El documento presenta un problema matemático sobre la señora Carmen y las frutas que tiene. Se pide contar cuántas frutas tiene en total la señora Carmen, quien tiene 13 plátanos en una canasta y 15 manzanas en otra. Se guía a representar el problema con material concreto como semillas o tapitas, y usar un esquema y suma para resolverlo. Luego, se piden resolver otros problemas similares de suma y evaluar los aprendizajes.
Sesión de aprendizaje 2015 instituciones y sus trabajadoresyola_irene
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las instituciones y los trabajadores de la comunidad que se llevó a cabo en el primer grado de la sección B de la Institución Educativa N° María Sara A. Bullón en Lambayeque, Perú. La sesión buscó que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero a través del reconocimiento de las ocupaciones y las instituciones que satisfacen las necesidades sociales en su comunidad local.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el Instituto Geofísico del Perú (IGP). La sesión tuvo como objetivo principal organizar información sobre la función, misión, visión e investigaciones del IGP. Los estudiantes aprendieron sobre el rol del IGP en estudiar fenómenos geofísicos como sismos, erupciones volcánicas y El Niño. La sesión incluyó actividades como presentar la página web del IGP, identificar elementos clave sobre el IGP y organizar dicha información. Al final, los estudiant
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye preguntas sobre la cantidad de objetos que alguien tiene inicialmente, vende, recibe o cosecha. Los estudiantes deben resolver los problemas usando operaciones de suma y resta para determinar las cantidades desconocidas.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la vida y obras de San Martín de Porres. La sesión se llevó a cabo el 2 de noviembre de 2015 con estudiantes de 4°, 5° y 6° grado en el caserío de Sacta, Ica. La sesión tuvo como propósito didáctico reconocer en la vida de San Martín de Porres los valores de la caridad y la vida de oración a través de actividades como ver un video sobre su vida y responder preguntas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
Tipos de Problemas en 1° y 2° grado de primariaLima - Perú
En este ppt se detalla al lector sobre los diversos planteamientos y soluciones de los tipos de problemas matematicos que los niños del 1er y 2do grado de la educacion peruana deben saber dominar para logran una competencia matematica.... espero les sirva.
Este documento describe algunas costumbres y tradiciones de la costa peruana como la marinera, la Procesión del Señor de los Milagros, el festival de la Vendimia y la festividad del Señor de Luren. También menciona platos típicos como el ceviche, la papa a la huancaína y el arroz con pollo. Además, resalta la flora costera compuesta por granadales, lomas tilandsiales y cactáceas, y la fauna marina que incluye peces, mamí
El documento presenta un problema matemático sobre la señora Carmen y las frutas que tiene. Se pide contar cuántas frutas tiene en total la señora Carmen, quien tiene 13 plátanos en una canasta y 15 manzanas en otra. Se guía a representar el problema con material concreto como semillas o tapitas, y usar un esquema y suma para resolverlo. Luego, se piden resolver otros problemas similares de suma y evaluar los aprendizajes.
Sesión de aprendizaje 2015 instituciones y sus trabajadoresyola_irene
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las instituciones y los trabajadores de la comunidad que se llevó a cabo en el primer grado de la sección B de la Institución Educativa N° María Sara A. Bullón en Lambayeque, Perú. La sesión buscó que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero a través del reconocimiento de las ocupaciones y las instituciones que satisfacen las necesidades sociales en su comunidad local.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el Instituto Geofísico del Perú (IGP). La sesión tuvo como objetivo principal organizar información sobre la función, misión, visión e investigaciones del IGP. Los estudiantes aprendieron sobre el rol del IGP en estudiar fenómenos geofísicos como sismos, erupciones volcánicas y El Niño. La sesión incluyó actividades como presentar la página web del IGP, identificar elementos clave sobre el IGP y organizar dicha información. Al final, los estudiant
El documento presenta 10 problemas matemáticos de cambio y comparación para tercer grado. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye preguntas sobre la cantidad de objetos que alguien tiene inicialmente, vende, recibe o cosecha. Los estudiantes deben resolver los problemas usando operaciones de suma y resta para determinar las cantidades desconocidas.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la vida y obras de San Martín de Porres. La sesión se llevó a cabo el 2 de noviembre de 2015 con estudiantes de 4°, 5° y 6° grado en el caserío de Sacta, Ica. La sesión tuvo como propósito didáctico reconocer en la vida de San Martín de Porres los valores de la caridad y la vida de oración a través de actividades como ver un video sobre su vida y responder preguntas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
Tipos de Problemas en 1° y 2° grado de primariaLima - Perú
En este ppt se detalla al lector sobre los diversos planteamientos y soluciones de los tipos de problemas matematicos que los niños del 1er y 2do grado de la educacion peruana deben saber dominar para logran una competencia matematica.... espero les sirva.
