SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Ομάδα 8
Απνανσωνάκη Δανάη 4886
    Καζάκοτ Σύπμω 4921
   Το επωσημασολόγιο απαπσιζόσαν από 15
    επωσήμασα
   Το επωσημασολόγιο ςσάλθηκε ηλεκσπονικά
    ςσιρ 2/12/2012
   Η ςτλλογή σων απανσήςεων έληξε ςσιρ
    3/12/2012
   Στνολικά απάνσηςαν 81 άσομα
   Η ηλικία σων ασόμων ποτ ςτμμεσείφαν
    κτμαίνεσαι από 16-27
   71.6% ανήκοτν ςσην ηλικία 19-21
   86.4% είναι γτναίκερ
   92.6% έφοτν ςποτδάςει
   45.7% σοτ δείγμασορ φπηςιμοποιεί από 4-6
    φπόνια σο διαδίκστο και 38.3% από 7-9
   96.3% έφει ςύνδεςη internet ςσο ςπίσι
Αυήνω σον
     εατσό μοτ να
      επηπεαςσεί
        από σοτρ
          άλλοτρ

                              Ποσέ   Σπάνια   Μεπικέρ Στφνά   Πολύ
•    Το ποςοςσό                               υοπέρ           ςτφνά
        σων νέων    Αυήνω     3.7%   25.9%    45.7%   23.5%   1.2%
             ποτ    σον εατσό
    επηπεάζεσαι     μοτ να
        από σοτρ
    ςτνανθπώπο      επηπεαςσ
     τρ σοτ πολύ    εί
     ςτφνά, είναι
      πολύ μικπό
Χπειάζομαι σην
    έγκπιςη σων
         άλλων

                             Ποσέ   Σπάνια Μεπικέρ   Στφνά   Πολύ
  •   Οι νέοι δεν
                                           υοπέρ             ςτφνά
      χρειάζονται
ιδιαίσεπα ςτφνά     Χπειάζομ 8.6%   32.1%   39.5%    17.3%   2.5%
     σην έγκπιςη    αι σην
      σων άλλων     έγκπιςη
       ευόςον σο    σων
           71.7%
       απάνσηςε     άλλων
     ςπάνια και
  μεπικέρ υοπέρ
Χπειάζομαι
     πποςσαςία



                            Ποσέ Σπάνια    Μεπικέρ Στφνά   Πολύ
•   Το ποςοςσό                             υοπέρ           ςτφνά
       σων νέων
            ποτ    Χπειάζομ 12.3   23.5%   42%     17.3%   4.9%
     φπειάζεσαι    αι       %
     πποςσαςία     πποςσας
        ςτφνά ή    ία
    πολύ ςτφνά
     είναι μικπό
-Δείφνω ση λύπη μοτ
 -Υποπσεύομαι όσι οι εκυπάςειρ σοτ πποςώποτ μοτ με
        πποδίδοτν όσαν νίώθω λτπημένορ/η
                        Ποσέ
35.00%
30.00%
25.00%                  Σπάνια
20.00%
15.00%
                                      •   Ίδιο πεπιεφόμενο
10.00%                  Μεπικέρ
                                                επωσήςεων
 5.00%
                        υοπέρ
 0.00%
                        Στφνά
                                  •   Ανομοιογένεια ςσα
                                               ποςοςσά
                        Πολύ
                        ςτφνά
Επιζησώ τποςσήπιξη




 •  Τα ποςοςσά
     και από σιρ            Ποσέ   Σπάνια   Μεπικέρ Στφνά   Πολύ
  δύο ανσίθεσερ                             υοπέρ           ςτφνά
         πλετπέρ
 κλιμακώνονσαι      Επιζησώ 4.9%   23.5%    37%     29.6%   4.9%
 ππορ σο κένσπο     τποςσήπι
    παίπνονσαρ      ξη
      ςφεδόν σιρ
      ίδιερ σιμέρ
Δεν μποπώ
        φωπίρ σην
       παπέα σων
           άλλων

