Літературне читання 4 клас віра науменко 2015р.

ÓÄÊ 811.161.2(075.2)
ÁÁÊ 81.2Óêð-9
Í34
© Íàóìåíêî Â.Î., 2015
© Âèäàâíèöòâî «Ãåíåçà»,
îðèãіíàë-ìàêåò, 2015ISBN 978-966-11-0610-8
Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè
(Íàêàç ÌÎÍ Óêðàїíè âіä 20.07.2015 № 777)
Í34
Íàóìåíêî Â.Î.
Ëіòåðàòóðíå ÷èòàííÿ : óêð. ìîâà äëÿ çàãàëüíîîñ-
âіò. íàâ÷. çàêë. : ïіäðó÷. äëÿ 4-ãî êë. çàãàëüíîîñâіò.
íàâ÷. çàêë. / Âіðà Íàóìåíêî. – Êèїâ : Ãåíåçà, 2015. –
176 ñ. : іë.
ISBN 978-966-11-0610-8.
ÓÄÊ 811.161.2(075.2)
ÁÁÊ 81.2Óêð-9
УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ:
— ознайомся з інформацією самостійно;
— запам’ятай прислів’я, зверни увагу
на незвичайні слова й вислови;
— виконай завдання, дай відповіді на запитання;
— виконай завдання, що допоможуть розкрити
таємниці художніх творів;
— виконайте завдання в парах;
— виконайте завдання в групах.
Âèäàíî çà ðàõóíîê äåðæàâíèõ êîøòіâ.
Ïðîäàæ çàáîðîíåíî

3
ВІД АВТОРА
Ëþáèé ÷èòà÷ó! Ïіäðó÷íèê «Ëіòåðàòóðíå ÷èòàí-
íÿ» ïîâåäå òåáå ó ñâіò ïîåçії òà ïðîçè, ñïðàâæíіõ
і âèãàäàíèõ іñòîðіé. Öåé ñâіò ñïîâíåíèé êðàñè,
÷àðіâíîñòі, òàєìíèöü, çàõîïëþþ÷èõ ìàíäðіâîê
і íîâèõ çíàíü.
Êîæíèé ïèñüìåííèê ðàçîì ç ãåðîÿìè ñâîїõ
òâîðіâ îõî÷å ñïіëêóâàòèìåòüñÿ ç òîáîþ. Òè çðîçó-
ìієø, ÿêèìè âàæëèâèìè äëÿ òåáå òà іíøèõ є âè-
ÿâè äîáðîòè, ëþäÿíîñòі é âіäïîâіäàëüíîñòі. Âіä÷ó-
єø, ÿê çàâäÿêè ëþáîâі òà ñïіâ÷óòòþ, òóðáîòі ïðî
íàâêîëèøíіé ñâіò òè ñòàєø áàãàòøèì і êðàùèì.
Òіëüêè ÷èòàé óâàæíî, âäóìëèâî, àíàëіçóé і âè-
çíà÷àé, ïðî ùî ãîâîðèòü ç òîáîþ êîæåí àâòîð òâî-
ðó, ùî âàæëèâå äëÿ ñåáå òè âіçüìåø іç öüîãî ñïіë-
êóâàííÿ. Íåäàðåìíî êàæóòü: Êíèãà â÷èòü, ÿê íà
ñâіòі æèòü; Õòî áàãàòî ÷èòàє, òîé áàãàòî çíàє;
Äå ðîçóìîì íå äіéäó, òî â êíèæöі çíàéäó.
Êíèãè – ìîðñüêà ãëèáèíà!
Õòî â íèõ ïіðíå àæ äî äíà,
Òîé, õî÷ і òðóäó ìàâ äîñèòü,
Äèâíії ïåðëè âèíîñèòü.
Іâàí Ôðàíêî

6
ÐÀ ÒÀ ÀÏÎÏ
Ïіòüìà і çëî ïîðîäèëè âåëåòåíñüêîãî çìіÿ, ùîá
óðåøòі-ðåøò çàïàíóâàòè íàä ñâіòîì. Òî áóëî íåáà÷åíå
ñòðàõîâèñüêî, ìîãóòíє і ñïðèòíå. Ïîíàä óñå çìіé, ÿêîãî
çâàëè Àïîïîì, íå ëþáèâ ñîíöå.
Óñі äðóçі Ðà ñòàâàëè âîðîãàìè Àïîïà. І çìіé òàê
ëþòî íåíàâèäіâ áîãà Ðà, ùî íàâіòü ïðè çãàäöі ïðî íüîãî
ïî÷èíàâ äðèæàòè âіä çëîñòі.
Ãëèáîêî ïіä çåìëåþ – æèòëî æîðñòîêîãî çìіÿ. Îä-
íàê і òóäè ïðîíèêàþòü ñîíÿ÷íі ïðîìåíі, áî ùîâå÷îðà,
çàâåðøèâøè ñâіé ïîõіä íàä çåìëåþ, Ðà ñïóñêàєòüñÿ äî
ïіäçåìíîãî ñâіòó. Íіêóäè âіä íüîãî íå ñõîâàòèñÿ! Ñêðіçü
öå íåíàâèñíå ñîíöå!
– ß ìóøó ïîçáóòèñÿ Ðà! – íå òÿìëÿ÷è ñåáå ç ëþòі,
âèãóêíóâ Àïîï. – Òіëüêè êîëè íà çåìëі íå ñòàíå öüîãî
áîãà, ïіòüìà і çëî çàïàíóþòü íàä ñâіòîì!
Âіäîìî, ùî Ðà ùîâå÷îðà ìàíäðóє âîäàìè ïіäçåìíîãî
Íіëó. À ÿêùî âèïèòè âîäó ïіäçåìíîї ðіêè? Òîäі çóõâà-
ëèé Ðà íіêîëè íå çìîæå ïîòðàïèòè äî öàðñòâà ïіòüìè...
Àïîï íàäèìàє ÷åðåâî і ïðèïàäàє äî ïіäçåìíèõ âîä.
Âіí ï’є äîâãî, óïåðòî, âîäè â Íіëі ñòàє ìåíøå é ìåí-
øå. Îò і âñå... Ðі÷èùå ïîðîæíє, çà êіëüêà õâèëèí âîíî
çîâñіì âèñîõíå. Ðà íіêîëè áіëüøå íå ïîòðàïèòü ïіä
çåìëþ!
«Ïіäñòóïíèé çìіé ãàäàє, ùî, êîëè âіí âèï’є ïіäçåì-
íèé Íіë, ÿ íå ñïóñêàòèìóñÿ áіëüøå ïіä çåìëþ... – ðîç-
ìіðêîâóâàâ Ðà. – Íàñòàâ ÷àñ ïîêіí÷èòè ç ïîðîäæåííÿì
ïіòüìè і çëà. Àïîï ïîâèíåí ùåçíóòè!»
І íåïåðåìîæíèé Ðà ïðÿìóє íà âèðіøàëüíó áèòâó çі
çìієì! Âіí – ñîíöå, à ñîíöþ ïіäâëàäíèé óâåñü ñâіò.
Áèòâà áóëà äîâãîþ і æîðñòîêîþ. Çìіé òàêèé äóæèé
і âåëèêèé, ùî Ðà íіÿê íå ìіã éîãî ñêîðèòè. Òà áîãîâі
çàìàëî âáèòè Àïîïà. Ñïî÷àòêó òðåáà ïðèìóñèòè éîãî
ïîâåðíóòè ïіäçåìíі âîäè.
Ñëàâà âåëèêîìó Ðà! Âіí çäîëàâ Àïîïà, ïðèòèñíóâ
éîãî òàê, ùî òîé ïîâåðíóâ ïіäçåìíèé Íіë – âèïóñòèâ

7
éîãî çі ñâîãî áåçäîííîãî ÷åðåâà! Òåïåð íå âàðòî âáèâàòè
çìіÿ, âіí ïåðåìîæåíèé – íåõàé æèâå! Ðà ñâÿòêóє ïåðå-
ìîãó! Ðà – âåëèêîäóøíèé! Îñÿÿíèé çâèòÿãîþ, áîã ñîí-
öÿ ïðîäîâæóє ñâîþ ùîäåííó ïîäîðîæ...
Äàðåìíî Ðà ïîæàëіâ Àïîïà. Çëî íіêîëè íå ñêîðèòü-
ñÿ ñâіòëîâі. Çìіé çíîâó âèïèâ ïіäçåìíèé Íіë, êîëè Ðà
òіëüêè-íî ïіäíÿâñÿ íàä çåìëåþ.
Íàñòóïíîї íî÷і âñå ïîâòîðèòüñÿ çíîâó. Çìіé Àïîï,
ùî íå çìèðèòüñÿ ç ïîðàçêîþ, çíîâó íàïàäå íà Ðà, à ñî-
íÿ÷íèé áîã ùå ðàç і ùå ðàç äîâåäå ñâîþ íåïåðåìîæ-
íіñòü.
Ùîíî÷і â ïіäçåìíîìó ñâіòі âіäáóâàєòüñÿ áèòâà ìіæ
ñèëàìè ñâіòëà і ïіòüìè. Öÿ áèòâà ùîðàçó íåçìіííî çà-
êіí÷óєòüñÿ ïåðåìîãîþ ñâіòëà.
 Як і для чого змій Апоп з’явився на світ? Чому він нена-
видів бога Ра? Як вирішив позбутися його?
 Перекажи близько до тексту зміст тієї частини міфу,
у якій розповідається про битву Ра з Апопом.
 Як у міфі пояснюється вічна боротьба між світлом і
пітьмою, добром і злом?
Ìіôè Äàâíüîї Ãðåöії
Äàâíüîãðåöüêà ìіôîëîãіÿ – îäíà ç íàéáàãàòøèõ
ñåðåä âіäîìèõ ëþäñòâó. Âîíà ìàëà âåëèêå çíà÷åííÿ
äëÿ ðîçâèòêó ñâіòîâîї êóëüòóðè.
Ãðåöüêі áîãè, çà çìіñòîì ìіôіâ, æèëè íà ãîðі Îëіìï.
Òàì ïàíóâàëè òàêі ñàìі ïîðÿäêè, ÿê і ìіæ ëþäüìè.
Ãðåêè ç âåëèêîþ ïîâàãîþ ñòàâèëèñÿ äî ëþäèíè, òîìó é
áîãіâ óÿâëÿëè â îáðàçі ëþäåé.
Чарівні перетворення
ÏÀÍÄÎÐÀ
Êîëè íà çåìëі â ëþäåé çàñÿÿâ âåñåëèé æèòòєäàéíèé
âîãîíü, ñïîâíþþ÷è їõíє іñíóâàííÿ òåïëîì і ðàäіñòþ, ðîç-
ãíіâàíèé Çåâñ ïîêàðàâ çà öå íå òіëüêè ãîðäîãî Ïðîìåòåÿ.

8
Ëèõèé, çëîïàì’ÿòíèé áîã íàäóìàâ ïîêàðàòè íåùàäíî
і ñìåðòíèõ, òà ùå òàê, ùîá íàâіòü їõíі äàëåêі-äàëåêі
íàùàäêè âіä÷óâàëè òó êàðó.
Çåâñ-ãðîìîâåðæåöü ïîêëèêàâ ñâîãî ñèíà Ãåôåñòà,
íåïåðåâåðøåíîãî ìèòöÿ òà âèãàäíèêà, çâåëіâ éîìó çìі-
øàòè ãëèíó ç âîäîþ, âñåðåäèíó ñõîâàòè ïðèєìíèé, ëàñ-
êàâèé ãîëîñ і çëіïèòè þíó äіâ÷èíó, ñõîæó íà áåçñìåðòíó
áîãèíþ.
Ãåôåñò óñå òàê і çðîáèâ. À äàëі, çà Çåâñîâèì âåëіí-
íÿì, áóéíі âіòðè âäèõíóëè â òó ïîñòàòü æèòòÿ і êîæ-
íèé ç áîãіâ óùåäðèâ її ñâîїìè äàðàìè. Ìóäðà Àôіíà
Ïàëëàäà íàâ÷èëà äіâ÷èíó ãàïòóâàòè і ïðÿñòè, çîëîòà
Àôðîäіòà íàäàëà їé çâàáíèõ ÷àð і äèâîâèæíîї âðîäè, à
õèòðèé Ãåðìåñ ïîäàðóâàâ ëóêàâèé ðîçóì, íåïåðåáîðíó
öіêàâіñòü і êàâåðçíó1 âäà÷ó. Äіâ÷èíó íàçâàëè Ïàíäîðîþ,
à öå іì’ÿ îçíà÷àëî: «Òà, ùî âñіì îáäàðîâàíà».
Þíі õàðèòè é ìóçè âáðàëè Ïàíäîðó â ñðіáëÿñòі
øàòè, íà äîâãі êó÷åðі ïîêëàëè âіíåöü, ñõîæèé íà çîëî-
òå ìåðåæèâî, íіæíó øèþ ïðèêðàñèëè íàìèñòîì іç ñàìî-
öâіòіâ і çàêâіò÷àëè êðàñóíþ òðîÿíäàìè. Ïîòіì Ãåðìåñ,
ÿê çâåëіâ éîìó âñåâëàäíèé áàòüêî, âіäâіâ Ïàíäîðó íà
çåìëþ і çàëèøèâ її áіëÿ ïîðîãà äîìó Åïіìåòåÿ, ðіäíîãî
áðàòà Ïðîìåòåÿ.
Êîëèñü Ïðîìåòåé ïîïåðåäæàâ ñâîãî ðіäíîãî áðàòà,
ùîá òîé íіçàùî íå áðàâ íіÿêèõ äàðóíêіâ âіä ïіäñòóïíèõ
áîãіâ. Òà Åïіìåòåé áóâ íàäòî ïðîñòèé, äîâіðëèâèé і ïî-
âіëüíèé ó äóìêàõ, íàâіòü іì’ÿ éîãî îçíà÷àëî: «Òîé, õòî
äóìàє ïîòіì». Òîæ, ïîáà÷èâøè áіëÿ ñâîãî ïîðîãà ïðå-
êðàñíó äіâ÷èíó, ùî ñÿÿëà âðîäîþ і ùàñòÿì, Åïіìåòåé
çàáóâ óñі çàñòåðåæëèâі ñëîâà ñâîãî ìóäðîãî áðàòà, çàáóâ
ïðî âñå íà ñâіòі.
ßê Çåâñ òîãî é ïðàãíóâ, Ïàíäîðà ñòàëà äðóæèíîþ
Åïіìåòåÿ і ïðàìàòіð’þ âñіõ ñìåðòíèõ æіíîê. І ñàìå âîíà
ñòàëà ïðè÷èíîþ âåëèêèõ íåùàñòü íà çåìëі.
Äî òîãî ÷àñó ëþäè æèëè, íå çíàþ÷è ãîðÿ, çàçäðîùіâ,
çëî÷èíіâ, òÿæêèõ õâîðîá і òóðáîò. Óñå öå Ïðîìåòåé
1Êàâåðçíèé – ïіäñòóïíèé.

10
Çáàãíóâøè, ùî âîíà íàêîїëà, Ïàíäîðà ìåðùіé çàêðèëà
àìôîðó, і ç íåї íå âñòèãëà âèëåòіòè òіëüêè ñëіïà íàäіÿ.
Òàê ïîêàðàâ ñìåðòíèõ ëþäåé âñåìîãóòíіé Çåâñ Ãðî-
ìîâåðæåöü.
Ïåðåêàç Êàòåðèíè Ãëîâàöüêîї
 Відшукай персонажів міфу і прочитай про них. Які чарів-
ні перетворення описано в ньому?
 За що Зевс розгнівався на Прометея? Прочитай.
 Чим боги обдарували Пандору? Якою ти її уявляєш?
 Як у міфі розповідається про появу на землі горя, тур-
бот, злигоднів, страждань, хвороб? Чи добре вчинила
Пандора? Як ти пов’яжеш зі змістом міфу вислів надія
живе найдовше?
 Існує вислів скринька Пандори. Що він означає? (Вибе-
ри відповідь: осередок нещасть, багатство, таєм-
ницю, підступний дарунок).
Чи знаєш ти?
Зевс – головний бог у грецькій міфології, батько богів і
напівбогів. Він же бог грому.
Прометей – велетень, який викрав у богів вогонь і при-
ніс людям, за що його жорстоко покарав Зевс, прикував-
ши до скелі.
Гефест – син Зевса, бог вогню і ковальської справи.
Харити – три дочки Зевса, вічно юні богині краси.
Музи – дев’ять дочок Зевса, покровительки мистецтв і
науки.
Гермес – бог торгівлі та ремісництва.
Афіна Паллада – богиня мудрості.
Афродіта – богиня кохання і вроди.
Ñëîâ’ÿíñüêі ìіôè
ßê і іíøі íàðîäè, ïðàäàâíі ñëîâ’ÿíè âіðèëè â òå, ùî
ñâіòîì ïðàâëÿòü áîãè. Áіëüøіñòü ç áîãіâ òâîðèòü äî-
áðî (íàïðèêëàä, áîã ñîíöÿ Äàæáîã; áîã ãðîìó і áëèñêàâêè,
ïîêðîâèòåëü õëіáîðîáñòâà Ïåðóí; ïîêðîâèòåëü ñêîòàðñòâà
Âåëåñ, àáî Âîëîñ; ßðèëî – áîæåñòâî ðîäþ÷îñòі). Àëå є і
òàêі, ùî ìîæóòü çàíàïàñòèòè (íàïðèêëàä, ×îðíîáîã).

11
Îêðіì áîãіâ, çà óÿâëåííÿìè ñëîâ’ÿí, çåìëþ íàñåëÿ-
ëè äóõè. Öå äîáðі òà çëі ñèëè, ÿêі ìîãëè âòðó÷àòèñÿ â
ïîâñÿêäåííå æèòòÿ: ðóñàëêè, ìàâêè, äîìîâèêè, âіäüìè
òîùî. Ëþäè âіðèëè, ùî æèòè ç íèìè òðåáà â ìèðі, íà-
âіòü çàäîáðþâàëè ïîäàðóíêàìè.
Áóëè áîãè – Ïåðóí, Äàæáîã, ßðèëî,
òîæ ïîêëîíÿëèñü ñîíöþ і ãðîìàì,
Ñòðèáîãîâі, ùî íàïèíàâ âіòðèëî,
і Âîëîñó, ùî ëþáèé ïàñòóõàì.
Ëþáîâ Çàáàøòà
 Прочитай один з варіантів переказу слов’янського міфу
про походження людей на Землі.
ÑÒÂÎÐÅÍÍß ËÞÄÈÍÈ
Ùå äî ïî÷àòêó ñâіòó, êîëè íå áóëî íі íåáà, íі çåì-
ëі, à ëèøå ñèíє ìîðå, ïîñåðåä òîãî ìîðÿ ñòîÿëî âåëèêå
äåðåâî.
Íà òîìó äåðåâі áóëà çîëîòà êîðà, ïåðëîâà ðîñà, і
ñèäіëè íà íüîìó äèâîâèæíі ïòàõè. Äåõòî êàæå, ùî òî
áóëè äâà ãîëóáè, à äåõòî – ùî ñèâèé ñîêіë. Ñåðåä ãіë-
ëÿ òîãî äåðåâà ðîїëèñÿ áäæîëè, ó éîãî êîðіííі æèëè
âñіëÿêі òâàðèíè, íà ãіëêàõ çíàéøëè ïðèòóëîê ïòàõè.
Ç äåðåâà êàïàëà ðîñà, à іç öієї ðîñè, êîëè âèíèêëà Çåì-
ëÿ, óòâîðþâàëèñü îçåðà, ðі÷êè òà êðèíèöі.
Àëå ñóìíèì áóâ ñâіò áåç ëþäñüêîãî ãîìîíó. І òîäі áîã
çðîáèâ ç ãëèíè ïåðøî÷îëîâіêà. Îäíàê ãëèíà – ìåðòâà.
Ùîá îæèâèòè ëþäèíó, áîã ñõèëèâñÿ äî íåї é ïðîñòî
â óñòà âäèõíóâ æèòòÿ.
 Прочитай опис дерева посеред синього моря. Чим воно
особливе? Перекажи цю частину міфу близько до тексту.
 Як пояснюється у міфі походження людини? Чи можна
назвати це чарівним перетворенням?
 У якому з наведених раніше міфів уже йшлося про
створення людини богами? Порівняй їх.

13
І ñêàçàâ Ñîêіë áіëîøêіðîìó: «Òè є Áіëîáîã, Âîëîäàð
Ñâіòëà é Áіëîãî ñâіòó òà âñüîãî, ùî ñòâîðèø ó íüîìó».
І ñêàçàâ Ñîêіë ÷îðíîøêіðîìó: «Òè є ×îðíîáîã, Âîëî-
äàð Íî÷і é Ïіòüìè òà âñüîãî, ùî ñòâîðèø ó íіé».
І ñêàçàâ âіí îáîì: «Âè є Äîáðî і Çëî, Êðàñà і Ïîãàíü,
Ñâіòëî і Ïіòüìà, Ïðàâäà і Êðèâäà. Âè áóäåòå çàâæäè,
áóäåòå ñêðіçü, áóäåòå âі÷íî. Áî âè є Æèòòÿ. І ÒІ, ÙÎ
ÏÐÈÉÄÓÒÜ, íå çíàþòü Äîáðà áåç Çëà, áî іíàêøå – íå
çíàòèìóòü, ùî òàêå Æèòòÿ і íàâіùî æèòè â íüîìó».
 Розкажи, хто дав життя Білому й Чорному лебедям.
Як вони зустрілися?
 На кого перетворив Сокіл лебедів? Чим їх наділив?
 Прочитай останній абзац. Для чого Сокіл створив не
лише Володаря Світла, а й Володаря Пітьми?
 Які чарівні перетворення описано в міфі? Як у ньому
пояснюється, що таке життя?
Творцем Усесвіту, на думку С. Плачинди, найдавніші
українці вважали Рода. Він перевтілювався в Сокола –
Першоптаха і Першобога Світу.
Повтори і пригадай
 Міфи яких народів уміщено в розділі?
 Назви міфи і їх персонажів, яких вдалося запам’ятати.
 Визнач, про яких персонажів міфів ідеться:
1. «Якось на цьому пагорбі розкрилася дивовижна квітка
лотоса. Між пелюстками було сховане немовля».
2. «...Це ім’я означало: “Та, що всім обдарована”».
 Дізнайся, що означають вислови: ахіллесова п’ята,
авгієві стайні.
 Як ти розумієш слова Рода про те, що немає Добра
без Зла, Краси без Погані?
 Виберіть міф і розкажіть його зміст близько до тексту.
 Сформулюйте запитання один одному за змістом про-
читаних міфів.

16
Ïðîïîíóєìî ïðî÷èòàòè ëåãåíäó, ÿêó íàïèñàâ Áîãäàí
×àëèé ó ñïіâàâòîðñòâі ç Îëåêñàíäðîì Ïàðõîìåíêîì.
ÄÓÌÀ ÏÐÎ ÊÈß ÒÀ ÉÎÃÎ ÑËÀÂÍÈÉ ÐІÄ
(Ñêîðî÷åíî)
...Ùî íà ïåðøіé ãîðі íà ñòðіìêіé,
äå äçâåíіëè òîïîëі ñðіáëèñòі,
æèâ ïîëÿíèí ïî іìåíі Êèé,
ó çàòèøíіì çåëåíіì îáіéñòі.
×îðíîâóñèé, ç âèñîêèì ÷îëîì...
â ñèíþ ðàíü, ëèø ïіâíі ïðîêðè÷àëè,
ç øèðî÷åííèì êëåíîâèì âåñëîì
Êèé іøîâ íà äíіïðîâñüêі ïðè÷àëè.
Âіí òðèìàâ ïåðåâіç íà ðіöі
і ëàääі êîíîïàòèâ íåäàðîì, –
çâіäóñіëü ÷óæîçåìíі êóïöі
äî ïîëÿí ïðèáóâàëè ç òîâàðîì.
ßê óäàðèòü âåñëîì ïî âîäі, –
â íåáî õâèëþ çìåòíå êðóòîáîêó.
Çàäèâóþòüñÿ ãîñòі â ëàääі:
– Íó é ïîëÿíèí! Çäîðîâèé íіâðîêó!
À áóâàëî, íà ëîâè ïіäå, –
áîãàòèðñüêó ïîêàæå íàòóðó.
Õàé äî ðóê íàâіòü òóð ïîïàäå, –
ðîãè ñêðóòèòü ìîãó÷îìó òóðó.
...Ùî íà äðóãіé ãîðі ìіæ ñìåðåê,
äå âîëõâè1 çóïèíÿëèñÿ âіùі,
æèâ ðóäèé, íà÷å ïîëóì’ÿ, Ùåê
ó çàòèøíіì çåëåíіì îáіéñòі.
Ùå óìіëüñòâîì óñëàâèâñÿ Ùåê, –
ìàâ ùîäíèíè ìèòåöüêó çàòіþ...
1Âîëõâ – ìóäðåöü, âіùóí, ÷àðіâíèê.