Este documento describe algunas costumbres y tradiciones de la costa peruana como la marinera, la Procesión del Señor de los Milagros, el festival de la Vendimia y la festividad del Señor de Luren. También menciona platos típicos como el ceviche, la papa a la huancaína y el arroz con pollo. Además, resalta la flora costera compuesta por granadales, lomas tilandsiales y cactáceas, y la fauna marina que incluye peces, mamí
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el adjetivo calificativo para estudiantes de 6to grado de primaria. La sesión incluye ver un video educativo, identificar adjetivos calificativos en textos, crear un organizador gráfico y un cuento usando adjetivos calificativos, y una evaluación para verificar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
El documento presenta una serie de fichas para trabajar competencias matemáticas en tercer grado de primaria. Las fichas abordan temas como patrones de repetición, resolución de problemas, uso de tangram, juegos con sonidos y movimientos, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas de manera lúdica a través de actividades individuales y grupales.
Este documento presenta una unidad didáctica cuyo propósito es organizar una galería para dar a conocer las costumbres y tradiciones de Arequipa. La unidad abarca 20 sesiones en las que los estudiantes investigarán sobre la historia, platos típicos, bailes, poemas y celebraciones religiosas de Arequipa. Los productos de aprendizaje incluyen líneas de tiempo, gráficos, recetas y representaciones que se exhibirán en la galería para promover la cultura arequipeña
Esta unidad didáctica busca que los estudiantes de segundo grado conozcan y difundan los derechos de los niños y las niñas. Consiste en 31 sesiones de aprendizaje que abordan los derechos a la educación, salud, recreación y buen trato. Los estudiantes leerán, escribirán y participarán en actividades orales para conocer y asumir sus derechos. Producirán textos como afiches y un mural para difundir los derechos en su comunidad educativa y promover su respeto.
Este documento presenta el informe de alimentación escolar QALIWARMA de la Institución Educativa Bilingüe N° 31676 de San Jacinto de Shauriato, Perú para el año 2016. El informe detalla los alimentos recibidos, el horario de desayuno escolar, y los días en que no se sirvió desayuno. Además, resume los logros como la participación activa de las madres en la preparación de alimentos y las visitas de supervisión del programa, así como las dificultades como faltas ocasionales de las madres y
Este documento presenta una discusión sobre la tutoría en el contexto educativo. En tres oraciones resume lo siguiente:
La tutoría es una estrategia de orientación educativa que busca acompañar socioemocional y cognitivamente a los estudiantes de manera formativa y preventiva para contribuir al desarrollo de capacidades que les permitan actuar con plenitud en la sociedad. El documento explica las características de la tutoría y las contribuciones que esta debe promover en los estudiantes, como el desarrollo de una personalidad saludable, el establec
La sesión de clase tuvo como objetivo principal que los estudiantes se presentaran y reconocieran sus nombres y apellidos con alegría. Primero conversaron sobre cómo se sintieron al volver a la escuela y qué expectativas tenían para el año. Luego cantaron una canción donde cada uno dijo su nombre, y pegaron sus nombres en un mural. Por último, trabajaron en equipos para completar un cuadro sobre sus expectativas y compromisos para el año.