                        Ποσέ   Σπάνια Μεπικέρ   Στφνά   Πολύ
                                      υοπερ             ςτφνά
                Δεν     4.9%   22.2%   28.4%    24.7%   19.8%
        •  Οι   μποπώ
πεπιςςόσεποι    φωπίρ
   νέοι έφοτν   σην
  ανάγκη σην    παπέα
  παπέα σων     σων
      άλλων     άλλων
-Χπειάζομαι επιβεβαίωςη
 -Έφω ανάγκη σην επιβεβαίωςη σων άλλων
50.00%
40.00%            Ποσέ

30.00%
                                       •  ο μιςόρ
                  Σπάνια          πληθτςμόρ σων
20.00%
                                 νέων φπειάζεσαι
10.00%            Μεπικέρ
                                     επιβεβαίωςη
 0.00%            υοπέρ
                                    μεπικέρ υοπέρ
                  Στφνά
                            •    Ίδιο πεπιεφόμενο
                  Πολύ                 επωσήςεων
                  ςτφνά         • Ανομοιομοπυία
                                 ςσιρ απανσήςειρ
Θέλω να είμαι
          απεςσόρ




•   Πεπίποτ οι            Ποσέ   Σπάνια Μεπικέρ Στφνά   Πολύ
     μιςοί από                          υοπέρ           ςτφνά
    σοτρ νέοτρ   Θέλω     3.7%   4.9%   23.5%   49.7%   27.2%
        θέλοτν   να
                 είμαι
      ςτφνά να   απεςσό
       απέςοτν   ρ
Κλίμακα: «ποσέ-
 πολύ ςτφνά»
     «1-5»

                  Χπειά   Αυήν   Χπει    Χπει   Δείφν   Υπο     Επιζ    Δεν     Θέλ     Έφω
                  ζομαι   ω      άζομ    άζομ   ω ση    πσεύ    ησώ     μποπ    ω να    ανάγκη
                  επιβε   σον    αι      αι     λύπη    ομαι    τπος    ώ       είμαι   σην
                  βαίως   εατσ   σην     ππος   μοτ     όσι     σήπιξ   φωπί    απες    επιβεβαί
                  η       ό      έγκπι   σαςί           οι      η       ρ σην   σόρ     ωςη σων
                          μοτ    ςη      α              εκυπ            παπέ            άλλων
                          να     σων                    άςει            α
                          επηπ   άλλ                    ρ σοτ           σων
                          εαςσ   ων                     ππος            άλλ
                          εί                            ώπη             ων
                          από                           μοτ
                          σοτρ                          με
                          άλλο                          πποδ
                          τρ                            ίδοτν
                                                        όσαν
                                                        είμαι
                                                        λτπη
                                                        μένο
                                                        ρ-η
           Μ.Ο    3.1     2.9    2.7     2.8    2.9     3.3     3.1     3.3     3.8     2.9
           ΤΥΠ    1       0.8    0.9     1      1.1     1.1     1       1.2     1       0.9
           .ΑΠ
           ΟΚΛ
Οι Μ.Ο κτμαίνονσαι γύπω ςσο 3



Οι στπικέρ αποκλίςειρ
κτμαίνονσαι γύπω ςσο 1



Η στπική απόκλιςη έφει μικπή σιμή
άπα ο μέςορ όπορ είναι
ανσιπποςωπετσικό ςσασιςσικό
μέσπο
Σύμυωνα με σην έπετνα ποτ
 διεξήφθη σο επίπεδο εξάπσηςηρ
σων νέων παποτςιαζεσαι μέσπιο

More Related Content

Viewers also liked

Csc presentation
Csc presentationCsc presentation
Csc presentationAlmu Dena
 
ITD College Canada - An Overview
ITD College Canada - An OverviewITD College Canada - An Overview
ITD College Canada - An OverviewItd Canada
 
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lij
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lijNou concurs de les talpetes: Clàssics i lij
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lijlaratst
 
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"Portades concurs "Ens encanten els clàssics"
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"laratst
 
rahul gandhi cogress india
rahul gandhi cogress indiarahul gandhi cogress india
rahul gandhi cogress indiaYograj Tiwari
 
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блога
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блогаШесть принципов создания правильного контента для B2B-блога
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блогаБюро Флавита
 
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)Mengelolaisihalamanweb1 (ind)
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)Sayugo
 
