El documento describe tres acciones: 1) César ordena terminar la reparación de un puente junto al campamento; 2) deja una guarnición para proteger el puente y el campamento; 3) abandona el resto de sus pertenencias.
Este documento describe el proceso de análisis sintáctico de textos latinos. Primero, se debe localizar y analizar el verbo principal y sujeto de cada oración, y luego analizar los demás complementos según el significado del verbo. A continuación, se presenta un ejemplo sencillo de oración para ilustrar este proceso. Finalmente, se explica que para textos más complejos se debe seguir el mismo método riguroso, identificando primero todos los verbos y sus relaciones antes de analizar cada proposición individualmente.
1) El participio es una forma verbal adjetival que se declina y que expresa tiempo y voz. Cada verbo griego tiene participios de presente, futuro, aoristo y perfecto en voz activa, media y pasiva.
2) El participio puede funcionar como adjetivo o como verbo, dependiendo de si determina un sustantivo o si lleva complementos verbales.
3) El participio se puede traducir como oración de relativo, gerundio, infinitivo o expresión circunstancial, dependiendo de su función y construcción.
Análisis sintáctico de Lisias, Sobre la muerte de Eratóstenes 6Javier Almodóvar
El resumen del documento es el siguiente:
[1] Lisias explica que después de casarse llevó a su esposa a su casa. [2] En los primeros tiempos de su matrimonio se comportó de manera que ni molestara a su esposa ni le diera demasiada libertad. [3] Cuando tuvieron un hijo, le confió todos sus asuntos a ella, considerando que ese vínculo era el más estrecho.
Este documento describe los valores sintácticos de las conjunciones latinas ut, cum y quod. Ut se usa para oraciones temporales, comparativas, explicativas-modales y subordinadas completivas, consecutivas, concesivas y finales. Cum puede ser una preposición o conjunción para oraciones temporales o concesivas. Quod puede ser un pronombre relativo, adjetivo interrogativo e indefinido, o conjunción para oraciones completivas o causales.
El documento presenta ejercicios sobre tiempos verbales perfectos en latín. Instruye al estudiante a conjugar cinco verbos latinos al pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto del indicativo activo. Luego pide analizar diez formas verbales indicando la persona, número, tiempo, modo y voz de cada una.
Este documento describe el proceso de análisis sintáctico de textos latinos. Primero, se debe localizar y analizar el verbo principal y sujeto de cada oración, y luego analizar los demás complementos según el significado del verbo. A continuación, se presenta un ejemplo sencillo de oración para ilustrar este proceso. Finalmente, se explica que para textos más complejos se debe seguir el mismo método riguroso, identificando primero todos los verbos y sus relaciones antes de analizar cada proposición individualmente.
1) El participio es una forma verbal adjetival que se declina y que expresa tiempo y voz. Cada verbo griego tiene participios de presente, futuro, aoristo y perfecto en voz activa, media y pasiva.
2) El participio puede funcionar como adjetivo o como verbo, dependiendo de si determina un sustantivo o si lleva complementos verbales.
3) El participio se puede traducir como oración de relativo, gerundio, infinitivo o expresión circunstancial, dependiendo de su función y construcción.
Análisis sintáctico de Lisias, Sobre la muerte de Eratóstenes 6Javier Almodóvar
El resumen del documento es el siguiente:
[1] Lisias explica que después de casarse llevó a su esposa a su casa. [2] En los primeros tiempos de su matrimonio se comportó de manera que ni molestara a su esposa ni le diera demasiada libertad. [3] Cuando tuvieron un hijo, le confió todos sus asuntos a ella, considerando que ese vínculo era el más estrecho.
Este documento describe los valores sintácticos de las conjunciones latinas ut, cum y quod. Ut se usa para oraciones temporales, comparativas, explicativas-modales y subordinadas completivas, consecutivas, concesivas y finales. Cum puede ser una preposición o conjunción para oraciones temporales o concesivas. Quod puede ser un pronombre relativo, adjetivo interrogativo e indefinido, o conjunción para oraciones completivas o causales.
El documento presenta ejercicios sobre tiempos verbales perfectos en latín. Instruye al estudiante a conjugar cinco verbos latinos al pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto del indicativo activo. Luego pide analizar diez formas verbales indicando la persona, número, tiempo, modo y voz de cada una.
PAU LATÍN - Comunidad Valenciana, junio 2012saira.m
Pompeyo se ve obligado a cambiar su plan original al ser frustrado por César. Decide levantar su campamento y trasladarlo a Petra, donde ordena concentrar el suministro de trigo procedente de sus naves de guerra. Clodio recluta esclavos violentos con la intención de asesinar a su rival Milón.
