full avaluatiu intel·ligència emocional

1. TR: “Créixercontracorrent” – Clara FelipPorcel
Annex C
FULL D’AVALUACIÓ DE LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL FONAMENTAT EN L’OBSERVACIÓ DIRECTA
INFANTS AUTOCONEIXEMENT AUTOCONTROL MOTIVACIÓ HABILITATS SOCIALS
Identificació
Edat
Sexe
Situaciósoci-familiar
1.Coneixlesseves
característiquesi
capacitats.
2.Mostraunnivell
d’autoestima...
3.Identificalesseves
emocions.
4.Actuasegonsles
sevescaracterístiques
Icapacitats.
5.Mantéunatolerància
alafrustració...
6.Controlales
emocions.
7.Mostrainteressos.
8.S’engrescaal’hora
d’assolirunobjectiu.
9.S’organitzalafeinai
elquenecessita.
10.Elseunivell
d’autonomiaés...
11.Mostrainterèspels
altres.
12.Mostraassertivitat.
13.Manifestaempatia.
14.Valoraalsaltres.
15.Sapresoldreels
conflictes.
16.S’adaptaalscanvis
i/opropostes.
17.Esrelacionaamb
elsiguals.
18.Esrelacionaamb
l’adult.
19.Controlala
impulsivitat.
20.Expressales
emocions.
*Full elaborat a partir de diverses lectures: Intel·ligència emocional (D.Goleman); Qüestionari de desenvolupament emocional-secundària- GROPA (N. Pérez, R.Bisqueres-2008);
Evaluación y inteligencias múltiples (A. Paredes).
Grau d’avaluació: 1.Gens 2.Poc/Poca 3. Bé/Bo/bona 4. Molt bé/Moltbo/ Molt bona / Identificació:Inicials nom cognom Sexe:(F) / (M) Situació socio-familiar: Estructur.(E) / Desest. (D)