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)IJERD Editor
 
Avsvillas
AvsvillasAvsvillas
Avsvillasinttco
 
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowości
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowościGrant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowości
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowościGrant Thornton
 
Nail colour power point
Nail colour power pointNail colour power point
Nail colour power pointZueeieyda Isa
 

Viewers also liked (16)

Class 7
Class 7Class 7
Class 7
 
Ash Dieback: The Facts
Ash Dieback: The FactsAsh Dieback: The Facts
Ash Dieback: The Facts
 
Csc presentation
Csc presentationCsc presentation
Csc presentation
 
ITD College Canada - An Overview
ITD College Canada - An OverviewITD College Canada - An Overview
ITD College Canada - An Overview
 
Отладка кода в браузере
Отладка кода в браузереОтладка кода в браузере
Отладка кода в браузере
 
Animal language exposition
Animal language expositionAnimal language exposition
Animal language exposition
 
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lij
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lijNou concurs de les talpetes: Clàssics i lij
Nou concurs de les talpetes: Clàssics i lij
 
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"Portades concurs "Ens encanten els clàssics"
Portades concurs "Ens encanten els clàssics"
 
rahul gandhi cogress india
rahul gandhi cogress indiarahul gandhi cogress india
rahul gandhi cogress india
 
MLF updated
MLF updatedMLF updated
MLF updated
 
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блога
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блогаШесть принципов создания правильного контента для B2B-блога
Шесть принципов создания правильного контента для B2B-блога
 
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)Mengelolaisihalamanweb1 (ind)
Mengelolaisihalamanweb1 (ind)
 
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)
 
Avsvillas
AvsvillasAvsvillas
Avsvillas
 
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowości
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowościGrant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowości
Grant Thornton - Nowy Magazyn PLUS - Outsourcing rachunkowości
 
Nail colour power point
Nail colour power pointNail colour power point
Nail colour power point
 

Similar to σύρμω καζάκου 4921_δανάη_αρναντωνάκη_4886

Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία2gelkorinth
 
Giati matheno mathimatika
Giati matheno mathimatikaGiati matheno mathimatika
Giati matheno mathimatikalykvam
 
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα Δέλλιου
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα ΔέλλιουΔιαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα Δέλλιου
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα ΔέλλιουEleni Anastasopoulou
 
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητών
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητώντα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητών
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητώνandriechr
 
Project εφηβεία
Project εφηβείαProject εφηβεία
Project εφηβείαeliaspap
 
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόΝα πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόEleni Anastasopoulou
 
Ψηφιακή παρενόχληση: Πρόληψη
Ψηφιακή παρενόχληση: ΠρόληψηΨηφιακή παρενόχληση: Πρόληψη
Ψηφιακή παρενόχληση: ΠρόληψηSpyridoula Georg
 
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μας
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μαςΗ άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μας
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μαςMaria Tsigka
 
βία και επιθετικότητα
βία και επιθετικότηταβία και επιθετικότητα
βία και επιθετικότητα8dimotikokilkis
 
Παιδική και εφηβική Σχιζοφρένεια
Παιδική και εφηβική ΣχιζοφρένειαΠαιδική και εφηβική Σχιζοφρένεια
Παιδική και εφηβική Σχιζοφρένειαpsaltakis
 
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.2ο ΕΠΑΛ Ηρακλείου
 
Project εφηβεία αντίγραφο
Project εφηβεία   αντίγραφοProject εφηβεία   αντίγραφο
Project εφηβεία αντίγραφοeliaspap
 
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευση
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευσηΚοινωνική δικτύωση και εκπαίδευση
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευσηMelina Iordanidou
 
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής ΕπικοινωνίαςΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίαςmarimiva
 
Παιζουμε με βιβλια στη φυση
Παιζουμε με βιβλια στη φυσηΠαιζουμε με βιβλια στη φυση
Παιζουμε με βιβλια στη φυσηVera Vorylla
 

Similar to σύρμω καζάκου 4921_δανάη_αρναντωνάκη_4886 (20)

Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
Giati matheno mathimatika
Giati matheno mathimatikaGiati matheno mathimatika
Giati matheno mathimatika
 
6 thats profylaktiko
6 thats profylaktiko6 thats profylaktiko
6 thats profylaktiko
 