Este documento describe una sesión de clase sobre los cambios físicos y de comportamiento que ocurren durante la pubertad. Los estudiantes crean una línea de tiempo de sus vidas y recuerdan cómo eran de pequeños. Luego discuten los cambios que experimentan los varones y las mujeres durante la pubertad, como parte de su desarrollo. Finalmente, reflexionan sobre cómo enfrentar estos cambios y se comprometen a apoyarse mutuamente durante esta etapa.
Este documento presenta una lección sobre cómo manejar conflictos de manera constructiva. Expone un caso de conflicto entre niños durante el recreo y ofrece materiales para que los estudiantes analicen la situación, comprendan la diferencia entre conflicto y violencia, y desarrollen estrategias para resolver conflictos futuros de una manera que mejore la convivencia.
El documento presenta un plan de visita de estudiantes del 6o grado de la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" al Santuario de Pachacamac. El plan describe los datos de la visita incluyendo la fecha, horario, objetivos y actividades. La visita busca que los estudiantes identifiquen los principales templos y pirámides del santuario y aprendan sobre su historia y el medio ambiente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente en la escuela. La sesión busca que los estudiantes identifiquen problemas ambientales en el colegio y comprometan a cuidarlo. Los estudiantes recorren las aulas evaluando su limpieza y proponen acciones como cuidar el agua y mantener limpios los salones.
El poema describe la experiencia de un estudiante en su colegio, donde aprendió diversas habilidades como leer, escribir y dibujar mientras se divertía todos los días gracias a los cálidos docentes que cuidaban su educación con dedicación y estaban siempre a su lado. El estudiante se siente bendecido y orgulloso por las enseñanzas sabias de su querido colegio que lo recibe cada mañana como el sol saliente y está listo para recibirlos a través de sus puertas.
Fichas personal social las lluvias intensas y sus consecuencias semana 17 di...DarioMa1
Margarita le contó a su primo Gabino que la casa de su tío Juan se inundó debido a que él la construyó cerca a la orilla del río. Cuando llovió intensamente, el río se desbordó e inundó su casa. Las lluvias intensas pueden ocasionar problemas como inundaciones, huaicos y deslizamientos.
El manual presenta información sobre el Municipio Escolar en Perú. En el capítulo 1 se define al Municipio Escolar como una organización estudiantil democrática que promueve la participación y formación ciudadana de los estudiantes. El capítulo 2 describe la estructura del Municipio Escolar y las actividades que desarrolla a través de sus regidurías. El capítulo 3 se enfoca en la gestión del Municipio Escolar. Los capítulos 4 y 5 detallan el rol de la comunidad educativa y las CODEMES respectivamente en la organización y funcionamiento del Municipio Escolar.
Este documento presenta las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Incluye una unidad sobre recursos naturales que integra las áreas de comunicación, ciencia y ambiente, y personal social. También incluye una unidad de matemáticas. Cada unidad contiene varias sesiones secuenciales que abordan los temas a través de competencias de las áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades mediante retos y evaluaciones del proceso de aprendizaje.
El documento proporciona información biográfica sobre Santa Rosa de Lima. Detalla que nació en Lima, Perú en 1586, hija de padres españoles. Pasó gran parte de su vida orando y ayunando, dedicada a servir a los pobres. Murió a los 31 años y fue canonizada por el Papa Clemente X en 1671, convirtiéndose en la primera santa de América.
Este documento presenta la sesión 19 de la unidad 1 para el segundo grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes dialoguen sobre la amistad a través de la lectura del cuento "Dos abejas amigas". El desarrollo de la sesión incluye una introducción al tema, predicciones sobre el cuento, la lectura, un diálogo posterior y la creación de un nuevo personaje.
El documento presenta una secuencia gráfica y pregunta cuál es el siguiente gráfico en la secuencia. Solicita seleccionar la alternativa correcta para completar la secuencia gráfica dada.
Este documento contiene 20 preguntas de evaluación de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como números, operaciones aritméticas, geometría, gráficos y tablas. El documento fue elaborado por cuatro profesoras bajo la supervisión de un licenciado.
