Учебники

1. Харьков
Издательская группа «Основа»
2009
Серия «12-летняя школа»
Основана в 2006 году

2. УДК 37.016
ББК 74.26
Ч. 41
Челышева И. Л.
Ч. 41 Все уроки русского языка. 5 класс. — Х. : Изд. группа
«Основа», 2009. — 303 [1] с. : ил., табл. — (Серия «12-лет-
няя школа»).
ISBN 978-611-00-0144-1.
Планы-конспекты уроков по русскому языку для 5-го класса соот-
ветствуют программе «Російська мова: Програма для 5–12 класів за-
гальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання».
Пособие содержит календарный план, методические рекоменда-
ции, дидактические материалы, планы-конспекты традиционных
и нетрадиционных уроков. Учителю пригодятся в работе схемы, таб-
лицы, иллюстрации, разноуровневые тесты, диктанты, упражнения
творческого характера и задания, направленные на развитие крити-
ческого мышления.
Для учителей-практиков, молодых учителей, студентов-филологов.
УДК 37.016
ББК 74.26
Плани-конспекти з російської мови для 5-го класу відповідають
програмі «Російська мова: Програма для 5–12 класів загальноосвітніх
навчальних закладів з російською мовою навчання».
Посібник містить календарний план, методичні рекомендації, ди-
дактичні матеріали, плани-конспекти традиційних і нетрадиційних
уроків. Вчителю стануть у пригоді схеми, таблиці, ілюстрації, різ-
норівневі тести, диктанти, вправи творчого характеру та завдання,
спрямовані на розвиток критичного мислення.
Для вчителів-практиків, молодих учителів, студентів-філологів.
© Челышева И. Л., 2009
ISBN 978-611-00-0144-1 © ООО «Издательская группа “Основа”», 2009

3. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Календарное
планирование. . . . . . . . . . . . . 9
I семестр
Урок № 1 . . . . . . . . . . . . . 44
Повторение
Урок № 2 . . . . . . . . . . . . . 46
Урок № 3 . . . . . . . . . . . . . 49
Урок № 4 . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 5 . . . . . . . . . . . . . 53
Синтаксис и пунктуация
Урок № 6 . . . . . . . . . . . . . 54
Урок № 7 . . . . . . . . . . . . . 58
Урок № 8 . . . . . . . . . . . . . 59
Урок № 9. . . . . . . . . . . . . 62
Урок № 10 . . . . . . . . . . . . 64
Урок № 11 . . . . . . . . . . . . 68
Урок № 12 . . . . . . . . . . . . 71
Урок № 13 . . . . . . . . . . . . 73
Урок № 14 . . . . . . . . . . . . 76
Урок № 15 . . . . . . . . . . . . 78
Урок № 16 . . . . . . . . . . . . 81
Урок № 17 . . . . . . . . . . . . 82
Урок № 18 . . . . . . . . . . . . 85
Урок № 19. . . . . . . . . . . . 87
Урок № 20 . . . . . . . . . . . . 90
Урок № 21 . . . . . . . . . . . . 92
Урок № 22 . . . . . . . . . . . . 94
Урок № 23 . . . . . . . . . . . . 97
Урок № 24 . . . . . . . . . . . . 99
Урок № 25 . . . . . . . . . . . 102
Урок № 26 . . . . . . . . . . . 104
Урок № 27 . . . . . . . . . . . 106
Урок № 28 . . . . . . . . . . . 109
Урок № 29 . . . . . . . . . . . 111
Урок № 30 . . . . . . . . . . . 113
Урок № 31 . . . . . . . . . . . 116
Урок № 32 . . . . . . . . . . . 119
Урок № 33 . . . . . . . . . . . 121
Урок № 34 . . . . . . . . . . . 124
Урок № 35 . . . . . . . . . . . 127
Фонетика. Графика.
Орфоэпия. Орфография
Урок № 36 . . . . . . . . . . . 129
Урок № 37 . . . . . . . . . . . 133
Урок № 38 . . . . . . . . . . . 135
Урок № 39. . . . . . . . . . . 138
Урок № 40 . . . . . . . . . . . 140
Урок № 41 . . . . . . . . . . . 143
Урок № 42 . . . . . . . . . . . 144
Урок № 43 . . . . . . . . . . . 147
Урок № 44 . . . . . . . . . . . 152
Урок № 45 . . . . . . . . . . . 154
Урок № 46 . . . . . . . . . . . 156
Урок № 47 . . . . . . . . . . . 158
Урок № 48 . . . . . . . . . . . 160
II семестр
Урок № 49 . . . . . . . . . . . 163
Урок № 50 . . . . . . . . . . . 165
Урок № 51 . . . . . . . . . . . 168
Урок № 52 . . . . . . . . . . . 170
Урок № 53 . . . . . . . . . . . 172
Урок № 54 . . . . . . . . . . . 175
Урок № 55 . . . . . . . . . . . 176
Урок № 56 . . . . . . . . . . . 179
Содержание

4. Все уроки русского языка. 5 класс
Лексикология
Урок № 57 . . . . . . . . . . . 181
Урок № 58 . . . . . . . . . . . 184
Урок № 59. . . . . . . . . . . 185
Урок № 60 . . . . . . . . . . . 187
Урок № 61 . . . . . . . . . . . 189
Урок № 62 . . . . . . . . . . . 192
Урок № 63 . . . . . . . . . . . 195
Урок № 64 . . . . . . . . . . . 197
Урок № 65 . . . . . . . . . . . 198
Урок № 66. . . . . . . . . . . 200
Урок № 67 . . . . . . . . . . . 203
Урок № 68 . . . . . . . . . . . 206
Состав слова.
Словообразование.
Орфография
Урок № 69. . . . . . . . . . . 209
Урок № 70 . . . . . . . . . . . 213
Урок № 71 . . . . . . . . . . . 216
Урок № 72 . . . . . . . . . . . 219
Урок № 73 . . . . . . . . . . . 223
Урок № 74 . . . . . . . . . . . 226
Урок № 75 . . . . . . . . . . . 228
Урок № 76 . . . . . . . . . . . 231
Урок № 77 . . . . . . . . . . . 234
Урок № 78 . . . . . . . . . . . 237
Урок № 79. . . . . . . . . . . 239
Урок № 80 . . . . . . . . . . . 242
Урок № 81 . . . . . . . . . . . 244
Урок № 82 . . . . . . . . . . . 248
Урок № 83 . . . . . . . . . . . 250
Урок № 84 . . . . . . . . . . . 253
Урок № 85 . . . . . . . . . . . 256
Урок № 86 . . . . . . . . . . . 258
Урок № 87 . . . . . . . . . . . 259
Урок № 88 . . . . . . . . . . . 262
Урок № 89 . . . . . . . . . . . 264
Урок № 90. . . . . . . . . . . 265
Урок № 91. . . . . . . . . . . 269
Урок № 92 . . . . . . . . . . . 271
Урок № 93. . . . . . . . . . . 275
Урок № 94 . . . . . . . . . . . 277
Урок № 95. . . . . . . . . . . 281
Урок № 96. . . . . . . . . . . 282
Урок № 97. . . . . . . . . . . 283
Урок № 98 . . . . . . . . . . . 287
Урок № 99. . . . . . . . . . . 288
Урок № 100 . . . . . . . . . . 290
Урок № 101 . . . . . . . . . . 293
Урок № 102 . . . . . . . . . . 295
Урок № 103 . . . . . . . . . . 296
Урок № 104 . . . . . . . . . . 298
Урок № 105 . . . . . . . . . . 300
Литература . . . . . . . . . . 302