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα Δέλλιου
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα ΔέλλιουΔιαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα Δέλλιου
Διαχειριση συμπεριφορας των παιδιων απο τους γονείς. Μαρίνα Δέλλιου
 
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητών
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητώντα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητών
τα κοινωνικά δίκτυα και η επικοινωνία των μαθητών
 
Tsintzas dimitris VaKE
Tsintzas dimitris VaKETsintzas dimitris VaKE
Tsintzas dimitris VaKE
 
Project εφηβεία
Project εφηβείαProject εφηβεία
Project εφηβεία
 
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόΝα πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
 
Ψηφιακή παρενόχληση: Πρόληψη
Ψηφιακή παρενόχληση: ΠρόληψηΨηφιακή παρενόχληση: Πρόληψη
Ψηφιακή παρενόχληση: Πρόληψη
 
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μας
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μαςΗ άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μας
Η άθληση στην ζωή των μαθητών του σχολείου μας
 
βία και επιθετικότητα
βία και επιθετικότηταβία και επιθετικότητα
βία και επιθετικότητα
 
Racism
RacismRacism
Racism
 
Παιδική και εφηβική Σχιζοφρένεια
Παιδική και εφηβική ΣχιζοφρένειαΠαιδική και εφηβική Σχιζοφρένεια
Παιδική και εφηβική Σχιζοφρένεια
 
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
 
Project εφηβεία αντίγραφο
Project εφηβεία   αντίγραφοProject εφηβεία   αντίγραφο
Project εφηβεία αντίγραφο
 
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευση
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευσηΚοινωνική δικτύωση και εκπαίδευση
Κοινωνική δικτύωση και εκπαίδευση
 
Ppt 9 5_11
Ppt 9 5_11Ppt 9 5_11
Ppt 9 5_11
 
Statistika parousiasi
Statistika parousiasiStatistika parousiasi
Statistika parousiasi
 
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής ΕπικοινωνίαςΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
 
Παιζουμε με βιβλια στη φυση
Παιζουμε με βιβλια στη φυσηΠαιζουμε με βιβλια στη φυση
Παιζουμε με βιβλια στη φυση
 

