A social archtiecture for the NEII - Locate 15 Conference Paul Box
The National Environmental Information Infrastructure (NEII) aims to improve the discovery of and access to fundamental environmental data for Australia. It has been conceived as a network of standards-based IT components supported by institutional collaborations.
Information infrastructures (II), also known as systems of systems, comprise information systems that are inter-connected rather than being independent and disconnected. Developing and sustaining II represents an interwoven socio-technical challenge. II typically evolve over a long period of time, building on and extending existing infrastructure or ‘installed base’. The nature of the “installed base”, including both ‘social’ aspects such as standards, work routines, and institutional arrangements, interwoven with information and technology resources, influences the design of new elements (Hanseth, Monteiro et al. 1996). In Australia, the installed base of environmental information infrastructure is complex, with a large number of interwoven technical infrastructure development activities and governance mechanisms.
The limits of ‘governance’
Institutional arrangements have long been recognised as a key enabler for II (Coleman and McLaughlin 1998, Masser 1999, Masser 2005, Lance, Georgiadou et al. 2009), enabling community efforts to build and maintain infrastructure. A key function of institutional arraignments is governance which provides ‘steering’, collaborative decision making and accountability mechanisms. Governance comprises: the rules, policies and mandates; institutional frameworks and processes that enable communities to develop, manage and implement agreements enabling access to information resources (Box 2013).
However, a range of ‘social’ issues much broader than governance influence II implementation. These include: barriers to and motivation and mechanisms to support collective action and participation, trust and leadership. Given the typically large number and complexity of relationships between II stakeholders, addressing these concerns is a challenge. Understanding and navigating this complex landscape of relationships, personal and institutional drivers and blockers for participation is a key success factor for II.
A social architecture
This presentation will present a ‘social architecture’ that has been developed to guide the NEII programme in addressing concerns in the social domain. The term social architecture refers to social aspects of infrastructure development with a particular focus on governance, participation and the management of the agreements that together define how II stakeholders collaborate to achieve collective goals. Results of a review of II initiatives undertaken to identify common themes and lessons learned that could be applied to NEII will be presented together with recommendations for applying the social architecture to the NEII.
The document summarizes qualitative research on healthcare's fragmented ICT systems in Norway. Researchers studied several ICT integration projects and found huge expectations but modest results. The research examines experiences with electronic health records, mobile technologies, and other projects. It focuses on the socio-technical complexity where technological and organizational issues intersect. The research questions common views of seamless integration, implementation, and information flow. It provides examples of studies that offer realistic perspectives on complex work practices and information sharing challenges.
1) The 1992 failure of the London Ambulance Service's computer aided dispatch system was caused by a combination of factors including flaws in the software, an unreasonable project timeline imposed by LAS management, and the inexperience of the vendor selected to develop the system.
2) Key issues included reusing outdated hardware, selecting an inexperienced vendor based primarily on cost, failing to involve key stakeholders in requirements gathering, and not following proper software development processes.
3) While software errors directly caused the failure, both LAS management and the developing vendor share responsibility - LAS for unreasonable constraints and vendor selection, and the vendor for taking on a project beyond its capabilities.
The document shows tables with data on yield percentage, sigma quality levels, defects per million, and opportunities as yield decreases. It provides metrics on quality levels and associated defects rates across a wide range of yield percentages down to 10% yield.
Lascas Failure Learn A Big Lession From The Most Terrible Problems In The W...guestc990b6
The London Ambulance Service implemented a new Computer Aided Dispatch system in 1992 to improve efficiency. However, the system failed when it was launched due to being unable to handle the normal call volume. The project was mismanaged from the beginning - an inexperienced contractor was chosen, testing was insufficient, staff concerns were ignored, and the implementation timeline was too aggressive. As a result, emergency response times slowed and ambulances could not be located. The project should have had stronger management, more user involvement, and thorough testing to avoid the system failure.