5. С нежностью, любовью и признательностью
к Челышевой Т. Г.— Учителю с большой буквы.
И. Л. Челышева
Введение
Методический материал для уроков русского языка разра-
ботан в соответствии с программой 5-го класса (Російська мова:
Програма для 5–12 класів загальноосвітніх навчальних закладів
з росій­ською мовою навчання / Н. Г. Озерова, Г. О. Михайлівська,
Л. В. Давидюк, В. І. Стативка, К. І. Бикова.— Чернівці: Видавни-
чий дім «Букрек», 2005). В основе планов-конспектов — современ-
ный подход к обучению. При разработке уроков использованы как
традиционные, так и различные инновационные приемы, методы,
формы (предлагаются элементы проектной технологии, работа
в группах, парах; чтение с остановками; элементы уроков словес-
ности, тестовые задания).
Реалии современной жизни требуют развития у учащихся кре-
ативного подхода к обучению, поэтому с целью осознания значи-
мости коллективной работы, развития исследовательских умений,
углуб­ления, систематизации и обобщения материала рациональ-
ным является введение в уроки групповой работы.
Занятия в группах предполагают присутствие в каждой груп-
пе учащихся ребят с высоким, достаточным, средним и низким
уровнями знаний. Группы могут быть как постоянного состава,
так и меняющегося (в зависимости от целей и задач урока, степени
сложности, уровня усвоения материала, пожеланий учащихся).
Повышение речевой культуры — одна из основных целей обу-
чения на данном этапе, поэтому целесообразно введение в уроки
русского языка элементов словесности. Это же способствует целост­
ному восприятию учащимися текстов.
В связи с внедрением внешнего независимого оценивания сле-
дует систематически работать с тестовыми заданиями разных уров-
ней, типов.

6. Все уроки русского языка. 5 класс
Для всех этих видов работ в предлагаемом методическом посо-
бии подобран разнообразный материал в достаточном количестве,
так что каждый учитель, ориентируясь на свой класс, сможет вы-
брать необходимый вариант. Приведены варианты использования
различных методов для сильных классов и классов с более низким
уровнем знаний.
Данное методическое пособие предоставляет возможность не
только продуктивно использовать учебник русского языка, но
и, располагая подобранные автором задания для учащихся по сте-
пени сложности, закрепить пройденный теоретический материал
и отработать навыки его использования на практике.
Предложенные виды диктантов (тренировочный, комментиро-
ванный, объяснительный, выборочный, распределительный, по
ассоциации) позволят закрепить и проверить усвоение полученных
учащимися сведений.
Большое внимание автор уделил подбору домашних заданий
для учащихся различного уровня знаний. Задания высокого
уровня дают возможность не только выполнять тренировочные
упражнения репродуктивного характера, закрепляя знания те-
оретического материала на практике, но и использовать творче­
ский компонент, что способствует дальнейшему развитию лич-
ности, проявлению активности, а также воспитывает интерес
к предмету.
Книга поможет начинающим педагогам получить первые ме-
тодические навыки, а опытным преподавателям даст возможность
разнообразить методические приемы, используемые на уроках.
Планы-конспекты составлены с учетом возрастных особеннос-
тей учащихся и содержат не только познавательный материал, но
и игровые задания, развивающие творческую активность школь-
ников, увлекающие в интересную страну русского языка, помо-
гающие легко запомнить новые правила. Так, применение рифмо­
грамм (орфограмм в стихах), схем способствует быстрому овладе-
ванию правилом, не вызывает особых трудностей при запоминании
и обеспечивает индивидуальный подход — право выбора ребенком,
в какой форме он будет усваивать правило.
В методическом пособии используются отрывки из авторской
лингвистической сказки «Невероятные приключения Кости Ошиб-
кина и Лены Пятеркиной», разработанной в соавторстве со специа-
листом высшей категории, учителем-методистом Т. Г. Челышевой,
опробованной ею в течение 10 лет и представленной на республи-
канском конкурсе «Учитель года».
Нестандартные этапы и рубрики урока: «Кладовая подсказок»,
физкультминутка для пальцев, игра «Змейка», «На закуску» —

7. Введение
направлены на формирование устойчивой мотивации изучения
русского языка.
Формирование социокультурной компетенции на уроках до-
стигается за счет работы на основе подобранного дидактического
материала, исходя из тем, предложенных новой Программой по
русскому языку для 5–12 классов: «Язык — духовная ценность»:
пословицы, загадки мира слов; «Природа — национальное достоя-
ние»: животный мир, растительный мир, проблемы окружающей
среды; «Труд и профессии»: труд — залог благосостояния, мир
профессий; «Национальная культура: традиции, обычаи и быт»:
народное искусство, народные праздники, обычаи, поверья, при-
меты и т. д.
В помощь учителю предлагается рубрика «ВНИМАНИЕ! Под-
готовка учителя к следующему уроку», которая заранее нацелива-
ет преподавателя (особенно молодого специалиста) на подготовку
раздаточного материала РМ, подбор необходимых книг, иллюстра-
ций, текстов.
Основная структура уроков выглядит следующим образом:
Урок №
Тема.
Цели:
Оборудование:
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
II. Актуализация опорных знаний
III. Постановка целей и задач урока
IV. Объяснение нового материала
V. Закрепление изученного материала
VI. Итог урока
VII. Домашнее задание
Высокий уровень
Достаточный уровень
Средний уровень
VIII. «На закуску»
ВНИМАНИЕ! Подготовка учителя к следующему уроку
Поурочные планы ориентированы на работу по учебнику для
5-го класса с русским языком обучения (Быкова Е. И., Давидюк
Л. В., Снитко Е. С. Русский язык. Учеб. для 5 кл. общеобразоват.
учеб. заведений с рус. яз. обучения / Е. И. Быкова, Л. В. Давидюк,
Е. С. Снитко.— К.: Зодиак-ЭКО, 2005). Однако в связи с тем, что
большинство заданий планов-конспектов автономно, книгой могут

8. Все уроки русского языка. 5 класс
пользоваться преподаватели, работающие и по учебникам других
авторов.
Количество уроков развития речи соответствует программе
(29 часов). Уроки развития речи содержат теоретическую и прак-
тическую части.
В качестве приложения разработано календарно-тематическое
планирование с указанием целей урока, материала для повторе-
ния, тематики дидактического материала, используемого на уроке
оборудования.
Предлагаемые поурочные разработки окажут практическую
помощь в выборе видов работ тренировочного и контролирующе-
го характера, которые представлены в полном объеме и соответ­
ствуют требованиям Программы по русскому языку для 5–12 кл.,
Рекомендациям по оцениванию учебных достижений учащихся
по русскому языку Департамента общего среднего и дошкольно-
го образования МОН Украины, 2008 г. Книга рассчитана на твор-
ческое использование, варьирование способов подачи материа-
ла, чередование подобранных автором заданий с упражнениями
учебника.
И. Л. Челышева

9. Календарное планирование
Календарноепланирование
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
Iсеместр
Введение
1Язык—важ-
нейшеесредство
общенияипозна-
ния
Датьпонятиеоролиязыка
в жизничеловекаиобщества;
учитьобосновыватьтезис
«Язык—важнейшеесредство
общенияипознания»;воспи-
тыватьуважениекязыку
Язык—духовная
ценность
Мысливыдающих-
сялюдей.
Притча
Эпиграфына
доске
Повторениеизученногов1–4 классах
2Повторение.
Звуки,буквы.
Слог.Ударение.
Значимыечасти
слова
Повторятьсведенияофонети-
ке,составеслова;учитьвыде-
лятьвсловахкорень,префикс,
суффикс;воспитыватьвни-
маниекязыковымединицам,
фонетическимнормам
Фонетика,
составслова
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Рисунокна
доске:«родст­
венники»
слова«вода»
3РР*1.Представ-
лениеобобщении
иречи.Ситуация
общения:тема,
адресат,место,
цель
Датьпредставлениеосостав-
ляющихэлементахобщения
иречи;обучатьграмотному
общениювзависимостиот
ситуации(сиспользованием
таблицы);формироватькульту-
руречи,учитываяместоицели
общения
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Пословицы
РМ**:табли-
ца(однана
парту)
*РР—развитиеречи.
**РМ—раздаточныйматериал.

