Lakua, 2016ko otsailaren 11a

1. 1. Aurkezten
den ebaluazio-
ereduari buruz
Administrazio Publikoetan
Parte-hartzeko Prozesuak Ebaluatzeko
Eredua
Lakua, 2016ko otsailaren 11a

2. 1. Aurkezten
den ebaluazio-
ereduari buruz
1. AURKEZTEN DEN EBALUAZIO-EREDUARI BURUZ
Gobernuak parte-hartzea bultzatzeko duen konpromisotik sortu da, ebaluazioak ebaluatzen dena hobetzera
eta gardentasuna lortzera laguntzen duela uste sendotik abiatuta. Baita, parte-hartzearen
erabilgarritasunarekiko mesfidantza ezabatzea bilatzen du ere.
“Zertarako? Ez du ezertarako balio, gero nahi dutena egiten dute”
(herritarren ikuspuntua)
“Parte-hartzearenak distraitu egiten du. Konplikatu eta atzeratu egiten
du dena”
(administrazioaren ikuspuntua)
(Demokraziari eta Herritarren Parte Hartzeari buruzko Euskadiko Liburu Zuria)

3. 1. Aurkezten
den ebaluazio-
ereduari buruz
Jarraibide- eta orientabide-esparru praktikoa eskaintzen du, horien helburuen eta baliabideen arabera,
prozesu bakoitzari hobetu egokitutako ebaluazioak diseinatzea errazten dutenak. Hiru parte-hartzeko
prozesu motei ekiten die:

4. 1. Aurkezten
den ebaluazio-
ereduari buruz
Eusko Jaurlaritzako hainbat Departamenduek egindako parte hartzeko praktiketan oinarritu da, eta
elkarlanean eraiki da, haren erabilgarritasuna eta parte-hartzeko prozesuen alderdi nagusiei ekitea bilatuz.

5. 2.
Edukiak
2.EDUKIAK
“Nabigazioa”
Aurkibidea

6. 2.
Edukiak
2.1. Oinarrizko galderak
Parte-hartze prozesua ebaluatu aurretik, honako galdera hauen inguruan hausnartu behar da:
• Zertarako ebaluatu? Ebaluazioaren ikuspegia aldatu egingo da, haren helburu nagusia zein den kontuan hartuta
• Zer ebaluatu behar da? Komeni da diseinua, hedapena eta lortutako emaitzak ebaluatzea
• Nork ebaluatu behar du? Barneko taldeak (parte-hartzea sustatu-garatu duena) edo kanpokoak (zerbitzuen kontratazioa). Biek
dituzte abantailak eta desabantailak
• Nola eta zeren bidez ebaluatzen da? Parte-hartze prozesuaren irismenaren eta ebaluazioan zehaztutako xedeen arabera,
tresnak eta horien aplikazioa konplexua edo ez hain konplexua izango da.

7. 2.
Edukiak
2.2. Zer ebaluatu?
Prozesuaren plangintza oinarrituko
da irismena eta helburuak
zehaztean, garapen-faseak
programatzean, ezarpenerako
estrategia metodologikoa
identifikatzean eta garapenerako
giza baliabideak eta materialak
ezartzean.
Hedapenaren ebaluazioaren bidez
jakin nahiko da planifikatutakoa
gauzatzen ari den eta zer neurritan
dauden egokitzapen-mekanismoak
prozesuaren bilakaeraren aurrean,
eta garapenaren kalitateari buruzko
kontuak baloratu nahiko dira.
Zer ondorio izan du prozesuak
bertan parte hartu duten guztiengan
(herritarrak, eragileak,
erakundeak...)?
Bete dira prozesuari hasiera eman
dioten helburuak?

8. 2.
Edukiak
2.3. Nola ebaluatu?
• Checklista egitea. Tresna arrunta da, prozesua sustatzen duen taldeak baloratzeko kontuan izan dituen elementu nagusiak parte-
hartzea planifikatzeko eta garatzeko orduan.
• Informazioa biltzea. Parte-hartzearen ezaugarrien arabera, informazioa biltzeko gailua errazagoa edo konplexuagoa izango da.
Aurreikusitakotik desbideratzeak sortzen badira, parte-hartze prozesuak aukera eman beharko du desbideratze horiek biltzeko (eta
aztertzeko) gertatzen diren unean bertan.
• Erakunde eta pertsonen ikuspegiak. Balioespen horiek jasotzeko, hainbat tresna erabil daitezke, eta horiek aplikatzeko aukera
handiagoa ala txikiagoa izango da, parte-hartze prozesuaren ezaugarrien arabera.
• Beste begirada esanguratsu batzuk. Interesgarria da prozesuan parte hartu ez dutenen ikuspegia sartzea (plangintzan jasota ez
zeudelako, azkenean parte hartu ez dutelako...). Alderdi hori aztertzeak aukera emango du hurrengo prozesuak hobetzeko, bai
ikuspegi operatibotik, bai estrategikotik.
• Emaitzen analisia eta horien sistematizazioaren garrantzia. Ebaluazioak sistematikoki sartzeak ebaluazio horiek hobetzeko eta
zehazteko aukera ematen duten esperientziak eragiten ditu..

9. 3. Etorkizunari
begira:
eraikitze-
prozesuan
dagoen eredua
eta gobernu-
estrategia
3. ETORKIZUNARI BEGIRA: ERAIKITZE-PROZESUAN
DAGOEN EREDUA ETA GOBERNU-ESTRATEGIA
Ebaluazio-eredua, etorkizunean hainbat mailatan garatzen jarraituko dena:
• Parte-hartzea eta ebaluazioa sustatu duten erakundeentzat, prozesu bakoitzaren
ezaugarrien eta emaitzen sistematizazioa eta erregistroa.
• Eusko Jaurlaritzan “batzorde edo talde tekniko aholkularia” ezartzea,
ebaluazioak hasi aurretik, egin bitartean eta/edo amaitu ondoren ere nolabaiteko
laguntza teknikoa ematen duena; ez da zertan izan ebaluazioetan espezializatua,
baina bai behar dela esperientzia ebaluazioetan, ikuspuntu praktiko eta
erabakitzaile batetik bere ikuspegia eta aholkularitza eskaintzeko.
• Garatzen diren ebaluazioen tresna eta emaitza nagusiak biltegi batean sartzea,
egungo erabiltzaileen eta erabiltzaile izan daitezkeenen eskura. Biltegi horrek
autoikaskuntzako prozesuak ahalbidetu ahal ditu, eta, horrela, gida hau
oinarrizko dokumentu bihurtuko da, denboran zehar osatu eta egokituko dena.
Parte-hartzeko prozesuen ebaluazioa sustatzeko helburu nagusia: IKASTEA ETA HOBETZEA.