20
Ñïóñòèâñÿ âå÷іð, і ñïîêіéíі âîäè îçåðà âіä çàõîäó
ñîíöÿ ñòàëè áàãðÿíèìè.
Ó ãëèáîêіé âå÷іðíіé òèøèíі ïî÷óâñÿ ëåáåäèíèé ñïіâ.
Íіêîëè ðàíіøå ëåáіäü íå ñïіâàâ ç òàêîþ ïðîíèêëèâîþ
ñåðäå÷íіñòþ і òóãîþ. Âіí íàòõíåííî ñïіâàâ ïðî ñâîþ
ëþáîâ äî ïðèðîäè, íåáà, âîäè, çåìëі...
– Ëåáіäü ñïіâàє, – ïðîìîâèëè ïîøåïêè çà÷àðîâàíі
ïіñíåþ ðèáè, ïòàõè òà іíøі ìåøêàíöі ïîëіâ, ëіñіâ і ëó-
êіâ. – Öå ïіñíÿ ïîìèðàþ÷îãî ëåáåäÿ.
Íіæíà, ñóìíà ïіñíÿ ëóíîþ ðîçíåñëàñÿ íàâêîëî é çà-
âìåðëà ç îñòàííіìè ïðîìåíÿìè ñîíöÿ.
Çà ðîñіéñüêèì ïåðåêëàäîì
Îëåêñàíäðà Ìàõîâà
 Прочитай, яким побачив себе лебідь.
 Що давало птаху силу спокійно померти?
 Як прощався лебідь із життям? Що залишив усім, хто
його бачив і чув?
 Поміркуй, що уособлює лебідь.
 Перекажіть один одному притчу.
Лебедина пісня – це стійке словосполучення, яке озна-
чає: останній (переважно найзначніший) твір письменни-
ка, художника... вияв таланту, здібностей.
Êàçêè (ñîöіàëüíî-ïîáóòîâі)
Êàçêà âèíèêëà íà îñíîâі ìіôó. Ïіä ÷àñ ïåðåêàçó
ìіôó ñëóõà÷і ÷åêàëè âіä îïîâіäà÷à áіëüøå âèãàä-
êè. Öÿ âèãàäêà ñòîñóâàëàñÿ ñіìåéíèõ ñòîñóíêіâ ãåðîїâ
ìіôó, їõíіõ ñóïåðå÷îê. Îòæå, âіäáóâàëàñÿ íå çîâñіì òî÷-
íà ïåðåäà÷à çìіñòó ìіôó. Òàê íàðîäèâñÿ æàíð êàçêà.
Êàçêè, ÿê òîáі âæå âіäîìî, ïîäіëÿþòü çà çìіñòîì íà
òðè âèäè: êàçêè ïðî òâàðèí, ÷àðіâíі é ñîöіàëüíî-ïîáó-
òîâі. Óñі âîíè ìàþòü ñâîї îñîáëèâîñòі. ßêà îñîáëèâіñòü
ñîöіàëüíî-ïîáóòîâèõ êàçîê?
Ãåðîї ñîöіàëüíî-ïîáóòîâèõ êàçîê – çâè÷àéíі ëþäè.
Îäíі ç íèõ ðîáîòÿùі, ÷åñíі, æèâóòü ó çëàãîäі. Àëå є é іíøі:

21
çëі, ëіíèâі, ïіäñòóïíі. Ïîäії âіäáóâàþòüñÿ â ïîáóòі, òîáòî
â ïîâñÿêäåííîìó æèòòі, àëå ìàþòü òå, ùî âëàñòèâå
êàçöі.
Îòàê áè é ñëóõàâ ïðî öàðÿ Ñàëòàíà
àáî ïðî òå, ÿê âåñåëî êîçàê
îáìàíþâàâ òóðåöüêîãî ñóëòàíà.
Ïðî êàðèõ êîíåé1 ç ïîëóìåíåì2 ãðèâ,
ïðî ÷àêëóíà, ùî âñå íà ñâіòі ìîæå.
І õòî á òàì ùî êîìó íå ãîâîðèâ,
à çãèíå çëî і ïðàâäà ïåðåìîæå.
Ëіíà Êîñòåíêî
Óêðàїíñüêà íàðîäíà êàçêà
Терпінням і працею всього добудеш.
Не було б щастя, так нещастя допомогло.
Характер персонажа
 Прочитай перше речення казки. Пригадай, чи вже трап-
лявся тобі подібний початок.
 Прочитай назву й перші два абзаци казки. Як ти дума-
єш, про що розповідатиметься далі?
ÇÎËÎÒÈÉ ×ÅÐÅÂÈ×ÎÊ
Áóâ ñîáі ÷îëîâіê òà æіíêà, і áóëà â íèõ îäíà äî÷êà.
Ìàòè áóëà ãàðíà, à äî÷êà ùå êðàùà.
Îò òå äіâ÷à ùå ïіäëіòêîì áóëî – óìèðàє ìàòè. À âìè-
ðàþ÷è, ïîêëèêàëà äî ñåáå äî÷êó òà é êàæå їé íèøêîì:
– Íà òîáі, äîíþ, öå çåðíÿòêî, òà íіêîìó íå êàæè, ùî
â òåáå âîíî є. À ÿê ïðèéäå ëèõî, ïîñàäè éîãî, òî âèðî-
ñòå ç íüîãî âåðáà ÿðà3, і ùî òîáі òðåáà áóäå, éäè äî òієї
âåðáè, òî âñå òîáі é áóäå.
1Êàðі (êîíі), êàðèé êіíü – òåìíî-êîðè÷íåâèé, ãíіäèé.
2Ïîëóìіíü – ïîëóì’ÿ, âîãîíü.
3ßðèé – ò ó ò: ÿñêðàâî-çåëåíèé.

22
Îò ïîõîâàâ ÷îëîâіê æіíêó, ïîæóðèâñÿ-ïîæóðèâñÿ òà
é çíîâ îæåíèâñÿ ç óäîâîþ. À â òієї âäîâè òà ñâîÿ äî÷êà.
Áàáà ñâîþ äî÷êó æàëóє, à òó äіâ÷èíó çíåíàâèäіëà òàê,
ùî é ïðîñâіòêó їé íåìà. Áàáèíà òàêà ëіíèâà, òàêà ëåäà-
÷à: íі äî õîëîäíîї âîäè íå áåðåòüñÿ, óñå á ñèäіëà çãîð-
íóâøè ðóêè. À òà äіâ÷èíà ðîáîòÿùà òà äîáðà äèòèíà,
і ùî íå äàé їé ðîáèòè і ñêіëüêè íå äàé, òî âñå çðîáèòü.
Òà ùî ç òîãî, êîëè íі÷èì áàáі íå äîãîäèòü.
Îò áàáà é íàäóìàëà.
– Æåíè, – êàæå, – ëåäàùî, áè÷êà ïàñòè! Òà íà òîáі
êðóã ïðÿäèâà, ùîá òè éîãî é çîì’ÿëà, і ïîòіïàëà, і ñïðÿ-
ëà, і ïîìîòàëà, і ïîòêàëà, і ïîáіëèëà, і ïîëîòíî äîäîìó
ïðèíåñëà! Òà ãëÿäè: íå çðîáèø, òî é æèâà íå áóäåø!
Âçÿëà äіâ÷èíà òå ïðÿäèâî, ïîãíàëà áè÷êà ïàñòè. Áè-
÷îê ïàñåòüñÿ, à âîíà ïëà÷å: äå æ òàêè âèäàíî, ùîá óñå
òå çà äåíü çðîáèòè? À äàëі é çãàäàëà: «Є æ ó ìåíå çåð-
íÿòêî âіä ìàòіíêè!».
Îò óçÿëà, ïîñàäèëà éîãî íà ëåâàäі1, ïîëèëà, à ñàìà
ñіëà òà é çíîâó ïëà÷å. Ïëàêàëà, ïëàêàëà òà é çàñíó-
ëà. Ïðîêèäàєòüñÿ, àæ іç òîãî çåðíÿòêà òàêà ãàðíà âåðáà
ÿðà âèðîñëà, à ïіä âåðáîþ êðèíè÷êà, і âîäà â íіé òàêà
õîëîäíà òà ÷èñòà, ÿê ñëüîçà.
Ïіäіéøëà äіâ÷èíà äî âåðáè òà é êàæå:
– Âåðáî ÿðà, âіä÷èíèñÿ! Ãàííà-ïàííà éäå.
Îò âåðáà âçÿëà òà é âіä÷èíèëàñÿ, à âіäòіëÿ òàê ïàí-
íè é âèëèíóëè.
– Ïàííî íàøà ìèëà, ïàííî íàøà ëþáà, ùî ñêàæåø
ðîáèòè?
Âîíà é êàæå:
– Îò âàì êðóã ïðÿäèâà: òðåáà éîãî çîì’ÿòè, é ïîòіïà-
òè, і ïîïðÿñòè, і ïîìîòàòè, і ïîëîòíî ç íüîãî ïîòêàòè,
і ïîáіëèòè.
– Ïàííî íàøà ìèëà, ïàííî íàøà ëþáà, çàðàç áóäå.
Òà é íàçàä óñі ó âåðáó.
Îò äîïàñëà äіâ÷èíà äî âå÷îðà, çíîâ äî âåðáè:
1Ëåâàäà – ò ó ò: ïàñîâèñüêî.

23
Îò âåðáà é âіä÷èíèëàñÿ, і òі ïàííè âèíîñÿòü їé ïî-
ëîòíî òîíêå, òàêå áіëå – õî÷ çàðàç ñîðî÷êè øèé. Óçÿëà
äіâ÷èíà òå ïîëîòíî, ïðèãíàëà áè÷êà äîäîìó, âіääàє ïî-
ëîòíî áàáі. À òà àæ çóáàìè çàñêðåãîòіëà, ÿê ïîáà÷èëà,
òà íі÷îãî êàçàòè.
À ñâîþ äî÷êó ïîñëàëà áè÷êà ïàñòè, êàæå:
– Íà òîáі, äîíå÷êî, ìè÷å÷êó1. Ñïðÿäåø – ñïðÿäåø,
à íå ñïðÿäåø, òî é òàê ïðèíåñåø.
Ïîãíàëà òà áè÷êà ïàñòè òà ìè÷êó çàêèíóëà, à ââå÷å-
ðі ïðèãàíÿє áè÷êà òà é êàæå:
– Ãîëîâà â ìåíå, ìàìî, òàê áîëіëà, ùî é íå çâåäåø.
– Íó, äàðìà, äîíþ, ëÿæ òà âіäïî÷èíü!
Îò äіæäàëè âîíè íåäіëі. Áàáà ñâîþ äî÷êó òàê ïðè÷å-
ïóðèëà, âåäå äî öåðêâè, à íà äіäîâó ãðèìàє:
– Òîïè, ëåäàùî, íåòіïàõî! Ùîá òè é âèòîïèëà, і îáі-
äàòè íàâàðèëà, і ïîïðèáèðàëà, à ùå іç öüîãî ïîëîòíà é
ñîðî÷êó ïîøèëà, ïîêè ìè âåðíåìîñÿ іç öåðêâè. Òà ãëÿ-
äè: íå çðîáèø, òî é æèâà íå áóäåø!
1Ìè÷å÷êà, ìè÷êà – ïó÷îê ëüîíó, ïіäãîòîâëåíèé äëÿ ïðÿ-
äіííÿ.

24
Îò ïіøëà áàáà ç äî÷êîþ äî öåðêâè, à äіâ÷èíà øâè-
äåíüêî âèòîïèëà, îáіä íàâàðèëà, ó õàòі ïîïðèáèðàëà,
òîäі ïîáіãëà íà ëåâàäó äî âåðáè òà é êàæå:
Âåðáà é âіä÷èíèëàñü, à âіäòіëÿ ïàííè òàê і âèëèíóëè.
– Ïàííî íàøà ëþáà, ïàííî íàøà ìèëà, ùî ñêàæåø
ðîáèòè?
– Òðåáà іç öüîãî ïîëîòíà, ïîêè іç öåðêâè âèéäóòü,
ñîðî÷êó ïîøèòè. Òà ùå é äàéòå ìåíі âáðàòèñÿ – õî÷ó
äî öåðêâè ïîїõàòè.
Òі êèíóëèñü, óáðàëè її ãàðíî, à íà íіæêè ìàëåíüêі
çîëîòі ÷åðåâè÷êè âçóëè. Òóò і êîíі ïіä’їõàëè. Ñіëà âîíà
òà é ïîїõàëà äî öåðêâè.
ßê óâіéøëà âîíà â öåðêâó, òàê öåðêâó é îñіÿëà. Ëþäè
àæ íåñòÿìëÿòüñÿ ç äèâà: «×è âîíî êíÿçіâíà, ÷è êîðîëіâ-
íà? Ùå òàêîї íå áà÷èëè». À íà òîé ÷àñ êíÿçåíêî â öåðê-
âі áóâ. ßê óãëåäіâ її, òî é î÷åé óæå íå âіäâåäå âіä íåї.
Âіäïðàâà êіí÷àєòüñÿ, âîíà ïåðøà іç öåðêâè âèéøëà, ñіëà
é ïîїõàëà. Ïіä’їõàëà äî âåðáè, âåðáà âіä÷èíèëàñÿ, âîíà
ïîñêèäàëà âñå іç ñåáå, çíîâó íàäіëà ñâîє ðàì’ÿ1, ïîøèòó
ñîðî÷êó âçÿëà. Êîíі ó âåðáó â’їõàëè – çà÷èíèëàñÿ âåðáà,
à äіâ÷èíà ïіøëà â õàòó, ñіëà òà é âèãëÿäàє áàáó іç öåðêâè.
Êîëè ïðèõîäÿòü.
– À ùî, íàâàðèëà?
– Íàâàðèëà.
– À ñîðî÷êó ïîøèëà?
– Òà é ñîðî÷êó ïîøèëà.
Ïîäèâèëàñÿ áàáà, íі÷îãî íå ñêàçàëà, òіëüêè ïëå÷èìà
çäâèãíóëà.
– Äàâàé îáіäàòè!
Ïîñіäàëè îáіäàòè òà é ïî÷àëè ðîçêàçóâàòè, ÿêó òî
âîíè ïàííî÷êó â öåðêâі áà÷èëè – ÿê ñîíöå, ãàðíó, ùî
àæ êíÿçåíêî é ìîëèòèñÿ çàáóâ, óñå íà íåї äèâèâñÿ.
– À äî êîãî âîíà ïîäіáíà? – ïèòàє äіâ÷èíà. – Ìîæå,
äî ìåíå?
1Ðàì’ÿ – ñòàðèé, ïîíîøåíèé îäÿã.

25
Áàáèíà äî÷êà â ñìіõ, à áàáà:
– À÷, íåòіïàõà, äî êîãî ðіâíÿòèñÿ çäóìàëà!
Îò äіæäàëè é äðóãîї íåäіëі. Çíîâó äіä ç áàáîþ òà ç
áàáèíîþ äî÷êîþ äî öåðêâè, òіé çâåëіëà áàáà òîïèòè òà
é ùå ÿêóñü ðîáîòó çàãàäàëà. À âîíà âïîðàëàñÿ øâè-
äåíüêî òà äî âåðáè:
Âіä÷èíèëàñÿ âåðáà, à ç íåї ïàííè òàê і âèëèíóëè.
– Ïàííî íàøà ëþáà, ïàííî íàøà ìèëà, ùî ñêàæåø
ðîáèòè?
Âîíà їì çíîâó çàãàäàëà, äî öåðêâè óáðàëàñÿ, ó çîëî-
òі ÷åðåâè÷êè âçóëàñÿ, ïîїõàëà.
Êîëè êíÿçåíêî âæå òàì. Âîíà ÿê óâіéøëà, òî é
öåðêâó îñіÿëà. Ëþäè òîðîïіþòü: «Áîæå, ÿêà êðàñà! Õòî
æ öå?». Íіõòî íå çíàє. À êíÿçåíêî é î÷åé íå âіäâåäå.
Êіí÷àєòüñÿ âіäïðàâà, âîíà ïåðøà âèéøëà, ïðèїõàëà,
ïèøíå âáðàííÿ ïîñêèäàëà, ñâîє ðàì’ÿ íàäіëà, ñіëà òà é
äîæèäàє іç öåðêâè.
Ïîïðèõîäèëè іç öåðêâè, ïîñіäàëè îáіäàòè, ðîçêà-
çóþòü çà òó ïàííó.
– Êíÿçåíêî ãàðíèé, à âîíà ùå êðàùà.
– À ìîæå, âîíà äî ìåíå ïîäіáíà? – Ãàííà ïèòàєòüñÿ.
Áàáèíà äî÷êà ñìієòüñÿ, à áàáà òðîõè íå áèëà äіâ÷èíè.
À êíÿçåíêî òèì ÷àñîì óñå äîïèòóєòüñÿ, õòî òà ïàí-
íà. Íіõòî íå çíàє. Ðàäèëèñü, ðàäèëèñü, ÿê áè äіçíàòèñü.
Îò îäèí õëîïåöü і êàæå:
– À ÿ çíàþ, ÿê äîâіäàòèñÿ.
– À ÿê? – ïèòàєòüñÿ êíÿçåíêî.
– Íà òîìó ìіñöі, äå âîíà ñòàє, ñìîëè ïіäëèòè – ÷åðå-
âè÷êè é ïîïðèñòàþòü.
Òàê і çðîáèëè. Ïðèїõàëà Ãàííà-ïàííà íà òðåòþ íåäі-
ëþ äî öåðêâè, ñòàëà. À òі âæå – êíÿçåíêî ç ïàíàìè – òàê
її ïèëüíóþòü, òàê ïèëüíóþòü. Êіí÷àєòüñÿ âіäïðàâà, õî÷å
âîíà éòè – íå ðóøèòü ç ìіñöÿ. Ðâîíóëàñÿ – òàêè çіðâà-
ëàñü, à îäèí ÷åðåâè÷îê і çîñòàâñÿ. Óòåêëà âîíà äîäîìó,
ïðèїõàëà, óáðàëàñÿ çíîâó ó ñâîє ðàì’ÿ òà é ñèäèòü.
Ïðèõîäÿòü іç öåðêâè, ÿê ñòàëè ðîçêàçóâàòè!

26
– Òàêèé, – êàæóòü, – ìàëåíüêèé ÷åðåâè÷îê, ùî íîãè
òàêîї íåìà, ùîá íà íåї ïðèéøîâñÿ.
– À ìîæå, íà ìîþ ïðèéäåòüñÿ? – ïèòàє äіâ÷èíà.
Áàáà ÿê ðîçëþòóєòüñÿ:
– Òà òè íåòіïàõà, òіëüêè â ïîïåëі ãðåáåøñÿ, íîãè, ÿê
òі êîëîäè, à äî êîãî ðіâíÿєøñÿ!
À êíÿçåíêî ãåòü ñêðіçü ðîçïèòóєòüñÿ, õòî çîëîòèé
÷åðåâè÷îê çàãóáèâ. Íі, íіõòî íå çíàє. Ùî éîãî ðîáèòè?
À òîé ïàðóáîê òà é êàæå çíîâó êíÿçåíêîâі:
– À ÿ çíàþ, ÿê її çíàéòè.
– À ÿê? – ïèòàє êíÿçåíêî. – Êàæè!
– Ïîñëàòè ñêðіçü ìіðÿòè òîé ÷åðåâè÷îê: íà ÷èþ íîãó
ïðèéäåòüñÿ, òî òî é âîíà.
Îò òàê і çðîáèëè. Ïіøëè òі ñëóãè êíÿçåíêîâі ìіðÿòè.
Õîäÿòü òà ìіðÿþòü, òà é ìіðÿþòü – íåìà! Îò çàõîäÿòü
і â òó õàòó, äå äіäîâà é áàáèíà äî÷êè áóëè. À áàáà ùå
çäàëåêó їõ ïîáà÷èëà, ùî éäóòü, òà íà ñâîþ äî÷êó:
– Ìèé, äîíþ, øâèäøå íіæêè, áî éäóòü ÷åðåâè÷îê
ìіðÿòè!
À íà äіäîâó:
– À òè, íå÷óïàðî, ãåòü ìåíі çàðàç íà ïі÷, ùîá і íå
âèäíî òåáå áóëî!
Òà é çàãíàëà її. Ïðèéøëè òі.
– Çäîðîâі!
– Äàé, Áîæå, äîáðîãî çäîðîâ’ÿ!
– ×è є ó âàñ äіâ÷àòà?
– Òà є â ìåíå äî÷êà, – êàæå áàáà. – Äîíþ! Äîíþ!
Áіæè ñþäè, äàâàé íіæêó: çîëîòèé ÷åðåâè÷îê ìіðÿòè! Îò
ëþáà äèòèíà – íіæêè áіëåíüêі.
Ïî÷àëè ìіðÿòè – íі, íå ïðèõîäèòüñÿ.
– Òà òè äóæ÷åíüêî, äîíþ, ñòðîìëÿé íіæêó – âîíà
âëіçå!
Ñòðîìëÿëà, ñòðîìëÿëà – äå òàì! À äіäîâà äî÷êà äè-
âèòüñÿ ç ïå÷і.
– À òî æ ÿêà äіâ÷èíà ó âàñ íà ïå÷і? – ïèòàєòüñÿ ïàí.
– Òà òî ëåäàùèöÿ! – ãîâîðèòü áàáà. Òà íà äіâ÷èíó: –
Òè ÷îãî çëіçëà, ñêàçàíî òîáі – ñèäè òàì!

27
– Íі, áàáî, õàé âîíà ñþäè éäå! À çëàçü, äіâ÷èíî!
Çëіçëà âîíà, ñòàëà ÷åðåâè÷îê ìіðÿòè – âðàç òàê
і ïðèéøîâñÿ.
– Íó, áàáî, – êàæóòü ïàíè, – öþ äіâ÷èíó âіçüìåìî
ó âàñ.
– Îöå ëèõî! Äå æ òàêè âèäàíî, ùîá òàêå îïóäàëî òà
êíÿçåíêîâі çà äðóæèíó áóëî! ×è òî æ ãîäèòüñÿ?! ß íå
ïóùó!
– Íі, áàáî, òàêè âіçüìåìî!
Áàáà âåðåùèòü: òà âîíà òàêà, òà âîíà ñÿêà! Òà âîíà
ç ïîïåëó íå âèëàçèòü, òà íà íіé ñîðî÷êè íіêîëè áіëîї
íåìà. Òàê òі é íå ñëóõàþòü. À äіâ÷èíà êàæå:
– Ñòðèâàéòå òðîõè, ïіäó ïðèáåðóñÿ!
Âèéøëà íà ëåâàäó: «Âåðáî ÿðà, âіä÷èíèñÿ! Ãàí-
íà-ïàííà éäå». ßê âіä÷èíèëàñÿ âåðáà, à òі ïàííè òàê
і âèëèíóëè. Óáðàëàñÿ âîíà; ÿê óâіéøëà â õàòó – óñå
îñіÿëà. Òàê óñі é ïîòîðîïіëè.
– Äàéòå æ, – êàæå, – âçóþ é äðóãèé ÷åðåâè÷îê.
Ïîñіäàëè, ïîїõàëè. Øâèäêî é âåñіëëÿ âіäáóëè.
À âåðáà ç êðèíè÷êîþ ïіøëà â çåìëþ òà é çíîâ ó êíÿ-
çåíêîâîìó ñàäó âèéøëà.