10. 10 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
4Повторение.Час-
тиречи
Используяопорнуютаблицу,
повторитьизвестныечасти
речи;развиватьнавыкиопре-
делениячастейречипограмма-
тическимпризнакам,навыки
нахожденияихвтекстах;
воспитыватьязыковоечутье
ЧастиречиРМ:карточки
(каждому
учащемуся)
5Контрольная
работа№1 (спи-
сывание)
Впроцессесписыванияпродол-
житьсовершенствованиенавы-
ковграмотногописьма;учить
использованиютеоретических
знанийнапрактикеприопре-
делениичастейречивтексте;
развиватьчувствопрекрасного;
воспитыватьвнимательность
присписывании
Человек
Человекиокружа-
ющиймир
РМ:карточки
стекстомдля
списывания
(каждому
учащемуся)
Синтаксисипунктуация
6Синтаксис.
Словосочетание,
егорольвязыке.
Главноеизависи-
моеслово
Познакомитьспонятиемсло-
восочетанияиегостроением;
развиватьнавыкисинтаксиче­
скогоразборасловосочетания:
определятьглавноеизависимое
слово,уметьправильнозадать
вопрос;формироватькультуру
орфографическогорежима
Образование
и наука
Школаиобразо-
вание
Частислов
надоске(для
игры)

11. Календарное планирование 11
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
7РР2.Видырече-
войдеятельности
(слушание,чте-
ние,говорение,
письмо).Устное
сочинениеповест­
вовательного
характера
Познакомитьучащихсяс ви-
дамиречевойдеятельности;
работаястаблицей,примера-
ми,развиватьнавыкислуша-
ния,письма,говорения;при
обсуждениитемыдомашнего
сочинениявоспитыватьдобро-
желательноеотношениедруг
к другу
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Пословицы
8Предложение,
егограмматиче­
скаяоснова.Роль
предложения
в языке
Познакомитьучащихсясраз-
личнымивидамипредложений,
используяметодопережающе-
гообучения;развиватьречь
и эрудицию,используяпосло-
вицыипоговорки;воспитывать
уважениекнародноймудрости
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Пословицы
Иллюстрация
учебника,
с. 26,27
9Предложения
с однимглавным
членом.Полные
и неполныепред-
ложения
Учитьразличатьвречиодносо-
ставные—двусоставные,пол-
ные—неполныепредложения;
развиватьнавыкилогического
мышлениявпроцессегруппо-
войработы;воспитыватьчув­
ствоколлективизма,взаимопо-
нимания,взаимоподдержки
Человек
Человекиокружа-
ющиймир
РМ:слована
карточках
длягруппо-
войработы,
таблицысма-
териаломдля
наблюдения

12. 12 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
10РР3.Монологи-
ческаяидиалоги-
ческаяречь.Уст-
наяиписьменная
речь.Диалоги
Датьпонятиеомонологе
и диалоге;учитьпользоваться
формуламиречевогоэтикета
присозданиисобственных
­диалогов;воспитыватькульту-
руречиуучащихся
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Мастерахудожест-
венногослова.
Национальная
культура:тради-
ции,обычаиибыт
Сказки
РМ:тексты
диалоговдля
групп,иллюс-
тративный
материал,схе-
мыречевого
этикетадиало-
га,развития
диалога —на
доске
11Видыпростых
предложенийпо
целивысказыва-
ния.Восклица-
тельныеиневос-
клицательные
предложения.
Знакипрепи-
наниявконце
предложений
Познакомитьучащихсяс ви-
дамипредложенийпоцели
высказыванияиинтонации;
учитьопределятьразличные
видыпредложений;прививать
любовькприроде,учитьвидеть
необычноевпривычном
Человек
Человекиокружа-
ющиймир.
Национальная
культура:тради-
ции,обычаиибыт
Потешки
12Главныеивторо-
степенныечлены
предложения
Повторитьматериалиуглубить
знанияучащихсяоглавных
и второстепенныхчленахпред-
ложения;развиватьнавыки
определениявторостепенных
членоввпредложении;воспи-
тыватьлюбовькРодине
Природа—нацио-
нальноедостояние
Природародного
края
РМ:таблицы

13. Календарное планирование 13
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
13РР4.Основные
правилаобщения.
Речевойэтикет.
Диалогиэтикет-
ногохарактера
Познакомитьучащихсясос-
новнымиправиламиобщения,
речевымэтикетом;развивать
навыкикоррекцииречии со-
ставлениядиалога;анализируя
предложенныедиалоги,воспи-
тыватькультуруречи
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
14Второстепенные
членыпредложе-
ния.Прямойи об-
ратныйпорядок
слов
Углубитьзнанияучащихся
о второстепенныхчленахпред-
ложения,познакомитьс пря-
мымиобратнымпорядкомслов
впредложении;привлекая
межпредметныесвязи(литера-
тура),развиватьнавыкиопре-
деленияпорядкарасположения
членовпредложения;воспиты-
ватькрасотуречи
Язык—духовная
ценность
Мастерахудожест-
венногослова
Текстсти-
хотворения
Ф. Тютчева;
памятка«Как
подготовить-
сякписьму
попамяти»
(надоске)
15Пунктуация.
Тиремеждупод-
лежащими сказу-
емым
Используясхемыипримеры
кним,датьпонятиеопредло-
женияхспропускомсвязки
и постановкетире;формиро-
ватьумениепостановкитирена
дидактическомматериале;вос-
питыватьуважениеилюбовь
к устномународномутворчест­
вуприработеспословицами
ипоговорками;расширять
кругозоручащихся
Язык—духовная
ценность
Пословицы,
поговорки,их
этнокультурное
значение
Вспомога-
тельныесхе-
мы(надоске)

14. 14 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
16Контрольная
­работа№2(дик-
тантсграммати­
ческимзаданием)
Проверитьпрочностьусвоен-
ныхзнанийпоизученнойтеме;
учитьприменятьтеоретические
знаниянапрактике;приучать
ксамостоятельностивработе;
воспитыватьнаблюдательность
илюбовькживойприроде
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
17Работанадошиб-
ками,допущен-
нымивдиктанте.
Предложения
соднородными
членами
Датьанализдопущенных
ошибоквдиктанте;углубить
полученныеранеезнанияобод-
нородныхчленахпредложения;
ознакомитьсправиламипоста-
новкизапятойприоднородных
членахпредложения;исполь-
зуямежпредметныесвязи,при-
виватьуважениекдвуязычию,
народнымтрадициям
Человек
Человекиокружа-
ющиймир.
Национальная
культура:тради-
ции,обычаиибыт
Народныепраздни-
ки,одежда
18Обобщающие
словаприодно-
родныхчленах
Анализируявместесучащими-
сяпредложения,датьпонятие
обобобщающемслове;пользу-
ясьвспомогательнымисхема-
ми,помочьучащимсясамосто-
ятельновывестиправилапоста-
новкизнаковпрепинанияпри
обобщающихсловах;наоснове
групповойработывоспитывать
организованность,чувствокол-
лективизма,взаимопомощи
4 карточки-
кругадиа-
метром24 см,
4 больших
нарисован-
ныхзапятых,
­двоеточие
и тире,4 со-
юзаИ(А4),
союзНО
илиА

