This document provides information about the Higher Education Institution "Hëna e Plotë" (Bedër) including its facilities, programs, students, staff, research centers, and international partnerships. It has 2 faculties, 6 departments, offers 7 bachelor and 12 master programs, and has 485 students from 15 countries and 50 academic staff from 8 countries. The institution aims to provide high quality education and conduct scientific research through various centers and international collaborations.
• Çfarë quajmë një model zhvillimi? Cilat janë katër fazat nëpër të cilat kalon ai?
• Cilat janë fazat e modelit të zhvillimit waterfall? Cilat aktivitete kryhen në secilën fazë?
• Cilat janë avantazhet e përdorimit të modelit të zhvillimit Waterfall? Kur sugjerohet të përdoret ky model?
• Cilat janë disavantazhet e përdorimit të modelit të zhvillimit Waterfall?
• Përse përdoret diagrama e procesit dhe cilat janë simbolet e përdorura në të?
• Çfarë tregon diagrama e mëposhtme? Përse mund të përdoret ajo?
• Të ndërtohen diagramat e procesit për një sistem i cili do të përdoret për marrjen e
notave nga nxënësit. Të ndërtohet procesi i marrjes së notës nga ana e nxënësit dhe
procesi i vendosjes së notës nga ana e mësuesit.
• Kerkoni nje informacion per nderveprimin Kompjuter-njeri. Permendni nderfaqen qe ju pelqen me shume.Karakteristikat e saj?
SHKARKO PORTOFOLIN LINKU NE FAQEN 13
This document provides information about the Higher Education Institution "Hëna e Plotë" (Bedër) including its facilities, programs, students, staff, research centers, and international partnerships. It has 2 faculties, 6 departments, offers 7 bachelor and 12 master programs, and has 485 students from 15 countries and 50 academic staff from 8 countries. The institution aims to provide high quality education and conduct scientific research through various centers and international collaborations.
• Çfarë quajmë një model zhvillimi? Cilat janë katër fazat nëpër të cilat kalon ai?
• Cilat janë fazat e modelit të zhvillimit waterfall? Cilat aktivitete kryhen në secilën fazë?
• Cilat janë avantazhet e përdorimit të modelit të zhvillimit Waterfall? Kur sugjerohet të përdoret ky model?
• Cilat janë disavantazhet e përdorimit të modelit të zhvillimit Waterfall?
• Përse përdoret diagrama e procesit dhe cilat janë simbolet e përdorura në të?
• Çfarë tregon diagrama e mëposhtme? Përse mund të përdoret ajo?
• Të ndërtohen diagramat e procesit për një sistem i cili do të përdoret për marrjen e
notave nga nxënësit. Të ndërtohet procesi i marrjes së notës nga ana e nxënësit dhe
procesi i vendosjes së notës nga ana e mësuesit.
• Kerkoni nje informacion per nderveprimin Kompjuter-njeri. Permendni nderfaqen qe ju pelqen me shume.Karakteristikat e saj?
SHKARKO PORTOFOLIN LINKU NE FAQEN 13
PROJEKTIMI I PROGRAMIT PËR MENAXHIM TË DOKUMENTACIONIT NË SHKOLLAT E MESME TË KOSOVËS
Kastriot Blakaj pdf
Falenderoi mikun tim Kastriot Haxhiun qe me ndihmoi.
_________________
blakajk@gmail.com
Modulet e trajnimit të projektit Zhvillimi profesional i mësimdhënësve. Modulet për trajnim me bazë në shkollë dhe modulet pë mentorim. www.kosovotpd.eu/sq
MANUAL PËR PUNIMIN E DIPLOMËS MASTER
1.Hyrje
2.Informacion i përgjithshëm mbi programin e studimit “Master”
Korniza e kualifikimeve në Hapësirën Evropiane të Arsimit të Lartë
Programi i studimit
Nga konceptimi te punimi final
Kriteret e vlerësimit të punimit të diplomës master
3.Projekt-propozimi i temës së punimit të diplomës së masterit
Përmbajtja e projekt-propozimit të punimit të diplomës së masterit
Etika e kërkimit
Struktura e punimit shkencor
4.Shtojca
Shtojca 1: Projektpropozim për punimin kërkimor
Shtojca 2: Format i ballinës dhe faqes së pasme të punimit
Shtojca 3: Leje për mbrojtjen e punimit
Shtojca 4: Vlerësimi i udhëheqësit shkencor
Shtojca 5: Fletë vlerësimi
#MesueseAurela
Profil Communication Progress | Kompani ne tregun e Teknologjise se Informacionit dhe Komunikimit (TIK). Integratore dhe zhvilluese software | Zgjidhje per infrastruktura IT, Komunikim, Software dhe produkte e platforma edukative.
PROJEKTIMI I PROGRAMIT PËR MENAXHIM TË DOKUMENTACIONIT NË SHKOLLAT E MESME TË KOSOVËS
Kastriot Blakaj pdf
Falenderoi mikun tim Kastriot Haxhiun qe me ndihmoi.