Quality control focuses on fulfilling quality requirements by finding defects through techniques like testing and inspection, while quality assurance takes a more proactive approach through planned activities to prevent defects by analyzing processes, identifying areas for improvement, and ensuring proper training and tools are used. Quality assurance oversees quality control and looks at trends, audits processes, and provides feedback to help continuously improve quality.
The London Ambulance Service's new Computer Aided Dispatch system failed dramatically shortly after its introduction in October 1992. The system could not handle the normal call load, response times were several hours, and communication between ambulances broke down. An inquiry found that errors were made in procuring, designing, implementing, and introducing the new system.
This document summarizes key points from two articles about information infrastructures (II). It defines II as shared, open systems consisting of IT capabilities and user communities. II face problems of attracting early users and adapting to diverse demands as they grow. The document proposes using complexity theory and complex adaptive systems (CAS) as a design theory for II to address these problems. CAS principles of creating attractors to boost growth and ensuring adaptability at the "edge of chaos" are presented as ways to tackle the bootstrap and adaptability problems in II. The document concludes with discussion questions about enhancing II adaptability, the role of institutions/power, other relevant theories, and how II can foster innovation.
A social archtiecture for the NEII - Locate 15 Conference Paul Box
The National Environmental Information Infrastructure (NEII) aims to improve the discovery of and access to fundamental environmental data for Australia. It has been conceived as a network of standards-based IT components supported by institutional collaborations.
Information infrastructures (II), also known as systems of systems, comprise information systems that are inter-connected rather than being independent and disconnected. Developing and sustaining II represents an interwoven socio-technical challenge. II typically evolve over a long period of time, building on and extending existing infrastructure or ‘installed base’. The nature of the “installed base”, including both ‘social’ aspects such as standards, work routines, and institutional arrangements, interwoven with information and technology resources, influences the design of new elements (Hanseth, Monteiro et al. 1996). In Australia, the installed base of environmental information infrastructure is complex, with a large number of interwoven technical infrastructure development activities and governance mechanisms.
The limits of ‘governance’
Institutional arrangements have long been recognised as a key enabler for II (Coleman and McLaughlin 1998, Masser 1999, Masser 2005, Lance, Georgiadou et al. 2009), enabling community efforts to build and maintain infrastructure. A key function of institutional arraignments is governance which provides ‘steering’, collaborative decision making and accountability mechanisms. Governance comprises: the rules, policies and mandates; institutional frameworks and processes that enable communities to develop, manage and implement agreements enabling access to information resources (Box 2013).
However, a range of ‘social’ issues much broader than governance influence II implementation. These include: barriers to and motivation and mechanisms to support collective action and participation, trust and leadership. Given the typically large number and complexity of relationships between II stakeholders, addressing these concerns is a challenge. Understanding and navigating this complex landscape of relationships, personal and institutional drivers and blockers for participation is a key success factor for II.
A social architecture
This presentation will present a ‘social architecture’ that has been developed to guide the NEII programme in addressing concerns in the social domain. The term social architecture refers to social aspects of infrastructure development with a particular focus on governance, participation and the management of the agreements that together define how II stakeholders collaborate to achieve collective goals. Results of a review of II initiatives undertaken to identify common themes and lessons learned that could be applied to NEII will be presented together with recommendations for applying the social architecture to the NEII.
The document summarizes qualitative research on healthcare's fragmented ICT systems in Norway. Researchers studied several ICT integration projects and found huge expectations but modest results. The research examines experiences with electronic health records, mobile technologies, and other projects. It focuses on the socio-technical complexity where technological and organizational issues intersect. The research questions common views of seamless integration, implementation, and information flow. It provides examples of studies that offer realistic perspectives on complex work practices and information sharing challenges.
1) The 1992 failure of the London Ambulance Service's computer aided dispatch system was caused by a combination of factors including flaws in the software, an unreasonable project timeline imposed by LAS management, and the inexperience of the vendor selected to develop the system.
2) Key issues included reusing outdated hardware, selecting an inexperienced vendor based primarily on cost, failing to involve key stakeholders in requirements gathering, and not following proper software development processes.