15. Календарное планирование 15
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
19РР5.Письменное
подробноеизло-
жениехудоже­
ственноготекста
повествовательно-
гохарактера
Датьпонятиеподробного
изложения;формироватьна-
выкинаписанияписьменного
подробногоизложенияхудо-
жественноготекстаповествова-
тельногохарактера;прививать
аккуратностьпривыполнении
письменнойтворческойработы
Образование
и наука
Школаиобразо-
вание
20РР6.Редакти-
рованиеучениче­
скихтекстов
(работанад
ошибками,допу-
щеннымив изло-
жении)
Формироватьумениесамо-
анализаписьменнойработы;
обобщитьприработестаб-
лицейсведенияоразличных
видахошибок;познакомить
учащихсясновымвидомрабо-
ты—рекламой;воспитывать
вниманиеисамостоятельность
вработенадсобственными
ошибками
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
РМ:таблица
«Классифика-
цияошибок»
21Знакипрепина-
ниявпредложе-
нияхсоднород-
нымичленами
(повторение)
Формироватьнавыкисамо-
стоятельногоанализаошибок;
развиватьнавыкииумения
работысзаданиямитестового
характера,повторитьсведения
орасстановкезнаковпрепина-
ниямеждуоднороднымичлена-
мипредложения;воспитывать
толерантностьучащихся
РМ:тестовые
задания

16. 16 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
22Предложения
с обращениями,
вводнымисло-
вами
Сформироватьпредставление
обобращенияхивводныхсло-
вах;используякомплексный
анализтекста,помочьучащим-
сявыявитьвнемновыепоня-
тия;воспитыватьуважение
кчеловеческомутрудуиего
результату
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир.
Человек
Духовныймир
человека.Чело-
веки памятьоего
делах
РМ:тексты
«Чтотакое
духовная
гимнастика?»
(накаждую
парту)
23РР7.Подроб-
ноеизложение
художественного
текста
Обновитьиуглубитьпонятие
о видахизложения;акцентиро-
ватьвниманиенаособенностях
подробногопересказахудо-
жественноготекста;разви-
ватьтворческиеспособности
учащихсявиспользовании
речевыхсредств
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
24Знакипрепина-
нияприобраще-
нии
Закрепитьзнанияобобращени-
ях;совершенствоватьнавыки
постановкизнаковпрепинания
приних;впроцессетворческой
работынадпроектомпрививать
коммуникативныеумения,
развиватьорганизаторские
способности,взаимопонимание
междучленамигрупп
УкраинаиРос-
сия —великиесла-
вянскиедержавы
РекиРоссии
Памяткадля
учащихсяпо
работенад
проектом(2)

17. Календарное планирование 17
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
25Запятыепри
вводныхсловах.
Синтаксический
разборпростого
предложения
Повторитьсведенияовводных
словахиобращениях,знаках
препинанияприних;расши-
ритьдиапазонтребований
ксинтаксическомуразбору
простыхпредложений;обра-
титьвниманиенаособенности
экологииЗемли
Природа—нацио-
нальноедостояние
Проблемызащи-
тыокружающей
среды
Текст«Что
происходит
с Каспийским
морем?»(на
доске)
26РР8.Качества
хорошейречи.
Недочеты,разру-
шающиесвойства
хорошейречи.
Чтениевслух
художественного
текстаповест-
вовательного
характера
Познакомитьучащихсясос-
новнымикачествамихорошей
речи;указатьнанедостатки
речи;формироватьуменияпри-
менениязнанийнапрактике;
воспитыватьуважениек рус­
скомуязыку,егомноговековой
истории
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова.«Алмазный
язык»
Памяткидля
говорящего
и слушаю-
щего
27Сложныепредло-
женияссоюзной
ибессоюзной
связью
Повторитьразличныевиды
предложений,используяиг-
ровыезадания;познакомить
учащихсясвидамисложных
союзныхпредложений,учить
находитьихвтексте;разви-
ватьнавыкпостановкизнаков
препинаниявсложномпредло-
жении;обратитьвниманиена
значениеименифамилийдля
семьи,рода,народа
Видыпредло-
жений
Семья
Культурасемей-
ныхотношений.
Язык—духовная
ценность
Именаифамилии,
ихпроисхождение

18. 18 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
28Сложноподчинен-
ныеисложносо-
чиненныепредло-
жения
Датьпонятиеовидахсложных
союзныхпредложений;фор-
мироватьнавыкииханализа
ипостановкизнаковпрепина-
ния;воспитыватьуважение
к своейродословной,именам,
фамилиямиисториинарода
Семья
Культурасемей-
ныхотношений.
Язык—духовная
ценность
Именаифамилии,
ихпроисхождение
Схемына
доске
29РР9.Устный
ответ.Отзывна
устныеответы
Развиватьлогическоемыш-
ление,расширятьсловарный
запасикругозоручащихся;
воспитыватьобъективность
и тактичностьвоценкевыска-
зыванийтоварищей
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
Штампыдля
отзыва(на
доске);РМ:
требования
к ответу
30Знакипрепина-
ниявсложных
предложениях
передсоюзами
и,а,но,чтобы,
потомучто,ког-
да,который,что.
Синтаксический
разборсложного
предложения
Учитьсравниватьираспоз-
наватьпростыеисложные
предложениявустнойипись-
меннойречи;закреплятьнавык
постановкизнаковвсложном
предложении;налучших
образцахдетскойклассической
литературывоспитыватьчувс-
твоюмора,прививатьзнания
этикета
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Человек
Нравственные
качества.
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
РМ:предло-
жениядля
распреде-
лительного
диктанта

19. Календарное планирование 19
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
31Прямаяикосвен­
наяречь.Диалог.
Знакипрепина-
ниявпредложе-
нияхспрямой
и косвеннойре-
чью,придиалоге
Учитьразличатьпрямую,кос-
веннуюречьидиалог;форми-
роватьнавыкиправильногоих
оформленияирасстановкизна-
ковпрепинания;способство-
ватьразвитиюобщейкультуры
Человек
Духовныймир
человека.
Общаякультура
поведения
32РР10.Составле-
ниеиразыгры-
ваниедиалогапо
предложенной
ситуации
Проверитьумениеучащихся
составлятьдиалогинаразлич-
ныетемы,учитываяситуации
общения;формироватьнавы-
киразыгрываниядиалога,
развиватьнавыкиоформления
диалоганаписьме;воспиты-
ватьтолерантностьучащихся
поотношениюдругкдругу
РМ:распечат-
каконтроль-
ныхвопросов
длякаждого
учащегося,
схемаразви-
тиядиалога
(надоске)
33Повторениетемы
«Синтаксис.
Пунктуация»
Повторитьиобобщитьмате-
риалпопунктуациипростого
исложногопредложений;
развиватьграмотнуюмоноло-
гическуюречьучащихся;вос-
питыватьвниманиеиуважение
к родномуязыку
Пунктуация
простого
и сложного
предложений
Наука.Религия.
Культура.Искус-
ство
Интересныефак-
ты.Библиотеки.
Музеи.Памятники
РМ:текст
«Уникальная
история»

20. 20 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
34Контрольнаяра-
бота№3 (тесты)
Проверитьзнанияучащихся
потеме«Синтаксис.Пунктуа-
ция»;развиватьсамостоятель-
ностьпривыполнениизаданий
тестовогохарактера;воспиты-
ватьвнимание,аккуратность,
ответственность
РМ:тесты
(одинна
парту)
35Анализконтроль-
нойработы
Акцентируявниманиена
ошибках,учитьиспользовать
теориюязыканапрактике;раз-
виватьнавыкработыстестами;
воспитыватьвнимательность
РМ:коррек-
ционные
тесты(один
напарту)
Фонетика.Графика.Орфоэпия.Орфография
36Понятиеораз-
делахрусского
языка:фонетика,
графика,орфоэ-
пия,орфография
Закрепитьправильноепонима-
ниеязыковедческихтерминов;
вигровойформерасширить
знанияоразделахязыка;вос-
питыватьинтерескпредмету,
аккуратностьприписьме
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
Картаконти-
нентаРус-
ляндия(на
доске),табли-
царазделов
языкознания
(надоске)
37РР11.Текст,его
основныепри-
знаки.Деление
текстанаабзацы.
Простойплан
текста
Познакомитьсосновными
признакамитекста;развивать
логическоемышлениепри
составлениипредложений;
воспитыватьуважениекнацио-
нальнымтрадициям
Образование
и наука
Школаи образова-
ние.
Национальная
культура:тради-
ции,обычаиибыт
Народныепраздни-
ки,обычаи
РМ:карточки
для4 групп;
карточки
«Пятиминут-
капонима-
ния»(каждо-
муучащему-
ся)