σύρμω καζάκου 4921_δανάη_αρναντωνάκη_4886

  • 1. Ομάδα 8 Απνανσωνάκη Δανάη 4886 Καζάκοτ Σύπμω 4921
  • 2. Το επωσημασολόγιο απαπσιζόσαν από 15 επωσήμασα  Το επωσημασολόγιο ςσάλθηκε ηλεκσπονικά ςσιρ 2/12/2012  Η ςτλλογή σων απανσήςεων έληξε ςσιρ 3/12/2012  Στνολικά απάνσηςαν 81 άσομα  Η ηλικία σων ασόμων ποτ ςτμμεσείφαν κτμαίνεσαι από 16-27
  • 3. 71.6% ανήκοτν ςσην ηλικία 19-21  86.4% είναι γτναίκερ  92.6% έφοτν ςποτδάςει  45.7% σοτ δείγμασορ φπηςιμοποιεί από 4-6 φπόνια σο διαδίκστο και 38.3% από 7-9  96.3% έφει ςύνδεςη internet ςσο ςπίσι
  • 4.
  • 5. Αυήνω σον εατσό μοτ να επηπεαςσεί από σοτρ άλλοτρ Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ • Το ποςοςσό υοπέρ ςτφνά σων νέων Αυήνω 3.7% 25.9% 45.7% 23.5% 1.2% ποτ σον εατσό επηπεάζεσαι μοτ να από σοτρ ςτνανθπώπο επηπεαςσ τρ σοτ πολύ εί ςτφνά, είναι πολύ μικπό
  • 6. Χπειάζομαι σην έγκπιςη σων άλλων Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ • Οι νέοι δεν υοπέρ ςτφνά χρειάζονται ιδιαίσεπα ςτφνά Χπειάζομ 8.6% 32.1% 39.5% 17.3% 2.5% σην έγκπιςη αι σην σων άλλων έγκπιςη ευόςον σο σων 71.7% απάνσηςε άλλων ςπάνια και μεπικέρ υοπέρ
  • 7. Χπειάζομαι πποςσαςία Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ • Το ποςοςσό υοπέρ ςτφνά σων νέων ποτ Χπειάζομ 12.3 23.5% 42% 17.3% 4.9% φπειάζεσαι αι % πποςσαςία πποςσας ςτφνά ή ία πολύ ςτφνά είναι μικπό
  • 8. -Δείφνω ση λύπη μοτ -Υποπσεύομαι όσι οι εκυπάςειρ σοτ πποςώποτ μοτ με πποδίδοτν όσαν νίώθω λτπημένορ/η Ποσέ 35.00% 30.00% 25.00% Σπάνια 20.00% 15.00% • Ίδιο πεπιεφόμενο 10.00% Μεπικέρ επωσήςεων 5.00% υοπέρ 0.00% Στφνά • Ανομοιογένεια ςσα ποςοςσά Πολύ ςτφνά
  • 9. Επιζησώ τποςσήπιξη • Τα ποςοςσά και από σιρ Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ δύο ανσίθεσερ υοπέρ ςτφνά πλετπέρ κλιμακώνονσαι Επιζησώ 4.9% 23.5% 37% 29.6% 4.9% ππορ σο κένσπο τποςσήπι παίπνονσαρ ξη ςφεδόν σιρ ίδιερ σιμέρ
  • 10. Δεν μποπώ φωπίρ σην παπέα σων άλλων Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ υοπερ ςτφνά Δεν 4.9% 22.2% 28.4% 24.7% 19.8% • Οι μποπώ πεπιςςόσεποι φωπίρ νέοι έφοτν σην ανάγκη σην παπέα παπέα σων σων άλλων άλλων
  • 11. -Χπειάζομαι επιβεβαίωςη -Έφω ανάγκη σην επιβεβαίωςη σων άλλων 50.00% 40.00% Ποσέ 30.00% • ο μιςόρ Σπάνια πληθτςμόρ σων 20.00% νέων φπειάζεσαι 10.00% Μεπικέρ επιβεβαίωςη 0.00% υοπέρ μεπικέρ υοπέρ Στφνά • Ίδιο πεπιεφόμενο Πολύ επωσήςεων ςτφνά • Ανομοιομοπυία ςσιρ απανσήςειρ
  • 12. Θέλω να είμαι απεςσόρ • Πεπίποτ οι Ποσέ Σπάνια Μεπικέρ Στφνά Πολύ μιςοί από υοπέρ ςτφνά σοτρ νέοτρ Θέλω 3.7% 4.9% 23.5% 49.7% 27.2% θέλοτν να είμαι ςτφνά να απεςσό απέςοτν ρ
  • 13. Κλίμακα: «ποσέ- πολύ ςτφνά» «1-5» Χπειά Αυήν Χπει Χπει Δείφν Υπο Επιζ Δεν Θέλ Έφω ζομαι ω άζομ άζομ ω ση πσεύ ησώ μποπ ω να ανάγκη επιβε σον αι αι λύπη ομαι τπος ώ είμαι σην βαίως εατσ σην ππος μοτ όσι σήπιξ φωπί απες επιβεβαί η ό έγκπι σαςί οι η ρ σην σόρ ωςη σων μοτ ςη α εκυπ παπέ άλλων να σων άςει α επηπ άλλ ρ σοτ σων εαςσ ων ππος άλλ εί ώπη ων από μοτ σοτρ με άλλο πποδ τρ ίδοτν όσαν είμαι λτπη μένο ρ-η Μ.Ο 3.1 2.9 2.7 2.8 2.9 3.3 3.1 3.3 3.8 2.9 ΤΥΠ 1 0.8 0.9 1 1.1 1.1 1 1.2 1 0.9 .ΑΠ ΟΚΛ
  • 14. Οι Μ.Ο κτμαίνονσαι γύπω ςσο 3 Οι στπικέρ αποκλίςειρ κτμαίνονσαι γύπω ςσο 1 Η στπική απόκλιςη έφει μικπή σιμή άπα ο μέςορ όπορ είναι ανσιπποςωπετσικό ςσασιςσικό μέσπο
  • 15. Σύμυωνα με σην έπετνα ποτ διεξήφθη σο επίπεδο εξάπσηςηρ σων νέων παποτςιαζεσαι μέσπιο