28
 Які завдання придумувала баба дідовій дочці? Скільки
разів?
 Хто і як допомагав дідовій дочці? За які риси характеру
вона мала прихильність у своїх помічниць?
 Якою змальовано бабу в цій казці? Пригадай казки, де
є зла мачуха. Що повторюється в цих творах?
 Прочитай уривки казки, яким відповідають малюнки.
Якою показано бабину дочку, а якою – дідову? Знайди
в тексті слова, які характеризують бабину й дідову дочок.
 Як ти розумієш вислови: просвітку їй нема; ні до холод-
ної води не береться; сиділа згорнувши руки?
 Яка основна думка казки?
 Порівняйте прочитану казку із чарівною:
1. Де відбуваються описані в казці події?
2. Чи є в ній чарівне перетворення?
3. Скільки випробувань випадає на долю героя казки?
Êèðãèçüêà íàðîäíà êàçêà
Êèðãèçñòàí – ãіðñüêà êðàїíà, îêðàñîþ ÿêîї є îçåðî
Іññèê-Êóëü – îäíå ç íàéáіëüøèõ ãіðñüêèõ îçåð
ó ñâіòі. Ó ïåðåêëàäі ç êèðãèçüêîї ìîâè öå ñëîâî îçíà÷àє
«ãàðÿ÷å îçåðî».
Æèëè êîëèñü êèðãèçè â þðòàõ. Öå ïåðåíîñíі æèòëà
ç æåðäèí, óêðèòі øêóðàìè.
Ìèð òà ëàä – âåëèêèé êëàä.
Çãîäà áóäóє, à íåçãîäà ðóéíóє.
Äå íåçãîäà, òàì ÷àñòî øêîäà.
ÇËÀÃÎÄÀ
Êîëèñü äàâíî áіëÿ çåëåíèõ ãіð íà áåðåçі Іññèê-Êóëþ
æèâ îäèí äіäóñü. Áóëî â íüîãî áàãàòî äіòåé, à ùå áіëü-
øå îíóêіâ. Àëå äіòè âèðîñëè é ïî÷àëè ñâàðèòèñÿ ìіæ
ñîáîþ. Öå äóæå çàñìó÷óâàëî äіäóñÿ é áàáóñþ. À ñâàðêè
ìіæ íåâіñòêàìè, äî÷êàìè òà ñèíàìè íå âùóõàëè.
ßêîñü óíî÷і âèïàâ ãëèáîêèé ñíіã. Ïðîêèíóâñÿ âäî-
ñâіòà äіäóñü і âèðіøèâ ïðî÷èñòèòè äîâêîëà þðòè äîðіæ-
êó. Êîëè áà÷èòü: íà ñíіãó ñëіäè, íà÷å õòîñü ùå äî íüîãî

29
âèéøîâ ç þðòè. «×è íå çëîäіé, áóâà?» – ïîäóìàâ äіäóñü
òà é ïіøîâ òèìè ñëіäàìè. Ñëіä ïðèâіâ éîãî äî âèñîêîãî
äåðåâà і ïðîïàâ. «ßê íå êðóòè, à çëîäіé, íàïåâíî, íà
öüîìó äåðåâі çàõîâàâñÿ», – âèðіøèâ äіäóñü і ãóêàє:
– Õòî á òè íå áóâ, çëіçàé! ß òåáå âèñòåæèâ âіä ñàìîãî
äîìó.
– ß òâîє ùàñòÿ, – ïî÷óâñÿ ãîëîñ. – Íå ìîæó ÿ çàëè-
øàòèñÿ ó òâîєìó äîìі. Àëå êîëè âæå òè âèñòåæèâ ìåíå,
âèêîíàþ òâîє áàæàííÿ, äàì òîáі âñå, ùî òіëüêè ïîáàæà-
єø, – çåìëþ, õóäîáó, âñіëÿêå ìàéíî. Âèáèðàé, ùî õî÷åø.
Ðîçãóáèâñÿ ñòàðèé, íå çíàє, ùî ïðîñèòè â ùàñòÿ.
Ïîäóìàâ òà é êàæå:
– Òè ìåíå òóò çà÷åêàé, à ÿ ïіäó äîäîìó ïîðàäæóñÿ çі
ñâîїìè äіòüìè.
Ïîãîäèëîñÿ ùàñòÿ. Âіòðîì ïîëåòіâ, ïòàõîì ïîëèíóâ
äîäîìó äіäóñü, ðîçïîâіâ óñå òà é ïðîñèòü ïîðàäè.
Êîæåí ïðîïîíóє ñâîє.
– Áåðè õóäîáó, áåç õóäîáè íå ïðîæèâåø, – êàæå äðó-
æèíà.
– Íі, – êàæóòü ñèíè. – Ïðîñè çåìëþ, áåç çåìëі íå
îáіéäåøñÿ.
– Õіáà òî æèòòÿ áåç ãàðíîãî îäÿãó? Îäÿã ïðîñè, –
íàïîëÿãàþòü äî÷êè.
Íàïðèêіíöі çàïèòàëè â íàéìåíøîãî õëîï÷èêà, äіäó-
ñåâîãî îíóêà.
– Ïðîñè êðàùå çëàãîäè, äіäóñþ. Òÿæêî æèòè, êîëè
її íåìà, – êàæå õëîï÷èê.
– Äîáðà òâîÿ ïîðàäà, – çðàäіâ äіäóñü.
Çðåøòîþ é óñі çіéøëèñÿ íà òîìó. Çíîâó ïіøîâ äі-
äóñü òèìè æ ñëіäàìè òà é ñòàâ ïіä äåðåâîì.
– Ñëóõàé, ùàñòÿ, íі÷îãî íàì íå òðåáà. Õàé áóäå òіëü-
êè çëàãîäà â äîìі, – ñêàçàâ âіí.
– Ãåé, äіäóñþ, äå çëàãîäà, òàì ìóøó áóòè і ÿ. Äîâå-
äåòüñÿ ìåíі ïîâåðòàòèñÿ, – ñêàçàëî ùàñòÿ і ïîâåðíóëî-
ñÿ äî äіäóñåâîї îñåëі.
Ç òîãî ÷àñó äіäóñåâà ðîäèíà æèâå äðóæíî é ùàñëèâî.
Ïåðåêëàä Ïåòðà Ãîðäіé÷óêà

30
 Чому щастя залишило родину?
 Чия порада виявилася наймудрішою?
 Що є, на твою думку, найважливішим у родинних взає-
минах? Склади продовження казки.
 Пригадай бірманську казку «Як серед птахів виникла
дружба». Порівняй її з казкою «Злагода». Чим вони подібні?
 Розкажи про засновників Києва. Чи знаєш ти, що в Киє-
ві є пам’ятник Кию, Щеку, Хориву і Либеді над Дніпром?
 Упізнай за портретом героя легенди: «Очі – терен, шов-
кова коса. А усмішка, мов лагідний ранок!». Поясни зна-
чення порівняння.
 Доведи за змістом казки «Золотий черевичок», що в
народній творчості прославляється перемога справед-
ливості над свавіллям.
 Розкажи,звідкиз’являласядопомогадівчинівказці«Золо-
тий черевичок». Яку казку зі світової літератури тобі нагада-
ла ця українська народна казка? Знайди спільне і відмінне.
 Виконай завдання (на вибір):
1. Тополя – символ Батьківщини, волі, надії, боротьби за
щастя. Її опоетизовано в усній і літературній творчості.
Склади порівняння і речення з ними за змістом прочита-
них творів: «Струнка, як...», «Висока, як...».
2. Прочитай рядки з уривків поезій Тараса Шевченка та
Василя Симоненка. Визнач їх настрій.
Ïî äіáðîâі âіòåð âèє, Êðàé äîðîãè ãíå òîïîëþ
Ãóëÿє ïî ïîëþ, Äî ñàìîãî äîëó.
Òàðàñ Øåâ÷åíêî. «Òîïîëÿ»
І ÿêùî âïàäåø òè íà ÷óæîìó ïîëі,
Ïðèéäóòü ç Óêðàїíè âåðáè і òîïîëі,
Ñòàíóòü íàä òîáîþ, ëèñòÿì çàòðіïî÷óòü,
Òóãîþ ïðîùàííÿ äóøó çàëîñêî÷óòü.
Ìîæíà âñå íà ñâіòі, âèáèðàòè, ñèíó,
Âèáðàòè íå ìîæíà òіëüêè Áàòüêіâùèíó.
Âàñèëü Ñèìîíåíêî. «Ëåáåäі ìàòåðèíñòâà»
 На основі змісту прочитаних творів складіть кілька
висловлювань: Щастя – це...

31
КРАСА СВІТУ В ХУДОЖНЬОМУ ТВОРІ
Êðàñà! Íà ñâіòі öіì Êðàñà –
íàòõíåííà ÷àðіâíèöÿ,
ùî âіäêðèâàє íåáåñà,
âåðøèòü íàéáіëüøі ÷óäåñà,
ìîâ êàçêîâà öàðèöÿ.
Ìèêîëà Âîðîíèé
Òâîðè öüîãî ðîçäіëó ñïîíóêàòèìóòü òåáå äî ðîç-
ìіðêîâóâàíü, ùî òàêå êðàñà, ÿê її ðîçóìіòè і òâî-
ðèòè, ÿêі âîíà çäàòíà «âåðøèòè ÷óäåñà». Íàìàãàéñÿ
ðîçóìîì, ïî÷óòòÿìè ñïðèéìàòè êîæíèé õóäîæíіé òâіð:
óÿâëÿé, çàïàì’ÿòîâóé, äóìàé, âіä÷óâàé – і òîáі áóäå
çðîçóìіëèì, ÿêèì і ÷îìó ñàìå òàêèì ïîâèíåí áóòè, íà
äóìêó ïèñüìåííèêà, ñâіò і ìè â íüîìó.
À áóäå òóò і ïîåçіÿ, і ïðîçà.
Òè âæå çíàєø, ùî ïîåçіÿ – öå âіðøîâàíі òâîðè.
Ó íèõ ïîåòè âèñëîâëþþòü ñâîї äóìêè, íàñòðîї, ïî÷óò-
òÿ, îïèñóþòü êàðòèíè ïðèðîäè, ïåðåæèòі ïîäії.
Ïðîçà – öå òâîðè, íàïèñàíі íåâіðøîâàíîþ ìîâîþ.
Ïèñüìåííèêè çà äîïîìîãîþ ÿñêðàâèõ îáðàçіâ ðîçïîâі-
äàþòü ïðî íàâêîëèøíіé ñâіò, ðîçêðèâàþòü ñâîї øëÿõè
âèðіøåííÿ ïðîáëåì. Ùîá їõ çðîçóìіòè, òðåáà ïðîíèê-
íóòè â ãëèáèíè òâîðó.
 Прочитай оповідання. Разом з автором і його персона-
жами спробуй відкрити для себе, що таке краса, натхнен-
ня, радість і таємниця.

32
ÊÐÀÑÀ, ÍÀÒÕÍÅÍÍß, ÐÀÄІÑÒÜ І ÒÀЄÌÍÈÖß
Ïіøîâ ìàëåíüêèé õëîï÷èê äî ëіñó. Ïî äîðîçі çóñòðіâ
äіäà, ùî ïîâåðòàâñÿ ç ëіñó. Ñòàðèé áóâ çìîðåíèé, àëå
ðàäіñíî ïîñìіõàâñÿ.
– ×îãî âè ðàäієòå, äіäóñþ? – çàïèòóє õëîï÷èê. – Ìà-
áóòü, ó ëіñі є ùîñü äóæå õîðîøå?
– Òàê, õëîï÷èêó, ó ëіñі є êðàñà, íàòõíåííÿ, ðàäіñòü
і òàєìíèöÿ. ß їõ ïîáà÷èâ, і ìåíі çàõîòіëîñü æèòè ùå
áàãàòî-áàãàòî ðîêіâ.
Õëîï÷èê ïîáіã äî ëіñó. Ïîäèâèâñÿ íàâêîëî ñåáå. Óñå
êðàñèâå: і äóá ìîãóòíіé, і ÿëèíêà îøàòíà, і âåðáà ïëà-
êó÷à, é áåðåçà áіëîêîðà. À íàéêðàñèâіøîþ õëîï÷èêîâі
âèäàëàñÿ ìàëåíüêà êâіòî÷êà ôіàëêè. Âîíà ïіäíÿëà ïî-
âåðõ òðàâè ñâîþ ñèíþ ãîëіâêó ç ôіîëåòîâèì î÷êîì, ÿêå
çàïèòëèâî ïîãëÿäàëî íà õëîï÷èêà.
– Öå êðàñà, – ïðîøåïîòіâ õëîï÷èê.
Ïðèñëóõàâñÿ і ïî÷óâ äàëåêî-äàëåêî òèõó ïіñíþ ãîð-
ëèöі: òóð... òóð... І â òó æ ìèòü çãàäàëèñü õëîï÷èêîâі
ëàñêàâі é äîáðі ìàòåðèíñüêі ðóêè. Çàõîòіëîñü çàñïіâàòè
ïіñíþ ïðî ìàìó.
– Öå íàòõíåííÿ, – ïðîøåïîòіâ õëîï÷èê.
Ùå óâàæíіøå ïîäèâèâñÿ õëîï÷èê íàâêîëî. ßñêðàâî
ñÿÿëî ñîíå÷êî, âèñîêî â ñèíüîìó íåáі ëіòàëè ïòàõè, äî
ñàìîãî îáðіþ ïëèâëè çåëåíі õâèëі ëіñó.
«ßê äîáðå, ùî ÿ âñå öå áà÷ó é ïî÷óâàþ, – ïîäóìà-
ëîñü õëîï÷èêîâі. – Ñâіò – öå ðàäіñòü, æèòè – öå ðà-
äіñòü. À äå æ òàєìíèöÿ?».
Äîâãî, äóæå äîâãî ïðèäèâëÿâñÿ é ïðèñëóõàâñÿ õëîï-
÷èê, àëå òàєìíèöі íå ïîìіòèâ.
Ïіøîâ õëîï÷èê äî ëіñó і íàñòóïíîãî äíÿ. Çíîâó íà-
çóñòðі÷ äіä. Ðîçêàçàâ õëîï÷èê, ÿê âіí âіäêðèâ äëÿ ñåáå
êðàñó, íàòõíåííÿ і ðàäіñòü, à îñü òàєìíèöþ – íå äîâåëîñü.
– Äіäóñþ, à äå æ òàєìíèöÿ?
Ñòàðèé çàãàäêîâî ïîñìіõíóâñÿ é âіäïîâіâ:
– Îò äîæèâåø äî ñèâîãî âîëîññÿ – òîäі é çðîçóìієø
òàєìíèöþ.
Âàñèëü Ñóõîìëèíñüêèé

36
* * *
Ðåâå òà ñòîãíå Äíіïð øèðîêèé,
ñåðäèòèé âіòåð çàâèâà,
äîäîëó âåðáè ãíå âèñîêі,
ãîðàìè õâèëþ ïіäіéìà.
І áëіäíèé ìіñÿöü íà òó ïîðó
іç õìàðè äå-äå âèãëÿäàâ,
íåíà÷å ÷îâåí â ñèíіì ìîðі,
òî âèðèíàâ, òî ïîòîïàâ.
Ùå òðåòі ïіâíі íå ñïіâàëè,
íіõòî íіãäå íå ãîìîíіâ,
ñè÷і â ãàþ ïåðåêëèêàëèñü,
òà ÿñåí ðàç ó ðàç ñêðèïіâ.
 Які картини виникли у твоїй уяві під час читання? З яких
слів стає зрозуміло, що описано бурю вночі на Дніпрі?
 Прочитай опис Дніпра, вітру, неба, місяця. Із чим порів-
нюється місяць?
 Назви слова, за допомогою яких описана картина
наповнюється звуками.
 Підготуйся до виразного читання вірша. Які рядки чита-
тимеш голосно, грізним тоном, а які – спокійно, тихим
голосом?
Багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.
«Реве та стогне Дніпр широкий» – пісня. Мелодія пісні
народна. Музику до неї написав композитор Данило Кри-
жанівський. Також вірші Тараса Шевченка надихали на
творчість і художників.
 Розгляньте репродукцію картини українського живо-
писця, письменника Миколи Бурачека «Реве та стогне
Дніпр широкий». Чи можна назвати її пейзажем?
 Як автору вдалося зобразити бурю на Дніпрі, мі-
сяць?

40
 Відшукай у вірші порівняння. Яке слово, на твою думку,
для поета найсвітліше, найніжніше?
 Прочитайте вірш виразно, передаючи голосом почут-
тя, які пережив поет.
 Перегляньте прочитані вірші Тараса Шевченка. Який
з них, на вашу думку, написано на засланні, далеко від
України? Чому ви так вважаєте?
 Які почуття передав поет у своїх віршах? Чим вони
викликані?
 Прочитайте один з віршів поета з пам’яті.
 Прочитай самостійно уривок із книжки Богдана Лепко-
го «Про життя і твори Тараса Шевченка» і поясни, чим
викликаний такий ніжно-засмучений настрій поета у вірші
«За сонцем хмаронька пливе...».
Âåñíîþ 1848 ðîêó Øåâ÷åíêà âіäðÿäèëè ùå äàëі íà
ïіâäåíü, íà Àðàëüñüêå îçåðî ó ñêëàäі âіéñüêîâî-íàóêîâîї
åêñïåäèöії1 äëÿ äîñëіäæåííÿ Àðàëó òà éîãî áåðåãіâ.
Øåâ÷åíêî ïîâèíåí áóâ ìàëþâàòè êàðòè é êðàєâèäè.
Ó ñòåïó áóëî ãàðÿ÷å, êóðÿâà çàêðèâàëà ñâіò. Àëå ðàí-
êè òðàïëÿëèñÿ ÷óäîâі: áåçêðàéíіé ñòåï, çàñòåëåíèé ñðіá-
ëèñòèì êîâèëîì, íіäå àíі êóùà, àíі áàëêè, íі÷îãіñіíüêî.
Êðіì òðóäіâ і âòîìè, Øåâ÷åíêî çðàçó ïî÷óâàâ ñåáå
äîáðå. Íîâі âðàæåííÿ, íåâèäàíі êðàєâèäè, ìîæëèâіñòü
ïèñàòè é ìàëþâàòè. Îôіöåðè ïîâîäèëèñÿ ç íèì ãàðíî,
äіëèëèñÿ õëіáîì-ñіëëþ і ïîõіäíèì øàòðîì.
Ïëàâàííÿ æ ïî Àðàëüñüêîìó ìîðþ ñêîðî íàäîêó÷è-
ëî Øåâ÷åíêîâі. Âîäà â íüîìó ïîãàíà, ìîâ ñîííà, і íåáî
íàä íåþ íåöіêàâå, ìîâ íåâìèòå. І ïîâіòðÿ íåäîáðå âïëè-
âàëî íà ïîåòîâå çäîðîâ’ÿ. Çàïóñòèâ äîâãó áîðîäó – ñòà-
ðіâñÿ ïåðåä÷àñíî.
Òàðàñ ïèñàâ:
1Åêñïåäèöіÿ – ïîäîðîæ, ïîїçäêà ãðóïè ëþäåé çі ñïåöі-
àëüíîþ ìåòîþ, ïåâíèì çàâäàííÿì.

41
Ìåíі ëåãøàє â íåâîëі,
ÿê ÿ їõ ñêëàäàþ.
Ç-çà Äíіïðà ìîâ äàëåêîãî
ñëîâà ïðèëіòàþòü.
І ñòåëÿòüñÿ íà ïàïåðі,
ïëà÷ó÷è, ñìіþ÷èñü,
ìîâ òі äіòè. І ðàäóþòü
îäèíîêó äóøó
óáîãóþ. Ëþáî ìåíі.
Ëþáî ìåíі ç íèìè.
Ìîâ áàòüêîâі áàãàòîìó
ç äіòêàìè ìàëèìè.
І ðàäèé ÿ і âåñåëèé,
і Áîãà áëàãàþ,
ùîá ïðèñïàâ ìîїõ äіòîê
â äàëåêîìó êðàþ.
Îäíèì ç íàéêðàùèõ òâîðіâ, ùî Øåâ÷åíêî íàïèñàâ
ó öіé åêñïåäèöії, є âіðø «Çà ñîíöåì õìàðîíüêà ïëè-
âå...».
Áîãäàí Ëåïêèé (1872–1941) – ïîåò, ïðîçàїê, ïåðå-
êëàäà÷, ëіòåðàòóðîçíàâåöü і âèäàâåöü. Íàðîäèâñÿ
â îñâі÷åíіé ðîäèíі. Ïåðøі çíàííÿ ìàéáóòíіé ïèñü-
ìåííèê îäåðæàâ ó áàòüêіâñüêîìó äîìі, çíàâ íàïàì’ÿòü
áàãàòî âіðøіâ Òàðàñà Øåâ÷åíêà. Áàòüêî ðîçïîâіäàâ éîìó
ïðî ïèñüìåííèêіâ, õóäîæíèêіâ, à âіä äіäà äіçíàâñÿ
ïðî äàâíі ÷àñè, іñòîðè÷íі ïîäії â Óêðàїíі. Іç øåñòè ðî-
êіâ ìàëèé Áîãäàí æèâ ó Áåðåæàíàõ, íàâ÷àâñÿ â ãіìíà-
çії. Ç äèòÿ÷èõ ëіò Áåðåæàíè, çãàäóâàâ ïèñüìåííèê,
ñòàëè äëÿ íüîãî íàéêðàùèì ìіñòîì ó ñâіòі. Äàëі â Áîã-
äàíà Ëåïêîãî áóëî æèòòÿ, íàïîâíåíå íàâ÷àííÿì, òâîð-
÷іñòþ, ðîáîòîþ, öіêàâèìè çóñòðі÷àìè, óäà÷àìè і ïîðàç-
êàìè, ðàäîùàìè і òðèâîãàìè.

49
 Яку картину природи змалювала Леся Українка у вірші?
Де вона спостерігала цей пейзаж?
 Як змінюється під час заходу сонця морська вода?
Знайди в тексті вірша порівняння.
 Прочитай останні чотири рядки вірша. Які почуття
викликала в поетеси остання мить заходу сонця?
 Із чим порівнює письменниця шлях, що залишає на
воді корабель?
* * *
Ïëèíå áіëèé ÷îâíèê, õâèëå÷êà êîëèøå,
õâèëå÷êà ãîéäàє;
ïëèíå áіëèé ÷îâíèê, âіòåð ëåäâå äèøå,
ëåäâå ïîâіâàє.
Áіëії õìàðèíêè, ëåáåäèíі êðèëà
óãîðі ãóëÿþòü,
äîâãîþ ñòÿãîþ1, ùî çîðþ ïîêðèëà,
ìіñÿöÿ ñÿãàþòü.
Ìіñÿ÷åíüêî ñâіòëî і ðîæåâå, é ñðіáíå
êèäà-ðîçñèïàє,
і ðÿõòèòü, і ñÿє ñâіòëî òåє äðіáíå,
ÿê âîãîíü ïàëàє.
Ãåòü äàëåêî â ìîðі êîðàáëі âèäíіþòü,
áà÷ó çäàëå÷åíüêà,
ÿê âèðàçíî ùîãëè2 òîíêії ÷îðíіþòü
ïðîòè ìіñÿ÷åíüêà.
 Яку картину змальовано у вірші? (Вибери відповідь:
місячну ніч, місячну ніч на морі, тихе нічне море).
 Як зображено човник, хмаринки, місячне світло?
 Прочитай вірш виразно, передаючи голосом замилу-
вання красою описаного.
1Ñòÿãà – ñìóãà.
2Ùîãëà – âèñîêèé ñòîâï íà ñóäíі äëÿ âñòàíîâëåííÿ âіò-
ðèë, ïіäíÿòòÿ ïðàïîðà òîùî.

50
Прочитай, як описала літній вечір українська письменни-
ця Марко Вовчок.
Íàäіéøîâ òåïëèé òèõèé ðîæåâèé ëіòíіé âå÷іð. Îñü
ãàñíóòü óæå îñòàííі ïðîìåíі ñîíöÿ, і çåìëþ ïîâîëі
îáãîðòàє íі÷íà ïіòüìà і ïðîõîëîäà. Íåáî âêðèâàєòüñÿ
áåçëі÷÷þ çіðîê, à çãîäîì і ìіñÿöü âèïëèâàє íàä îáðієì1.
ßê ãàðíî áóâàє â òàêèé òèõèé íі÷íèé ÷àñ ïëèñòè
ðі÷êîþ íà ÷îâíі! Äèâèøñÿ âãîðó – òàì ñâіòÿòü òîáі çîðі.
Ãëÿíåø óíèç, íà âîäó, і òàì ñâіòÿòü òîáі çîðі.
Âãîðі ïëèâå ìіñÿöü, і ïіä òîáîþ ïëèâå ìіñÿöü. Òèõå
ïëåñî2 ðіêè, íà÷å âåëåòåíñüêå ëþñòðî, âіäáèâàє â ñîáі
âñþ íåáåñíó äàëå÷іíü.
 Доведи, що письменниці милуються красою літнього
вечора. Що їх зачаровує? Назви художні засоби, за допо-
могою яких Марко Вовчок та Леся Українка описують
вечір і передають свої почуття.
 Склади загадки про зірки, місяць, небо, вечір.
 Знайди спільне й відмінне в змалюванні літнього вечо-
ра Лесею Українкою та Марком Вовчком.
1. Вивчи і прочитай з пам’яті дві строфи вірша Лесі Укра-
їнки «Сосна».
2. Прочитай і розкажи про життєвий шлях Марка Вовчка.
Ñïðàâæíє іì’ÿ Ìàðêà Âîâ÷êà (1833–1907) – Ìàðіÿ
Îëåêñàíäðіâíà Âіëіíñüêà. Íàðîäèëàñÿ ïèñüìåííè-
öÿ â Îðëîâñüêіé ãóáåðíії. Íàâ÷àëàñÿ â æіíî÷îìó ïàíñіî-
íàòі â Õàðêîâі. Ïіñëÿ îäðóæåííÿ ðàçîì іç ÷îëîâіêîì âè-
їõàëà â Óêðàїíó, çàéìàëàñÿ ôîëüêëîðèñòèêîþ, âèâ÷èëà
óêðàїíñüêó ìîâó, çâè÷àї і òðàäèöії óêðàїíñüêîãî íàðîäó.
Ïñåâäîíіì Ìàðêî Âîâ÷îê óçÿëà òîäі, êîëè ðîçïî÷àëà ëіòå-
ðàòóðíó äіÿëüíіñòü. Çà òåìàòèêîþ òâîð÷іñòü ïèñüìåííèöі
1Îáðіé – ïðèëåãëà äî çåìëі ÷àñòèíà íåáåñíîãî ïðîñòîðó,
íåáîñõèë.
2Ïëåñî – øèðîêà äіëÿíêà ðі÷êè çі ñïîêіéíîþ òå÷ієþ.

55
 Прочитай вірш виразно, звертаючи увагу на довжину
речень.
 За ілюстрацією, текстом вірша опишіть картину осені.
 Порівняйте вірші Ліни Костенко «Осінь, ось вона, осінь»
і «Красива осінь вишиває клени». Які слова використо-
вує поетеса в кожному з них, змальовуючи прихід осені?
Чи однаковий настрій викликають ці твори?
* * *
Ñòîÿòü ëіñè ñìàðàãäîâî-ðóäі1,
ïіñëÿ äîùó íàäîâãî êðàïåëèñòі.
Âñå ãëèáøà îñіíü. Âæå і æîëóäі
õîâàє ñîéêà ïіä îïàëå ëèñòÿ.
 Яку осінь описує поетеса? Знайди відповідь у вірші.
 Яка картина природи виникла у твоїй уяві після читан-
ня вірша?
* * *
Îñіííіé äåíü, îñіííіé äåíü, îñіííіé!
Î ñèíіé äåíü, î ñèíіé äåíü, î ñèíіé!
Îñàííà2 îñåíі, î ñóì! Îñàííà.
Íåâæå öå îñіíü, îñіíü, î! – òà ñàìà.
Îñòàííі àéñòðè ãîðіëèöü çàéøëèñÿ áîëåì.
Ãåí êèëèì, âèòêàíèé іç ïòèöü, ëåòèòü íàä ïîëåì.
Áàãäàäñüêèé çëîäіé ëіòî âêðàâ, áàãäàäñüêèé çëîäіé.
І ïëà÷å êîíèê ñåðåä òðàâ – íåìà ìåëîäіé.
 Прочитай уголос вірш, вслухаючись у звучання слів.
Які звуки найчастіше повторюються? Чи допомагають
вони створити картину осені? Який це художній засіб?
 Прочитай вірш виразно. Передай його настрій за допо-
могою інтонації.
 Перегляньте прочитані вірші Ліни Костенко. Які з них ви
запам’ятали? Прочитайте їх з пам’яті.
1Ñìàðàãäîâî-ðóäі – çåëåíі іç ÷åðâîíî-æîâòèì.
2Îñàííà – óñëàâëåííÿ êîãîñü, ÷îãîñü; ñëàâà, õâàëà.