21. Календарное планирование 21
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
38Звукиречи(глас-
ныеисогласные,
ударныеибезу-
дарные,глухие
и звонкие,твер-
дыеимягкие)
Расширятьзнанияучащихся
пофонетике;развиватьарти-
куляциюприпомощискорого-
ворок;воспитыватьвнимание
к правилампроизношенияслов
врусскомязыке
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
Вспомога-
тельнаясхема
надоске
39АлфавитПовторитьпорядокрасположе­
ниябукввалфавите,учить
пра­вильномупроизношению
названийбукв;используямеж-
предметныесвязи,ознакомить
спроисхождениемсловалфавит,
азбукаизначениемалфавита
в культуренарода;воспитывать
уважениекразличнымязыкам
(старославян­скому,русскому,
украинскому,греческому)
Историяиистори-
ческиеличности
Выдающиеся
историческиелич­
ности.
Историяславян,
языка
Вопросы
к стихотво-
рению(на
доске)
40Обозначениезву-
ковречинапись-
ме,соотношение
буквизвуков
Соотносяпроизношениеинапи-
сание,показатьразницумежду
звукамиибуквами;развивать
умениеслушать;воспитывать
самостоятельностьвработе
41РР12.Тема,ми­
кротема,основ-
наямысльтекста.
Сред­ствасвязи
пред­ложений
и мик­ротем
в тексте
Используяанализтекста,дать
основныепонятия;практиче­
скинаучитьвыделениютемы,
микротемы;воспитыватькуль-
туруречиилогикумысли
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения

22. 22 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
42Слог.Ударение.
Сильнаяислабая
позицияглас-
ныхисогласных
звуков
Расшяритьзнанияучащихся
о характеристикезвуковв за-
висимостиотпозиции;учить
практическомуразличению
звуковибукв;воспитывать
вниманиекнаписаниюслов
43Орфоэпия.Ос-
новныенормы
произношения
ипредотвраще-
ниетипичных
ошибок
Познакомитьучащихсясор­
фоэпиейкакразделомнауки
о языке;датьпредставление
оборфоэпическихнормахрус-
скогоязыка;учитьнаходить
типичныедлярегионовУкра-
иныорфоэпическиеошибки
иисправлятьих;развивать
навыкиисследовательскойдея­
тельности;развиватьречевую
культуру
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
Тема,пос-
ловицадля
«Орфоэпиче­
скойминут-
ки»,словадля
анализа,план
урока,два
определения
орфоэпии(на
доске);РМ:
таблицыдля
«Пятиминут-
кипонима-
ния»(каждо-
муучащему-
ся),материал
длячтения
словизадания
«Четвертое
лишнее»(один
комплектна
парту);

23. Календарное планирование 23
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
иллюстрации
к«Орфоэпи-
ческомулото»
(7 картинок);
орфоэпиче­
скийсловарь;
магнитофон,
аудиозапись
песнииз
телепрограм-
мы«Хорошие
рецепты»
44Повторение.Ос-
новныеправила
переноса
Акцентироватьвниманиеуча-
щихсянаправилахпереноса
в сопоставленииихсделением
наслоги;развиватьнавыкделе-
ниясловдляпереноса;воспи-
тыватьвнимательность
ФонетикаРМ:карточки
дляосложнен-
ногосписыва-
ния(поодной
накаждую
парту),табли-
цапереносов
слов(надоске
илиРМ)
45Фонетический
разборслова
Ознакомитьстребованиями
к фонетическомуразбору
слова;совершенствоватьнавык
фонетическогоразбора,учи-
тываяуглубленноеизучение
теоретическогоматериала;
воспитыватьинтерескязыку
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова

24. 24 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
46Контрольная
работа(диктант,
письменный
опрос)
Проверятьглубинуусвоения
материалапотеме«Фонетика»;
развиватьнавыкиписьмапод
диктовку;воспитыватьответ­
ственность,заинтересованность
результатомсвоеготруда
Человек
Человекиокружа-
ющиймир
47РР13.Устное
изложениетекста
научногостиляпо
самостоятельно
составленному
плану
Продолжитьобучениеработе
вгруппах;совершенствовать
навыкпересказываниятекста,
учитываяегостиль;расширять
кругозоручащихся
Природа—нацио-
нальноедостояние
Проблемызащи-
тыокружающей
среды
РМ:текстдля
трехгрупп
48Анализконтроль-
нойработы
Продолжитьобучениедиффе-
ренциацииошибок;используя
схемуработынадошибками,
формироватьнавыканализа
ошибок;используяинноваци-
онныйэлемент«чтениесоста-
новками»,нацелитьучащихся
нанегативноеотношение
к ошибкам,прививаяжелание
предупреждатьихпоявление
IIсеместр
49Орфография.
Проверяемыебез-
ударныегласные
исогласные
Повторитьизученныеправила,
совершенствуяграмотность
и расширяясловарныйзапас
учащихся;используяразличные
ОрфографияПрирода—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир.
Животныймир
РМ:2 карточ­
ки

25. Календарное планирование 25
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
вкорнеслова.
Непроизносимые
согласныевкорне
слова(повторе-
ние)
методы,продолжитькомплекс­
ноеповторение;развивать
логическоемышление
50РР14.Состав-
лениедиалогов
наосновепрочи-
танныхтекстов
исобственного
опыта
Учитьиспользоватьдополни-
тельныйматериал,собствен-
ныйопытдлясоставления
диалога;развиватьнавыки
составлениядиалога,расши-
рятьсловарныйзапас;воспи-
тыватьуважениекнародным
традициям
Национальная
культура:тради-
ции,обычаиибыт
Народныепразд­
ники,обычаи,
поверья,приметы
РМ:набор
текстовдля
«Кладовой
подсказок» —
4 карточки
51Написание
гласныхпосле
шипящих
Повторитьорфограмму«На-
писаниегласныхпослеши-
пящих»;продолжитьформи-
роватьнавыкееприменения;
проследитьисториюслов-ис-
ключений;воспитыватьлюбо­
знательность
Таблицысор-
фограммами
52Обозначениена
письмемягкости
согласных.Разде-
лительныеЪиЬ
Повторитьизученныеранее
орфограммы(употреблениеЪ
и Ь),закрепить,углубитьзна-
нияпотеме;развиватьнавыки
обозначенияорфограмм;воспи-
тыватьстремлениекаккурат-
ностиприоформленииработ
ОрфограммыТаблицы
с орфограмма-
ми,рисунок
кразделу«На
закуску»(на
доске)

26. 26 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
53Повторение
изученных
­орфограмм
и пунктограмм.
Подготовка
кконтрольной
работе
Обобщитьматериалпоизучен-
нымтемам;используяразлич-
ныеметоды,развиватьнавык
примененияправилнаписьме;
расширятьсловарныйзапас
учащихся;воспитыватьвнима-
тельность,сосредоточенность,
ответственностьпривыполне-
ниизаданий
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Кроссворд(на
доске)
54Контрольная
работа№5 (пись-
менныйопрос,
тесты)
Используятесты,проверить
знанияучащихсяпоизученной
теме;совершенствоватьнавыки
примененияправил;развивать
самостоятельность,ответствен-
ность
РМ:тесты
55РР15.Рецензия
навысказывание
поданномуплану
налингвистиче­
скуютему
Учитьанализироватьвысказы-
ваниятоварищейсразличных
точекзрения(содержание,
логика,последовательность,
культураречи);развивать
монологическуюречьвпроцес-
сеответаирецензирования;
воспитыватькритическое
отношениексобственнымвы-
сказываниямивыступлениям
товарищей,желаниеулучшить
речь
Требования
кустному
ответу
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
РМ:планре-
цензииответа
(накаждую
партуилина
доске)