_________________
blakajk@gmail.com
Modulet e trajnimit të projektit Zhvillimi profesional i mësimdhënësve. Modulet për trajnim me bazë në shkollë dhe modulet pë mentorim. www.kosovotpd.eu/sq
MANUAL PËR PUNIMIN E DIPLOMËS MASTER
1.Hyrje
2.Informacion i përgjithshëm mbi programin e studimit “Master”
Korniza e kualifikimeve në Hapësirën Evropiane të Arsimit të Lartë
Programi i studimit
Nga konceptimi te punimi final
Kriteret e vlerësimit të punimit të diplomës master
3.Projekt-propozimi i temës së punimit të diplomës së masterit
Përmbajtja e projekt-propozimit të punimit të diplomës së masterit
Etika e kërkimit
Struktura e punimit shkencor
4.Shtojca
Shtojca 1: Projektpropozim për punimin kërkimor
Shtojca 2: Format i ballinës dhe faqes së pasme të punimit
Shtojca 3: Leje për mbrojtjen e punimit
Shtojca 4: Vlerësimi i udhëheqësit shkencor
Shtojca 5: Fletë vlerësimi
#MesueseAurela
Profil Communication Progress | Kompani ne tregun e Teknologjise se Informacionit dhe Komunikimit (TIK). Integratore dhe zhvilluese software | Zgjidhje per infrastruktura IT, Komunikim, Software dhe produkte e platforma edukative.
1. PROJEKT PROPOZIM BASHKEPUNIMI ME
DAR/ZA
Krijimi i qendres koordinuese per
mirembajtjen e laboratoreve
kompjuterike te shkollave 9 vjecare
e te mesme
2. ARGUMENTIMI
Hap i pare drejt krijimit te nje strukture vepruese
per mirembajtjen e laboratoreve kompjuterike ne
shkollat e sistemit 9 vjecar e te mesem
Mundesi finacimi nga donatore per kete qender
koordinuese si support i DAR/ZA-ve ne kushtet e
dixhitalizimit te proceseve ne shkolla
Ndikim inkurajues ne ngritjen e shkalles se
kualifikimit te mesuesve , sidomos te mesuesve te
cilet japin lenden e TIK ne sistemin parashkollor
Vazhdimesi e bashkepunimit me DAR/ZA pas
realizimit te projekteve te tjere nga ky Institut
3. Objektivat :
• Trajnimi i mesuesve te shkollave te sistemit 9-vjecar e te
mesem ne nivel kombetar per pergatitjen dhe
kualifikimin e tyre ne drejtim te mirembajtjes se sistemit
dhe rrjetit
• Krijimi i nje qendre koordinuese me pjesemarrjen e
individeve te perzgjedhur, te afte per te identifikuar dhe
zgjidhur problemet e hasura ne nje laborator
kompjuterik.
• Pajisja e cdo individi pjesemarres ne trajnim me nje
komplet CD me permbajtje antiviruse, Deep
freeze, Recovery, Office Package dhe Windows 7, te cilat
perfaqesojne nje baze te mire materiale ne drejtim te
mirembajtjes se laboratoreve kompjuterike.
• Vleresimi i gjendjes aktuale ne te cilen ndodhen
laboratoret kompjuterike nga pjesemarresit e kesaj
qendre, me perdorimin e formave dhe tabelave unike qe
do te mundesojne jo vetem krahasimin por edhe
vleresimin e kostove te nevojshme per investim.
4. HAPAT E VEPRIMIT PER KRIJIMIN E QENDRES
KOORDINUESE
ISSETI
KONTAKTE DAR/ZA SENSIBILIZIMI
3-4 INDIVIDE NGA 3-4 INDIVIDE NGA 3-4 INDIVIDE NGA
CDO SHKOLLE CDO SHKOLLE CDO SHKOLLE
TRAJNIMI DHE PERZGJEDHJA SI PJESE E QENDRES
KOORDINUESE
KRIJIMI I QENDRES KOORDINUESE SI STRUKTURE VEPRUESE
PER MIREMBAJTJEN E LABORATOREVE TIK
5. AKTIVITETET
Perdorimi i nje strategjie ne koordinim me perfaqesuesit e
DAR/ZA-ve per perfshirjen e mesuesve te shkollave te arsimit 9
vjecar e te mesem
Identifikimi i pjesemarresve, dhe planifikimi i skemes se trajnimit
dhe certifikimit.
Realizimi i trajnimit te pjesemarresve sipas skemave te
planifikuara.Trajnimi do te behet ne grupe me 15 persona ne grup
dhe do te kete nje kohezgjatje 6 ditore per cdo grup trajnimi.
Individet do te pajisen me literaturen perkatese ne gjuhen shqip
dhe do te ruhet nje raport korrekt midis teorise dhe praktikes.
Realizimi i certifikimit te mesuesve te trajnuar me certifikaten me
3 Kredite te njohura nga KAT ne MASH.
Perzgjedhja e mesuesve te afte per tu perfshire ne qendren
koordinuese.
Krijimi i formave unike per gjenerimin e problematikave te
hasura ne laboratoret kompjuterike per cdo DAR/ZA
Vleresim i kostove te peraferta dhe mundesia e nderhyrjes per
venien ne eficense te plote te disa laboratoreve kompjuterike.
6. Përfituesit, partnerët dhe koordinimi
Projekti perfaqeson nje aktivitet te subjektit
ISSETI i cili koordinon te gjithe etapat e
realizimit te ketij projekti duke bere funksionale
nepermjet koordinatorit grupet e punes.
Perfituesit e drejtperdrejte te ketij projekti jane
pjesemarresit ne trajnim te cilit rrisin kapacitetet
e tyre ne drejtim te perdorimit te ICT ne
mesimdhenie
7. Monitorimi dhe vlerësimi
Faza 1perfshin Aktivitetin 1dhe Aktivitetin 2-Raport
i pjesshem ne fund te kesaj faze
Faza 2 perfshin Aktivitetin 3 dhe Aktivitetin 4-
Raport i pjesshem ne fund te kesaj faze
Faza 3 perfshin Aktivitetin 5 dhe Aktivitetin 6-
Raport i pjesshem ne fund te kesaj faze
Faza 4 perfshin Aktivitetin 7-Raport i plote dy jave
pas perfundimit te kesa faze