58
 Чому синичка прилітала до хати в холод і теплінь?
Доведи свою думку рядками з вірша.
 Як поет описує спів синички? Прочитай. Про що вона,
на твою думку, співає людям? А тобі зокрема?
ßÁËÓÊÎ
Íà ãàëóçöі ÿáëóêî âèñіëî;
êàìåíåì ÿ êèíóâ – ïåðåáèâ
ãіëî÷êó, àæ ñåðöå çàáîëіëî.
І íàâіùî ÿ òàêå çðîáèâ?
Íå ïîäóìàâ. Ëþòèé íåäîòåïà.
Çà äîáðî ÿ ðîçïëàòèâñÿ çëîì.
І ñòîїòü êîëî äîðîãè ùåïà,
íà÷å ïòàõ ç ïіäñòðåëåíèì êðèëîì.
ßáëóíüêî ìîÿ çåëåíîêðèëà,
ìîæå, òè é çàïëàêàëà òèõöåì.
Òè äëÿ ìåíå ÿáëóêî âðîäèëà,
ÿ æ ó òåáå êèíóâ êàìіíöåì!
Çàñèõàє ïåðåáèòà ãàëóçü1,
і â äóøі ãîðèòü, íåìîâ áàòіã
ñîâіñòі, à ÿáëóêî çîñòàëîñü –
ìіé âàæêèé, õî÷ íåäîñòèãëèé ãðіõ.
 Який вчинок ліричний герой вважав гріхом? Чи зрозу-
мів він, що вчинив погано? Доведи рядками з вірша.
 Як поет називає яблуньку, з ким порівнює, якими сло-
вами картає себе? Уяви, що яблунька вміє розмовляти.
Склади казку, у якій вона розповідає про те, що трапи-
лося.
 Переглянь прочитані вірші Дмитра Павличка. У яких з
них є рядки: «Діряву місяця підкову я бачу в синій глиби-
ні», «Із вдячності вона грала, неначе скрипаль-корифей»?
 Як ти розумієш значення вислову за добро я розпла-
тився злом? 3 якого він вірша? А як синичка віддячила
людям за добро?
1Ãàëóçü – ò ó ò: ãіëêà, ãàëóçêà.

59
Коли твір відкриває свої таємниці
Ïіä ÷àñ ÷èòàííÿ ðîçìіðêîâóþ, óÿâëÿþ,
ïðèäèâëÿþñÿ, ïðèñëóõàþñÿ
ÇÅÐÍÈÍÀ
Ó ïøåíè÷íіé çåðíèíі áіëüø ÿê ñòî êàçîê, –
ó ïøåíè÷íіé çåðíèíі ñõîâàíèé êîëîñîê.
À â òіì êîëîñêó – ïіâæìåíі çåðíà.
À ç òîãî çåðíà êîëîñêè äîâæåëåííі
çíîâó äîáóäå ñèëà çåìíà.
À ç òèõ êîëîñêіâ – ðåøåòî çåðåí,
à ç ðåøåòà çåðåí – çåðåí ìіøêè.
À äàëі, à äàëі ñâіò ÿñåí і çåëåí
âіíêîì îáіâ’þòü çîëîòі êîëîñêè.
І õëіá íàø, і õëіáîì îñÿÿíà ïіñíÿ,
і ìіñòî, é âåñåëêà íîâîãî ìîñòà,
і âñå òå, ùî є і ùî áóäå îïіñëÿ,
â çåðíèíі áóëî і ç çåðíèíè çðîñòà.
 Простеж за думкою автора, для чого потрібна пшенич-
на зернина.
 Прочитай вірш виразно, за допомогою інтонації пере-
даючи життєствердний настрій вірша.
 Який малюнок ти намалюєш за виділеним рядком?
 Прочитай вірш Івана Драча. Визнач, якою темою він
пов’язаний з віршем Дмитра Павличка.
ÅÒÞÄ1 ÏÐÎ ÕËІÁ
ßéöå ðîçіá’є, áіëêîì ïîìàæå,
íà äåðåâ’ÿíó ëîïàòó – òà â ïі÷,
і òðіñêîòіòèìå іñêðàìè ñàæà2 –
ìіíіàòþðíà çîðÿíà íі÷.
1Åòþä – íåâåëèêèé òâіð, ïðèñâÿ÷åíèé ÿêîìó-íåáóäü ïè-
òàííþ.
2Ñàæà – ÷îðíà ïîðîøêîâà ìàñà, êіïòÿâà.

60
Íà õìåëі çàìіøàíèé, âèäìå ãðóäè,
çàðóì’ÿíіëèé, êðóãëèé íà âèä.
Ñêîðèíêà çàñìàëåíà æàðîì áóäå,
àæ ðîçіãðàєòüñÿ àïåòèò.
Â ïіäñîõëîìó òіñòі êëåíîâà ëîïàòà
âèéìå ç ÷åðåíі1, äå ïіêñÿ â òåïëі, –
і çà÷àðóєòüñÿ áіëåíà2 õàòà
ç ñîíöÿ ïàõó÷îãî íà ñòîëі.
 Яким тобі вдалося уявити випечений хліб, який запах
відчути?
 Із чим його порівнює поет?
 Як ти думаєш, хто ж спік хліб? Чому поет говорить
невизначено: розіб’є, помаже?
 З яких слів ти відчуваєш, що поет бачив і знає, як випі-
кають хліб, милується випіканням хліба і вже спеченим
буханцем?
Щоб хліб був пухкий, тісто замішують на дріжджах або на
хмелю. У давнину й навіть зараз у печі випікають хліб на
черені або на капустяному листку на черені.
Учасників жнив у народі називали женчиками. Першою по-
чинала зажинок найстарша жінка. Їй дозволялося нажати
початкового снопа. Якщо в родині була дівчина на виданні,
то з його зерен мали спекти весільний коровай. Найстарша
жниця заводила зажинкову пісню, і її підтримували інші:
Æèâî, æåí÷èêè, æèâî
Äîæèíàéòå íèâó.
Áóäåìî ïëåñòè âіíî÷êè
Ç çîëîòîї ïøåíè÷êè...
Ç îïîâіäàííÿ Âàñèëÿ Ñêóðàòіâñüêîãî
«ßê ó ñåðïíі äáàєì, òàê çèìîþ ìàєì»
1×åðіíü – äíî ïå÷і, äå ãîðÿòü äðîâà, ìіñöå â ïå÷і äëÿ âè-
ïіêàííÿ õëіáà òà âàðіííÿ ñòðàâ.
2Áіëåíà – õàòà áіëà, ÷èñòà; ïîêðèòà ðîç÷èíîì êðåéäè,
âàïíà.

63
Ïðî÷èòàé ðå÷åííÿ: «Êîæíà ÿãіäêà ãîðîáèíè ãîðèòü
êîðàëîâèì ñâіòëîì». Ó òâîїé óÿâі – ÷åðâîíèé êåòÿã.
Ó êîæíіé éîãî ÿãіäöі âіäáèâàєòüñÿ ñîíÿ÷íå ñâіòëî.
ßãіäêè ãðàþòü, ïåðåëèâàþòüñÿ. Àëå ïèñüìåííèê íå âіä-
òâîðþє öèõ äåòàëåé. Їõ ìàëþє òâîÿ óÿâà.
Ùîá óÿâèòè îïèñàíå â óñіõ äåòàëÿõ, çðîçóìіòè, ôîð-
ìóëþé çàïèòàííÿ äî íåçâè÷àéíèõ ñëіâ ó ðå÷åííі, íà-
ïðèêëàä, ÿê öå ÿãіäêà ìîæå ãîðіòè? À ÷îìó êîðàëîâèì
ñâіòëîì? ßêîãî êîëüîðó êîðàëі? Çðîçóìіëî! Ñîíöåì
îñâіòëåíі ÷åðâîíі ÿãîäè ãîðîáèíè! Ïðèäèâëþñü! Õî÷ó
ïîáà÷èòè ãîðîáèíó ñàìå òàêîþ.
...Ó ìàëåíüêіé ãðóäöі çåìëі àáî êëàïòèêó íåáà,
êâіòó÷іé ãіëöі ÷è ðîñèíöі íà òðàâі, ëàñòіâ’їíîìó
ãíіçäå÷êó ïіä ñòðіõîþ ÷è çíàéäåíîìó êîëîñî÷êó íà
ñòåðíі òåïëіє ëþáîâ’þ Óêðàїíà.
ßðîñëàâ Ãîÿí
Ïåéçàæ âіäïîâіäàє íàñòðîþ ïåðñîíàæіâ òâîðó
(ãàðíî íà äóøі – ãàðíî íàâêîëî)
×èì÷èêóþòü íàøі õëîïöі ïî ñòåæöі, à íàä ñòåæêîþ
ç îáîõ áîêіâ òðàâè і êâіòè: ïîäîðîæíèê, ñïîðèø, ñîáà÷à
ðîæà, êàøêà, áóðêóí, áóäÿêè, ëîáîäà і çіâ’ÿëі âåäìåæі
âóøêà. І âñå êâіòíå. Êàøêà – áіëà, ñîáà÷à ðîæà – ðî-
æåâà àáî òåæ áіëà; áóðêóí – æîâòèé, à áóäÿê! Ëåëå÷êî!
óâåñü ñðіáíèé, êîëþ÷êè, ÿê ãîëêè, êâіòêè ÷åðâîíі, ÿê
æàð, ïàõíóòü ìåäîì, à íà íèõ – äæìåëіâ! À äæìіëü
ñàì, ÿê êâіòêà: ñïèíêà ÷îðíà, ÷åðåâöå – æîâòîãàðÿ-
÷å, і âåñü íà÷å øîâêîâèé, і áðèíèòü, ÿê çîëîòà ñòðóíà.
À âåäìåæå âóõî ÿêå! Òåæ âêðèòå ñðіáíîþ âîðñîþ, ïóõ-
íàñòå, òêíè ïàëüöåì – ïàëåöü òàê і ïîòîíå. Îõ, õëîïöі,
ãàðíî! À ïіä ïøåíèöÿìè – ñîêèðêè, òåìíî-ôіîëåòîâі,
ÿñíî-ôіîëåòîâі – î÷åé íå çâåäåø. À ïîðó÷ íèõ âîëîøêè,
ñïåðå÷àþòüñÿ öâіòîì ç ïåòðîâèì áàòîãîì. Òîé ñèíіé,
à âîíè ùå ñèíіøі.
Õëîïöі áðåëè ìіæ êâіòàìè. Æåíüêà ñêèíóâ êåïêó,
ïіäñòàâèâ ïіä ñîíöå ñïіòíіëèé ëîá. Ëåâêî – òåæ;

65
 Якими кольорами, запахами і звуками було наповнене
все для хлопців?
 Який був настрій у хлопців? Чим, на твою думку, він
був викликаний?
Ïåéçàæ çìіíþєòüñÿ
і íàñòðіé ïåðñîíàæà çìіíþєòüñÿ
×ÎÌÃÀ І ÂÅÑÍÀ
Íà ëіñîâîìó Ñèíü-îçåðі æèëà êà÷êà ×îìãà. Õіáà є äå
êðàùå ìіñöå âіä Ñèíü-îçåðà? Òà âîñåíè êà÷êè – êðÿê-
âè, ÷èðêè, íîðöі, ùî ìåøêàëè òóò, – ïîäàëèñÿ íà ïіâ-
äåíü, ó òåïëі êðàї. À ×îìãà ëèøèëàñÿ, âîíà íå ìîãëà
ðîçñòàòèñÿ ç ðіäíèì Ñèíü-îçåðîì. І ëåäâå âèæèëà.
Іíîäі íà ñіðîìó íåáîçâîäі ç’ÿâëÿëîñÿ ñîíöå, òîäі
×îìãà âèõîäèëà íà áåðåã і âìîùóâàëàñÿ íà âåëèêîìó
êàìåíі Âàëóíі. ...Êîëè ñâіòèëî ñîíöå, êàìіíü òåïëіøàâ,
і ×îìãà õî÷ òðîõè çіãðіâàëàñÿ áіëÿ íüîãî.
Âîíà ïî÷óëà âåñíó íàéïåðøà... Âñå âèùå ïіäíіìàëî-
ñÿ ñîíöå, êðèãà âіäñòóïàëà é âіäñòóïàëà âіä îïîëîíêè.
І ×îìçі âæå áóëî äå ðîçãóëÿòèñÿ. Âîíà òî ëîïîòіëà ïî
âîäі êðèëàìè, çäіéìàþ÷è ñðіáëÿñòі õìàðêè áðèçîê, òî
ïіðíàëà é íåñïîäіâàíî ç’ÿâëÿëàñÿ íà ïîâåðõíі, òî âðàç
çàâìèðàëà íà äçåðêàëüíîìó ïëåñі.
Îòàê êóïàëàñÿ, õëþïîòіëà âîíà îäíîãî ÿñíîãî äíÿ,
êîëè íåïîäàëіê, ïіä î÷åðåòàìè, âèïіðíóëà іíøà ×îì-
ãà. Òî áóâ êà÷óð. Âіí êðóæåëÿâ і êðóæåëÿâ äîâêîëà
×îìãè, à ïîòіì, çâіâøèñü íàä âîäîþ íà ïîâåí çðіñò, ïî-
÷àâ òàíöþâàòè. Ïіðíàâ і çíîâó âèïèñóâàâ âåñåëі êîëà,
à òîäі ñòðіìêî ïîïëèâ їé íàçóñòðі÷, òðèìàþ÷è â äçüîáі
æìóòèê âîäîðîñòåé, íåìîâ ïåðøèé âåñíÿíèé áóêåò.
À íåâäîâçі ×îìãà ïî÷àëà ìîñòèòè íà âîäі íåâåëè÷êèé
ïëîòèê іç ñóõîãî î÷åðåòó òà ðîãîçó. Íà íüîìó çàáіëіëî
÷åòâåðî ïðîäîâãóâàòèõ ÿє÷îê. Îäíîãî ðàíêó âèãëÿíóëî
ç-çà ñîñîí ùîéíî óìèòå ñîíöå é îñâіòèëî íà ïëîòèêó
×îìãó і ÷åòâåðî êà÷åíÿò.

66
Òåïåð öіëèé òàáóíåöü õëþïàâñÿ â îçåðі, êà÷åíÿòà
äîãàíÿëè ìàòіð і âñіäàëèñÿ їé íà ñïèíó, à òî çàáèðàëè-
ñÿ їé ïіä êðèëà, і âîíà ïіðíàëà ðàçîì ç íèìè. Ñîñíè і
ÿëèíè áóëè â çàõâàòі, ÿê іç âîäè ðàïòîì âèïîðñêóâàëà
áіëîøèÿ ×îìãà і ÷îòèðè æîâòі êóëüêè – êà÷åíÿòà.
À ñèâèé Âàëóí ñóìîâèòî ëåæàâ íà áåðåçі, ñïîñòåðі-
ãàâ çà óñіì òèì і ç æàëåì äóìàâ, ùî, ìàáóòü, âæå çàáó-
ëàñÿ ïðî íüîãî ×îìãà, íàâіùî їé òåïåð ñòàðèé êàìіíü.
Òà ÿêîñü óðàíöі ×îìãà ïðèïëèâëà äî Âàëóíà çі ñâî-
їì ãðàéëèâèì òàáóíöåì. Êà÷êà é êà÷åíÿòà âèáðàëèñÿ
íà êàìіíü і ãðіëè éîãî ñâîїì òåïëîì.
– Íó, òåïåð òè ïîáà÷èâ, ùî ïðèéøëà âåñíà? – çàïè-
òàëà ×îìãà.
– Âåñíà-êðàñíà, à çà íåþ – ëіòî çîëîòå! – çàêàõêàëè
êà÷åíÿòà.
І ÷è çäàëîñÿ ×îìçі, ÷è íàñïðàâäі – ñèâèé Âàëóí ìî-
ëîäî óñìіõíóâñÿ â ñâîþ çåëåíó ìîõîâó áîðîäó.
Âàñèëü ×óõëіá
 Хто така Чомга? Розкажи про неї.
 Поділи текст на частини так, як змінюється настрій
Чомги: затишний, сумний, теплий, грайливий, щасливий,
радісний.
 Прочитай кожну частину. Назви слова в описі природи,
які визначають зміну настрою персонажа твору.
1. Відшукай у творі слова, якими описані озеро, весна, літо.
2. Поясни, чому літо назване золотим, а весна красною.
3. Продовж загадку: жовті кульки...
4. Намалюй персонажів твору. Передай у пейзажі, який їх
оточує, кольорами настрій.
Ïåéçàæ ÷óäîâèé,
à íà äóøі ïåðñîíàæà – ñìóòîê
Äðóãîãî äíÿ ïðèòîìèëàñü ÿ äóæå òà é ñіëà ñïî÷èòè
â õîëîäêó ïіä âåðáîþ. Îêðóãè ìåíå òî æèòî ïîëîâіє,
à â æèòі êóïêà ëüîíó ãîëóáî öâіòå; òî ÿ÷ìіíü êîëîñèòüñÿ;

68
é ïîïëèñòè. À òàì ÿ÷ìіíü õèëèòüñÿ é ò÷å... ò÷å ç òîíêèõ
âóñіâ çåëåíèé ñåðïàíîê1. Éäó äàëі. Âñå ò÷å. Õâèëþє ñåð-
ïàíîê. Ñòåæêè çìіÿòüñÿ ãëèáîêî â æèòі, їõ îêî íå áà÷èòü,
ñàìà ëîâèòü íîãà. Âîëîøêè äèâëÿòüñÿ â íåáî. Âîíè õîòі-
ëè áóòè ÿê íåáî і ñòàëè ÿê íåáî. Òåïåð ïіøëà ïøåíèöÿ.
Òâåðäèé, áåçîñòèé êîëîñ á’є ïî ðóêàõ, à ñòåáëî ëіçå ïіä
íîãè. Éäó äàëі – óñå ïøåíèöÿ é ïøåíèöÿ. Êîëè ñüîìó
êðàé áóäå? Áіæèòü çà âіòðîì, íåìîâ òàáóí ëèñèöü, é áëè-
ùàòü íà ñîíöі õâèëÿñòі õðåáòè. À ÿ âñå éäó ñàìîòíèé2 íà
çåìëі, ÿê ñîíöå íà íåáі, і òàê ìåíі äîáðå...
Ìèõàéëî Êîöþáèíñüêèé
 Доведи, що герой сам-один і йому добре.
 Поділи текст опису на частини. Знайди в кожній частині
порівняння, слова в переносному значенні.
 Які слова підказують, визначають кольори, якими напо-
внений пейзаж? Який настрій вони створюють?
 Прочитай виразно текст опису. Читай так, ніби це ти
йдеш, усе бачиш і відчуваєш.
Ïåéçàæåì ïî÷èíàєòüñÿ òâіð – âèçíà÷àєòüñÿ
éîãî íàñòðіé
ÑÎËÎÂ’ЇÍÀ ÑÒÎÐÎÆÀ
Íåäіëüíèé ðàíîê, ïî÷àòîê ëіòà. Їäåì ó Êàíіâ. Ðàç
ó ðàç íàáіãàє äîù, іíîäі ïðîñòî çëèâà áóðõàє íàçóñòðі÷,
çàòóìàíþє ñêëî ìàøèíè. Ïîòіì óðàç íіáè ðîçâèäíèòü-
ñÿ, íàâіòü ïðîáëèñíå ïîïåðåäó áëàêèòíèé êëàïòèê íåáà.
Ó íàøîìó òîâàðèñòâі – þíà îñîáà, äіâ÷à, öіêàâå äî
âñüîãî. Öіé îñîáі íàäàєòüñÿ ïðàâî îáðàòè ìіñöå äëÿ êî-
ðîòêî÷àñíîї çóïèíêè.
– Îñü òóò! – âèãóêóє äіâ÷à. – Àáî íі – êðàùå òóò!..
Âñþäè æ òàêà êðàñà! Æèòòÿì áóÿє ñîêîâèòà çå-
ëåíü õëіáіâ, ñàäêè òà ãàї. Íà óçáі÷÷і äîðîãè ñòåëÿòüñÿ
1Ñåðïàíîê – ëåãêà ïðîçîðà òêàíèíà.
2Ñàìîòíèé – ò ó ò: ñàì, íàîäèíöі.

69
ðóíè ãîðîõó, ãóñòîãî, íàìîêëîãî, áëèùàòü ó ðÿñíіé äî-
ùîâіé ðîñі, ñóöіëüíîþ ñìóãîþ äàëåêî âðóíÿòüñÿ1 îáàáі÷
àñôàëüòó.
Äîêè ñòîїìî, äіâ÷à, øóêàþ÷è ñòðó÷êіâ, âåñåëî ïëó-
òàєòüñÿ â ãîðîñі, çàðîñèëîñÿ ïî ñàìі âóõà, àëå ãîðîõ,
âèÿâëÿєòüñÿ, ùå áåç çåðíÿò, âіí ïîêè ùî òіëüêè öâіòå.
À ïî äðóãèé áіê òðàñè – ùî òàì? Õëіáà é õëіáà, ïøå-
íèöі, îâåñ, óñå áóéíå, ñîêîâèòå, êîæíå ñòåáëî íàáðÿêëî
çåëåíîþ âîëîãîþ. Ñòóïèø êðîê – і ç-ïîìіæ çåëåíîãî
ðàïòîì çіðî÷êà ñèíÿ!
– Ùî òî ñèíіє?
– Âîëîøêà.
– Ãàðíà ÿêà!
Äëÿ íàøîї ñóïóòíèöі âñå äèâèíà, âіäêðèòòÿ. Äіâ÷à
â çàõâàòі, òà é äëÿ íàñ, äîðîñëèõ, öå òàêîæ ðàäіñòü...
À íèçîì ïåðåïіëêà äåñü іç õëіáіâ ïîâíîãîëîñî ñïîâі-
ñòèëà ïðî ñåáå. Äëÿ íàøîї ñóïóòíèöі ãîëîñ ïåðåïіë÷èí
і çîâñіì äèâî іç äèâ, àäæå äіâ÷à âïåðøå ÷óє îöå:
– Ïіä-ïàäüîì! Ïіä-ïàäüîì!
Îçâàëîñÿ ñïåðøó çà ãîðáîì, à ïîòіì ðàïòîâî ïіäïà-
äüîìêíóëî çîâñіì áëèçüêî, ñåðåä âіâñà, íіáè ïåðåïіëêà
íàâìèñíå ïåðåìіñòèëàñÿ áëèæ÷å äî íàñ, ùîá ìè êðàùå
ïî÷óëè її, ïîëüîâó ïóñòóíêó.
Â öіêàâîñòі çàñòèãëà é æäå.
– Ïîáіæó! Ïіäêðàäóñü òèõåíüêî!
Ëåäü ðóñÿâіþ÷è êіñêàìè ñåðåä âіâñà, äіâ÷à øàñíóëî
â íàïðÿìі, äå ïåðåïіëêà âîñòàííє ïіäïàäüîìêíóëà, àëå
òàì òèõî, òàì íіáè ñïðàâäі âè÷іêóþòü, äîêè äіâ÷à ïіäáі-
æèòü áëèæ÷å, ùîá ïîòіì âðàç, óæå ç іíøîãî ìіñöÿ, ùå
ãîëîñíіøå, àæ íіáè çàäèðëèâî:
– Ïіä-ïàäüîì!
Ïåðåïіëêà öÿ, âèäíî-òàêè, ïóñòóíêà, âîíà íіáèòî ðà-
äіє, ùî є íàãîäà їé ïîáàâèòèñü ç ìàëåíüêîþ ëþäèíîþ.
«Îñü òóò ÿ! Îñü òóò ÿ! Àíó øóêàé ìåíå!». І ãîëîñ ïîäàє
òî çâіäñè, òî çâіäñè, çàãóêóє äіâ÷èíó...
1Âðóíèòèñÿ – ðîçâèâàòèñÿ, ãóñòî ðîñòè.

72
 Якими враженнями ділиться письменник? Що його най-
більше схвилювало?
 Як письменник пояснив, що таке рідна земля, рідна мова?
 Прочитай опис Дніпра. З якими рядками Миколи Гоголя
він співзвучний?
 Пригадай назву розділу, а також зміст оповідання Ва-
силя Сухомлинського «Краса, натхнення, радість і таєм-
ниця». У яких творах краса природи викликає радість,
бажання пізнати світ?
 Чи зрозуміло тобі, що таке натхнення? Які твори надих-
нули тебе на хороші справи?
 Які таємниці тобі відкрилися під час читання творів,
міркування над їхнім змістом?
 Який опис тобі хочеться виразно прочитати з пам’яті?
Хто його автор?
 Дніпро – символ України. Опиши Дніпро, використову-
ючи образні вислови з прочитаних текстів-описів.
 Як ти думаєш, кому відкриваються таємниці, хто зда-
тен побачити красу в навколишньому? Ліна Костенко
у творі «Маруся Чурай» пояснила так:
...Áóâàє, ÷àñîì ñëіïíó âіä êðàñè.
Ñïèíþñü, íå òÿìëþ, ùî âîíî çà äèâî, –
îöі ñòåïè, öå íåáî, öі ëіñè,
óñå òàê ãàðíî, ÷èñòî, íåçðàäëèâî,
óñå ÿê є – äîðîãà, ÿâîðè,
óñå ìîє, âñå çâåòüñÿ – Óêðàїíà.
Òàêà êðàñà, âèñîêà і íåòëіííà1,
ùî õî÷ ñïèíèñü і ç Áîãîì ãîâîðè.
 Проведіть конкурс краси художнього слова: складіть
свої описи природи, прочитайте вірші, описи з пам’яті.
1Íåòëіííèé – òóò: âі÷íèé.