27. Календарное планирование 27
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
56РР16.Анализ
выполненияконт­
рольнойработы.
Чтениевслух
Провестианализошибок,допу-
щенныхвконтрольнойработе;
развиватьнавыкграмотного
выразительногочтения;воспи-
тыватьчитательскуюкультуру
изаинтересованность,расши-
рятькругозор
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения.
Книга—источник
мудростиихрани-
лищезнаний
РМ:критерии
оценивания
чтениявслух
(накаждого
учащегося)
Лексикология
57Словоиеголек-
сическоезначе-
ние.Добавочные
значенияслова:
эмоционально-
экспрессивное
и стилистическое
Показатьучащимся,чтопо-
мимолексическогозначения
словоможетиметьэмоциональ-
но-экспрессивноеистилисти-
ческоезначения;анализируя
тексты,учитьточностиотбора
слов,учитываяихэтимологию;
воспитыватькультуруречи
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.
Загадкимира
слов.
Жизньслова.
О значенииипро-
исхождениислов
РМ:карточки
срисунками
накаждую
парту(см.
урок№57)
58Ознакомление
с толковым
словарем.При-
емытолкования
лексического
значенияслова
Опираясьнаэпиграфурока,
показатьнеобходимостьтол-
ковыхсловарейдлячеловека;
развиватьтворческиеспособ-
ностиучащихсяприработе
надсочинением;прививать
учащимсяинтерескпополне-
ниюсобственногословарного
запаса.
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.
Жизньслова.
О значенииипро-
исхождениислов.
Книга—источник
мудростиихрани-
лищезнаний
Толковыесло-
вариС. Оже-
гова,В. Даля,
школьный
толковый
словарь

28. 28 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
59РР17.Устное
сочинениеповест­
вовательногоха-
рактеранаоснове
личногоопыта
Продолжитьобучениеустным­
сочинениям;прививатьнавык
пользованиятолковымслова-
ремспоследующимиспользо-
ваниемсловвречи;развивать
творческиеспособностиуча-
щихсяприработенадсочине-
нием
Язык—духовная
ценность
Пословицы,пого-
ворки
Толковые
словари,пла-
ныктемам
сочинений(на
доске)
60Однозначные
и многозначные
слова.Прямое
и переносноезна-
чениеслова
Показатьмногообразиезна-
ченийсловврусскомязыке;
учитьопределятьточное
словоупотребление;используя
межпредметныесвязи,пока-
затьразличныезначенияслов;
прививатьинтерескработе
с языковымматериалом
Язык—духовная
ценность
Означенииипро-
исхождениислов
Картинка,ил-
люстрирую-
щаяперенос-
ноезначение
слов
61Группысловпо
значению:омони-
мы,синонимы,
антонимы
Развиваяассоциативноемыш-
ление,датьпонятиеогруппах
словполексическомузначе-
нию;учитьсистематизировать
полученныесведения;приви-
ватьинтерескмежпредметным
связям
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.За-
гадкимираслов.
Жизньслова.
О значенииипро-
исхождениислов
Иллюстрации
кпереносно-
музначению
слов,иллюст-
рацииктеме

29. Календарное планирование 29
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
62РР18.Ознаком-
лениесослова-
рямисинонимов,
антонимов,омо-
нимов.Использо-
ваниесинонимов,
антонимоввречи
Датьпредставлениеослова-
ряхсинонимов,антонимов,
построениисловарнойстатьи;
формироватьумениеподбирать
синонимы,избегатьповторов
в тексте;воспитыватькультуру
речи
Язык—духовная
ценность
Пословицы,пого-
ворки,
загадки
Словари
антонимов,
синонимов,
омонимов:
«Кладовая
подсказок»
(записьслов
назакрытой
доске)
63Использование
синонимовдля
связипредложе-
нийвтексте,для
предупреждения
неоправданного
повтораслов
Учитьизбегатьвречинеоправ-
данныхповторов;формировать
навыкиредактированиятек-
ста;прививатьуважительное
отношениекязыку
Язык—духовная
ценность
Загадки.
Природа—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир
Животныймир
РМ:тексты
дляредакти-
рования(один
напарту)
64РР19.Устное
изложение
художест­венного
текстаповест-
вовательного
характера
Учитьопределятьстилевые
и композиционныеособеннос-
титекста;формироватьнавык
составленияцитатногоплана;
развиватьтворческоеначало,
умениечувствоватькрасоту
окружающегомира
Природа—нацио-
нальноедостояние
Временагода
РМ:текст
«Первый
снег»

30. 30 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
65Тематические
группыслов
Датьпонятиеовозможности
объединениясловполекси-
ческомузначению;группируя
слова,развиватьлогическое
мышление;приподачематери-
алаиспользоватьмежпредмет-
ныесвязи;воспитыватьува-
жительноеотношениек работе
товарищей,внимание
66Повторениетемы
«Лексика»
Стимулируяпрочноеусвоение
материала,систематизировать
сведенияпотеме;используя
инновационныйприем(диа-
граммаВенна),межпредмет-
ныесвязи,развиватьлоги-
ческоемышлениеучащихся;
воспитыватьтонкоевосприятие
окружающегомира,любовь
к животным
ЛексикаПрирода—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
Язык—духовная
ценность
Культураречевого
поведения
РМ:заготовка
дляустного
сочинения
(накаждую
парту)
67РР20.Типыречи
(повествование,
описание,рас-
суждение)
Обновитьранееполученные
сведенияотипахречи,расши-
ритьих;развиватьлогическое
мышлениеприсоставлении
текстов-описаний,умениепере-
датькрасотуприродывтекстах
различныхтипов
ТипыречиЧеловек
Человекиокружа-
ющиймир.
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
РМ:6 карто-
чекдлягруп-
повойработы

31. Календарное планирование 31
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
68Контрольная
работа№6 (тест,
чтениемолча)
Проверитьуровеньзнаний
иуменийучащихсяпотеме;
развиватьумениязрительно-
говосприятияипонимания
текста,умениесамостоятельно
определитьглавнуюмысльпро-
изведения;прививатьлюбовь
кмузыкенаматериалетекста
длячтениямолча
РМ:тестовые
задания(один
тестнапарту)
Составслова.Словообразование.Орфография
69Составслова.Сло-
вообразование.
Однокоренные
словаиформы
слова.Основасло-
ваиокончание
Повторитьиуглубитьзнания
посоставуслова;набазеиме-
ющихсязнанийформировать
умениенаходитьоднокоренные
слова,отличатьихотформ
слов;воспитыватьтрепетное,
теплоечувствокроднымлю-
дям(матери)
Разделынау­
киоязыке
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.
Искусствослова
Таблицадля
игры«Наве-
дипорядок»
(надоске);
«Кладовая
подсказок»
(назакрытой
доске)
70Корень,суффикс,
префикс,оконча-
ние—значимые
частислова(мор-
фемы)
Углубитьзнанияозначимых
частяхслова,обративвнимание
учащихсянаихвиды,особен-
ностиупотребления;повторить
ирасширитьпредставлениеоб
омонимиииантонимиивязы-
ке;развиватьнавыкиработы
с учебником;развиватьвообра-
жениеучащихсяприпомощи
лингвистическойсказки
Омонимия.
Антонимия
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
РМ:карто-
чки-задания
длягруппо-
войработы
(см.урок
№ 70)