3) While software errors directly caused the failure, both LAS management and the developing vendor share responsibility - LAS for unreasonable constraints and vendor selection, and the vendor for taking on a project beyond its capabilities.
The document shows tables with data on yield percentage, sigma quality levels, defects per million, and opportunities as yield decreases. It provides metrics on quality levels and associated defects rates across a wide range of yield percentages down to 10% yield.
Lascas Failure Learn A Big Lession From The Most Terrible Problems In The W...guestc990b6
The London Ambulance Service implemented a new Computer Aided Dispatch system in 1992 to improve efficiency. However, the system failed when it was launched due to being unable to handle the normal call volume. The project was mismanaged from the beginning - an inexperienced contractor was chosen, testing was insufficient, staff concerns were ignored, and the implementation timeline was too aggressive. As a result, emergency response times slowed and ambulances could not be located. The project should have had stronger management, more user involvement, and thorough testing to avoid the system failure.
Quality control focuses on fulfilling quality requirements by finding defects through techniques like testing and inspection, while quality assurance takes a more proactive approach through planned activities to prevent defects by analyzing processes, identifying areas for improvement, and ensuring proper training and tools are used. Quality assurance oversees quality control and looks at trends, audits processes, and provides feedback to help continuously improve quality.
The London Ambulance Service's new Computer Aided Dispatch system failed dramatically shortly after its introduction in October 1992. The system could not handle the normal call load, response times were several hours, and communication between ambulances broke down. An inquiry found that errors were made in procuring, designing, implementing, and introducing the new system.
This document summarizes key points from two articles about information infrastructures (II). It defines II as shared, open systems consisting of IT capabilities and user communities. II face problems of attracting early users and adapting to diverse demands as they grow. The document proposes using complexity theory and complex adaptive systems (CAS) as a design theory for II to address these problems. CAS principles of creating attractors to boost growth and ensuring adaptability at the "edge of chaos" are presented as ways to tackle the bootstrap and adaptability problems in II. The document concludes with discussion questions about enhancing II adaptability, the role of institutions/power, other relevant theories, and how II can foster innovation.
Este documento descreve os determinantes demonstrativos e possessivos em português. Os determinantes demonstrativos indicam a posição de um objeto ou pessoa em relação ao falante, como "esta", "aquele". Os determinantes possessivos indicam quem é o possuidor de um objeto ou ser, geralmente precedidos por um artigo como "meu", "nosso". O documento fornece exemplos e tabelas com as formas dos determinantes de acordo com o número e gênero.
O documento discute estratégias para realizar pesquisas eficazes na internet, incluindo usar palavras-chave específicas, operadores booleanos e filtrar resultados. Também destaca a importância de avaliar a credibilidade e atualidade das fontes encontradas.
O documento discute estratégias para realizar pesquisas eficazes na internet, incluindo como definir palavras-chave, usar operadores booleanos e sinais, e avaliar a credibilidade das fontes. Recomenda-se verificar se a informação é atualizada, se o autor é um especialista e se há referências bibliográficas.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, calcula a maior marca alcançada e identifica o atleta vencedor. Ele limpa a tela, registra as marcas de cada atleta em cada ensaio lido do teclado, encontra a maior marca em toda a matriz e mostra o número do atleta vencedor e sua marca máxima.
Este documento fornece um guia para atividades usando um kit de desenvolvimento da primeira infância. O kit contém materiais para estimular o aprendizado e diversão de crianças, como quebra-cabeças, livros, bolas e blocos. O guia explica como usar os materiais de forma segura e como eles podem ajudar no desenvolvimento de habilidades das crianças.
La educación transforma la vida de las personas de múltiples maneras: 1) La educación de las madres reduce la mortalidad materna y salva vidas de niños al mejorar el conocimiento sobre salud y nutrición; 2) Una educación más igualitaria que beneficie a niñas y mujeres promueve un crecimiento económico más rápido; 3) La educación genera oportunidades de empleo y una sociedad más tolerante e inclusiva.