1) El documento presenta información sobre la lengua y estilo de César en sus textos sobre la guerra de las Galias. 2) Se destacan particularidades gramaticales como el uso del ablativo absoluto, el infinitivo concertado y expresiones latinas. 3) También incluye fragmentos de los textos de César que ilustran estas características y oraciones de ejemplo con ablativo absoluto y participio concertado.
Antología de textos. p.a.u. selectividad -2º bachillerato_niconimedes
1. César avanza con una legión hacia la ciudad de Rímini para reunirse con tribunos de la plebe e informar a las demás legiones que le sigan. También acude Lucio César. 2. Después de tomar Firmo, César ordena buscar a los soldados que habían estado con Léntulo y realizar un reclutamiento, dirigiéndose luego hacia Corfinio. 3. César envía a Gayo Fabio a Hispania con tres legiones para ocupar los pasos pirenaicos que dominaba Afranio.
Este documento proporciona una lista de vocabulario en latín pertinente al capítulo 7 sobre la familia romana. Incluye palabras como ojo, lágrima, espejo, portero, manzana, pera, beso, hermoso, lleno, vacío, esperar, sostener, llorar, abrir, volver, secar, dar, correr y salir, así como sus formas plurales y otras variaciones gramaticales.
Este documento resume las formas y usos del participio en latín. Explica que existen cuatro tipos de participio: presente, perfecto, futuro activo y futuro pasivo. Detalla cómo se conjugan y declinan cada uno, así como su traducción al español como gerundio, participio o relativa. También analiza su sintaxis como adjetivo o con complementos, y su uso en construcciones como el ablativo absoluto.
Este documento trata sobre la evolución fonética del latín al castellano. Explica los principales cambios fonéticos como la síncopa, apócope, prótesis y epéntesis. También describe palabras patrimoniales, cultismos y dobletes. Finalmente, detalla ocho cambios fonéticos comunes como la asimilación, disimilación y metátesis.
Este romance de Luis de Góngora narra la lamentación de un forzado condenado a las galeras por la ausencia de su esposa. El forzado se encuentra encadenado en la playa de Marbella y le pide al mar que le lleve noticias de su esposa y le diga si ella sigue viva y llorando su ausencia. Ante la aparición de galeras enemigas, el cómitre obliga de nuevo al forzado a remar.
El documento explica los participios y su uso en los textos. Los participios son adjetivos verbales que concuerdan en género, número y caso con un sustantivo. Pueden funcionar como sustantivo, verbo o adjetivo. Se distinguen el participio concertado, que aparece en cualquier caso menos el ablativo, y el participio absoluto, que está en ablativo y acompaña a un sustantivo. Ambos pueden llevar complementos y expresan relaciones temporales cuando se traducen al español.
Este documento presenta ejercicios sobre la voz pasiva en latín. Primero analiza diferentes formas verbales en voz pasiva y luego pide poner oraciones en pasiva. Finalmente analiza tres oraciones que contienen verbos en pasiva. El documento también incluye una lista de vocabulario latino relevante para los ejercicios.
El documento describe la declinación de sustantivos y adjetivos de la tercera declinación latina. Explica que los sustantivos masculinos y femeninos con tema en consonante líquida (l, r) siguen un patrón de declinación con desinencias específicas para cada caso en singular y plural. Proporciona ejemplos como el sustantivo "mercator" para ilustrar la declinación.
El documento describe la primera declinación latina para sustantivos y adjetivos femeninos. Explica las terminaciones para cada caso en singular y plural, incluyendo el nominativo -a, el acusativo singular -am, y los casos plurales -ae, -ās, -ārum, e -īs.
El documento describe los verbos regulares en latín. Explica las formas de los verbos en presente, perfecto y supino, y cómo se conjugan en los diferentes tiempos, modos y voces (activa y pasiva) a través de la adición de morfemas a la raíz o tema del verbo y las desinencias de persona y número. Proporciona ejemplos detallados de la conjugación de verbos regulares en las distintas categorías gramaticales.
Este documento resume 30 palabras latinas y su evolución fonética a palabras en español, incluyendo los procesos de apócope, síncopa, sonorización y otros cambios fonéticos. Se explican palabras como año, abrir, oro, cabello, cosa, llave, delgado, dueño, hacer, hijo y otras.
