Teks tersebut membahas tentang pembelajaran aktif yang melibatkan aktivitas berbicara, mendengar, menulis, membaca, dan refleksi untuk memaknai pelajaran. Guru berperan sebagai fasilitator untuk menerapkan teknik-teknik seperti think-pair-share, menulis, berdiskusi, bermain peran, dan studi kasus. Tata ruang kelas yang nyaman dan kriteria pengajaran juga dibahas.

1. ACTIVE LEARNING
DIAN PARIKESIT

2. Meyer & Jones (1993) mengemukakan bahwa
pembelajaran aktif terjadi aktivitas berbicara dan
mendengar, menulis, membaca, dan refleksi yang
menggiring ke arah pemaknaan mengenai isi
pelajaran, ide-ide, dan berbagai hal yang berkaitan
dengan satu topik yang sedang dipelajari. Dalam
pembelajaran aktif, guru lebih berperan sebagai
fasilitator bukan pemberi ilmu.

3. Teknik metode untuk memfasilitasi pembelajaran aktif :
1. Think-pair-share
2. Minute Papers => beri feedback
3. Writing activities
4. Brainstorming
5. Games misalnya matching, mysteries, group competitions,
solving puzzles, pictionary, etc.
6. Debates (self explanation dan students tutoring to each other)
7. Group work (kerjasama)
8. Case studies (kasus nyata)
9. Role Play (Bermain peran)
10. Praktek (pengamatan alami)

4. Tata Ruang kelas yang nyaman ?

6. Kriteria Pengajaran

7. Hasil Karya Siswa

8. •Tidak hanya FUNGSI tetapi juga DISAIN.
•Tidak hanya ARGUMEN tetapi juga CERITA.
•Tidak hanya FOKUS tetapi juga SIMPONI.
•Tidak hanya LOGIS tetapi juga EMPATI.
•Tidak hanya KESERIUSAN tetapi juga BERMAIN.
•Tidak hanya AKUMULASI tetapi juga MAKNA.

9. Bermain sambil belajar

10. Soal Problem Solving

11. Menurut Ananda, jika ASEAN/PBB dibubarkan,
Apa reaksi negara ?

12. UN ditiadakan apa reaksinya?

13. METODE GLENN DOMAN
1. Visual diferensiasi (cara membuat kartu);
2. Kosa kata yang tepat;
3. Kosakata dari lingkungan keluarga;
4. Kosakata untuk membangun struktur kalimat;
5. Terstruktur frasa dan kalimat-kalimat;
6. Membaca buku nyata (i.e., buku pertama);
7. Dia kemudian menyimpulkan bahwa "manusia pada
dasarnya karena dia dapat membaca dan menulis".

14. MODEL GAYA PEMBELAJARAN
Menurut FOGARTY (1991)
• Conection Model (hubungan/keterkaitan topik)
• Webbed Model (jaring laba-laba/terjala => sub
tema)
• Integrated Model (Integrasi/terpadu)
• Fragmented (terpisah)
• Nested Model (gugusan)
• Sequence Model (urutan)=> 1 topik 2 pelajaran
• Share Model (gabungan bagian/1 tim)
• Threaded Model (rajutan/terpadu satu topik)
• Immersed Model (celup/ topik aktivitas)
• Networked Model (jaringan)

16. Apa sih Mind Mapping ? ....
Mind map adalah cara mudah menggali
informasi dari dalam dan dari luar otak
Anda, cara terbaik untuk mendapatkan
ide baru, cara baru untuk belajar, cara
baru untuk membuat catetan yang ga
ngebosenin siswa.

17. So…Tony Buzan si pencetus Mind Map ini
menggunakan cara mind mapping dalam belajar. Mind
map memakai otak kanan kita, karena dibuat oleh
gambar, garis, warna, dan kata-kata. Dengan cara ini
kata Tony, belajar akan tidak cepat bosan, materi
belajar akan cepat diingat, ide-ide akan muncul, waktu
akan lebih efektif, dan hasil belajar bisa memuaskan.

18. CONTOH MIND MAPPING

19. Catatan Biasa
1. hanya berupa tulisan-tulisan saja
2. hanya dalam satu warna
3. untuk mereview ulang memerlukan waktu yang lama
4. waktu yang diperlukan untuk belajar lebih lama
5. statis
Peta Pikiran
1. berupa tulisan, symbol dan gambar
2. berwarna-warni
3. untuk mereview ulang diperlukan waktu yang pendek
4. waktu yang diperlukan untuk belajar lebih cepat dan
efektif
5. membuat individu menjadi lebih kreatif.

20. 8547
1 3x
11 1 1 1 1
20

22. IKUTI MODEL LUQMAN 33 ;12-19
• Ajari anak bersyukur kepada Allah SWT, karena hakikatnya syukur itu untuk
diri sendiri.
• Ajari anak menjauhi syirik karena itu adalah kezaliman besar
• Ajari anak menghormati ibunya yang telah mengandung dengan susah
payah, lemah dan bertambah-tambah selama 9 bulan.
• Ajari anak menghormati kedua orangtua, karena keridhaan Allah ada pada
keridhaan orangtua.
• Ajari anak untuk menolak perintah orangtua yang salah dengan cara yang
bijak.
• Ajari anak untuk mendirikan sholat dan berdakwah serta bersabar terhadap
penderitaan di medan dakwah.
• Ajari anak untuk menjauhi sikap sombong, angkuh, meremehkan orang
lain, memalingkan muka, memandang rendah orang lain, dan tidak mau bertegur
sapa.
• Ajari anak sifat kesederhanaan, tampil dengan wajar tidak membuat resah
orang lain, tidak menyebabkan orang lain sakit hati.
• Ajari anak melunakan suara dan pandai berkomunikasi, namun jangan banyak
bicara yang tidak bermakna dan jangan jadi pembual.

23. Guru Pembelajar
• Mengikuti perkembangan dalam bidang
yang diajarkan
• Mengikuti perkembangan dalam bidang
pembelajaran, misalnya How People
Learn, Brain Based Learning
• Senantiasa melakukan perbaikan
berkelanjutan
• Senantiasa memotivasi diri untuk
memberikan yang terbaik