Diferencias entre Quechua Lambayeque y CajamarcaMarcos Luk'aña
Diferencias lingüísticas entre el quechua de Lambayeque y el de Cajamarca.
Dwight Shaver ; Gwynne Shaver (1992). enlace: https://www.dropbox.com/s/r0b3d4cejys0dss/Diferencias%20entre%20Quechua%20Lambayeque%20y%20Cajamarca.pdf
Estudios etno-lingüísticos II, Stephen G. Parker, enlace: http://www-01.sil.org/americas/peru/show_work.asp?id=33371&Lang=spa
Este documento presenta una guía de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora en la educación secundaria. Incluye un marco conceptual sobre lectura y metacognición, aspectos de la comprensión lectora que se enseñan en secundaria y estrategias para enseñar la metacognición.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el adjetivo calificativo para estudiantes de 6to grado de primaria. La sesión incluye ver un video educativo, identificar adjetivos calificativos en textos, crear un organizador gráfico y un cuento usando adjetivos calificativos, y una evaluación para verificar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
El documento presenta una serie de fichas para trabajar competencias matemáticas en tercer grado de primaria. Las fichas abordan temas como patrones de repetición, resolución de problemas, uso de tangram, juegos con sonidos y movimientos, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas de manera lúdica a través de actividades individuales y grupales.
Este documento presenta una unidad didáctica cuyo propósito es organizar una galería para dar a conocer las costumbres y tradiciones de Arequipa. La unidad abarca 20 sesiones en las que los estudiantes investigarán sobre la historia, platos típicos, bailes, poemas y celebraciones religiosas de Arequipa. Los productos de aprendizaje incluyen líneas de tiempo, gráficos, recetas y representaciones que se exhibirán en la galería para promover la cultura arequipeña
Esta unidad didáctica busca que los estudiantes de segundo grado conozcan y difundan los derechos de los niños y las niñas. Consiste en 31 sesiones de aprendizaje que abordan los derechos a la educación, salud, recreación y buen trato. Los estudiantes leerán, escribirán y participarán en actividades orales para conocer y asumir sus derechos. Producirán textos como afiches y un mural para difundir los derechos en su comunidad educativa y promover su respeto.
Este documento presenta el informe de alimentación escolar QALIWARMA de la Institución Educativa Bilingüe N° 31676 de San Jacinto de Shauriato, Perú para el año 2016. El informe detalla los alimentos recibidos, el horario de desayuno escolar, y los días en que no se sirvió desayuno. Además, resume los logros como la participación activa de las madres en la preparación de alimentos y las visitas de supervisión del programa, así como las dificultades como faltas ocasionales de las madres y
Este documento presenta una discusión sobre la tutoría en el contexto educativo. En tres oraciones resume lo siguiente:
La tutoría es una estrategia de orientación educativa que busca acompañar socioemocional y cognitivamente a los estudiantes de manera formativa y preventiva para contribuir al desarrollo de capacidades que les permitan actuar con plenitud en la sociedad. El documento explica las características de la tutoría y las contribuciones que esta debe promover en los estudiantes, como el desarrollo de una personalidad saludable, el establec
La sesión de clase tuvo como objetivo principal que los estudiantes se presentaran y reconocieran sus nombres y apellidos con alegría. Primero conversaron sobre cómo se sintieron al volver a la escuela y qué expectativas tenían para el año. Luego cantaron una canción donde cada uno dijo su nombre, y pegaron sus nombres en un mural. Por último, trabajaron en equipos para completar un cuadro sobre sus expectativas y compromisos para el año.
Este documento describe una sesión de clase sobre los cambios físicos y de comportamiento que ocurren durante la pubertad. Los estudiantes crean una línea de tiempo de sus vidas y recuerdan cómo eran de pequeños. Luego discuten los cambios que experimentan los varones y las mujeres durante la pubertad, como parte de su desarrollo. Finalmente, reflexionan sobre cómo enfrentar estos cambios y se comprometen a apoyarse mutuamente durante esta etapa.