Tablas de las cinco declinaciones de flexión nominal, y de los tiempos de la conjugación verbal regular de latín, contenidos mínimos de 1º de Bachillerato.
1. El verbo griego tiene 3 voces, 6 tiempos y 6 modos. Los tiempos primarios tienen desinencias primarias y los secundarios desinencias secundarias.
2. Los tiempos se forman a partir de distintos temas verbales como el tema de presente, futuro, aoristo y perfecto.
3. Existen verbos temáticos y atemáticos que siguen reglas diferentes para la formación de los tiempos.
El documento describe diferentes tipos de verbos según su estructura y conjugación. Explica que los verbos pueden ser personales o impersonales, regulares o irregulares, y defectivos. Los verbos impersonales solo se conjugan en tercera persona del singular y se refieren a fenómenos naturales. Los verbos irregulares no siguen el patrón de conjugación de los verbos regulares. Los defectivos solo se conjugan en algunas formas.
La sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras en una frase o párrafo. La oración es la unidad básica de la gramática y puede estar formada por una o más palabras. Las oraciones se clasifican en amembres, unimembres y bimembres dependiendo de si tienen sujeto y predicado. El sujeto y el predicado pueden tener complementos que añaden más información.
PAU LATÍN - Comunidad Valenciana, junio 2012saira.m
Pompeyo se ve obligado a cambiar su plan original al ser frustrado por César. Decide levantar su campamento y trasladarlo a Petra, donde ordena concentrar el suministro de trigo procedente de sus naves de guerra. Clodio recluta esclavos violentos con la intención de asesinar a su rival Milón.
1) El documento presenta información sobre la lengua y estilo de César en sus textos sobre la guerra de las Galias. 2) Se destacan particularidades gramaticales como el uso del ablativo absoluto, el infinitivo concertado y expresiones latinas. 3) También incluye fragmentos de los textos de César que ilustran estas características y oraciones de ejemplo con ablativo absoluto y participio concertado.
Antología de textos. p.a.u. selectividad -2º bachillerato_niconimedes
1. César avanza con una legión hacia la ciudad de Rímini para reunirse con tribunos de la plebe e informar a las demás legiones que le sigan. También acude Lucio César. 2. Después de tomar Firmo, César ordena buscar a los soldados que habían estado con Léntulo y realizar un reclutamiento, dirigiéndose luego hacia Corfinio. 3. César envía a Gayo Fabio a Hispania con tres legiones para ocupar los pasos pirenaicos que dominaba Afranio.
Este documento proporciona una lista de vocabulario en latín pertinente al capítulo 7 sobre la familia romana. Incluye palabras como ojo, lágrima, espejo, portero, manzana, pera, beso, hermoso, lleno, vacío, esperar, sostener, llorar, abrir, volver, secar, dar, correr y salir, así como sus formas plurales y otras variaciones gramaticales.
Este documento resume las formas y usos del participio en latín. Explica que existen cuatro tipos de participio: presente, perfecto, futuro activo y futuro pasivo. Detalla cómo se conjugan y declinan cada uno, así como su traducción al español como gerundio, participio o relativa. También analiza su sintaxis como adjetivo o con complementos, y su uso en construcciones como el ablativo absoluto.
Este documento trata sobre la evolución fonética del latín al castellano. Explica los principales cambios fonéticos como la síncopa, apócope, prótesis y epéntesis. También describe palabras patrimoniales, cultismos y dobletes. Finalmente, detalla ocho cambios fonéticos comunes como la asimilación, disimilación y metátesis.
Este romance de Luis de Góngora narra la lamentación de un forzado condenado a las galeras por la ausencia de su esposa. El forzado se encuentra encadenado en la playa de Marbella y le pide al mar que le lleve noticias de su esposa y le diga si ella sigue viva y llorando su ausencia. Ante la aparición de galeras enemigas, el cómitre obliga de nuevo al forzado a remar.
El documento explica los participios y su uso en los textos. Los participios son adjetivos verbales que concuerdan en género, número y caso con un sustantivo. Pueden funcionar como sustantivo, verbo o adjetivo. Se distinguen el participio concertado, que aparece en cualquier caso menos el ablativo, y el participio absoluto, que está en ablativo y acompaña a un sustantivo. Ambos pueden llevar complementos y expresan relaciones temporales cuando se traducen al español.
Este documento presenta ejercicios sobre la voz pasiva en latín. Primero analiza diferentes formas verbales en voz pasiva y luego pide poner oraciones en pasiva. Finalmente analiza tres oraciones que contienen verbos en pasiva. El documento también incluye una lista de vocabulario latino relevante para los ejercicios.