73
У КРАЇНІ ДИТИНСТВА
Ó öüîìó ðîçäіëі òè ïðî÷èòàєø òâîðè, îá’єäíàíі òå-
ìîþ «Äèòèíñòâî». І ïîðòðåòè ãåðîїâ òâîðіâ, і êàð-
òèíè ïðèðîäè, ìîâà ïåðñîíàæіâ òâîðó, їõíі â÷èíêè äî-
ïîìîæóòü çðîçóìіòè, ÿê òâîї ðîâåñíèêè ðîçâ’ÿçóþòü
æèòòєâі ïðîáëåìè, ÿêі âîíè â ñіì’ї, ç äðóçÿìè, êîãî é
çà ùî ëþáëÿòü, ïîâàæàþòü.
Äèòèíñòâî – öå íàéöіêàâіøà ïîðà, êîëè ìàéáóòíє
æèòòÿ ùå ïîïåðåäó, êîëè âîíî, çäàєòüñÿ, òàê áà-
ãàòî îáіöÿє, êîëè âîíî ùå íå ïіçíàíå і éîãî êîðòèòü
ïіçíàòè, êîëè âîíî ùå íå ðîçãàäàíà çàãàäêà.
Єâãåí Ãóöàëî
Ñêàæіòü, áóäü ëàñêà, ÷è ó âàñ є ìîëîäøà ñåñòðà, çî-
âñіì ìàëåíüêà, і ÿêùî є, òî ðîçêàæіòü, ÿê âè ãðàєòåñÿ
ç íåþ і ÿê âè її äîãëÿäàєòå? Öå ÿ ïèòàþ òîìó, ùî ìåíі
áіäà ç íàøîþ Íіíîþ. Íó îò, íàïðèêëàä, іäåìî ìè ç íåþ
ïî âóëèöі, à íàçóñòðі÷ áіæèòü Æóëüêà, ñîáàêà íàøîãî
ñóñіäè. Òàê äëÿ ìåíå і äëÿ âàñ öå Æóëüêà і âñå. À äëÿ
Íіíè – íå çíàþ, ÿê öå é ñêàçàòè. Îò ïîñëóõàéòå:
– Îëåæêî, ùî òî òàêå?
– Æóëüêà.
– À ÷îãî Æóëüêà?
– Çâàòè її òàê.
– À ÷îãî її çâàòè òàê?
– Òàêå іì’ÿ їé äàëè.

76
– Õîäіìî!
Ïіøëè, ïî÷àëè ÿãіä øóêàòè. ß ñêіëüêè íàðâó, ñòіëü-
êè é ïîїì. ßê íàїâñÿ, ïèòàþñÿ â Êñåíі:
– À òè íàїëàñÿ?
À âîíà ñìієòüñÿ ç ìåíå:
– Òà ÿ íå їëà, à îñü êâіòî÷êó íàðâàëà. – І ïîêàçóє
ìåíі ïó÷å÷îê ÿãіä.
– À âæå ÷àñ äîäîìó âåðòàòèñÿ, – êàæå Êñåíÿ.
– ×îãî òàì?
– Òà ìàòè áóäóòü ëàÿòè...
– Îé, ëàÿòè! Õîäіìî äàëі!
І ìè ïіøëè ùå äàëі â ëіñ. Áіãàëè, ãðàëèñÿ, çàáàâêà íà-
çäîãàíÿëà çàáàâêó, і õî÷ íàì çäàâàëîñÿ, ùî ìè òðîøêè
ïîõîäèëè, àëå ìè é íåç÷óëèñÿ, ÿê ïî÷àëî âå÷îðіòè. Òîäі
òіëüêè ïîáà÷èëè, ùî âæå áëóêàєìî â íåçíàéîìîìó ìіñöі.
– Âàñèëþ, ùî æ ìè áóäåìî ðîáèòè? – ñïèòàëà Êñåíÿ.
– Òðåáà ñòåæêè øóêàòè, – âіäïîâіâ ÿ, – à òî ñêîðî
ñìåðêíå.
– Ñêîðî? À òóò є... âîâêè?.. – ïðîìîâèëà Êñåíÿ,
і âåëèêі її î÷і ðîçêðèëèñÿ âіä ñòðàõó ùå äóæ÷å, à áіëå
îáëè÷÷ÿ çðîáèëîñÿ ùå áіëіøèì.
– Íó, âîâêè òàì!.. – îäêàçàâ ÿ, áàäüîðÿ÷èñÿ, õî÷
і ñàì ùîñü íå äóæå ñåáå ñïîêіéíî ïî÷óâàâ. – Ïîáіæèìî
êðàùå íàçàä! Íó!
Ìè ïîáіãëè êóùàìè. Âіòè áèëè íàñ ïî îáëè÷÷ÿõ,
øêðÿáàëè, áîñі íîãè ïіäêîëþâàëèñÿ. Íåçàáàðîì Êñåíÿ
ïî÷àëà âіäñòàâàòè.
– Âàñèëþ, íå êèäàé ìåíå... ß áîþñÿ...
ß çóïèíèâñÿ.
– Äàé ðóêó, ïîáіæèìî ðàçîì.
Àëå áіãòè ñåðåä ãóñòî ïîðîñëèõ êóùіâ, çà ðóêè ïî-
áðàâøèñÿ, áóëî çîâñіì ïîãàíî. Ìè ùå òðîõè ïðîáіãëè,
ïîêè îáîє, ñïіòêíóâøèñÿ çà êîðіííÿ, ïîïàäàëè äîäî-
ëó. Ïîâñòàâàëè, äèâèìîñÿ íàâêðóãè – íåìà ñòåæêè.
Ìè çàáèëèñÿ òàêè çäîðîâî; àëå íіõòî ç íàñ íå çàïëàêàâ:
ç ëÿêó áàéäóæå áóëî ïðî áіëü. Ìè ïіøëè ïîìàëó, øó-
êàþ÷è äîðîãè. Äèâèìîñÿ, âæå ïåðåéøëè çðóá і àæ äî

77
ñòàðîãî ëіñó äіéøëè. Çîâñіì ñìåðêëî, à ìіñÿöÿ ùå íå
áóëî, і ëіñ ñòîÿâ òàêèé ÷îðíèé, ñòðàøíèé. Ìè çðîçóìі-
ëè, ùî íå òóäè éøëè.
– Âàñèëþ, ùî æ òåïåð ðîáèòè?
– Áóäåìî òóò íî÷óâàòè...
– Ó ëіñі?! À âîâêè?..
– Íó, òàì... – ß õîòіâ ñêàçàòè: «òî äóðíèöÿ», àëå íå
çìіã. Îáîì íàì ñõîòіëîñÿ ïëàêàòè. Óñÿêі äóìêè ñíóâà-
ëèñÿ â ãîëîâі. À ùî ÿê ñïðàâäі âîâêè íàïàäóòü?.. Ðîçі-
ðâóòü! Êñåíÿ ïðèòóëèëàñÿ äî ìåíå і âæå ïëàêàëà.
Òàê ïðîìèíóëî êіëüêà õâèëèí.
Êîëî òîãî ìіñöÿ, äå ìè ñòîÿëè, áóâ âåëèêèé äóáîê.
ß äîãàäàâñÿ, ùî ðîáèòè.
– Êñåíþ, çëіçåìî íà öüîãî äóáà – òóò íå òàê ñòðàøíî
íî÷óâàòè.
– Òà ÿ íå çëіçó – âèñîêèé.
– Äàðìà, ÿ òåáå ïіäñàäæó. Ëіçü ñïåðøó òè!
І ÿ, ñêіëüêè áóëî â ìåíå õëîï’ÿ÷îї ñèëè, ñòàâ ïіäñà-
äæóâàòè її íà äóáîê. Íà íàøå ùàñòÿ, ïåðøà ãіëêà áóëà
íå âèñîêî, і Êñåíÿ âõîïèëàñÿ çà íåї. Çà íåþ ïîëіç і ÿ,
òà òіëüêè âèëіç íà ãіëêó, ùîñü ÿê êðèêíå æàëіáíî òà
ãîëîñíî, àæ ïî âñüîìó ëіñі ðîçіòíóëîñÿ. ß ââåñü ïîõî-
ëîâ. Äèâëþñÿ, âèëåòіëà ç ëіñó âåëèêà ñîâà. Ùîñü òðіïà-
ëîñü, ïèùàëî ó íåї â êіãòÿõ. Âîíà êіëüêà ðàçіâ íå÷óòíî
ìàõíóëà ñâîїìè ì’ÿêèìè êðèëàìè і ñõîâàëàñÿ â òåìðÿ-
âі. Óâåñü òðÿñó÷èñÿ ç ïåðåëÿêó, ÿ ïîëіç âèùå і ñіâ íà
ãіëöі áіëÿ Êñåíі. ×óþ, âîíà øåïî÷å ìåíі:
– Âàñèëþ, ùî òî òàêå?
– Íі÷îãî, òî ñîâà ïіéìàëà ïòàøêó.
– Ñòðàøíî, Âàñèëþ!..
Ñèäèìî, ìîâ÷èìî. ß íå çíàþ, ÷è äîâãî ìè òàì ñèäіëè,
òіëüêè áà÷èìî – íà íåáі, ïіä çðóáîì, ùîñü çàéíÿëîñÿ.
– Ùî âîíî? – øåïî÷å Êñåíÿ.
– Íå çíàþ: ìîæå, ãîðèòü äå, – òàê ïðîìіòòÿ1 íà íåáі
âіä ïîæåæі.
1Ïðîìіòòÿ – çàãðàâà, âіäáëèñê íà íåáі ÿñêðàâîãî ñâіò-
ëà, ïîæåæі, âîãíіâ.

78
Ùå òðîøêè ïîñèäіëè – ïàëàє âñå äóæ÷å òà äóæ÷å.
Îñü óæå âèäêî, ÿê ùîñü îêðóãëå âèòèêàєòüñÿ ç-çà êó-
ùîâîãî âåðõîâіòòÿ. Áіëüøå, áіëüøå...
– Òà öå æ ìіñÿöü! – çðàäіâøè, êàæó ÿ Êñåíі. – Òåïåð
äîáðå áóäå.
– À ùî õіáà?
– Òà âèäíіøå, à òî, áà÷, ÿê òåìíî.
Ìіñÿöü ïîòðîõó âèïëèâ, óâåñü ÷åðâîíèé, âîãíÿíèé.
Äàëі ïî÷àâ áіëüøàòè, ïіäáèâñü óãîðó. Çðîáèëîñÿ çîâñіì
âèäêî: ëèñòÿ íà êóùàõ çàáëèùàëî, ÿê ñðіáíå; ïðîáèâàþ-
÷èñü êðіçü ãóñòå âåðõîâіòòÿ, ïðîñòÿãëèñÿ äîäîëó і ïî çåì-
ëі ÿñíі ñìóãè ì’ÿêîãî ñâіòó. Âåñåëіøå íåìîâ çðîáèëîñÿ.
– Êñåíþ, ïðî ùî òè äóìàєø?
– Òàê...
– À â ìåíå äóìêà ïðî òå, ùî íàñ, ìàáóòü, øóêàòè-
ìóòü.
– Õòî?
– Òàòêî ìіé.
«À ùî ÿê ñïðàâäі íå çíàéäóòü?» – ïðîìàéíóëî â ãî-
ëîâі. Ìåíі çíîâó ñõîòіëîñÿ ïëàêàòè. Òіëüêè íå çàïëà-
êàâ: ñòðàøíî òà é ñîðîì Êñåíі áóëî.
Ñèäèìî, ìîâ÷èìî... Ìèíóëà ãîäèíà, äðóãà...
Ãîñïîäè! Ìè îáîє çäðèãíóëèñÿ: òðіùàííÿ, ãóê ïî
âñüîìó ëіñі... Ùî öå? Âîâêè? Ìîæå, âåäìіäü íàâіòü?
Îõ, ñòðàøíî, ñòðàøíî!.. ×óþ, Êñåíÿ â÷åïèëàñÿ çà
ìåíå, òðåìòèòü óñÿ. À ðåâіííÿ ÷è ãóêàííÿ ùå áіëüøå,
ùå äóæ÷å ùîñü ëàìàєòüñÿ, òðіùèòü. Îõ! Öå æ, ìàáóòü,
ëіñîâèê...
– Àãîâ!.. Âàñèëþ-ó-ó!
– ×óєø? Íåìîâ êëè÷óòü, – øåïî÷å Êñåíÿ.
– Öèòü!
Çíîâ:
– Âàñèëþ! – Òàê öå æ êëè÷óòü, їé-áî êëè÷óòü! Ùå
òðîõè ïіäîæäàâ, ïîñëóõàâ... Áàòüêіâ ãîëîñ çîâñіì äîáðå
÷óòè. Çíàéøëè, çíàéøëè! Ìè òàê çðàäіëè, ùî òðîõè íå
ïîïàäàëè ç äåðåâà.
Çà êіëüêà õâèëèí áàòüêî âіâ íàñ îáîõ çà ðóêè ç ëіñó.

80
ÒÐÎЄ ÇÀ ÏÀÐÊÀÍÎÌ
(...) Ðàïòîì ùîñü ñèëüíî âäàðèëî â ïîòèëèöþ, і çà êî-
ìіð ïåêó÷èìè іñêðàìè ïîñèïàëèñÿ ñíіæèíêè. Äіâ÷èíêà
îáåðíóëàñÿ. ×åòâåðî õëîï÷àêіâ, òіêàþ÷è, äåðëèñÿ ïî
âêðèòіé ñíіãîì ãіðöі, íà ÿêіé ñòîÿâ ïîõèëèé äåðåâ’ÿíèé
ïàðêàí. Äîãàíÿòè їõ – ãîäі é äóìàòè. Çàðàç âîíè ïåðå-
ëіçóòü ÷åðåç ïàðêàí і – øóêàé âіòðà â ïîëі.
Îò!.. Íå òàê âîíî áîëÿ÷å, ÿê äîñàäíî – íó, õî÷ ïëà÷!
Ñòіëüêè ãîòóâàëàñÿ äî öüîãî íîâîðі÷íîãî êàðíàâàëó!
Ñàìà ñîáі êîñòþì ïîøèëà – Ñíіãóðîíüêè. Ïîäðóæêè
çàçäðèëè – òàêèé âäàëèé âèéøîâ! À òåïåð? Çіð÷àñòèé
ïàïåðîâèé êîìіðåöü íàìîê âіä ñíіãó і çіáãàâñÿ, íі äî
÷îãî íå ïðèäàòíèé... Õî÷ äîäîìó âåðòàéñÿ!
– Ó-ó! – òóïíóëà íîãîþ ç äîñàäè. І ðàïòîì ïîáà÷èëà:
îäèí іç õëîï÷àêіâ çіðâàâñÿ ç ïàðêàíà, âïàâ і ïîêîòèâ-
ñÿ ç ãіðêè. Çà õâèëèíó âîíà âæå ìіöíî òðèìàëà éîãî
çà ðóêó. Õëîï÷èê ñіïàâñÿ, íàìàãàâñÿ âèðâàòèñÿ, àëå
ìàðíî. Âіí áóâ õóäåíüêèé, ùóïëåíüêèé äðóãîêëàñíèê,
à âîíà – ï’ÿòèêëàñíèöÿ...
– Öå òè êèíóâ? Ïðèçíàâàéñÿ! Òè?
Âіí ìîâ÷àâ. Äèâèâñÿ ñïіäëîáà ïîíóðî, íåïðèÿçíî
і ìîâ÷àâ. Öå íå âіí êèíóâ ñíіæêó, àëå íіçàùî â ñâіòі
âіí íå ñòàâ áè âèïðàâäîâóâàòèñÿ...
Òðîє çà ïàðêàíîì ñìіÿëèñÿ. Їì íå çàãðîæóâàëà íå-
áåçïåêà.
– Íó, ùî ç òîáîþ çðîáèòè? Âіäëóïöþâàòè? Äóìàєø,
íå ìîæó?
Âîíà âçÿëà éîãî çà ïëå÷і é ïіäíÿëà íàä çåìëåþ. Âіí
ñìіøíî é áåçïîðàäíî çàäðèґàâ íîãàìè. Òåïåð âіí äè-
âèâñÿ íà íåї ç áåçñèëîþ ëþòòþ – âîíà ïðèíèçèëà éîãî
õëîï’ÿ÷ó ãіäíіñòü.
Ó õëîï÷èêà áóëî ìàëåíüêå õóäîðëÿâå ëè÷êî, çîâñіì
áіëі, íіáè âêðèòі іíåєì, áðîâè òà âії, íà ùîöі äîâãàñòà
÷îðíèëüíà ïëÿìà. À âåëèêі, ÷åðâîíі âіä ìîðîçó âóõà
êóìåäíî ñòèð÷àëè ç-ïіä øàïêè.

81
Їé ñòàëî æàëü éîãî.
– Ãàðàçä. ß òåáå íå ëóïöþâàòèìó. Æèâè! – âîíà
çàñìіÿëàñü. – Іäè, òіëüêè áіëüøå íå áåøêåòóé.
Âîíà ñòîÿëà é äèâèëàñÿ, ÿê âіí, íå îçèðàþ÷èñü, ëіçå
íà ãіðêó, íåçãðàáíî, ìîâ ñëіïå êîøåíÿ. Òðîє çà ïàðêà-
íîì ñìіÿëèñü.
Ìîæå, âîíè ç íåї ñìіÿëèñÿ, ùî âîíà íå çóìіëà âіä-
ïëàòèòè çà ñåáå? À ìîæå, ç íüîãî – ÿê-íå-ÿê, à éîãî,
õëîïöÿ, ìàëî íå ïîáèëà äіâ÷èíà...
À âòіì, їé áóëî áàéäóæå – õàé ñìіþòüñÿ. Âîíà çà-
ïіçíþâàëàñÿ íà íîâîðі÷íèé êàðíàâàë, їé òðåáà áóëî
ïîñïіøàòè.
Òà òіëüêè äіâ÷èíà ïîâåðíóëàñÿ ñïèíîþ äî ïàðêàíà
é ñòóïèëà êіëüêà êðîêіâ, ÿê ó ïîâіòðі çíîâó ïðîñâèñòі-
ëà ñíіæêà і çíîâó çà êîìіð їé ïîñèïàëèñÿ ïåêó÷і іñêðè-
ñíіæèíêè.
– Àõ òè! Îí òè ÿêèé! ß... ÿ íі÷îãî òîáі íå çðîáèëà,
à òè – â ñïèíó! Íèøêîì! Òè çíàєø, òàê ðîáëÿòü òіëüêè
çðàäíèêè і áîÿãóçè! Òè, òè...
Âіí ñòîÿâ áіëÿ ïàðêàíà, íàñóïèâøè áðîâè і äèâëÿ-
÷èñü їé ïðîñòî ó âі÷і.
Éîìó äàâíî ïîðà âæå áóëî ïåðåëіçòè ÷åðåç ïàðêàí
і âòåêòè. Àëå âіí ÷îìóñü íå ðóõàâñÿ ç ìіñöÿ...
І ðàïòîì õëîï÷èê ïî÷àâ ñïóñêàòèñÿ ç ãіðêè. Ïðîñòî
äî íåї.
Ãіðêà áóëà äîñèòü êðóòà é ñëèçüêà. Âèäåðòèñü íà íåї
êóäè áóëî ëåãøå, íіæ ñïóñòèòèñÿ. І âіí ïðèñіâ íàâïî-
÷іïêè і ïî÷àâ ç’їæäæàòè, ïðèäåðæóþ÷èñü ðóêàìè. Íà
îáëè÷÷і â íüîãî íå áóëî ñòðàõó, ëèøå çîñåðåäæåíіñòü –
çâè÷àéíèé âèðàç ëþäèíè, ùî ç’їæäæàє ç ãîðè і äóìàє –
òіëüêè á íå âïàñòè!
Âàæêî áóëî ïîâіðèòè, ùî âіí ñïóñêàєòüñÿ íàçóñòðі÷
íåáåçïåöі.
Òðîє çà ïàðêàíîì ìîâ÷àëè. Òàê, íіáè їõ і íå áóëî
çîâñіì.
Õëîï÷èíà ñïóñòèâñÿ ç ãіðêè, äіëîâèòî îáòðóñèâ ñíіã
іç ðóêàâèöü і ïіøîâ äî äіâ÷èíè. Âіí іøîâ ïîâîëі, àëå

84
Êîëè âіä’їçäèâ öüîãî ðàçó, Ñëàâêîâі ñòàëî ïðèêðó-
âàòî. ßêà íåñïðàâåäëèâіñòü: ÷îìó áàòüêîâі òðåáà їõàòè
ñàìå â éîãî äåíü íàðîäæåííÿ?
Ìàòè çàñïîêîþâàëà éîãî:
– Ñòàíåø äîðîñëèì, òîäі ïîâíіñòþ çðîçóìієø, ÿê
âàæëèâî áóòè âіðíèì ñâîєìó îáîâ’ÿçêó.
– Ó äіòåé ùå áіëüøå îáîâ’ÿçêіâ, íіæ ó äîðîñëèõ, –
çàïåðå÷èâ Ñëàâêî. – І â øêîëó õîäè, і ñòàðøèõ ñëó-
õàéñÿ, і ðóêè ìèé, і çóáè ÷èñòü, і íі÷îãî íå çðîáè áåç
äîçâîëó... Íå æèòòÿ, à ñàìі îáîâ’ÿçêè – íàâіòü äèõíóòè
áåç íèõ ñïîêіéíî íå ìîæåø.
– Âèðîñòåø – îáîâ’ÿçêіâ ñòàíå ùå áіëüøå, – ñêàçàâ
áàòüêî.
– Áіëüøå, ÿê ó ìåíå є, ìàáóòü, íå áóâàє, – çàñóìíі-
âàâñÿ Ñëàâêî.
І ðàïòîì áàòüêî ñïîõîïèâñÿ:
– Ñòðèâàé, à ÿ æ çàáóâ òîáі âðó÷èòè íàéãîëîâíіøèé
ïîäàðóíîê!
Ïіä âіêíîì óæå ñèãíàëèëà ìàøèíà, ùî ïðèїõàëà çà
òàòîì, êîëè âіí âèéøîâ çі ñâîєї êіìíàòè ç òðüîìà ãðó-
áåçíèìè òåìíî-ñèíіìè êíèæêàìè â ðóêàõ.
Ñëàâêî ãëÿíóâ і àæ ñòîðîïіâ îä ðàäîñòі. Äî òèõ êíè-
æîê éîìó íàâіòü ïіäõîäèòè çàáîðîíÿëîñÿ. Îäíîãî ðàçó
áàòüêî òіëüêè ïîêàçóâàâ éîìó ÿñêðàâі ìàëþíêè âñÿêèõ
òâàðèí ó òîâñòåçíèõ êíèãàõ.
– Öå òîáі. Їõ ìåíі â òâîєìó âіöі äіäóñü ïîäàðóâàâ.
І äëÿ ìåíå öå áóëè íàéöіêàâіøі êíèæêè íà ñâіòі.
– Ìåíі... – ïðîøåïîòіâ Ñëàâêî, ÿêèé íіÿê íå ìіã
ïîâіðèòè â òàêó ïîäіþ.
– Íàïèñàâ öі êíèæêè çíàìåíèòèé íіìåöüêèé ó÷å-
íèé Àëüôðåä Åäìóíä Áðåì ùå áіëüøå ñòà ðîêіâ òîìó,
їõ ÷èòàþòü â óñüîìó ñâіòі. ß ïåâåí, «Æèòòÿ òâàðèí»
òîáі òåæ ñïîäîáàєòüñÿ.
Áàòüêî ïîїõàâ, à Ñëàâêî ïî÷àâ ÷èòàòè êíèæêè Áðåìà.
Âіí äіçíàâñÿ, ùî çåáðîâі ìàíãóñòè âìіþòü íàñëіäó-
âàòè ïòàøèíі ãîëîñè, à òîìó їì âäàєòüñÿ ïåðåõèòðÿ-
òè ïòàõіâ, ïðèìàíþþ÷è їõ äî ñåáå. Ïòàõè íі÷îãî íå

85
ïіäîçðþþòü і ëåòÿòü òóäè, äå, òðîõè ïîêðè÷àâøè ïî-
їõíüîìó, ïðè÷àїëàñÿ ìàíãóñòà. Îòàêі õèòðþùі òі ñòâî-
ðіííÿ! Ìàáóòü, ùå õèòðіøі çà ëèñèöü. Ëþäè ëîâëÿòü
і ëåãêî ïðèðó÷àþòü ìàíãóñò. Ìàíãóñòè íіêóäè âіä íèõ
íå âòіêàþòü, їì íàâіòü ïîäîáàєòüñÿ æèòè â ëþäåé.
Âèÿâëÿєòüñÿ, ùî â Àôðèöі æèâå äèêèé êіò ñåðâàë,
ÿêèé ïîëþє íà çàéöіâ і ÿãíÿò. Óäåíü âіí ñïèòü, çàõî-
âàâøèñÿ â íåïðîëàçíі õàùі, à òåìíîї íî÷і âèõîäèòü íà
ñâіé ðîçáіéíèöüêèé ïðîìèñåë. Ïðîêðàäàєòüñÿ â êîøàðè,
íà ïòàõîôåðìè, ñêðіçü çíàõîäèòü ñîáі ñìà÷íó ïîæèâó.
ßêùî ëþäÿì ïîùàñòèòü óïіéìàòè ñåðâàëà ùå ìîëîäèì,
âîíè ëåãêî éîãî ïðèðó÷àþòü, і âіí ñòàє ÿê çâè÷àéíèé
äîìàøíіé êіò.
À ùå Ñëàâêî äіçíàâñÿ, ùî â Àôðèöі є çîâñіì ìàíþ-
ñіíüêі àíòèëîïè. Íі, íå äіòëàõè äîðîñëèõ àíòèëîï, à âæå
äîðîñëі. Íà çðіñò âîíè íàâіòü ìåíøі âіä çàéöÿ. Їõ òàê
і íàçèâàþòü: êàðëèêîâі àíòèëîïè. Âîíè äóæå äîâіðëèâі,
à òîìó ñòàþòü ëåãêîþ çäîáè÷÷þ ðіçíèõ çâіðіâ. І їõ çàëè-
øèëîñÿ ó ñâіòі çîâñіì ìàëî. ßê áè çáåðåãòè êàðëèêîâèõ
àíòèëîï? Ìîæå, òðåáà âèëîâèòè âñіõ äî îäíîї і ïîñåëèòè
â çîîïàðêàõ? À òàì óæå їì íіõòî íå ñòðàøíèé. Ñëàâêî
íàâіòü ëèñòà íàïèñàâ áàòüêîâі ç òàêîþ ïðîïîçèöієþ. Õàé
ñêàæå íàéãîëîâíіøîìó ïî îõîðîíі çâіðіâ íà÷àëüíèêîâі.
Äèâíî, ùî äîñі íіõòî äî òàêîãî íå äîäóìàâñÿ.
 Хто головний герой твору? Про що він мріяв?
 Що цікавого дізнався Славко з книжок Брема?
 Придумайте заголовок до прочитаної частини опові-
дання.
Íàñòàëè êàíіêóëè. Ñëàâêî ïîїõàâ âіäïî÷èâàòè â òà-
áіð. Êíèæêè Áðåìà äóæå âàæêі. Âіí íå ìіã ïîâåçòè їõ
іç ñîáîþ. Ñïî÷àòêó íàâіòü íå óÿâëÿâ, ùî ðîáèòèìå òàì
áåç íèõ. Äîáðå, ùî çíàéøëèñÿ â áіáëіîòåöі òîíåíüêі
êíèæå÷êè ïðî ïðèðîäó Àôðèêè. Ùîïðàâäà, íå òàêі
öіêàâі, ÿê Áðåìîâі.
Áàãàòî âñÿêèõ äèâèí ðîçêàçóâàâ âіí õëîïöÿì âå÷î-
ðàìè áіëÿ íàìåòó.