Este documento presenta una lección sobre cómo manejar conflictos de manera constructiva. Expone un caso de conflicto entre niños durante el recreo y ofrece materiales para que los estudiantes analicen la situación, comprendan la diferencia entre conflicto y violencia, y desarrollen estrategias para resolver conflictos futuros de una manera que mejore la convivencia.
El documento presenta un plan de visita de estudiantes del 6o grado de la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" al Santuario de Pachacamac. El plan describe los datos de la visita incluyendo la fecha, horario, objetivos y actividades. La visita busca que los estudiantes identifiquen los principales templos y pirámides del santuario y aprendan sobre su historia y el medio ambiente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente en la escuela. La sesión busca que los estudiantes identifiquen problemas ambientales en el colegio y comprometan a cuidarlo. Los estudiantes recorren las aulas evaluando su limpieza y proponen acciones como cuidar el agua y mantener limpios los salones.
El poema describe la experiencia de un estudiante en su colegio, donde aprendió diversas habilidades como leer, escribir y dibujar mientras se divertía todos los días gracias a los cálidos docentes que cuidaban su educación con dedicación y estaban siempre a su lado. El estudiante se siente bendecido y orgulloso por las enseñanzas sabias de su querido colegio que lo recibe cada mañana como el sol saliente y está listo para recibirlos a través de sus puertas.
Fichas personal social las lluvias intensas y sus consecuencias semana 17 di...DarioMa1
Margarita le contó a su primo Gabino que la casa de su tío Juan se inundó debido a que él la construyó cerca a la orilla del río. Cuando llovió intensamente, el río se desbordó e inundó su casa. Las lluvias intensas pueden ocasionar problemas como inundaciones, huaicos y deslizamientos.
El manual presenta información sobre el Municipio Escolar en Perú. En el capítulo 1 se define al Municipio Escolar como una organización estudiantil democrática que promueve la participación y formación ciudadana de los estudiantes. El capítulo 2 describe la estructura del Municipio Escolar y las actividades que desarrolla a través de sus regidurías. El capítulo 3 se enfoca en la gestión del Municipio Escolar. Los capítulos 4 y 5 detallan el rol de la comunidad educativa y las CODEMES respectivamente en la organización y funcionamiento del Municipio Escolar.
Este documento presenta las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Incluye una unidad sobre recursos naturales que integra las áreas de comunicación, ciencia y ambiente, y personal social. También incluye una unidad de matemáticas. Cada unidad contiene varias sesiones secuenciales que abordan los temas a través de competencias de las áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades mediante retos y evaluaciones del proceso de aprendizaje.
El documento proporciona información biográfica sobre Santa Rosa de Lima. Detalla que nació en Lima, Perú en 1586, hija de padres españoles. Pasó gran parte de su vida orando y ayunando, dedicada a servir a los pobres. Murió a los 31 años y fue canonizada por el Papa Clemente X en 1671, convirtiéndose en la primera santa de América.
Este documento presenta la sesión 19 de la unidad 1 para el segundo grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes dialoguen sobre la amistad a través de la lectura del cuento "Dos abejas amigas". El desarrollo de la sesión incluye una introducción al tema, predicciones sobre el cuento, la lectura, un diálogo posterior y la creación de un nuevo personaje.
El documento presenta una secuencia gráfica y pregunta cuál es el siguiente gráfico en la secuencia. Solicita seleccionar la alternativa correcta para completar la secuencia gráfica dada.
Este documento contiene 20 preguntas de evaluación de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como números, operaciones aritméticas, geometría, gráficos y tablas. El documento fue elaborado por cuatro profesoras bajo la supervisión de un licenciado.
Diferencias entre Quechua Lambayeque y CajamarcaMarcos Luk'aña
Diferencias lingüísticas entre el quechua de Lambayeque y el de Cajamarca.