El documento describe la declinación de sustantivos y adjetivos de la tercera declinación latina. Explica que los sustantivos masculinos y femeninos con tema en consonante líquida (l, r) siguen un patrón de declinación con desinencias específicas para cada caso en singular y plural. Proporciona ejemplos como el sustantivo "mercator" para ilustrar la declinación.
El documento describe la primera declinación latina para sustantivos y adjetivos femeninos. Explica las terminaciones para cada caso en singular y plural, incluyendo el nominativo -a, el acusativo singular -am, y los casos plurales -ae, -ās, -ārum, e -īs.
El documento describe los verbos regulares en latín. Explica las formas de los verbos en presente, perfecto y supino, y cómo se conjugan en los diferentes tiempos, modos y voces (activa y pasiva) a través de la adición de morfemas a la raíz o tema del verbo y las desinencias de persona y número. Proporciona ejemplos detallados de la conjugación de verbos regulares en las distintas categorías gramaticales.
Este documento resume 30 palabras latinas y su evolución fonética a palabras en español, incluyendo los procesos de apócope, síncopa, sonorización y otros cambios fonéticos. Se explican palabras como año, abrir, oro, cabello, cosa, llave, delgado, dueño, hacer, hijo y otras.
Tablas de las cinco declinaciones de flexión nominal, y de los tiempos de la conjugación verbal regular de latín, contenidos mínimos de 1º de Bachillerato.
1. El verbo griego tiene 3 voces, 6 tiempos y 6 modos. Los tiempos primarios tienen desinencias primarias y los secundarios desinencias secundarias.
2. Los tiempos se forman a partir de distintos temas verbales como el tema de presente, futuro, aoristo y perfecto.
3. Existen verbos temáticos y atemáticos que siguen reglas diferentes para la formación de los tiempos.
El documento describe diferentes tipos de verbos según su estructura y conjugación. Explica que los verbos pueden ser personales o impersonales, regulares o irregulares, y defectivos. Los verbos impersonales solo se conjugan en tercera persona del singular y se refieren a fenómenos naturales. Los verbos irregulares no siguen el patrón de conjugación de los verbos regulares. Los defectivos solo se conjugan en algunas formas.
La sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras en una frase o párrafo. La oración es la unidad básica de la gramática y puede estar formada por una o más palabras. Las oraciones se clasifican en amembres, unimembres y bimembres dependiendo de si tienen sujeto y predicado. El sujeto y el predicado pueden tener complementos que añaden más información.
Este documento resume las categorías gramaticales del español, incluyendo sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos y más. Explica los tiempos verbales, modos verbales, verbos transitivos e intransitivos, y proporciona ejemplos de cada uno. También define conceptos como nominalización, perífrasis verbales y verbos impersonales.
El documento presenta una lista de diferentes tipos de verbos irregulares, copulativos, pronominales, defectivos y verboides. Explica las características y funciones de cada uno con ejemplos.
Este documento describe los principales constituyentes de la oración: sujeto y predicado. Explica que el sujeto es generalmente un sintagma nominal y que el predicado es un sintagma verbal. Además, analiza las características del sujeto y del predicado, como la concordancia entre ellos, y distingue entre predicados nominales y verbales.
Este documento proporciona información sobre los complementos circunstanciales en español. Explica que los complementos circunstanciales expresan circunstancias como lugar, tiempo, modo, cantidad, causa, fin o instrumento de la acción verbal. Pueden estar formados por adverbios o sintagmas nominales con o sin preposición. Además, ofrece ejemplos de cómo reconocerlos y diferentes actividades para identificarlos en oraciones.
Este documento resume los diferentes tipos de oraciones subordinadas en latín, incluyendo sustantivas, adjetivas, y adverbiales. Detalla las conjunciones y modos verbales utilizados en cada tipo de oración subordinada, como las sustantivas de infinitivo, las adjetivas introducidas por pronombres relativos, y las adverbiales de finalidad, consecuencia, causa, tiempo, comparación y condición.
Este documento presenta una lista de abreviaturas y signos empleados en el diccionario. Explica las abreviaturas más comunes como adj. para adjetivo, adv. para adverbio, cf. para confer o comparar, entre otras. También incluye signos como > para indicar que la primera palabra proviene de la segunda, y < para lo opuesto.