32. 32 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
71РР21.Типыречи
(рассуждение)
Датьпонятиеорассуждении
какотиперечи,ознакомить
соструктуройрассуждения;
учитьнаходитьструктурные
элементырассуждениявтек-
сте;использоватьструктуру
рассужденияприсоздании
своеготекста;обучатьсозданию
высказывания-рассуждения
самостоятельногохарактера;
воспитыватьуважениектруду
итрудолюбие,пробуждать
чувствосостраданияиответс-
твенностикживымсуществам
Трудипрофессия
Труд—залогбла-
госостояния.
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
72Частислова.
Ознакомлениесо
словаремстрое-
нияслов
Используятренировочные
заданияиигровыеэлементы,
закрепитьзнанияочастяхсло-
ва,углубляяпонятиеязыковой
антонимии;расширяякругозор
школьников,познакомитьс но-
вымвидомсловаря;развивать
творческоевоображениеуча-
щихсянапримерелингвисти-
ческойсказки
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
З. Потиха
«Школьный
словарьстрое­
ниясловрус-
скогоязыка»,
вопросыдля
творческой
группы

33. Календарное планирование 33
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
73Чередованиеглас-
ныхисогласных
звуковвкорнях
слов
Работаястекстом,провести
наблюдениезачередованием
гласныхисогласныхзвуков
в словах;пользуясьинноваци-
оннымприемом(чтениесоста-
новками)иопережающимобу-
чением,познакомитьучащихся
сявлениембеглогозвука(из
историиязыка);воспитывать
живойинтереск языковым
явлениям
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир.
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.
Жизньслова
РМ:таблица
чередований
звуков(поод-
нойнапарту);
выделенные
словаизтек-
стастихо­
творения(на
доске)
74Тренировочные
упражнения
Отрабатыватьсвязьтеории
ипрактики,развиваянавык
грамотногописьма;акцентиро-
ватьвниманиенаинтересных
языковыхявленияхвистории
появлениягеографических
названий;воспитыватьвнима-
тельностьидобросовестность
УкраинаиРос-
сия —великиесла-
вянскиедержавы
ГородаРоссии
75Разборсловапо
составу.Подго-
товкакконтроль-
нойработе
Повторитьсведенияочастях
слова,изученныеорфограммы;
формироватьнавыкразбора
словапосоставу;акцентиро-
ватьвниманиенаинтересных
языковыхявленияхвистории
появлениягеографических
названий
Частислова.
Орфограммы
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Таблицак иг-
ре«Интерес-
ныеслова»
(надоске)

34. 34 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
76Контрольная
работа№7 (пись-
менныйопрос,
аудирование)
Обобщитьизученное,прове-
ритьзнанияинавыкиучащих-
сяпотеме;проверитьумение
восприниматьтекстнаслух,
самостоятельноопределятьего
главнуюмысль;воспитывать
любовькроднойприродеи ох-
раняющимеелюдям
Природа—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир
Схемы(на
доске)
77РР22.Стилиречи
(общеепредстав-
ление)
Датьпонятиеобособенностях
различныхстилейречиисфере
ихприменения;учитьдиффе-
ренцироватьтекстыразных
стилей;развиватьязыковое
чутьепривыборестиляречи
РМ:заготов-
китаблиц
«Стилиречи»
(длякаждого
учащегося);
трикарточки
дляинди-
видуальной
работыуча-
щихся
78РР23.Художест­
венныйстиль
речи.Описание
животного
Повторитьособенностихудо-
жественногостиля,используя
знанияприописанииживот-
ного;развиватьтворческие
способностиучащихся,чувство
юмора;прививатьлюбовьк жи-
вотным
Художествен-
ныйстиль
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
Цветныека-
рандаши

35. Календарное планирование 35
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
79Орфография.
БуквыО,Ёпосле
шипящихвкорне
слова
Используяразличныеспособы
длязапоминанияинформации
(схемы,рифмограммы),фор-
мироватьзнаниеновыхорфо­
грамм;продолжитьовладение
орфографическимипонятиями;
развиватьнавыкиграмотного
письма,применяяэлементы
опережающегообучения
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
Таблица-схе-
масорфо­
граммами(на
доске)
80Контрольноепод-
робноеизложение
художественного
текстаповество-
вательногохарак-
терасэлементами
описанияживот-
ного
Проверитьсформированность
навыковподробногоизложе-
нияхудожественноготекста
повествовательногохарактера
сэлементамиописанияживот-
ного;развиватьлогикуи вни-
мание;воспитыватьлюбовь
к животным
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
Орфографи-
ческийслова-
рикктексту
81БуквыЕ,Ив кор-
няхсчередова-
нием
Познакомитьучащихсяс ор-
фограммойЕ—Ивкорнях
счередованием;расширять
понятиеоязыковойомонимии;
развиватьнавыкиконструи-
рованияпредложений;воспи-
тыватьнестандартныйподход
к языковымявлениям,разви-
ваятворческоеначало
ОмонимияЯзык—духовная
ценность
Вмиреслов

36. 36 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
82БуквыА,Овкор-
нях-кас-—-кос-,
-лаг-—-лож-
Продолживнаблюдениеза
чередованиемгласныхвкорне
слов,вывестиправилосамостоя-
тельно;совершенствоватьнавык
написаниясловсчередованием
вкорне;продолжитьработунад
развитиемсвязнойречи;воспи-
тыватьвниманиекязыковым
явлениямврусскомязыке—че-
редованиюгласныхвкорне
Таблицы
«Незакончен-
ноепредложе-
ние»
83РР24.Сбор
исистематизация
материала
длясочинения
Обучатьподборуматериала
длянаписаниясочинения;
развиватьвоображение,творче­
скиеспособности;обогащать
учащихсяновымизнаниямиоб
окружающеммире;воспиты-
ватьнаблюдательность,чуткое
отношениекприроде,умение
радоватьсяееобновлению
Язык—духовная
ценность
Пословицы,пого-
ворки.
Природа—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир
«Кладовая
подсказок»
(надоске)
84БуквыА,Овкор-
нях-раст-—
-ращ-—-рос-
Продолжитьзнакомствосче-
редованиемгласныхвкорнях
слов;обучатьанализуязыко-
выхявленийиумениюделать
выводы;прививатьнавык
грамотногописьма;воспиты-
ватьвнимательноеотношение
кдарамприроды(ядовитые
грибы!)
Природа—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир
Иллюстрация
«Съедобные
грибы»,РМ:
таблицы«Не-
законченное
предложе-
ние»,памятка
длягрибни-
ков(назакры-
тойдоске)

37. Календарное планирование 37
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
85Тренировочные
упражнения
Опираясьнатеоретический
материал,продолжитьсовер-
шенствованиенавыкаграмот-
ногонаписаниясловсчере-
дованиямигласныхвкорне
слова;расширятьсловарный
запасучащихся;воспитывать
чуткостьивниманиеккрасоте
природы,прививатьжелание
самосовершенствоваться
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.
Природа—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир
Головоломка
отХитрой
буквы(на
доске)
86РР25.Сочинение
«Веснавмоем
городе(селе)»
Продолжитьобучениюсвязной
речи;развиватьлогику;со-
вершенствоватьнавыкработы
надсочинением,используя
различныехудожественные
средства;воспитыватьнаблю-
дательность,чуткоеотношение
кприроде,умениерадоваться
ееобновлению
Трудипрофессии
Мирпрофессий
87БуквыА,Овкор-
нях-зар-—-зор-,
-гар-—-гор-,
-клан-—-клон-
Продолжитьзнакомствоскор-
нямисчередующимисяглас-
ными;объяснитьпринципих
правописания;учитьполучать
эстетическоеудовольствиеот
общениясприродой
Человек
Человекиокружа-
ющиймир
Альбом,
краски