A aula de História discutiu como as sociedades e culturas estão em constante movimento, adaptando-se aos desafios do tempo através da imigração, da globalização e do avanço tecnológico.
Workshop de modelagem de balões e pinturas faciaisFatima Campos
O documento não fornece informações substanciais, apenas uma data. Não é possível resumir o conteúdo em 3 frases ou menos, pois o documento não contém informações para resumir.
Venda de bolos na escola para arrecadar fundos para o Rodrigo continuar tendo esperança; evento de 23 de Maio das 8:30 às 16:45 junto à sala de professores da Escola Secundária de Bocage em Setúbal pelo projeto Nós de voluntariado escolar.
A escola secundária de Bocage em Setúbal está organizando um evento de 3 de junho para registrar dadores de medula óssea e coletar sangue, a fim de ajudar Rodrigo e outras pessoas que precisam de transplantes, com inscrições até 20 de maio para pessoas entre 18-45 anos.
O documento lista vários workshops e palestras para técnicos de apoio à infância, incluindo tópicos como primeiros socorros para crianças, como construir um blog, pinturas faciais e modelagem de balões, a criança institucionalizada, saúde e higiene no trabalho, respeitar os direitos das crianças, a criança autista, atividades ao ar livre, terapias naturais e crianças, hábitos saudáveis e prevenção, e violência doméstica e no namoro. As datas, formadores e locais
Este documento resume uma visita de estudo de um curso profissional de técnicos de apoio à infância à Fundação Calouste Gulbenkian e ao Museu do Brinquedo em Lisboa. A visita inclui uma exposição sobre as ilustrações de Alice no País das Maravilhas e a coleção permanente do Museu do Brinquedo, com o objetivo de promover o contato com a arte da ilustração, reconhecer a importância do brinquedo e do ato de brincar.
Este documento resume uma visita de estudo de um curso profissional de técnicos de apoio à infância à Fundação Calouste Gulbenkian e ao Museu do Brinquedo em Lisboa. A visita inclui uma exposição sobre as ilustrações de Alice no País das Maravilhas e a coleção permanente do Museu do Brinquedo. Os objetivos são promover o contato com obras de ilustração infantil, reconhecer a importância da ilustração e do brinquedo, e desenvolver a compreensão histórica e cultural destes
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. O depoimento de uma aluna voluntária elogia o impacto positivo do projeto.
Este documento descreve os 10 princípios da Declaração Universal dos Direitos da Criança proclamada pela ONU em 1959. Os princípios estabelecem que todas as crianças têm direito à igualdade, proteção e cuidados especiais para seu desenvolvimento, assim como direito à educação, alimentação, moradia e lazer.
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. As atividades incluíram visitas a abrigos, campanhas de arrecadação de alimentos e uma exposição sobre projetos solidários.
Este documento descreve os determinantes demonstrativos e possessivos em português. Os determinantes demonstrativos indicam a posição de um objeto ou pessoa em relação ao falante, como "esta", "aquele". Os determinantes possessivos indicam quem é o possuidor de um objeto ou ser, geralmente precedidos por um artigo como "meu", "nosso". O documento fornece exemplos e tabelas com as formas dos determinantes de acordo com o número e gênero.
O documento discute estratégias para realizar pesquisas eficazes na internet, incluindo usar palavras-chave específicas, operadores booleanos e filtrar resultados. Também destaca a importância de avaliar a credibilidade e atualidade das fontes encontradas.
O documento discute estratégias para realizar pesquisas eficazes na internet, incluindo como definir palavras-chave, usar operadores booleanos e sinais, e avaliar a credibilidade das fontes. Recomenda-se verificar se a informação é atualizada, se o autor é um especialista e se há referências bibliográficas.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, armazenando os resultados em uma matriz. Ele encontra a maior marca e identifica o atleta vencedor, exibindo seu número e a marca alcançada.