86
Íàêóïàâøèñü çà äåíü óâîëþ, íàãàíÿâøèñü çà ì’ÿ÷åì,
âîíè äðóæíî îáñіäàëè Ñëàâêà. Áèëè íà ñîáі êîìàðіâ і ñëó-
õàëè éîãî ç òàêîþ óâàãîþ, íіáè ïåðåä íèìè áóâ áóâàëèé
ó áóâàëüöÿõ ÷îëîâіê і âñå òå ïåðåáà÷èâ íà âëàñíі î÷і.
Îòàê і íåç÷óëèñü, ÿê âіäñóðìèëè â ðàíêîâі ñóðìè1
áëàãîñëîâåííі êàíіêóëè. Ïåðøîãî âåðåñíÿ Ñëàâêî çíî-
âó ïіøîâ äî øêîëè. Íà ïåðåðâàõ ñòàâ ðîçïîâіäàòè õëîï-
öÿì ïðî ðîñëèíè і òâàðèí Àôðèêè, à âîíè äèâóâàëèñÿ,
çâіäêè âіí óñå òå çíàє.
Êîëè óðîêè ñêіí÷èëèñÿ і ãàëàñëèâà õëîï’ÿ÷à âàòà-
ãà âèêîòèëàñÿ ç øêіëüíîãî ïîäâіð’ÿ çà âîðîòà, Ñëàâêî
ðàïòîì ãëÿíóâ óçäîâæ âóëèöі і íàâіòü íå îäðàçó ïîâі-
ðèâ ñâîїì î÷àì. Íàçóñòðі÷ іç äóæå çàñìàãëèì, ïðîñòî
ñõîæèì íà ìіäíå, îáëè÷÷ÿì іøîâ éîãî áàòüêî.
– Îé! – âèãóêíóâ Ñëàâêî і, âèìàõóþ÷è ïîðòôåëåì,
ïîáіã íàçóñòðі÷.
Äóæèìè ðóêàìè áàòüêî ïіäõîïèâ éîãî ðàçîì ç ïîðò-
ôåëåì і ïіäêèíóâ óãîðó.
– Òî ÷è ñêó÷èâ çà ìíîþ?
– Ñêó÷èâ! Ñêó÷èâ! Òåáå òàê äîâãî íå áóëî!
Ïî äîðîçі äîäîìó áàòüêî ðîçïèòóâàâ Ñëàâêà, ùî æ
âіí òåïåð çíàє ïðî Àôðèêó. І Ñëàâêî ðîçïîâіäàâ óñå âè-
÷èòàíå â êíèæêàõ.
– Òè â íàñ òåïåð äîêòîð àôðèêîçíàâñòâà, – ïîõâàëèâ
áàòüêî.
À âæå áіëÿ øëàãáàóìіâ çàïèòàâ:
– ×è âãàäàєø, ùî ÿ òîáі ïðèâіç?
– Ìàíãóñòó?
– Íі.
– Ñåðâàëà?
– Íі.
– Êàðëèêîâó àíòèëîïó?
– Íі.
– Íó, íå êðîêîäèëà æ?
1Ñóðìà – äóõîâèé ìóçè÷íèé іíñòðóìåíò ó âèãëÿäі ìіäíîї
òðóáêè, çіãíóòîї â êіëüöå.

88
Âîñåíè Ñëàâêî çàñòóäèâñÿ. Âíî÷і ó íüîãî áóëà âèñî-
êà òåìïåðàòóðà, і âіí ìàðèâ. Ïðèñìèðíіëèé æàêî ñèäіâ
áіëÿ õâîðîãî і íå çâîäèâ ç íüîãî ïîãëÿäó ñóìíèõ æîâ-
òàâèõ î÷åé. Çà âіêíîì ëÿïîòіâ õîëîäíèé äîù і ãðèì-
êîòëèâî, ñïàëàõóþ÷è âîãíåì, ÿê áëèñêàâêà, ïðîëіòàëè
ïîїçäè. Êîëè ïðèéøîâ ëіêàð, ïàïóãà éîìó ñêàçàâ:
– Õâîð-ð-ðèé! Ñëàâêî õâîð-ð-ðèé! Òåìïåð-ð-ð-ðàòóð-
ð-ðà!
Äîêè ëіêàð âèñëóõîâóâàâ Ñëàâêîâі ëåãåíі, æàêî
ç íàäієþ äèâèâñÿ íà íüîãî. Íàâіòü íå çâîðóõíóâñÿ,
íå êëіïíóâ æîâòèìè íàìèñòèíàìè î÷åé. Äіäóñü, òàòî
é ìàìà òåæ ìîâ÷êè ñòåæèëè çà ëіêàðåì, ç íåòåðïіííÿì
÷åêàþ÷è, ùî æ âіí ñêàæå ïðî õâîðîáó.
Íàðåøòі ëіêàð ñõîâàâ ôîíåíäîñêîï1 ó íàáèòèé âñÿêîþ
âñÿ÷èíîþ ïîðòôåëü, ïðîòåð îêóëÿðè і ìîâèâ:
– Íі÷îãî ñòðàøíîãî íåìàє, àëå òðåáà ëіêóâàòèñÿ.
– Ëіêóâàòèñÿ, – æàëіáíî ïîâòîðèâ æàêî.
Öіëèìè äíÿìè çà ïîòüìÿíіëèì âіêíîì øåëåñòіâ äîù,
ãðèìêîòіëè ïîїçäè, à Ñëàâêî ëåæàâ ó êіìíàòі íóäèâñÿ.
Éîìó âæå òðîõè ïîëåãøàëî, àëå âèõîäèòè íàäâіð íå
äîçâîëÿëîñÿ. Єäèíà ðîçâàãà – æàêî. Âіí і âіðøі ðîçïî-
âіäàє, і ñïіâàє, і ñâèñòèòü.
Íàâіäàëè Ñëàâêà îäíîêëàñíèêè, і æàêî ïðîäåìîí-
ñòðóâàâ їì óâåñü ñâіé ðåïåðòóàð.
– Éîìó íà êîíöåðòàõ âèñòóïàòè, – ñêàçàâ õòîñü іç
õëîïöіâ.
І æàêî ùå áіëüøå çàïèøàâñÿ ñîáîþ, àæ î÷і ïðè-
ìðóæèâ îä çàäîâîëåííÿ, і ùå õâàöüêіøå âçÿâñÿ âèñâèñ-
òóâàòè, ïîòіì íÿâêàòè, ãàâêàòè é êóêóðіêàòè.
Âіí, ìàáóòü, äóæå òіøèâñÿ òèì, ùî Ñëàâêî îäóæóє.
Ðîçóìíèé æàêî âñå ðîçóìіє.
...Ñòîїòü ñåðåä âîëîãîãî øóìîâèííÿ îáëîæíèõ îñіí-
íіõ äîùіâ ñòåïîâèé ðîç’їçä. Ãàñíå â ãóùі áåçëèñòèõ
ïîòåìíіëèõ äåðåâ ïåðåñòóê êîëіñ, ùî ëåòÿòü çäàëåêó
і äàëåêî.
1Ôîíåíäîñêîï – ìåäè÷íèé ïðèëàä äëÿ ïðîñëóõîâóâàííÿ
ñåðöÿ é ëåãåíü.

89
Éäó÷è âðàíöі äî øêîëè, Ñëàâêî çóïèíÿєòüñÿ, êîëè
ïîâç ðîç’їçä ïðîëіòàє ïîїçä, ðîçäóìëèâî âäèâëÿєòüñÿ
â ìèãòіííÿ éîãî âіêîí і óÿâëÿє òèõ ùàñëèâèõ ëþäåé,
ÿêі їäóòü ó íåâіäîìі êðàї і ïîáà÷àòü òàì óñÿêі äèâà!
– Åõ, ñêîðіøå á óæå, íàðåøòі, âèðîñòè, – ñêðóøíî
çіòõàє âіí, і çäàєòüñÿ Ñëàâêîâі, ùî ÷åêàòè éîìó äî òîãî
÷àñó – öіëó âі÷íіñòü.
Ñëàâêî îãëÿäàєòüñÿ íà áóäèíî÷îê і ùîðàç ïîìі÷àє
ó âіä÷èíåíіé êâàòèðöі ñâîãî ïîïåëÿñòîãî äðóãà ç ÿñêðà-
âèì îðàíæåâèì õâîñòîì.
Öіêàâî, ÷è çãàäóє âіí ñâîþ Àôðèêó, äå òàê áàãàòî
ñîíöÿ і, ìàáóòü, íå áóâàє òàêèõ õîëîäíèõ äîùіâ?
Ñëàâêî çíàє, ùî áåç íüîãî ïàïóãà íóäèòüñÿ âäîìà.
Íіêîìó ïîêàçàòü ñâîї òàëàíòè, íі ç êèì ïîãîâîðèòè
é ðîçâàæèòèñü. Òåðïëÿ÷å ÷åêàòèìå Ñëàâêà çі øêîëè.
À êîëè âіí çíîâó ïîñòàíå ç âàæêèì ïîðòôåëåì ó ðó-
êàõ íà ïîðîçі, æîâòî ñïàëàõíóòü ïðèñìó÷åíі î÷і æàêî,
é âіí âåñåëî çàãóêàє, ç íàñîëîäîþ âèìîâëÿþ÷è «ð»:
– Øêîëÿð-ð-ð-ð-ð! Ñêіëüêè ï’ÿòіð-ð-ðîê?!
Îáìèíàþ÷è êàëþæі íà áðóêіâöі, Ñëàâêî éäå äî øêî-
ëè. Ïî äîðîçі äóìàє, ùî âëіòêó îáîâ’ÿçêîâî âіçüìå ç ñî-
áîþ æàêî íà âіäïî÷èíîê, áî òàêîї äîâãîї ðîçëóêè íà
öіëèé ìіñÿöü âîíè íå âèòðèìàþòü.
 Яку подію з життя Славка описано в останній частині
оповідання?
 Як ти гадаєш, чи можна Славка і жако назвати друзя-
ми? Чому?
 Яка тема твору? (Про гарні взаємини між членами сім’ї,
відповідальність; щоб багато знати й бути цікавим спів-
розмовником, треба багато читати...).
 Яка основна думка твору?
 Намалюй жако таким, яким ти його уявляєш.
 Прочитайте уривок з оповідання в особах за вибором.
 Запишіть план твору в зошит. Виберіть і перекажіть
один одному частину оповідання (близько до тексту або
творчо: із розігруванням діалогів).

92
Òàòî ïіä÷àëèâ äî âåðáè, çâіâñÿ â ÷îâíі, çàãëÿíóâ
ó äóïëî.
– Òàê і є. Ï’ÿòåðî ÿєöü ó ãíіçäі.
– І ÿ õî÷ó ïîäèâèòèñÿ! – çàáàæàëà Òåòÿíêà.
Òàòî ïіäíÿâ її íà ðóêàõ, і âîíà òàêîæ çàãëÿíóëà
â äóïëî.
– Åãå æ, ï’ÿòåðî. Òðіøêè çåëåíåíüêі.
– À òåïåð ïîїõàëè çâіäñіëÿ õóò÷іø, äîíþ, – âçÿâñÿ
òàòî çà âåñëà. – Áî êà÷êà ìîæå çëÿêàòèñÿ íàñ і òîäі ïî-
êèíå ãíіçäî.
Âîíè ïîïëèâëè äàëі.
– À ÷è ñêîðî êà÷åíÿòà âèëóïëÿòüñÿ? À äå âîíè æè-
òèìóòü, ó äóïëі? – äîïèòóâàëàñü Òåòÿíêà.
– Ó êà÷êè-êðèæíÿ êà÷åíÿòà íàïðèêіíöі êâіòíÿ ç’ÿâ-
ëÿþòüñÿ. Îòîæ óæå ñêîðî. Ñïî÷àòêó âîíè ïëàâàòèìóòü
ðàçîì ç ìàòіð’þ, à ïîòіì íàâ÷àòüñÿ ëіòàòè, – ðîçêàçó-
âàâ òàòî.
– À ÿê âîíè äî âîäè äîáåðóòüñÿ çі ñâîєї âåðáè? Òàêі
ìàëåíüêі? – çàìèñëèëàñü Òåòÿíêà.
– Ìàáóòü, íà ïàðàøóòèêàõ, – ïîæàðòóâàâ òàòî.
Ìèíóëî êіëüêà äíіâ. І çíîâó ïëèâ їõíіé ÷îâåí ìіæ
âåðáàìè. Êîëè ïіäïëèâàëè äî ñòàðîї âåðáè, ïî÷óëè êàõ-
êàííÿ äèêîї êà÷êè.
Òàòî çâåðíóâ ÷îâíà çà êóù ëîçè.
– Ïîäèâèìîñü, ùî òðàïèëîñÿ.
Êà÷êà êðóæëÿëà äîâêîëà âåðáè і êàõêàëà, çàäåðøè
äçüîáà.
– Ìîæå, õòî ãíіçäî її çðóéíóâàâ? – ñòðèâîæèâñÿ
òàòî.
І òóò Òåòÿíêà çàêðè÷àëà:
– Îé, òàòó, äèâèñÿ: ïàðàøóòèêè ëåòÿòü!
І ñïðàâäі – ç âåðáè ëåòіëè ïàðàøóòèêè ÷è æîâòі
êóëüáàáêè. Ïîïëþõàëèñÿ ó âîäó і... çàïèùàëè. Òà öå æ
êà÷åíÿòà!
– Îò і ïðèâîäíèëèñÿ! – çàñìіÿâñÿ òàòî.
À Òåòÿíêà çàïëåñêàëà â äîëîíі.

95
Літературний портрет
Õòî òàêà Óëÿíêà? ×îìó âîíà æèâå â ëіñі é òіëüêè
ç äіäóñåì? ßê æèâå, õòî ãîòóє їñòè і ç ÷îãî? Õòî
äîãëÿäàє çà ãîñïîäàðñòâîì? ×è íå ñòðàøíî їé? ßêèìè
áóëè çóñòðі÷і ç âîâêàìè? ×îìó Óëÿíêà ç äіäóñåì íå ïå-
ðåáèðàþòüñÿ æèòè â ñåëî? Õòî æ òàêà ëіñíè÷èõà, ÷îìó
òâіð ìàє òàêó íàçâó? Îñü ïðî âñå öå ðîçïîâіäàє Îëåñü
Äîí÷åíêî â ïîâіñòі, ÿêà ñêëàäàєòüñÿ ç äåâ’ÿòíàäöÿòè
ðîçäіëіâ.
×è ìîæíà âìіñòèòè âñі âіäïîâіäі â îïîâіäàííі? ×èì
âіäðіçíÿєòüñÿ ïîâіñòü âіä îïîâіäàííÿ çà îáñÿãîì òâîðó,
êіëüêіñòþ îïèñàíèõ ïîäіé?
Êðіì òîãî, ïîäії â ïîâіñòі âіäáóâàþòüñÿ ïðîòÿãîì
òðèâàëîãî ÷àñó.
ËІÑÍÈ×ÈÕÀ
(Óðèâêè)
Äіâ÷èíêà íàä ñòðóìêîì
Áóëî öå â ëóáåíñüêèõ ëіñàõ íàä òèõîþ Ñóëîþ, äå
äçâіíêî áóëüêàþòü ó âîäó âàæêі æîëóäі, äå áëàêèòíà
ðàêøà ç âåðõіâêè âèñîêîãî äóáà ìèëóєòüñÿ ñâîїì ðàé-
äóæíèì âіäáèòêîì ó ÿñíîìó ïëåñі. Òàì ïðîõîëîäíі ëі-
ñîâі ÿðè, çàðîñëі îñèêîþ òà ëіùèíîþ, ïіäïîâçàþòü äî
ïøåíè÷íèõ ëàíіâ, òàì êëåíè òà ëèïè óâіí÷óþòü âèñîêі
ãîðáè і ïðÿìîâèñíі êðó÷і.
...Íà ïî÷àòêó æîâòíÿ ëåäâå ïîìіòíîþ ëіñîâîþ ñòåæ-
êîþ, ÿêà çâèâàëàñÿ ìіæ ñòàðåçíèõ äóáіâ, іøëà äіâ÷èíêà
ðîêіâ òðèíàäöÿòè. Íà íіé áóëà êàðòàòà íîâåíüêà êîô-
òèíà, ñèíÿ ñïіäíèöÿ é áіëà õóñòèíêà, ÿê òåðåí-öâіò.
І öÿ õóñòèíêà ðіçêî âіäòіíÿëà ÷îðíі áðîâè äіâ÷èíêè,
її çàñìàãëå îáëè÷÷ÿ é ñâіòëі î÷і. Òàêі ñâіòëі é çåëåíі,
ùî â òåìðÿâі âîíè, ìàáóòü, áëèìàþòü, ÿê ñâіòëÿ÷êè.
Її êðóãëå íіæíå ïіäáîðіääÿ ñõîæå áóëî íà ÿáëóêî,

97
Óëÿíêà ïîâіëüíî ãëÿíóëà íàâêîëî é íà÷å âïåðøå
ïîìіòèëà, ùî ëіñ її ëþáèé óæå ïðèáðàâñÿ â íîâó ÷àðіâíó
îäåæó.
ßê æå õîðîøå çàñâіòèëèñÿ î÷і â äіâ÷èíêè, ÿê ãëèáî-
êî âäèõíóëà âîíà îñіííє òåðïêå ïîâіòðÿ! Çäðàñòóéòå,
ñåñòðè-áåðіçêè, âàñ íå âïіçíàòè ñüîãîäíі. ×è âè öå, ìîї
áіëîêîðі? Îé ëåëå, íå ÷óþòü ïðèâіòó, ñâі÷êàìè çîëîòèìè
ïàëàõêîòÿòü. Ñëóõàéòå, ñëóõàéòå, ÿê êàïàє ç íèõ
ïðîçîðèé æîâòèé âіñê: êàï, êàï, êàï...
Òà ÷îìó æ òè ïîñìóòíіëà ðàïòîì, Óëÿíêî? Ìèëóéñÿ,
ìèëóéñÿ ñâі÷êàìè-áåðіçêàìè, і ïðîçîðèì âîñêîì êëåíіâ-
øåïòóíіâ, і øàïêàìè ëіñîâèõ ãðóø – äèâèñÿ, âîíè òåïåð
÷åðâîíі, ÿê ïîëóì’ÿ, і çäàєòüñÿ, ùî ñêðіçü íà óçëіññÿõ,
і â ãëóøèíі, і íà âñіõ ïðîñòîðèõ ãàëÿâèíàõ ðîçâіøàíî
ñâÿòêîâі áàðâèñòі êèëèìè äëÿ çóñòðі÷і äîðîãèõ ãîñòåé.
Íі, çàñìó÷åíà ñèäèòü äіâ÷èíêà-øêîëÿðêà. ßêà õî-
ëîäíà âîäà â ñòðóìêó! ßê, ìàáóòü, õîëîäíî òàòóñåâі íà
ôðîíòі îñіííіìè ðàíêàìè, òåìíèìè íî÷àìè. Çàáàðèëèñü
äàëåêі ñïîäіâàíі ãîñòі. Çíіìàéòå êèëèìè, õîâàéòå äî
ñêðèíі.
Ïðèñëóõàëàñü Óëÿíêà. Òіëüêè ñòðóìîê ó òèøі äçþð-
÷èòü, і êîëè îñü òàê çàïëþùèòè î÷і, ùå é äîëîíÿìè їõ
çàòóëèòè, òî çäàєòüñÿ, ùî âèéøëà ç ãóùàâèíè äіâ÷èíêà-
áåðåçÿíêà, äîíüêà ñòàðîї áåðåçè, òàêà ñîáі áîñîíіæêà,
ó âіíêó ç æîâòîãî ëèñòÿ, ëè÷êî áіëå ç êîðè áåðåçîâîї,
à íà øèї íàìèñòî ç òðèäöÿòè òðüîõ ïðîçîðèõ ñêëÿíèõ
äçâіíî÷êіâ. І òèõî çàòàíöþâàëà áåðåçÿíêà íà ãàëÿâèíі,
çàêðóòèëàñÿ, âñå øâèäøå é øâèäøå, і âñі òðèäöÿòü òðè
äçâіíî÷êè ðàçîì îáіçâàëèñü.
Äîâãî á îòàê ñèäіòè іç çàïëþùåíèìè î÷èìà òà ñëóõà-
òè, êîëè æ öå äâі ñîðîêè ïðèëåòіëè é çàñòðåêîòàëè íà äóáі:
«×è ñêîððî, ñòàððà, áóððþ ñòðі÷-÷àòè? ×è ñêîððî, ñòàððà?».
À äðóãà: «Íå ñòàððà ÿ, ñåñòððî-ñåñòð-ðà! Íå ñòàððà!».
Æîëóäü çіðâàâñÿ, çàñòóêàâ ïî ãіëêàõ, ñåðäèòî çàáó-
áîíіâ: «Áóäó áèòè âàñ îáîõ, áіëîáîêі! Áóäó áèòè âàñ
îáîõ, áіëîáîêі!».
Îñü òè ÿêà, îñіíü ó ëіñі!

98
 Прочитай портрет Улянки. Доведи, що в ньому пись-
менник підкреслює органічний зв’язок дочки лісника
з лісом: які очі, на що схожі личко, ніс дівчинки? Із чим
порівнюються хустинка, волосся, руки? Як називали
Улянку подружки?
 Якими побачила Улянка берізки? Які відчуття вони
в неї викликали? Прочитай виразно цю частину тексту.
 Чому посмутніла Улянка? У який час відбувалися опи-
сані події?
1. Перекажи близько до тексту опис лісу біля Сули (пер-
ший абзац).
2. Вивчи напам’ять другий абзац твору (портрет Улянки).
 Прочитайте перший абзац тексту. Що ви можете на-
малювати за описаним? Намалюйте. Що почули? Що
відчули? Обміняйтеся враженнями.
 Який образ дівчини-березянки уявила Улянка, сидячи із
заплющеними очима біля струмка? Прочитайте цю частину
тексту один одному, перекажіть зміст близько до тексту.
 Яку розмову «підслухала» Улянка? Прочитайте її,
підкресліть голосом звукопис, а потім розіграйте.
Íà ëіñîâіé ãàëÿâèíі
Ñüîãîäíі â ëіñі ñïðàâæíіé æîâòíåâèé ëèñòîïàä.
Êëåíè îáñèïàþòüñÿ âіä íàéìåíøîãî ïîäèõó âіòåðöÿ.
Ãàñíóòü îñіííі âîãíåâі áàðâè. Íà âîñêîâîìó ëèñ-
òі ç’ÿâëÿþòüñÿ áðóäíі ïëÿìè, і âîíè çäàþòüñÿ Óëÿí-
öі âіäáèòêîì ÷èїõîñü ÷îðíèõ ïàëüöіâ. Äåÿêі ëèñòêè,
çàñèõàþ÷è, ñêðó÷óþòüñÿ â äóäî÷êó, і êîëè îáåðåæíî
ðîçãîðíóòè òàêèé ëèñòîê, âñåðåäèíі â íüîìó òðåìòèòü
êðèøòàëåâà ðîñèíêà.
ßê æå ïîðіäіëè äåðåâà! Íà÷å äîâãî õòîñü áðіâ ïî
êîëіíà â îïàëîìó ëèñòі, â çîëîòîìó øóìі, ïðèéøîâ і íà-
âñòіæ ðîç÷èíèâ ó ëіñі òèñÿ÷ó ñèíіõ âіêîíåöü. Ó êîæíå
ç íèõ, ÿê ó äçåðêàëî, ïî ÷åðçі çàçèðàє Óëÿíêà, і íà
òèõèõ ãàëÿâèíàõ òіëüêè øèïøèíà ñìієòüñÿ ÷åðâîíèìè
ãóáàìè òà ãëіä ÷âàíèòüñÿ ðàçêàìè êîðàëіâ.