PRESENTACIÓN SOBRE EL INFINITIVO LATINO.ppsxhoxesabes
Este documento explica la formación y uso del infinitivo en latín. Describe cómo se forma el infinitivo para los diferentes tiempos verbales (presente, perfecto, futuro) y modos (activo y pasivo). También compara el uso del infinitivo en latín con su uso en español, señalando las principales diferencias como que en latín el infinitivo puede ser el complemento directo aunque los sujetos no coincidan, y puede ser sujeto de más verbos como los de lenguaje, sentido y entendimiento. Además, explica que los infinitivos latinos expresan tiempo relativo
Este documento define los verbos y describe sus características morfológicas y categorías. Brevemente:
1) Los verbos expresan acciones, estados, cualidades y más mediante formas flexivas que indican tiempo, modo, número y persona.
2) Los verbos se conjugan en tres grupos (-ar, -er, -ir) y pueden ser regulares u irregulares.
3) Las categorías verbales incluyen tiempo, modo, aspecto, número y persona; y cada forma verbal comunica valores gramaticales específicos.
Este documento presenta información sobre la conjugación de verbos en español. Explica que los verbos se conjugan para expresar persona, número, tiempo, modo y voz. Además, introduce conceptos como las tres conjugaciones de verbos en español, las formas no personales del verbo y las formas verbales simples y compuestas. Finalmente, proporciona ejemplos de conjugación de diferentes tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y más.
El documento presenta las reglas generales de acentuación del español, incluyendo la acentuación por regla general de palabras agudas, graves y esdrújulas, la acentuación diacrítica para diferenciar palabras homófonas, la acentuación diéresis para marcar hiatos, y casos especiales como palabras compuestas y terminadas en -mente. También explica el uso correcto de signos de puntuación como la coma, punto y coma, dos puntos, paréntesis, corchetes y comillas.
Este documento proporciona una guía sobre el análisis sintáctico de diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones simples, yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Explica las funciones de las palabras en una oración simple desde una perspectiva morfológica y sintáctica, y señala que el análisis de oraciones más complejas implica identificar sintagmas oracionales que cumplen funciones como sujeto, predicado, complemento directo.
Este documento presenta información sobre el uso de la acentuación y la ortografía en español. Explica las reglas para identificar la sílaba tónica de una palabra y aplicar el acento gráfico correctamente. También describe las excepciones a las reglas de acentuación y las normas para el uso de las letras "b", "v" y "s" en distintas sílabas y terminaciones de palabras.
1. El documento resume los valores de los casos latinos y las declinaciones de sustantivos y adjetivos.
2. Explica que el nominativo se usa para el sujeto, el acusativo para el objeto directo, y el genitivo para expresar posesión u otras relaciones.
3. También proporciona ejemplos de declinaciones de sustantivos y adjetivos en latín.
Este documento define los verbos y describe sus características morfológicas y sintácticas. Explica que los verbos expresan acciones, estados o cualidades del sujeto y que concuerdan con el sujeto en número y persona. Además, detalla las categorías verbales como tiempo, modo, aspecto, número y persona y cómo estas se manifiestan a través de la conjugación verbal. Por último, analiza los usos y valores de los diferentes tiempos verbales en el modo indicativo.
El documento habla sobre el sintagma nominal, que es una palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o pronombre. Explica que el sintagma nominal puede tener diferentes elementos como el núcleo, determinantes y complementos modificadores. Además, enumera las funciones que puede desempeñar el sintagma nominal en una oración como sujeto, atributo, complemento directo o indirecto.
El documento habla sobre el sintagma nominal, que es una palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o pronombre. Explica que el sintagma nominal puede tener diferentes elementos como el núcleo, determinantes y complementos modificadores. Además, enumera las funciones que puede desempeñar el sintagma nominal en una oración como sujeto, atributo, complemento directo o indirecto.
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
Repaso de GRIEGO II (2º bachillerato): morfología (1ª a 3ª declinaciones, adjetivos de 1ª a 3ª clase, verbos en pres., imperf. y fut. de ind., inf. y part. activos y verbo εἰμί) y una breve traducción.
Similar to Análisis sintáctico de un texto de César (PAU 2016-17) (20)
Evolución fonética del latín al castellano (versión 2)Javier Almodóvar
Breve resumen de la evolución fonética del latín al castellano, con breve información de la fonética latina, los principales cambios fonéticos y los tipos de palabras según su evolución.
El documento presenta información sobre la vida de Homero. En tres oraciones o menos:
1) La vida de Homero es desconocida para los humanos, pero Homero es un poeta famoso. 2) Homero es el primero de los poetas. 3) Los humanos dicen que Homero, el poeta, es hijo de los dioses.