38. 38 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
88РР26.Понятие
о разговорном
стилеречи.Напи-
саниедиалога
Повторитьсведенияостилях
речи,правилаоформления
диалогаипрямойречинапись-
ме;развиватьнавыкиустной
иписьменнойдиалогической
речи;прививатькультуруречи
Стилиречи.
Диалог.Пря-
маяречь
89Повторениеи за-
креплениетемы
«Чередующиеся
гласныевкорне
слова»
Закрепитьнавыкиправописа-
ниякорнейсчередующимися
гласными;учитьсамостоя-
тельностивработе;развивать
памятьучащихся;воспитывать
самоконтроль
Чередова-
ниегласных
в корнеслова
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
РМ:таблицы
«Незакончен-
ноепредложе-
ние»
90Гласныеисоглас-
ныевпрефиксах.
БуквыЗ,Сна
концепрефиксов
Повторивправописаниене-
изменяемыхприставок,дать
понятиеобизменяемых;объ-
яснитьпринципихнаписания;
прививатьнавыкграмотного
письма;развиватьпамятьуча-
щихся;воспитыватьинтерес
к языку
Неизменяе-
мыепристав-
ки
Человек
Человекиокружа-
ющиймир.
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Словадля
этапаурока
«Назакуску»
(надоске)
91БуквыЕ,Ив пре-
фиксахпре-,при-
Познакомитьучащихсяс пра-
вописаниемприставокпре-,
при-;отработатьнавыкправо-
писанияприставок;развивать
умениеразличатьоттенки
значенияслова
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Словадля
этапаурока
«Назакуску»
(надоске)

39. Календарное планирование 39
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
92РР27.Понятие
онаучномстиле.
Термины.Устное
изложение
Повторитьиуглубитьзнания
постилистике;учитьработе
с терминами:точнаяформули-
ровказначения,правильное
использованиевречи;воспи-
тыватьинтерескокружающей
действительности,желание
оберегатьприроду
СтилиречиПрирода—нацио-
нальноедостояние
Растительныймир.
Животныймир.
Национальная
культура
Народныетради-
ции,националь-
ныесимволы.
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
РМ:6 кар-
точекдля
групповой
работы(см.
урок№92),
терминыдля
этапаурока
«Назакуску»
(надоске)
93БуквыИ,Ыпосле
Цвразныхчас-
тяхслова
Опираясьнафонетические,
традиционные,этимологиче­
ские,словообразовательные
законырусскогоправописания,
проанализироватьнаписание
гласныхпослеЦ;отрабатывать
применениеправиланапракти-
ке;расширятьсловарныйзапас
учащихся,развиватьпамять,
используярифмограммы;вос-
питыватьвниманиекязыко-
вымявлениям
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Вспомога-
тельнаясхема
(надоске);
словадля
этапаурока
«Назакуску»
(надоске)

40. 40 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
94Повторениеор-
фографии
Входемини-зачетапрове-
ритьусвоениеизученных
орфо­грамм,выявитьпробелы
в восприятииматериала;про-
должитьобучениеграмотному
письмуикомментированному
чтениюдиктанта;воспитывать
самостоятельностьвиспользо-
ваниитеоретическихзнанийна
практике
ОрфографияЧеловек
Человекиокружа-
ющиймир
РМ:карточки
(14)
95Повторениепун-
ктуации.Подго-
товкакконтроль-
номудиктанту
Повторитьизакрепитьизучен-
ныйматериалпопунктуации;
развиватьумениеобъяснять
постановкузнаковпрепинания;
воспитыватьуважениектруду
ПунктуацияТрудипрофессии
Труд—залогбла-
госостояния
96Контрольный
диктант
Проверитьуровеньзнаний,
полученныхучащимисяв те-
чениегода;развиватьнавыки
грамотногописьма,самосто-
ятельностьпривыполнении
работы;воспитыватьвнимание
ккрасотеприродыиизменени-
ямвней
Природа—нацио-
нальноедостояние
Временагода
Задание
к диктанту
(надоске)

41. Календарное планирование 41
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
97Способысло-
вообразования
в русскомязыке.
Словообразова-
тельныйразбор
Повторитьтему«Составсло-
ва»;датьпонятиеоспособах
словообразования,словообразо-
вательномразбореисловообра-
зовательнойцепочке;воспи-
тыватьвоображение,логику
мышления,творческоеначало
впроцессесловообразования
СоставсловаЯзык—духовная
ценность
Вмиреслов
Словообра-
зовательные
словари
98Сложныеислож-
носокращенные
слова.Соеди-
нительныеО,Е
в сложныхсловах
Продолжитьработунадусвое­
ниемправилсловообразования;
совершенствоватьнавыки
словообразования,точности
формулировкитерминов;
развиватьаналитическийум,
любознательность,прививать
духсоревнованиявучебе
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов
Схемадля
этапаурока
«Актуа-
лизация»
(надоске);
«Кладовая
подсказок»
(назакрытой
доске);слова
дляэтапа
урока«На
закуску»(на
доске)
99Сложныеслова
с пол-,полу-.Спо-
собысловообразо-
ванияврусском
языке
Ознакомитьсправилами
правописаниясложныхслов
с пол-,полу-;закрепитьзнания
оспособахсловообразования;
развиватьобразностьмышле-
ния,воображение
Вспомога-
тельнаясхема
(надоске)
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов

42. 42 Все уроки русского языка. 5 класс
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
100Повторениеор-
фографии
Обобщитьзнанияучащихсяпо
орфографии;обновитьвпамяти
наиболеесложныеизних
(корнисчередованием,право-
писаниеизменяемыхприста-
вок,гласныепослеЦ);исполь-
зоватьмежпредметныесвязи
(математика);воспитывать
ответственностьзаприобрете-
ниеиуглублениесобственных
знаний,творческоевосприятие
языковогоматериала
ОрфографияЯзык—духовная
ценность
Вмиреслов
Числадля
этапаурока
«Сматема-
тикойнаты»
(надоске)
101РР28.Сочине-
ние-рассуждение,
связанноесжиз-
неннымопытом
учащихся
Обобщитьзнанияосочинении-
рассуждении,требованиях
к егоструктуре;продолжить
работунадразвитиемнавыков
написаниясочинения;воспи-
тыватьчувствоответственности
засобственныепоступки
ТипыречиЯзык—духовная
ценность
Пословицы,пого-
ворки
«Кладовая
подсказок»
(надоске)
102Контрольная
работа№8 (тес-
ты,словарный
диктант)
Проверитьуровеньусвоения
правилорфографиипоизучен-
нымтемам;развиватьнавыки
работыстестовымизаданиями,
тренироватьорфографическую
зоркость;воспитыватьвнима-
тельность,сосредоточенность,
ответственность
РМ:тестовые
задания

43. Календарное планирование 43
№урока
Дата
ТемаурокаЦелиурока
Материалдля
повторения
Тематикадидакти-
ческогоматериала
Оборудование
103Анализконтроль-
нойработы
Развиватьнавыканализа
ошибоквдиктанте,тестовых
заданиях;совершенствовать
языковыеиорфографические
умения;прививатькритическое
отношениексвоимработам,
умениепризнаватьошибки
Природа—нацио-
нальноедостояние
Животныймир
РМ:тестовые
задания
104РР29.Письмо.
Адрес
Обучитьправильномунапи-
саниюадресаиписьма;дать
понятиеоразличныхвидахпи-
сем,ихстилевыхособенностях;
воспитыватьуважительное
отношениекадресатам
Язык—духовная
ценность
Мастерарусского
художественного
слова
Рассказ
А. Алексина
«Домашнее
задание»
105Систематизация
иобобщение
изученногомате-
риала.Итоговый
урок
Пользуясьразнообразными
методами,систематизировать
иобобщитьязыковойматери-
алкурса;выявитьуровеньего
усвоения;прививатьинтерес
кпредмету,желаниепроявить
эрудициюитворческиеспособ-
ности
Разделына-
укиоязыке
Язык—духовная
ценность
Вмиреслов.Загад-
кимираслов
Таблицадля
этапауро-
ка«Наведи
порядок»(на
доске)
Контрольныеработы—8.
Контрольныйдиктант—1.
Контрольноеизложение—1.
РР—29.
Аудирование—1.
Чтениемолча—1.