99
Äіâ÷èíêà éøëà íàâïðîñòåöü ëіñîì, áåç ñòåæîê.
Òіëüêè â îäíîìó ìіñöі âîíà çà çâè÷êîþ äàëåêî îáіéøëà
ñòàðîãî ÿñåíà ç äóïëîì, ó ÿêîìó, çíàëà, áóëî ãíіçäî
øåðøíіâ. Öі âåëåòåíñüêі æîâòі îñè âèêëèêàëè â Óëÿíêè
îñòðàõ і îãèäó, õî÷ òåïåð âîíè, ìàáóòü, óæå ïîñíóëè íà
çèìó.
Âîíà íàáðåëà íà äèêó ãðóøó é ñïëåñíóëà ðóêà-
ìè: ïіä äåðåâîì, ïåðåñèïàíі îïàëèì ëèñòÿì, òîâñòèì
øàðîì ëåæàëè æîâòі äóõìÿíі ãðóøêè. Äåÿêі ç íèõ
óæå âëåæàëèñü, ñòàëè áðóíàòíèìè, ì’ÿêèìè. Óëÿíêà
ëþáèëà ëàñóâàòè òàêèìè âëåæàíèìè ãðóøêàìè. Âîíà
çàïðèìіòèëà öå ìіñòå÷êî, ùîá ïîòіì ïðèéòè ñþäè
ç êîøèêîì. Äóæå âæå ðÿñíî ðîçñèïàëà ñâîї ïëîäè
ñòàðà ìàòè-ãðóøà.
Äіâ÷èíêà ïіøëà äàëі, і îñü áëèñíóëà ïåðåä íåþ
çàñïàíèì îêîì Ñóëà. Áóëî ùå ðàíî, õî÷ ñîíöå âæå,
ìàáóòü, âèñóíóëî ç-çà îáðіþ ÷åðâîíå äåíöå ïîëóì’ÿíîї
ñâîєї øàïêè, áî íà âîäі ñêîâçàâñÿ ëåäâå âëîâèìèé âіä-
ñâіò, à íà áåðåçі âîðóøèëèñÿ ïóõíàñòі ðóäі ìіòåëêè î÷å-
ðåòó, і öå ñõîæå áóëî íà òå, ùî ðіêà êëіïàє ñïðîñîííÿ
ïîâіêàìè.
Íàä Ñóëîþ êðó÷àìè áіãëà ñòåæêà, ïîòіì ïîâåðíó-
ëà âáіê ÷åðåç ãàëÿâèíó ç ÷åðâîíîþ, ÿê êðîâ, ñòåðíåþ
ïіñëÿ ãðå÷êè.
Îñü ñàìå òóò, çà ãàëÿâèíîþ, і áóëà çàïîâіäíà äіëüíè-
öÿ, íà ÿêіé íіìöі çðóáàëè âіêîâі äóáè. Îáìèòі äîùàìè
ïåíüêè çâåðòàëè äî íåáà íåçðÿ÷і îáëè÷÷ÿ. Òóò çóïèíè-
ëàñü Óëÿíêà. Âîíà çíàéøëà â ðіâ÷àêó çàñòóï і ïî÷àëà
êîïàòè ÿìêó. Ùîäíÿ ïðèõîäèëà ñþäè äіâ÷èíêà і âèêî-
ïóâàëà êіëüêà ÿìîê.
Öå áóëà Óëÿí÷èíà òàєìíèöÿ. Ëіñíèêîâà äîíüêà ñàìà
ñîáі âèðіøèëà, ùî çàìіñòü êîæíîãî çðóáàíîãî íіìöÿìè
äóáà âîíà ïîñàäèòü òðè íîâèõ.
Ðіâíèìè ðÿäàìè ÷îðíіëè ìіæ ïåíüêіâ êóïè çåìëі.
ßìîê óæå áіëüøå ÿê òðèñòà, і äіâ÷èíêà ïîñïіøàëà çà-
êіí÷èòè ðîáîòó äî ìîðîçіâ. Âîíà óÿâëÿє, ÿê ïðèéäå
äî Ìàêàðà Ìàêàðîâè÷à é ïîïðîñèòü ïðèâåçòè ñþäè

100
íà äіëüíèöþ ìàëåíüêèõ äóáêіâ-ñіÿíöіâ. Âîíà ñàìà їõ
ïîñàäèòü, ñàìà äîãëÿäàòèìå. À òàì ïîâåðíåòüñÿ ç âіéíè
òàòî, і âîíà ïðèâåäå éîãî ñþäè, é ïîêàæå éîìó ñâîþ
ðîáîòó. Îñü ÿêà â íüîãî äî÷êà! Âіí âèðіñ ó ëіñі, ÿê
і Óëÿíêà, ëіñ éîìó – ðіäíèé áðàò.
Ñüîãîäíі éòè â øêîëó íà äðóãó çìіíó, і äіâ÷èíêà
êîïàëà àæ äî îáіäó. Âîíà ñіëà íà ïåíüêó ñïî÷èòè.
«Òіëüêè ÷îìó öå òàê ó ìåíå çëèïàþòüñÿ ïîâіêè? –
äóìàє Óëÿíêà. – Ìàáóòü, çàìîðèëàñü. Òàê і âçàïðàâäó
çàñíóòè ìîæíà».
Îçèðíóëàñü Óëÿíêà і ïîáà÷èëà äèâíîãî äіäóñÿ –
ó áіëîìó áðèëі, ç áîðîäîþ çåëåíîþ, ÿê ìîõ. І âæå
çîâñіì äèâíî – ñòîїòü äіäóñü íà îäíіé-îäíіñіíüêіé íîçі,
ÿê ãðèá. Òà öå é ñïðàâäі íå äіäóñü, à ãðèá, ñòàðèé-
ïðåñòàðèé áîðîâèê! ×óäàñіÿ! Öå, ìàáóòü, òіëüêè ñîí.
À ãðèá-äіäóñü óðàç õðèïëî çàñìіÿâñÿ:
– Äóðíåíüêà, ÿêèé òàì ñîí, êîëè ÿ îñü, ñïðàâæíіé-
ñïðàâæíіñіíüêèé, ñòîþ ïåðåä òîáîþ.
І âіí ïðîñòÿã Óëÿíöі áіëèé êîðіíåöü íåâіäîìîї
òðàâè. Íі, öå çîâñіì íå ñîí. І íі÷îãî íå çìіíèëîñü íà-
âêîëî, і ñèäèòü Óëÿíêà, ÿê і ðàíіøå, íà äóáîâîìó ïåíü-
êó... Îçèðíóëàñü – íіÿêîãî äіäóñÿ íåìàє, à êîðіíåöü
ó ðóêàõ. Ïàõíå âіä íüîãî òîðіøíіì ëèñòîì і ùå ÷èìñü –
÷è ìîðêâîþ, ÷è ðіïîþ. Âçÿëà éîãî â ðîòà é âіäêóñè-
ëà ìàëåíüêèé øìàòî÷îê. І âðàç óñå çíèêëî – і ëіñ,
і êîðіíåöü, і íåáî, і äóáîâèé ïåíü. Çíèêëà é âîíà ñàìà,
Óëÿíêà... Íі, âîíà íå çíèêëà, àëå ñòàëà ÷îðíîþ ìóøêîþ
ç ïðîçîðèìè êðèëüöÿìè âñåðåäèíі äóáîâîãî ÷îðíèëüíîãî
ãîðіøêà. Òàê îñü ÿêèé ÷àðіâíèé êîðіíåöü äàâ їé äіäóñü
Áîðîâèê!
Ëþòà áóðÿ íàëåòіëà, îäіðâàëà äóáîâèé ëèñòîê,
і Óëÿíêà-ìóøêà âіä÷óëà, ùî ëåòèòü íàä ëіñîì, ëåòèòü
íàä ïîëåì, íàä òåëåãðàôíèìè ñòîâïàìè êðàé áèòîãî
øëÿõó, і ñïіâàþòü їé, ãóäóòü ïðîâîäè. Ñòðèâàé, ùîñü
÷óòè òàêå ðіäíå, ÿê òàòêіâ ãîëîñ? Òà ÿê íå äîñëóõà-
ëàñü – íå çáàãíóëà òієї ïіñíі, áî âïàâ ëèñòîê äóáîâèé
ç ãîðіøêîì ó Äíіïðî é çàõèòàâñÿ íà õâèëÿõ. Óëÿíêà-

102
Âîâê ñіâ, âіäêèíóâøè ïóõíàñòèé õâіñò і ñõèëèâøè
íàáіê ãîëîâó. Äіâ÷èíêà íå âîðóøèëàñü. Çâіð ïîçіõíóâ,
і â ïàùі, ÿê ÷åðâîíà õóñòî÷êà, ìàéíóâ ÿçèê. Âîâêîâі
áóëî ñêó÷íî. Ñèòèé æèâіò òÿãíóâ óñå òіëî äî çåìëі – íå-
äàâíî çâіð ïîæèâèâñÿ ÿãíÿì. Âіí óñòàâ і, íå íàáëèæàþ-
÷èñü, îáіéøîâ íàâêîëî ãàëÿâèíó іç ñïëÿ÷îþ Óëÿíêîþ.
Íà âåðõîâèíі áåðåñòà êðèêíóâ ñàìіòíèé âîðîí-êðóìêà÷.
Âîâê íåäîáðîçè÷ëèâî ïîçèðíóâ íà íüîãî, çâіâøè âãîðó
ãîñòðó ìîðäó, òàê ùî íà ñâіò ãëÿíóëà ñìóãà ñèâîãî õóòðà
ïіä øèєþ.
Âîðîí êðóìêíóâ óäðóãå. Óëÿíêà ïðîñíóëàñü, òà âîâ-
êà íå ïîáà÷èëà, áî âіí ó öåé ÷àñ óæå ñïîêіéíî òðóõè-
êàâ øèðîêîþ ëіñîâîþ ïðîñіêîþ.
 Поділи текст на частини:
1. Яким бачить листопад Улянка?
2. Яким постав перед дівчинкою поріділий ліс?
3. Яким побачила дівчинка схід сонця на Сулі?
4. Для чого прийшла Улянка на вирубану ділянку?
5. Який сон приснився дівчинці?
6. Що здивувало вовка?
1. Уяви, що тобі треба зробити до твору відеокадри. Ви-
бери частину. Що найважливіше тобі треба показати?
Як озвучити?
2. Чи знаєш ти відповідь на запитання, який дубовий чор-
нильний горішок бачила вві сні Улянка?
 Прочитайте першу частину. Сформулюйте запитання
щодо змісту, мови твору і дайте на них відповіді.
 Прочитайте другу частину. Що можна побачити і які зву-
ки почути разом з Улянкою? Створіть за описом малюнок.
 Прочитайте третю частину мовчки. Відшукайте в описі
слова-ознаки і слова, за допомогою яких письменник
наділяє річку ознаками живої істоти.
 Прочитайтеабзац,якийпочинаєтьсясловами:«Дівчин-
ка пішла далі, і ось блиснула перед нею...». Запам’ятайте
його і перекажіть близько до тексту.

104
Прочитай уривки з автобіографічної кіноповісті Олексан-
дра Довженка.
Кіноповість – це повість, що створена для постановки кі-
нофільму.
Життя і внутрішній світ
героя твору
ÇÀ×ÀÐÎÂÀÍÀ ÄÅÑÍÀ
(Óðèâêè)
Çáèðàëèñü ìè íà êîñîâèöþ çàâæäè äîâãî. Âæå áóëî
ñîíöå çàéäå, à ìè ùå çáèðàєìîñü. Ùî êëîïîòó, à ëàé-
êè, ìàòè ëàє êîãîñü, ïîòіì, ïîáà÷èâøè ìåíå, ÿê çàãî-
ëîñèòü:
– Óæå íà âîçі, îé!.. Ìàëîãî õî÷ áè íå áðàëè! Êîìàðі
ç’їäÿòü!
– Íå ç’їäÿòü, öіëèé áóäå, – ñåðäèòüñÿ áàòüêî.
– Òàê óòîïèòüñÿ â Äåñíі, îò ùîá ÿ ïðîïàëà, âòîïèòüñÿ!
– Íå âòîïëþñÿ, ìàìî!
– Íåâіãëàñ! Óïàäåø òàì ç êðó÷і â ïðіðâó, îé ëèõî ìåíі!
– Íó, ìàìî, ÷îãî á ÿ ïàäàâ ç êðó÷і... ãîäі...– ÿ òðîõè
íå ïëà÷ó.
– Òàê êîñîþ çàðіæåøñÿ. Êàæè, áóäåø ïëèãàòè ïî-
ìіæ êîñàìè?
– Íå áóäó! Îé їé æå òè áîãó – íå áóäó!
– Áðåøåø! Ñàøå÷êî, îñòàíüñÿ äîìà, – áëàãàє ìåíå
ìàòè. – Òàì òàê ñòðàøíî â êóùàõ!
– Íå ñòðàøíî, ìàìî.
– Òàì æå ÿìè â îçåðàõ!
– ß íå ïîëіçó â ÿìó.
– Òà ãàäþêè òàì ó ëіñі, îé!
– Íó, ìàìî, ãîäі... àò!
– Íå їäü-áî, ñèíî÷êó. Íå ïóñêàéòå éîãî!..
Íà ìîє ùàñòÿ, íà ìàòåðèíі ïðîõàííÿ íіõòî íå çâåð-
òàє óâàãè. Áàòüêî âîñòàííє îãëÿäàє âîçà.
– ×è âñå âçÿëè, ùî òðåáà?

105
Âñå âçÿëè: êàðòîïëþ, öèáóëþ, îãіðêè, õëіá, êàçàí,
âåëèêó äåðåâ’ÿíó ìèñêó, âîëîê, ðÿäíî, êîñàðñüêèé
ïðèëàä, ãðàáëі – âñå âæå íà âîçі.
І îñü âіä÷èíÿþòüñÿ âîðîòà, ìàòè õðåñòèòüñÿ і ùîñü
ïðèêàçóє, êîíі ðóøàþòü – ìè їäåìî.
ß íå îãëÿäàþñü. Êîëî õàòè ìàòè-çîçóëÿ êóє ìåíі
ðîçëóêó. Äîâãî-äîâãî, íå îäèí äåñÿòîê ðîêіâ áóäå ïðî-
âîäæàòè ìåíå ìàòè, äèâëÿ÷èñü êðіçü ñëüîçè íà äîðîãó,
äîâãî õðåñòèòèìå ìåíі ñëіä і ñòîÿòèìå ç ìîëèòâàìè íà
çîðÿõ âå÷іðíіõ і ðàíіøíіõ, ùîá íå âçÿëà ìåíå íі êóëÿ,
íі øàáëÿ, íі íàêëåï ëèõèé.
Äîâãî âèðèâàòèìóñü ÿ â äîðîãó, ïîñïіøàþ÷è â òðè-
âîæíó äàëå÷іíü. Ïðîùàííÿ ïåðåéäå êîëèñü ó êàðòèíè
ìîї, ðîçëóêà çіâ’є ñîáі ãíіçäî â ìîєìó ñåðöі. Âñі ïîêèäà-
òèìóòü êîãîñü і ïîñïіøàòèìóòü íàçóñòðі÷ íåâіäîìîìó,
і êîìóñü áóäå æàëü. Òіëüêè ÿ ùå íі÷îãî íå çíàþ ïðî ñå.
ß ëåæó íà âîçі. Íàâêîëî, ñïèíàìè äî ìåíå, äіä
і áàòüêî ç êîñàðÿìè. Ìåíå âåçóòü ó öàðñòâî òðàâ,
ðі÷îê і òàєìíè÷èõ îçåð. Âіç íàø óâåñü äåðåâ’ÿíèé: äіä
і ïðàäіä áóëè ÷óìàêàìè, à ÷óìàêè íå ëþáèëè çàëіçà, áî
âîíî, êàçàëè, ïðèòÿãàє ãðіì. Äî Äåñíè âåðñòîâ1 ï’ÿòü
äóæå ñêëàäíîї äîðîãè. Ïåðåїõàòè òðåáà äâі âåëèêі êà-
ëþæі ç ãíèëèöÿìè, ùî íіêîëè íå âèñèõàëè, äâà ìîñòè,
ïîòіì çíîâó îäíó ãíèëèöþ, ïîòіì äâà õóòîðè ç ñîáàêàìè
і ñåëî Ìàëå Óñòє ïî âóçåñåíüêèõ âóëè÷êàõ, äàëі òðåáà
їõàòè âçäîâæ ðі÷êè êðóòèì áåðåãîì і áîÿòèñü, ùîá íå
ïåðåêèíóòèñü ó âîäó, ïîòіì òðåáà áóëî áðàòè ïðàâîðó÷
óíèç і ç ðîçãîíó – ÷åðåç ðі÷å÷êó áðîäîì, äàëі íà ãîðó
і ç ãîðè, і çíîâ íà ãîðó і ç ãîðè, à äàëі ïðàâîðó÷ ðàç і
äðóãèé, і çíîâ ïîíàä ðі÷êîþ ìіæ îñèê і äóáіâ, і âæå àæ
òàì, íàä ñàìîþ Äåñíîþ, áóëî ìîє öàðñòâî. (...)
×óìàöüêèé âіç òèõî ðèïèòü ïіäі ìíîþ, à â ñèíіì íåáі
×óìàöüêèé Øëÿõ ïîêàçóє äîðîãó. Äèâëþñü ÿ íà ìîє
íåáî і ïîâåðòàþ ç âîçîì і êîñàðÿìè ïðàâîðó÷ і ëіâîðó÷,
і çîðÿíèé âñåñâіò ïîâåðòàє ðàçîì ç íàìè, і ÿ íåïîìіòíî
ëèíó â ñîí, ùàñëèâèé.
1Âåðñòâà – ò ó ò: äàâíÿ íàçâà ìіðè âіääàëåé, 1 êì 60 ì.

107
– Ïóñòіòü êîëÿäóâàòü! – ÷óþ ãîëîñ äіâî÷èé çíàäâîðó.
ß – çèðê ó âіêíî: òî íå ïîâíèé ìіñÿöü ç çîðÿíîãî íåáà
óñâіòèâ ó õàòó ïåðåä Íîâèì ðîêîì. Â ìàëåíüêіì âіêîíöі,
ÿêðàç ïðîòè ïå÷і, ðîæåâіє íà ìîðîçі äіâî÷å ëèöå.
– Ïóñòіòü êîëÿäóâàòü! – ïèòàєòüñÿ ùå ðàç.
– Ñïіâàéòå! – ãîëîñíî îäêàçóє ìàòè.
– Êîìó?
– Ñàøêîâі!
– «Ìîëîäåöü Ñàøå÷êî òà ïî òîðãó õîäèâ, ñâÿòèé âå-
÷іð...» – çàñïіâàëî çðàçó àæ ÷îòèðè äіâêè, і âæå õòî
çíàâ, ÷è òî âіä ìîðîçó, ÷è òàêі äіâ÷àòà і ñëîâà êîëÿäêè
ó çèìîâèé âå÷іð, òіëüêè ñïіâ ëóíàє òàê äçâіíêî і ãó÷íî
і ñâіò ñòàâ îäðàçó òàêèé óðî÷èñòèé, ùî â ìåíå, ìàëîãî,
àæ äóõ çàõîïèëî. Ïðèòóëèâøèñÿ íà ëàâöі êðàé âіêíà
ïіä ðóøíèêàìè, ùîá íå ïîìіòèëè äіâêè, ÿ âåñü ïåðåòâî-
ðþþñü íà ñëóõ. І âîíè òîäі äîâãî і ïîâіëüíî, íіáè ëèíó÷è
â áåçìåæíó äàëå÷іíü ÷àñó, íà ñіìñîò, ìîæå, ëіò, âèñïі-
âóþòü ìåíі òàëàí. І îñü, âñëóõàþ÷èñü â ÷àðіâíі ñëîâà,
ÿ ïî÷èíàþ âèäіòè: âåëèêèé ìîëîäåöü, õîäæó ÿ ïî òîðãó
ç êîíåì ñåðåä êðàìàðіâ і êóïöіâ. І ìóøó ÿ íіáè ïðîäàòè
êîíÿ, áî ñëîâà ìîї ñïіâàëè òàê: «Îé êîíþ, êîíþ, òè ïî-
ðàäî ìîÿ. Îé ïîðàäü òè ìåíå, òà ïðîäàì ÿ òåáå çà ìàëó
öіíó, çà ñòî ÷åðâіíöіâ». À êіíü ó ÿáëóêàõ, øèÿ êðóòà,
÷åðâîíà ñòðі÷êà â ãðèâі, îäñïіâóє ìåíі íà âóõî íå ïðî-
äàâàòè éîãî і ñïîãàäàòè ïðî ñåáå. ß ïî÷óâàþ áіëÿ âóõà
éîãî íіæíі ì’ÿêі ãóáè, à ñëîâà êîíåâі ó äіâ÷àò òàêі, ùî
ïîâіê ïàì’ÿòàòèìó: «Îé ÷è òè íå çàáóâ, ÿê ó âіéñüêó
áóâ, ÿê ìè ç òîáîþ áèëèñü ç îðäîþ, äà ÿê æå çà íàìè
òóðêè âëÿãàëè, îé, äà íå ñàìі òóðêè, ïîïîëàì ç òàòàðà-
ìè. Äà äîãíàëè æ áî íàñ àæ íà òèõèé Äóíàé, äî êðóòîãî
áåðåãà, – ñâÿòèé âå÷іð...».
Ùî æ ìåíі ðîáèòè? Âæå êîíі âîðîæі іðæóòü íà Äó-
íàї і âîðîæі ñòðіëè ïіþòü íåäîëþ ìåíі. Òîäі, ðîçêðèâ-
øè øèðîêî î÷і, ÿ ïî÷óâàþ, íіáè ÿêàñü ñèëà ïіäíіìàє
ìåíå ç ëàâè і âèíîñèòü ç õàòè ïðÿìî íà êîíÿ, і òóò êіíü
ìіé ñêî÷èâ, «Äóíàé ïåðåñêî÷èâ, äà Äóíàé ïåðåñêî÷èâ,

108
êîïèòà íå âìî÷èâ, і íі øàáëі êіíöÿ, íі ìåíå, ìîëîä-
öÿ, – ñâÿòèé âå÷іð...».
ß âåðòàþñü ç Äóíàþ äî õàòè, îãëÿäàþñü: àæ і ìàòè
ñïіâàє, ãîéäàþ÷è êîëèñêó, і â íåї çîâñіì íå õàòíÿ ìðіÿ,
ùîñü çîâñіì íå áóäåííå, íіáè ñàìà âîíà òåæ ëèíå äåñü ó
ïðîñòîðàõ ñâîãî ñåðöÿ, і äіâêè çà âіêíîì íà ìîðîçі ïіä
çîðÿíèì íåáîì. Îé ÿê ãàðíî! À Äóíàé øèðîêèé òà ãëè-
áîêèé. Âîäà õîëîäíà, àæ ñè÷èòü. À ïî òіì áîöі òóðêè
é òàòàðâà ëþòóþòü, ùî òàê áàãàòî ÿ їõ ïîòîïòàâ êîíåì.
Ïîòіì ñïіâàëè äðóãі é òðåòі äіâêè. ×îãî òіëüêè íå
÷óâ ÿ ïðî ñåáå. Òàì óæå ÿ і çáèðàâ âіéñüêà, àæ çåìëі
âàæêî, і âèáèâàâ âîðîòà ó ÷óæі ãîðîäè, і îðàâ ïîëå ñè-
çèìè îðëàìè, і çàñіâàâ ïîëå äðіáíèì æåì÷óãîì, і ìîñ-
òèâ ìîñòè âñå òåñîâії, і ïîñòèëàâ êèëèìè âñå øîâêîâії,
і ñâàòàâ ïàíÿíî÷êó ç-çà Äóíàє÷êó, ç-çà Äóíàє÷êó êî-
ðîëåâó äî÷êó. І ëіñàìè їõàâ – ëіñè øóìіëè. Ìîñòàìè
їõàâ – ìîñòè äçâåíіëè. Ãîðîäàìè їõàâ – ëþäè ñòðі÷àëè,
ïîçäîðîâëÿëè, – ñâÿòèé âå÷іð...
Ïîòіì ìåíå ïåðåíîñèëè âæå çîâñіì ñîííîãî íà ïі÷.
Òàì ÿ і çàñèíàâ íà æèòі ñåðåä ïіñåíü, ìіöíî îáíіìàþ÷è
çà øèþ ñâîãî ÿáëóêàòîãî êîíÿ. Òàì ÿ äàâàâ ñîáі ñëîâî
íіêîëè íå ïðîäàâàòè éîãî íі çà ÿêі ñêàðáè. Òàê і íå
ïðîäàâ ÿ éîãî ïî ñåé äåíü. Îé êîíþ, êîíþ, íå ïðîäàì
ÿ òåáå. ßê áè ÷àñîì íå áóëî ìåíі òðóäíî, ÿê òóðêè é òà-
òàðâà íå îáñòóïàëè íà òîðãó ìåíå, íå ðîçëó÷óñÿ ç òîáîþ
íі çà ÿêó öіíó. (...)
Òіëüêè áóëî öå òàê äàâíî, ùî ìàéæå âñå âæå ðîçòàíó-
ëî â äàëåêіì ìàðåâі ÷àñó, ÿê ñîí, і ïîòîíóëî. Îäíà ëèøå
Äåñíà çîñòàëàñÿ íåòëіííîþ ó ñòîìëåíіé óÿâі. Ñâÿòà, ÷èñòà
ðіêà ìîїõ äèòÿ÷èõ íåçàáóòíіõ ëіò і ìðіé... Äàëåêà êðàñî
ìîÿ! Ùàñëèâèé ÿ, ùî íàðîäèâñÿ íà òâîєìó áåðåçі, ùî ïèâ
ó íåçàáóòíі ðîêè òâîþ ì’ÿêó, âåñåëó, ñèâó âîäó, õîäèâ
áîñèé ïî òâîїõ êàçêîâèõ âèñèïàõ, ñëóõàâ ðèáàëüñüêèõ
ðîçìîâ íà òâîїõ ÷îâíàõ і êàçàííÿ ñòàðèõ ïðî äàâíèíó, ùî
é äîñі, äèâëÿ÷èñü ÷àñîì óíèç, íå âòðàòèâ ùàñòÿ áà÷èòè
îòі çîðі íàâіòü ó áóäåííèõ êàëþæàõ íà æèòòєâèõ øëÿõàõ.