Dwight Shaver ; Gwynne Shaver (1992). enlace: https://www.dropbox.com/s/r0b3d4cejys0dss/Diferencias%20entre%20Quechua%20Lambayeque%20y%20Cajamarca.pdf
Estudios etno-lingüísticos II, Stephen G. Parker, enlace: http://www-01.sil.org/americas/peru/show_work.asp?id=33371&Lang=spa
Este documento presenta una guía de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora en la educación secundaria. Incluye un marco conceptual sobre lectura y metacognición, aspectos de la comprensión lectora que se enseñan en secundaria y estrategias para enseñar la metacognición.
Este documento contiene poemas en quechua que describen varios animales, objetos y personas importantes de la cultura andina a través de breves estrofas rítmicas repitiendo el nombre del tema y usando metáforas. Cada poema presenta un tema diferente como llamas, papas, el mar o la familia resaltando sus cualidades y su importancia cultural.
Libro de juegos tradicionales, autóctonos y rondasruben dario
Este documento describe los objetivos y contenidos de una cartilla didáctica sobre los juegos y rondas tradicionales de la región andina de Colombia. La región andina incluye las subregiones de Paisas, Santandereanos, Opitas, Vallunos, Pastusos y Cundiboyacences. El documento explica qué son los juegos tradicionales y autóctonos y proporciona ejemplos de juegos y rondas tradicionales de la región. Concluye que muchos de estos juegos se jugaban
El documento clasifica y describe diferentes tipos de juegos populares entre los niños andinos. Explica que aunque los niños pasan mucho tiempo trabajando, también juegan y el juego es considerado natural. Describe juegos tradicionales como "saca yunya" y juegos con objetos como cocinitas. Luego presenta varias clasificaciones de juegos, incluyendo juegos relacionados con necesidades, juegos de roles, juegos didácticos, de mesa y de movimiento. El documento analiza las implicancias pedagógicas
Este documento presenta un resumen de la estructura de las oraciones en quechua. Explica que en quechua el sujeto va primero, luego el objeto y el verbo siempre va al final. También presenta un diálogo entre un niño llamado Ukuku y su abuelo donde Ukuku aprende sobre los animales de la granja a través de preguntas y respuestas con su abuelo.
Este documento presenta un taller de matemáticas que desarrolla el pensamiento lógico de los estudiantes mediante 14 problemas que involucran mover fósforos para transformar figuras geométricas. Cada problema contiene instrucciones para mover un número específico de fósforos y lograr un objetivo geométrico determinado, como formar más cuadrados o triángulos. El documento guía a los estudiantes a través de la solución de cada problema de manera ordenada y sin tirar fósforos.
6. Estrategias de Alfabetización Inicial para niños y niñas del III ciclo.Eloy Reyes
¿Tiene dificultades sobre cómo enseñar a leer y escribir a niños y niñas del III ciclo? Pierda cuidado! Te apoyamos con este interesante material del II Taller Local de Fortalecimiento de Capacidades de Docentes EIB de la Ugel Ferreñafe.
Este documento describe varios juegos tradicionales practicados por niños y jóvenes en Ecuador, incluyendo La Bomba, Los Pepos, Volar Cometas, Palo Encebado, Trompos, La Soga, La Rayuela, Las Cocinaditas, Los Ensacados, Torneo de Cintas, El Juego de los Piropos, Juego de Zancos y Juego de la Cebolla. Cada juego tiene sus propias reglas y materiales utilizados.
El documento describe varios juegos autóctonos de la ciudad de Pasto, Colombia, incluyendo canicas, tejo, piriruy, trompo, balero y tejo bomba. La mayoría de estos juegos son parte integral de la tradición cultural de Pasto, pero tienden a desaparecer debido a la influencia de la tecnología moderna entre los jóvenes. El documento concluye que Pasto ofrece estas ricas tradiciones de juegos como parte de su diversidad cultural.