O programa registra as marcas de 3 atletas em 4 ensaios diferentes, calcula a maior marca alcançada e identifica o atleta vencedor. Ele limpa a tela, registra as marcas de cada atleta em cada ensaio lido do teclado, encontra a maior marca em toda a matriz e mostra o número do atleta vencedor e sua marca máxima.
Este documento fornece um guia para atividades usando um kit de desenvolvimento da primeira infância. O kit contém materiais para estimular o aprendizado e diversão de crianças, como quebra-cabeças, livros, bolas e blocos. O guia explica como usar os materiais de forma segura e como eles podem ajudar no desenvolvimento de habilidades das crianças.
La educación transforma la vida de las personas de múltiples maneras: 1) La educación de las madres reduce la mortalidad materna y salva vidas de niños al mejorar el conocimiento sobre salud y nutrición; 2) Una educación más igualitaria que beneficie a niñas y mujeres promueve un crecimiento económico más rápido; 3) La educación genera oportunidades de empleo y una sociedad más tolerante e inclusiva.
A aula de História discutiu como as sociedades e culturas estão em constante movimento, adaptando-se aos desafios do tempo através da imigração, da globalização e do avanço tecnológico.
Workshop de modelagem de balões e pinturas faciaisFatima Campos
O documento não fornece informações substanciais, apenas uma data. Não é possível resumir o conteúdo em 3 frases ou menos, pois o documento não contém informações para resumir.
Venda de bolos na escola para arrecadar fundos para o Rodrigo continuar tendo esperança; evento de 23 de Maio das 8:30 às 16:45 junto à sala de professores da Escola Secundária de Bocage em Setúbal pelo projeto Nós de voluntariado escolar.
A escola secundária de Bocage em Setúbal está organizando um evento de 3 de junho para registrar dadores de medula óssea e coletar sangue, a fim de ajudar Rodrigo e outras pessoas que precisam de transplantes, com inscrições até 20 de maio para pessoas entre 18-45 anos.
O documento lista vários workshops e palestras para técnicos de apoio à infância, incluindo tópicos como primeiros socorros para crianças, como construir um blog, pinturas faciais e modelagem de balões, a criança institucionalizada, saúde e higiene no trabalho, respeitar os direitos das crianças, a criança autista, atividades ao ar livre, terapias naturais e crianças, hábitos saudáveis e prevenção, e violência doméstica e no namoro. As datas, formadores e locais
Este documento resume uma visita de estudo de um curso profissional de técnicos de apoio à infância à Fundação Calouste Gulbenkian e ao Museu do Brinquedo em Lisboa. A visita inclui uma exposição sobre as ilustrações de Alice no País das Maravilhas e a coleção permanente do Museu do Brinquedo, com o objetivo de promover o contato com a arte da ilustração, reconhecer a importância do brinquedo e do ato de brincar.
Este documento resume uma visita de estudo de um curso profissional de técnicos de apoio à infância à Fundação Calouste Gulbenkian e ao Museu do Brinquedo em Lisboa. A visita inclui uma exposição sobre as ilustrações de Alice no País das Maravilhas e a coleção permanente do Museu do Brinquedo. Os objetivos são promover o contato com obras de ilustração infantil, reconhecer a importância da ilustração e do brinquedo, e desenvolver a compreensão histórica e cultural destes
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. O depoimento de uma aluna voluntária elogia o impacto positivo do projeto.
Este documento descreve os 10 princípios da Declaração Universal dos Direitos da Criança proclamada pela ONU em 1959. Os princípios estabelecem que todas as crianças têm direito à igualdade, proteção e cuidados especiais para seu desenvolvimento, assim como direito à educação, alimentação, moradia e lazer.
Este documento descreve as atividades do projeto "Nós" na Escola Secundária de Bocage durante o ano letivo de 2012, que teve como objetivo promover a solidariedade e cidadania. O projeto envolveu muitos alunos em atividades de voluntariado e arrecadou fundos para instituições locais. As atividades incluíram visitas a abrigos, campanhas de arrecadação de alimentos e uma exposição sobre projetos solidários.