1) Rómulo fundó Roma. Rómulo y los romanos prepararon grandes juegos y invitaron a los pueblos vecinos. En los juegos, los romanos raptaron a las mujeres sabinas porque no tenían esposas.
2) La guerra con los sabinos fue peligrosa. Finalmente, las mujeres sabinas interrumpieron la batalla con muchas lágrimas porque tenían hijos con los romanos.
3) Así, los romanos y los sabinos unieron las ciudades bajo el poder de los romanos.
El documento describe los recursos educativos del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía (IEDA) para la enseñanza de las clásicas a distancia. El IEDA ofrece programas de bachillerato, idiomas, formación profesional y pruebas de acceso a ciclos formativos y universidad. Los recursos incluyen contenidos y tareas renovadas anualmente en griego y latín con explicaciones gramaticales, textos, ejercicios y proyectos. El modelo pedagógico combina aprendizaje autónomo y col
Análisis sintáctico de un texto de Salustio (PAU 2016-17)Javier Almodóvar
El documento describe las acciones de Calpurnio tras el traslado de las legiones romanas. En primer lugar, las legiones fueron transportadas a través de Italia, Sicilia y finalmente a África. Luego, Calpurnio entró en Numidia de manera enérgica después de preparar los suministros necesarios.
Este documento proporciona orientaciones para estudiantes sobre cómo estudiar latín. Sugiere que los estudiantes no se enfoquen en memorizar sino en comprender la cultura romana. Recomienda que los estudiantes exploren los temas históricos y culturales, practiquen la lengua latina con textos y audios, y pidan ayuda a los profesores si tienen preguntas. El objetivo final es que los estudiantes comprendan los principales aspectos de la cultura romana y su influencia.
Traducción y explicación de un texto en latín para 1.º de Bachillerato, inicio del 2.º trimestre: introducción a la 3.ª declinación.
La vivienda en el mundo romano
El documento resume la vida del autor en la ciudad de Córdoba en España. Describe que vive en Córdoba, una ciudad importante en la región de Baetica conocida por sus magníficos edificios como templos, teatros y termas. Luego habla de su casa, que queda a unos kilómetros del foro cerca de un río, y cómo disfruta vivir allí con su familia. Finalmente, menciona detalles del interior de su casa como mosaicos, un patio central y un altar doméstico.
Recorrido por las actuaciones que contribuyen a una adecuada planificación del proyecto lingüístico de un centro de Secundaria.
Esta presentación fue utilizada durante el curso que se impartió en el colegio de los Salesianos de Triana, en abril de 2013.
Guía para el uso de los contenidos de Griego del IEDA (Instituto de Enseñanza...Javier Almodóvar
Este documento ofrece orientaciones para estudiantes de griego. Explica que el objetivo no es memorizar sino comprender la cultura griega. Cada tema incluye introducciones históricas y culturales, textos griegos con relatos mitológicos y narrativas de personajes históricos. Los estudiantes deben leer los apartados, prestar atención a las explicaciones gramaticales, y practicar para entender mejor la lengua griega, sin preocuparse por los errores iniciales. El documento alienta a los estudiantes a pedir ayuda si surgen d
Normas de transcripción del griego clásico al castellanoJavier Almodóvar
Presentación que recoge las normas que rigen la transcripción del alfabeto griego al castellano. Incluye ejemplos variados y cuadros con resúmenes.
Hay enlaces que permite el movimiento dentro de la presentación.
También hay disponible una versión en vídeo en el canal de YouTube: https://youtu.be/81esn33YuNY
2.4. Análisis sintáctico de un texto sobre DionisoJavier Almodóvar
Análisis sintáctico de un texto en griego clásico sobre un episodio de la vida del dios Dioniso.
Adaptado para alumnos de un nivel inicial que conozcan la 1.ª y la 2.ª declinaciones, el presente de indicativo y el modo infinitivo.
Corresponde con los contenidos de Griego I del IEDA (http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=3&materia=19#space)
2.3. Análisis sintáctico de un texto sobre el filósofo AristipoJavier Almodóvar
Análisis sintáctico de un texto en griego clásico de una anécdota del filósofo hedonista Aristipo..
Adaptado para alumnos de un nivel inicial que conozcan la 1.ª y la 2.ª declinaciones; el presente de indicativo y el modo infinitivo.