Este documento presenta información sobre la gramática y lingüística del quechua Ayacucho-Chanka. Explica el alfabeto fonético, las consonantes y vocales, y provee ejemplos de pronombres, nombres, adjetivos, adverbios, conjunciones y verbos en quechua, con sus reglas de conjugación. También discute características glotales del quechua y propuestas lingüísticas para su escritura. El documento parece ser material de enseñanza sobre la gramática del quechua para un colegio bilingüe en
El documento presenta un proyecto para mejorar los patios del colegio CEIP Clara Campoamor. Incluye un análisis de la situación actual de los patios de educación infantil y primaria, señalando las necesidades de cada uno. Propone diversas mejoras como la creación de zonas temáticas en el patio de infantil y redistribuir el espacio en el patio de primaria para incluir más áreas deportivas y de juego. El objetivo final es dotar a los patios de los recursos necesarios para que sean espacios educativos y de espar
Este documento presenta una planificación curricular anual para un grado unidocente. Incluye 7 unidades didácticas que abordan diversos temas relevantes para la comunidad como saberes ancestrales, actividades agrofestivas, organización comunal, tejidos, arqueología, música tradicional y plantas medicinales. Cada unidad propone un reto de aprendizaje vinculado a la vida cotidiana y la elaboración de un producto final como cartillas, fascículos o infografías para preservar el patrimonio cultural local.
El documento describe varios juegos tradicionales populares en España. Explica que los juegos tradicionales reflejan la cultura popular de una región y son transmitidos de generación en generación. Proporciona ejemplos de juegos como la comba, las chapas, el pañuelo y el balón prisionero, y describe brevemente las reglas de cada uno.
Juegos tradicionales y actividades recreativasCarol
Este documento presenta las reglas de tres juegos tradicionales: Las Tabas, Las Sillas y La Goma. Las Tabas involucra lanzar cuatro huesos de animales y una pelota, tratando de coger el hueso y la pelota al mismo tiempo en diferentes posiciones. Las Sillas requiere moverse alrededor de sillas mientras suena música y sentarse rápido cuando para, eliminando a quien no se siente. La Goma estira una cámara de neumático y saltar sobre ella en diferentes alturas.
Se trata de un power point centrado en el juedo tradicional y muchos de sus ejemplos para que la gente pueda conocerlos, recordarlos, y disfrutar de ellos.
Este documento trata sobre las hojas de trabajo de matemáticas y comunicación para el año 2013 impartidas por la profesora Maritza Carlos Rojas. Contiene diferentes lecturas y ejercicios sobre diversos temas como hormigas y arañas, la pachamanca, una invitación a un partido de fútbol y más. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y comprensión en los estudiantes.
El documento presenta las letras del alfabeto quechua y palabras de ejemplo que comienzan con cada letra, mostrando la pronunciación de cada una. Se muestra cada letra mayúscula y minúscula seguida de tres palabras cortas como ejemplo.
El documento lista los nombres de varios líderes sociales y sus familias de las provincias de Ocongate y Ccarhuayo en Perú en 1953. Incluye los nombres de José Cutiri Quispe y su esposa Rosa Mamani Bellota, así como los nombres de otros líderes sociales como Gabriel Luna Fuentes, Pedro Chillilluani Apaza y Gerardo Chillilluani Luna junto con información sobre sus roles como ex líderes sociales y presidentes de organizaciones locales.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de cada una de las 47 historias del proyecto educativo "Kawsay Harawi". Cada historia resumida trata sobre aspectos de la vida andina como la agricultura, la familia, la naturaleza, las tradiciones y la cosmovisión del pueblo quechua. El documento busca promover valores andinos como el respeto a la Pachamama, el trabajo comunitario y la armonía entre los seres humanos y el entorno natural.
Este documento contiene una lista de normas legales publicadas por el gobierno peruano el 21 de octubre de 2017. Incluye decretos, resoluciones y otras normas de varios ministerios y organismos estatales que autorizan viajes al extranjero, designan nuevos funcionarios, aprueban sistemas constructivos y normas técnicas, entre otros asuntos.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de los procesos metacognitivos. Explica que la metacognición se refiere al uso de estrategias de planificación, supervisión y evaluación aplicables a cualquier tarea cognitiva. Argumenta que las destrezas metacognitivas se pueden enseñar a los estudiantes para que aprendan a pensar, aprendan a aprender y aprendan a ser, tomando conciencia de su propio conocimiento a través de la autoevaluación. El documento está dividido en ocho capí
Este documento presenta un diccionario de términos matemáticos del castellano al quechua. Fue elaborado a través de varios talleres con docentes de matemáticas de cinco institutos superiores pedagógicos andinos. El diccionario contiene definiciones de términos matemáticos en quechua para apoyar la enseñanza bilingüe de las matemáticas. Además de las definiciones, incluye un glosario de términos organizados en categorías como colores, instrumentos, números y medidas.
Este documento presenta definiciones breves y poéticas de palabras como amigo, amor, fe y perdón, explicadas a través de sentimientos en lugar de reglas gramaticales. Cada palabra se define en una o dos oraciones para capturar su significado esencial de una manera conmovedora. El objetivo es ayudar a las personas a comprender más profundamente conceptos importantes en la vida.
Este documento es una carta que se ha enviado durante más de 100 años con el propósito de traer buena suerte y el cumplimiento de deseos a quienes la reciben y la reenvían a otros 7 contactos dentro de los siguientes 7 minutos de haberla leído. Alienta a quien la recibe a pedir un deseo y recordarlo diariamente para que se haga realidad.
La autora, Regina Brett de 90 años, escribió anteriormente las 45 lecciones más importantes que ha aprendido en la vida. Ahora, al cumplir 90 años, vuelve a compartir esas 45 lecciones, que incluyen apreciar a los amigos y familia, perdonar a los demás, vivir cada día al máximo y encontrar la paz interior para verse a uno mismo y a los demás con claridad.
Este poema de Pablo Neruda describe las diferentes formas en que una persona puede "morir lentamente", incluyendo no viajar, no leer, destruir el amor propio, convertirse en esclavo de los hábitos, evitar las pasiones y no permitirse ser feliz. El poema concluye instando al lector a "vivir hoy", "arriesgarse hoy" y "no dejarse morir lentamente".
1. A a
añas
ñas – ñis - ñus
a - i - u
CH ch
chaka
cha – chi - chu
ka - ki - ku
CH’ Ch’
Ch’aku
Ch’a – ch’i – ch’u
ka - ki - ku
CHH Chh
Chhina
Chha – chhi – chhu
na - ni - nu
H h
hawas
ha – hi – hu
was - wis - wus
I h
inti
an – in – un
ta - ti - tu
K k
kachi
cha – chi – chu
ka - ki - ku
L l
lawa
la – li – lu
wa - wi - wu
M m
Q’Q
P’PHPÑN
q
y
ph P’Pñn
mamay
ma – mi – mu
may - miy - muy
nanay
na – ni – nu
nay - niy - nuy
ñañay
ña – ñi – ñu
ñay - ñiy - ñuy
papay
pa – pi – pu
pay - piy - puy
phaway
pha – phi – phu
way - wiy - ….
P’aki
P’a – p’i – p’u
ka - ki - ku
qhapaq
qha – qhi – qhu
paq - piq - puq
q’ara
Q’a – q’i – q’u
ra - ri - ru
qara
qa – qi – qu
ra - ri - ru
YwU
sRK’KHQH
LLTHT’T
Q’ qh kh K’ r s
wu t t’ th ll
khaya
kha – khi – khu
ya - yi - yu
K’aran
K’a – k’i – k’u
ran - rin - run
raqay
ra – ri – ru
qay - qiy - quy
sara
sa – si – su
ra - ri - ru
uchu
cha – chi – chu
a - i - u
wawa
wa – wi – wu
wa - wi - wu
yapa
ya – yi – yu
pa - pi - pu
taq – tiq – tuq
lla - lli - llu
T’anta
T’a – t’i – t’u
ta - ti - tu
thanta
tha – thi – thu
ta - ti - tu
llama
lla – lli – llu
ma - mi - mu