Corresponde con los contenidos de Griego I del IEDA (http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=3&materia=19#space)
2.1. Análisis sintáctico de un texto sobre Apolonio de RodasJavier Almodóvar
El documento contiene 4 oraciones separadas sobre la obra de Apolonio de Rodas. La primera oración dice que los poetas escriben buenos libros sobre el coraje de los hombres. La segunda oración indica que Apolonio de Rodas narra el mito del primer barco. La tercera oración explica que el poeta mitologiza cómo los mejores jóvenes y una mujer navegan por el mar y llegan a la tierra de Colchis. La cuarta oración dice que al final algunos marineros mueren pero tienen gloria.
1.4. Análisis sintáctico de un texto sobre HomeroJavier Almodóvar
Análisis sintáctico de un texto en griego clásico sobre el Homero.
Adaptado para alumnos de un nivel inicial que conozcan la 1.ª y la 2.ª declinaciones
Corresponde con los contenidos de Griego I del IEDA (http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=3&materia=19#space)
1.2. Análisis sintáctico de un texto sobre CretaJavier Almodóvar
Análisis sintáctico de un texto en griego clásico sobre Creta. Nivel inicial.
Corresponde con los contenidos de Griego I del IEDA (http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=3&materia=19#space)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
César ordena terminar la reparación de un puente junto al
campamento y deja allí una guarnición
3. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
En primer lugar, identificamos los verbos y observamos también los signos de
puntuación para distinguir las distintas oraciones que componen el texto.
1
4. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
De estas seis formas verbales, cuatro son personales.
5. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
De estas seis formas verbales, cuatro son personales.
6. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
Las dos primeras formas verbales fuerat interruptus y erat refectus están
conjugadas en 3.ª persona del singular del pluscuamperfecto de la voz pasiva.
Normalmente se construye la perífrasis con el correspondiente tema de presente del
verbo auxiliar (erat); sin embargo, en ocasiones, se emplea el tiempo
pluscuamperfecto (fuerat) para indicar anterioridad a la siguiente acción expresada.
7. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
De las otras dos, iussit es 3.ª persona del singular del perfecto; y relinquit del presente.
8. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
Las otras dos son formas nominales:
‣ perfici es un infinitivo pasivo;
‣ cognita es un participio de perfecto pasivo en caso ablativo.
9. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
El relativo qui enlaza enlaza la subordinada adjetiva de relativo, que introduce, con la
oración principal de erat refectus.
10. verbos principales
1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
11. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
12. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
perfici es un infinitivo pasivo, es el núcleo de una oración subordinada sustantiva.
13. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
El participio de perfecto pasivo cognita, en caso ablativo, introduce una estructura
de ablativo absoluto, cognita locorum natura.
14. 1. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
2. hunc noctu perfici iussit.
3. ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
El participio de perfecto pasivo cognita, en caso ablativo, introduce una estructura
de ablativo absoluto, cognita locorum natura, cuyo sujeto sería el sustantivo
también en ablativo, natura.
15. ❖ pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
❖ hunc noctu perfici iussit.
❖ ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
16. ❖ pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
❖ hunc noctu perfici iussit.
❖ ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
El relativo qui introduce una oración subordinada adjetiva.
oración subordinada adjetiva
17. ❖ pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
❖ hunc noctu perfici iussit.
❖ ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
Las formas nominales del verbo terminan de articular el texto: la oración del
infinitivo perfici cumple la función de complemento directo de iussit.
oración subordinada sustantiva
18. ❖ pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
❖ hunc noctu perfici iussit.
❖ ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
Las formas nominales del verbo terminan de articular el texto: el participio cognita
es el núcleo verbal de una construcción de ablativo absoluto en la que natura
cumple, como hemos visto, la función de sujeto.
ablativo absoluto
19. ❖ pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus.
❖ hunc noctu perfici iussit.
❖ ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex
cohortes relinquit atque omnia impedimenta.
El verbo principal relinquit tiene como sujeto a ipse que se encuentra al principio de
la oración.
20. 2
pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
21. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La primera oración cumple con el orden sintáctico de la oración latina, el verbo
al final, erat refectus, y su sujeto, en nominativo, al principio, pons.
pons
22. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La primera oración cumple con el orden sintáctico de la oración latina, el verbo
al final, erat refectus, y su sujeto, en nominativo, al principio, pons. A este
sustantivo modifica la oración subordinada adjetiva de fuerat interruptus.
23. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La primera oración cumple con el orden sintáctico de la oración latina, el verbo
al final, erat refectus, y su sujeto, en nominativo, al principio, pons. A este
sustantivo modifica la oración subordinada adjetiva de fuerat interruptus, una
forma pasiva cuyo sujeto paciente es el relativo qui.
24. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La primera oración cumple con el orden sintáctico de la oración latina, el verbo
al final, erat refectus, y su sujeto, en nominativo, al principio, pons. A este
sustantivo modifica la oración subordinada adjetiva de fuerat interruptus, una
forma pasiva cuyo sujeto paciente es el relativo qui y su complemento agente es
tempestate.
25. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La primera oración cumple con el orden sintáctico de la oración latina, el verbo
al final, erat refectus, y su sujeto, en nominativo, al principio, pons. A este
sustantivo modifica la oración subordinada adjetiva de fuerat interruptus, una
forma pasiva cuyo sujeto paciente es el relativo qui y su complemento agente es
tempestate. El adverbio paene cumple una función circunstancial.
26. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La segunda oración también es compuesta; la oración principal tiene como
núcleo al verbo iussit.
27. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La segunda oración también es compuesta; la oración principal tiene como
núcleo al verbo iussit que lleva como complemento directo la oración del
infinitivo perfici.
28. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
Recordad que en las oraciones de infinitivo coincide que el sujeto se expresa en
acusativo (puesto que, en cierta forma, depende del verbo principal). Así al
tratarse de un infinitivo pasivo, hunc es su sujeto paciente.
29. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
Recordad que en las oraciones de infinitivo coincide que el sujeto se expresa en
acusativo (puesto que, en cierta forma, depende del verbo principal). Así al
tratarse de un infinitivo pasivo, hunc es su sujeto paciente. El adverbio noctu
funciona como complemento circunstancial.
30. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La última oración contiene una subordinación especial; se trata de una
construcción de ablativo absoluto, una oración en la que el núcleo verbal se
expresa con un participio en caso ablativo, al igual que su sujeto.
31. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
32. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El núcleo verbal del ablativo absoluto es el participio cognita.
33. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El núcleo verbal del ablativo absoluto es el participio cognita; y su sujeto el
ablativo, natura.
34. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El núcleo verbal del ablativo absoluto es el participio cognita; y su sujeto el
ablativo, natura, que está modificado por un complemento del nombre en
genitivo, locorum.
35. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
Finalmente, la oración principal cuyo sujeto, ipse, está al principio de la oración,
delante del ablativo absoluto y separado de él por comas.
36. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El verbo relinquit es transitivo y está acompañado por los complementos
directos en acusativo sex cohortes y omnia impedimenta, enlazados por la
conjunción atque.
37. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La comprensión de esta oración concluye con un complemento indirecto en
dativo, praesidio.
38. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
La comprensión de esta oración concluye con un complemento indirecto en
dativo, praesidio; este sustantivo tiene la peculiaridad de que sus modificadores
pueden expresarse también en dativo, ambos están unidos por la conjunción
enclítica -que.
39. Ya podemos traducir el texto:
3
pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
40. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El puente, que había sido cortado por la tempestad, casi
había sido reconstruido. Manda que este sea terminado por la noche.
Él mismo, reconocida la naturaleza del lugar, deja seis cohortes y
toda la impedimenta para la defensa para el puente y el campamento.
41. pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat
refectus. hunc noctu perfici iussit. ipse, cognita locorum
natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit
atque omnia impedimenta.
El puente, que había sido cortado por la tempestad, casi
había sido reconstruido. Manda que este sea terminado por la noche.
Él mismo, una vez reconocida la naturaleza del lugar, deja seis
cohortes y todos los bagajes del ejército para la defensa del puente
y del campamento.
42. 4
pons, qui fuerat tempestate interruptus, paene erat refectus
relativo __________ ___________________ ___________________ adv
nexo V CAg (Ab) V
N (S)
______ ______________________________________ _______ _____________
S (N) O sub adj CC V
Veamos a continuación el análisis morfológico y sintáctico de las oraciones:
43. 5
hunc noctu perfici iussit
_________ adv ___________
S (Ac) CC V
____________________ ______
O sub sust (CD) V
La oración subordinada de infinitivo cumple la función de complemento directo
del verbo principal.
44. 6
ipse, cognita locorum natura, ponti castrisque praesidio sex cohortes relinquit atque omnia impedimenta
_______ conj conj
CN (G) nexo nexo
______ ______
V (Ab) S (Ab)
___ ________________ __________ _______ ________ ______ _________________
S (N) O sub adv (CC) CN (D) CI (D) CD (Ac) V CD (Ac)
Es necesario recordar que el sustantivo praesidio se puede modificar con un genitivo
o con un dativo, tal y como sucede en esta oración.