110
×ÓÄÎÂÅ ×ÓÄÎÂÈÑÜÊÎ
(Óðèâîê)
×åìïіîí ç áàðàíöіâ
Ñîíÿ ëіïèëà áàðàíöÿ. Åãå æ, ïëàñòèëіíîâîãî áàðàí-
öÿ – ñèíüîãî ç ôіîëåòîâèìè ðіæêàìè. Òîíêà ðîáîòà.
Òîé, õòî õî÷ ðàç ëіïèâ áàðàíöÿ, çíàє: ùîá ñòâîðèòè ãàð-
íó ôіãóðêó, çàìàëî ïëàñòèëіíó é õèñòó – òóò ùå é íà-
ñòðіé âіäïîâіäíèé ïîòðіáåí, íàòõíåííÿ, òàê áè ìîâèòè.
À ÿêå íàòõíåííÿ, êîëè òåáå íåñïðàâåäëèâî óâ’ÿçíåíî
ó âëàñíіé êіìíàòі é ñóâîðî çàáîðîíåíî âèõîäèòè ãóëÿ-
òè íà âóëèöþ, ùå é äèâèòèñÿ òåëåâіçîð. À çàñíіæåíèé
äâіð òàê ìàíèòü!
– Íîðìàëüíі äіòè çàðàç áàá ñíіãîâèõ ëіïëÿòü, à ÿ... –
Ñîíÿ çàñìó÷åíî ãëÿíóëà íà ñâîãî íåîêîâèðíîãî áàðàí-
öÿ. – Öå æ і íіìîìó ÿñíî, ùî òî Ñàøêî Ï’ÿâî÷êà íà-
ìàñòèâ ïîâèäëîì ó÷èòåëüñüêі îêóëÿðè, à íå ÿ. ×îìó æ
ÿ ïîâèííà äóðíî ñòðàæäàòè?
Çàæóðåíà äіâ÷èíêà ïіäіéøëà äî âіêíà é âіäõèëèëà
øòîðó. Ó äâîðі íіõòî ç äіòåé íå ãðàâñÿ: òàì ïî÷èíà-
ëàñÿ ñïðàâæíÿ çàâіðþõà. Ñòðàøíèé âіòåð ãóäіâ ó ñâîþ
õîëîäíó òðåìáіòó, íàãðіáàâ ïîâíі æìåíі ñíіãó é çîïàëó
æáóðëÿâ áîçíà-êóäè...
Ðàç ïî ðàç ïîâç âіêíî ïðîëіòàëè ñíіãîâі âèõîðè.
Â îäíîìó ç íèõ áóëà îáãîðòêà âіä öóêåðêè.
«Іðèñêà», – ñóìíî çàóâàæèëà Ñîíÿ é âіä÷óëà, ÿê ðîò
íàïîâíþєòüñÿ ñëèíîþ.
Â іíøîìó âèõîðі êðóòèëàñÿ ÷èÿñü ðóêàâè÷êà, â òðå-
òüîìó...
– Íі÷îãî öіêàâîãî, – ñêåïòè÷íî çіòõíóëà äіâ÷èíêà,
і ðàïòîì ïîáà÷èëà, ùî â òðåòüîìó âèõîðі ïîâç її âіêíî
ïðîëåòіëî é òóò-òàêè çíèêëî... ÷óäîâèñüêî!
Ñîíÿ î÷àì ñâîїì íå ïîâіðèëà.
Äіâ÷èíêà íàâ÷àëàñÿ â òðåòüîìó êëàñі é óæå äàâíî
íå âіðèëà ó âñіëÿêèõ êàçêîâèõ іñòîò. Àëå æ çàðàç âîíà
ñàìà áà÷èëà, ÿê çà âіêíîì ïðîëåòіëî âåëèêå âîëîõàòå
ðîæåâå ÷óäîâèñüêî.

111
– Áàáóñþ! Áàáóñþ! – Ñîíÿ êèíóëàñÿ äî äâåðåé. – Òàì
÷óäîâèñüêî!
– Íå âèãàäóé êàçîê! – îçâàëàñÿ ç âіòàëüíі áàáóñÿ. –
Ìîæåø íàâіòü íå õèòðóâàòè, âñå îäíî ÿ íå äîçâîëþ âèéòè
íà âóëèöþ. Áà÷, ùî âèãàäàëà – ÷óäîâèñüêî! Ñìіõîòà!
«Ñïðàâäі, ÿê ìåíі íå ñîðîìíî, – ïîäóìàëà äіâ÷èí-
êà, – ÿ æ çíàþ, ùî ÷óäîâèñüê íå áóâàє. Ìàáóòü, ìåíі
ïðîñòî çäàëîñÿ».
Ñîíÿ ñіëà íà ì’ÿêèé êèëèì і çíîâó âçÿëàñÿ äî ñâîãî
ïëàñòèëіíîâîãî áàðàíöÿ.
– Å, íіêóäèøíіé áàðàíåöü, – ðàïòîì ïî÷óâñÿ ÷èéñü
ãðóáåíüêèé ãîëîñ.
– ß çíàþ, – ïðîìîâèëà Ñîíÿ é ñõîïèëàñÿ: ó êіìíàòі,
îêðіì íåї, íіêîãî íåìàє! ×èé öå òîäі áàñîê?
«Îöå-òî äîñèäіëàñü çà÷èíåíà, – ïðî ñåáå ìіðêóâàëà
äіâ÷èíêà, – òî ìåíі ÷óäîâèñüêà çà âіêíîì ââèæàþòüñÿ,
òî ÿêіñü ãîëîñè â÷óâàþòüñÿ...».
– Êåïñüêóâàòî ðîçіì’ÿëà ïëàñòèëіí, – çíîâó ïðîìî-
âèâ òîé ñàìèé çàãàäêîâèé ãîëîñ.
– Õòî òóò? – ïåðåëÿêàíî çàïèòàëà Ñîíÿ.
– Öå ÿ.
– ß-ö-öå õè-õòî?
– ß öå ÿ, ÷óäîâèñüêî, – ïî÷óëîñÿ ó âіäïîâіäü.
– Ñ-ñïðàâæíє ÷ó... ÷óäîâèñüêî? – çàãèêóþ÷èñü çàïè-
òàëà äіâ÷èíêà.
– Ìîæåø ïîäèâèòèñÿ, – âіäïîâіâ ãîëîñ.
– À äå òè?
– Òà îñü æå, çà âіêíîì.
Ñîíÿ ïіäіéøëà äî âіêíà – ëþäè äîáðі! Òàì ñïðàâäі
ñòîÿëî ÷óäîâèñüêî. Âîíî áóëî íà÷å ìàëåíüêèé ñòіæîê
ñіíà – íå íàáàãàòî âèùå çà Ñîíþ, àëå ç äîâîëі âåëè-
êîþ ãîëîâîþ, âîëîõàòå, òà ùå é çàñíіæåíå. Ùîïðàâäà,
ñіíî íå áóâàє òàêîãî ÿñêðàâî-ðîæåâîãî êîëüîðó, òà ùå
é (Ñîíÿ ëèøå òåïåð öå ðîçãëåäіëà) â ñèíþ öÿòî÷êó.
– Ìîæíà â ãîñòі? – ñïèòàëî ÷óäîâèñüêî.
– À ò-òè íå êó-êóñàєøñÿ? – ñïèòàëà îøåëåøåíà Ñîíÿ.

113
 Прочитайте розмову Соні із чудовиськом в особах.
Ви прочитали лише початок твору. А всього в ньому
26 невеликих частин. Чи можна цю повість назвати по-
вістю-казкою? Свою відповідь доведіть.
 Назви прочитані твори і їхніх авторів, визнач жанри.
 Пригадай, у якому творі персонажами є Ксеня і Ва-
силь.
 Спробуй пояснити, чому оповідання Бориса Грінченка
називається «Ксеня».
 Розкажи про головного героя оповідання Михайла
Слабошпицького «Славко і жако» (вік, захоплення, мрії,
стосунки між членами родини; вчинки хлопчика і його
ставлення до друзів, до жако; твоє ставлення до Славка).
 Назви позитивних і негативних персонажів в оповідан-
ні Всеволода Нестайка «Троє за парканом». Якими рисами
вони наділені?
 Назви імена дівчаток з прочитаних творів. Хто така ліс-
ничиха? Розкажи про автора твору.
 Прочитай оповідання Василя Чухліба «Гойдарики».
Знайди спільне в образі мами в обох творах: оповіданні
й кіноповісті Олександра Довженка.
 Розкажи, що тобі запам’яталося про дитячі роки Олек-
сандра Довженка.
 Як ти думаєш, чи стануть друзями Соня і чудовисько?
 Розкажіть, доповнюючи один одного, про головну герої-
ню повісті «Лісничиха» Улянку.
 Розкажіть з пам’яті описи з прочитаних уривків повісті
«Лісничиха»: портрет Улянки; лубенський ліс над Сулою,
схід сонця.
 Хто головний герой твору «Зачарована Десна»? Чому
повість називається кіноповістю?
 Прочитайте розмову мами із Сашком в особах.

115
ÕÂÀÑÒÓÍÅÖÜ
Õëîï÷èê Òîëÿ – ìîëîäåöü,
òіëüêè òðіøêè õâàñòóíåöü.
ßêîñü ìè іøëè íà ñòàâ,
âіí ìåíі òàêå ñêàçàâ:
– Ñëîâî ÷åñòі, íå õâàëþñÿ –
ÿ íі-÷î-ãî íå áîþñÿ!.. –
Âðàç íà ñëîâі öіì ç äîðîãè –
Òîëі ÿùіðêà ïіä íîãè.
Ç ïåðåëÿêó, ó òðèâîçі
íàø õâàëüêî ìåðùіé íàâòіê.
Òà ñïіòêíóâñÿ íà äîðîçі
é ïðèêóñèâ ñîáі ÿçèê!
Õòî õâàëèòèñü ïîëþáëÿє,
â êîãî çâè÷êà є òàêà, –
õàé öі âіðøі ïðî÷èòàє
і ïðèêóñèòü ÿçèêà!
 Про яку звичку хлопчика поет говорить зі сміхом?
 Чи був Толя насправді сміливим?
 Прочитай уривок вірша, якому відповідає малюнок.
 Чим кінцівка вірша нагадує особливості байки?
 Як ти розумієш значення вислову прикусити язика?
ÂІÄÏÎ×ÈÒÈ ÍІÊÎËÈ
Ðîçïî÷àëèñü êàíіêóëè,
à âіäïî÷èòè íіêîëè.
Ëèø íàñòóïàє ðàíîê –
çà êíèæêó і íà ґàíîê.
À ç ґàíêó ñòåæêà-ñòðі÷êà
âåäå ìåíå äî ðі÷êè.
Òàì íà ïіñêó ÷èòàþ,
÷èòàþ é çàãîðàþ.
І òàê ÿ çà÷èòàâñÿ –
çà òðè äíі é íå ñêóïàâñÿ.
À òóò іùå ìîðîêà:
ïîïіê і ñïèíó, é áîêè.

116
Òåïåð ëåæó ó ëіæêó
і çíîâ ÷èòàþ êíèæêó.
Ðîçïî÷àëèñü êàíіêóëè,
à âіäïî÷èòè íіêîëè.
 Яку проблему не може розв’язати хлопчик? Чи справді
йому не було часу відпочити?
 Поясни значення вислову зайнявся справою не в міру.
Що ти порадив би хлопчикові?
 Прочитай виразно вірш.
ÂÈÊÐÓÒÈÂÑß
Ó÷èòåëü ó êëàñі
ïèòàє Ìèêîëó:
– ×îìó òè äâà äíі
íå ïðèõîäèâ ó øêîëó?
– Òà ÿ ïîçàâ÷îðà
іøîâ ÷åðåç ðі÷êó,
êðіçü ëіä ïðîâàëèâñÿ
â õîëîäíó âîäè÷êó.
Âåñü äåíü ïіñëÿ òîãî
ëåæàâ і õâîðіâ,
à ìàìà àæ äâîõ
ïðèâåëà ëіêàðіâ...
– Òàê òî æ ïîçàâ÷îðà...
À äå áóâ ó÷îðà?
– À â÷îðà ÿêðàç
áіëÿ âàøîãî äâîðó,
äî øêîëè éäó÷è,
ÿ іç ëіêàðåì ñòðіâñÿ.
Íó, äóìàþ, â÷èòåëü íàø
òåæ ïðîâàëèâñÿ.
 Чи вдало автор дібрав заголовок до вірша? Доведи
свою думку рядками з тексту.
 Про яку рису характеру хлопчика поет говорить з гу-
мором?
 Розподіліть ролі та прочитайте вірш. За допомогою
інтонації та міміки передайте особливості характеру кож-
ного персонажа.
ÄÅ ІÂÀÍÊÎ?
– Äå Іâàíêî? – çàïèòàâ íàø ó÷èòåëü Òîìó.
– Òà âіí íîãó ïîëàìàâ і ïîáіã äîäîìó!
 Чому відповідь Томи викликає сміх?
 Спробуй скласти веселу розповідь про цікавий випа-
док із твого життя.

120
і... ïîïëóòàëà âñі íîãè.
Âñі ñòî íіã! Ïîãàíі ñïðàâè.
Äå òóò ëіâі? Äå òóò ïðàâі?
À ïåðåäíі äå? À çàäíі?
Ðîçáåðèñÿ â òіì áåçëàääі!
Ïåðøà – òà íàéëåäà÷іøà:
îïèíèëàñü ïîçàä іíøèõ.
Äðóãà, ÿê óïðåòüñÿ, âïåðòà,
íàïîñіëà íà ÷åòâåðòó.
Ïî÷åêàëà ï’ÿòó é ï’ÿòіé
ëåäü íå âіäòîïòàëà ï’ÿòè.
Ï’ÿòà òàêîæ ëåãêî-ïðîñòî
íå çäàєòüñÿ – êâàïèòü øîñòó.
Øîñòà – ñüîìó, òà – äåñÿòó...
Êîæíà õî÷å íå âіäñòàòè.
À äâàäöÿòà, à äâàäöÿòà,
ùîá ñêîðіøå íàçäîãíàòè
äâàäöÿòü ñüîìó і òðèäöÿòó,
íàñіäà íà äâàäöÿòü ï’ÿòó...
Âñå ïîïëóòàëîñü äî ðåøòè.
ßê óñå òå ðîçáåðåø òè?
Çàõîäèëàñÿ Ñòîíîãà
ïðÿìî ïîñåðåä äîðîãè
âïîðÿäêîâóâàòè íîãè:
âèïëóòàëà ïåðøó, ï’ÿòó,
ïîòіì òðåòþ і äåâ’ÿòó.
Äâàäöÿòü äðóãó é äâàäöÿòü øîñòó,
ïîòіì... âñå ïіøëî íåïðîñòî,
áî êîëè çíàéøëà òðèäöÿòó,
âæå çàáóëà ïðî äâàäöÿòó,
à ïîêè òії øóêàëà,
ï’ÿòà çíîâó äåñü ïðîïàëà.
І Ñòîíîãà ëàє: «Êëÿòà!
Ñòіé! À äå æ öå ñîðîê ï’ÿòà?».
Òàê çàñìèêàíà Ñòîíîãà,
ïåðåïëóòóþ÷è íîãè,

122
ÁÅÊÀÑ
Áåêàñ äëÿ ìèñëèâöÿ íàñàìïåðåä – ñîáàêà!
ß æ íіêîëè íå äóìàþ, ùî âè òàêå òâåðäæåííÿ çðîçó-
ìієòå áåçïîñåðåäíüî!
ßñíà ðі÷, ùî áåêàñ – íå ñîáàêà, à ïòèöÿ. Àëå êîæåí
ìèñëèâåöü çíàє, ùî ïîëþâàòè íà áåêàñà áåç ñîáàêè –
öå âñå îäíî, ùî ñïðàâëÿòè âåñіëëÿ áåç ìóçèêè.
Îòæå, êîëè õî÷åòå ãîâîðèòè ïðî áåêàñà, òðåáà ïåðø
çà âñå ãîâîðèòè ïðî ñîáàêó, áî áåç ëÿãàâîãî ñîáàêè âè
áåêàñà íå òå ùî íå їñòèìåòå, à íàâіòü íå áà÷èòèìåòå.
Çíà÷èòü, äàâàéòå ïðî... áåêàñà.
Áåêàñ – íåâåëè÷êèé áîëîòÿíèé ïòàõ, ñіðåíüêèé, ç áі-
ëåíüêèì íà ïóçі ïіð’ÿ÷êîì, äóæå ìåòêèé, ç äóæå äîâãèì
äçüîáîì, äîâãåíüêèìè íîãàìè, çðèâàєòüñÿ ç õàðàêòåð-
íèì äëÿ íüîãî êðèêîì і ëåòèòü, íàâіæåíèé, çèґçàґàìè.
ßêèé æå âіí ñìà÷íèé-ñìà÷íèé, áåêàñ! Äåëіêàòåñ!
І, ìàéòå íà óâàçі, áåêàñ – öå îäèí ç òèõ íåáàãàòüîõ ñîð-
òіâ äè÷èíè, ÿêó çàñìàæóþòü ðàçîì ç ïîòðóõàìè1...
Íå äàé áîã ïîòіì ñìåòàíêè òà íå äàé áîã іùå ÷îãî-
íåáóäü – öå òàêà, âàì ñêàæó, ñèìôîíіÿ2, ùî... äàâàéòå
çàðàç æå їõàòè íà áåêàñіâ...
І çíîâó æ òàêè: áåêàñ áåç ñîáàêè і íå äåëіêàòåñ, і íå
ñèìôîíіÿ, áî áåç ñîáàêè – íåìà áåêàñà.
Çíà÷èòü, äàâàéòå ïðî... ñîáàê!
Ùî òàêå ñîáàêà – âè ñàìі çíàєòå: ãîëîâà, ÷îòèðè
íîãè, õâіñò і ãàâêàє.
 Які рядки гуморески викликали в тебе сміх? Чому саме?
 Про кого автор починає розповідь? Скільки разів повер-
тається до розповіді про бекаса? Чому, на твою думку,
письменник ніби не може визначитись, про кого розпові-
дати – про собаку чи про бекаса?
 Знайди в тексті опис бекаса. А як автор описав собаку?
Прочитай.
1Ç ïîòðóõàìè – öіëêîì, ç íóòðîùàìè.
2Ñèìôîíіÿ – ãàðìîíіéíå ñïîëó÷åííÿ ðіçíîìàíіòíèõ çâó-
êіâ, êîëüîðіâ, òîíіâ; òóò: ïîєäíàííÿ ñìàêіâ.

124
äîñâіòíÿ çîðÿ, âæå Àðñåí íà íîãàõ. Ïî÷åïèòü ÷åðåç
ïëå÷å ñòàðó øêіðÿíó òîðáó ç âàðåíèì çåðíîì, ùî ïàõíå
êóòåþ (ðèáі íà ïðèíàäó), óáãàє â êèøåíþ êðóãëó áëÿøàíó
áàíî÷êó ç âåëèêèìè é ìàëèìè ðèáàëüñüêèìè ãà÷êàìè,
âóäêè â ðóêè і – ãàéäà äî ðі÷êè. Éäå ïîìàëó, áî, ÿê ñàì
êàæå, íîãè âæå íå êîçàöüêі – áîëÿòü îä ñòàðîñòі.
À íàäâîðі ñâіòàє é ñâіòàє. Íà ëóêàõ òóìàíåöü ïðè
ñàìіé òðàâі ñòåëåòüñÿ, ëåëåêè âçäîâæ áîëîòà ïîõîäæà-
þòü – ÿê ìàòðîñè: ó ÷îðíèõ øòàíÿõ òà áіëèõ-ïðåáіëèõ
ñîðî÷êàõ. Ïîõîäæàþòü, ïîõîäæàþòü íà ñâîїõ òîíêèõ
òà äîâãèõ íîãàõ, ïîòіì, äèâèñü, іçíÿâñÿ êîòðèéñü,
ïîëåòіâ, à â ÷åðâîíîìó äçüîáі – æàáåíÿ: äіòÿì ñâîїì,
ëåëå÷åíÿòàì, ñíіäàíîê ïîíіñ.
– Áà! – ñêàæå òîäі Àðñåí, çàäåðøè ãîëîâó äî ëå-
ëåêè. – Óõîïèâ, êàæåø? Íó íåñè, íåñè, ïîãîäóé ñâîїõ
ãîëîïóöüêіâ.
І ÷èì÷èêóє ñîáі äàëі. Âóäêè íà ïëå÷і êîëèõ-êîëèõ,
ãà÷êè â áàíî÷öі áðÿçü-áðÿçü... Óæå é äî ðі÷êè íåäàëåêî.
Âîëîãîþ ç ëіñó ïîòÿãëî òà ìîêðîþ ãëèíîþ ç êðó÷.
Íà ðі÷öі òåæ òóìàí. Òà òàêèé ãóñòèé, ùî é âîäè
êðіçü íüîãî íå âèäíî, à òіëüêè ÷óòè, ÿê âîíà øåïåëÿ-
âèòü ó êóùàõ âåðáîëîçó – òå÷іÿ ñèëüíà.
– Êàõè, êàõè! – çàêàøëÿє Àðñåí, áî âàæêî éîìó
â òóìàíі äèõàòè. À ç-ïіä êðó÷і êîòðèéñü ðàííіé ðèáàëêà:
– Àíó, äіäó, íå êàøëÿéòå ëèøåíü, áî âñþ ðèáó ïî-
ðîçãàíÿєòå! – æàðòóє.
Ïîñòîїòü Àðñåí òðîõè ïіä êðó÷åþ, ïîãîìîíèòü ç ðè-
áàëêîþ òà é ïîêàøëÿє äàëі. Òіëüêè-íî âèáóõàє Àðñåí
ñâîє «êàõè!», òàê ïîïåðåä íüîãî àáî ñîííèé çàєöü ïіä-
ñêî÷èòü і äðåìåíå ãåòü, àáî ïðèïóòåíü1 ç ãíіçäà çіðâåòü-
ñÿ, àáî âåïð çëÿêàíî õðîêíå é çàòðіùèòü ñóõèì õìè-
çîì, òіêàþ÷è... Áîÿòüñÿ ëіñîâèêè äіäîâîãî êàøëþ.
Іòè Àðñåíîâі íåäàëåêî: äî òîãî ìіñöÿ, äå âåðáà ó âîäó
âïàëà, ÿê âіí áóâ ùå ìîëîäèé. Óïàëà òà é äîñі ëåæèòü,
áî òàêè ìіöíî â÷åïèëàñÿ êîðіííÿì çà êðó÷ó.
1Ïðèïóòåíü – âåëèêèé ëіñîâèé ãîëóá.

126
íіñ íà ñïèíі ÿãíÿ, òî ÷óëè, ÿê òàì ùîíî÷і ïëàêàâ àáî
ðåãîòàâ ïóãà÷ íà ñàìîòíüîìó âñîõëîìó êëåíîâі... Àðñåí
çíàâ, ùî âñå òå ìîãëî áóòè, çíàâ і òå, ùî ñïðàâæíіé
ñòðàõ íå òàêèé óæå é ñòðàøíèé, ÿê âèãàäàíèé. Òîæ,
çìіðêóâàâøè òàê, âèðіøèâ іòè: ùî áóäå, òå é áóäå.
* * *
Êðóòà áàëêà ïî÷èíàëàñÿ îäðàçó æ çà ñåëîì. Íà ïіä-
õîäі äî íåї Àðñåí, îáçèâàþ÷è ñåáå «áîÿãóçîì» òà «ÿê
ìàëîþ äèòèíîþ», ñòèøèâ õîäó é ñòóïàâ ìàéæå íå÷óòíî.
Ìіñÿöü ñòîÿâ íèçüêî, âæå íå çàçèðàâ ó áàëêó, òîìó â
íіé ïàíóâàëà òåìðÿâà і ÷àїëàñÿ ÿêàñü íåäîáðà òèøà.
Àæ ðàïòîì ïîïåðåäó, íåïîäàëіê îä Àðñåíà, ùîñü çàâîâòó-
çèëîñÿ é çàøåëåñòіëî. Ñòàðèé çóïèíèâñÿ і, çàòàìóâàâøè
ïîäèõ, óï’ÿâñÿ î÷èìà â òå ìіñöå, çâіäêè ÷óëàñÿ âîâòóçíÿ.
Íåçàáàðîì ç áàëêè âèïîâçëî íà ñòåæêó ùîñü áіëå, ÿê
øìàò ïîëîòíà. Çàâìåðëî íà õâèëþ, ïîòіì îáåðíóëîñÿ
íà ìіñöі é ïîñóíóëî ïðîñòî íà Àðñåíà. Âіä÷óâàþ÷è, ÿê
ïî ñïèíі ìóðàõàìè ïîáіã ìîðîçåöü, Àðñåí õóòêî ñêèíóâ
ç ïëå÷à âóäêè é íàñòàâèâ їõ ïåðåä ñåáå.
– Íó-íó! – ñêàçàâ ëåäâå ÷óòíî, áî ãóáè éîìó çâåëî îä
ñòðàõó. – Ïàíÿé ñâîєþ äîðîãîþ, ì-ìàðà íåùàñíà!
«Ìàðà» çóïèíèëàñÿ, ïðèñòîÿëà òðîõè і çíîâó ðóøè-
ëà íà Àðñåíà.
– Ñâÿò, ñâÿò! – ïðîøåïîòіâ ñòàðèé çà äàâíüîþ çâè÷-
êîþ і ïîçàäêóâàâ – øâèäøå, é øâèäøå, é øâèäøå.
Òîäі îêðóòíóâñÿ íà îäíіé íîçі, òàê ùî ëåäâå íå âïàâ –
íîãè æ òàêè íå êîçàöüêі, – é ïîáіã äî ñåëà, ðàç ïî ðàç
îçèðàþ÷èñü íà òå áіëå ÷óäîâèñüêî, äîêè éîãî é çîâñіì
íå ñòàëî âèäíî.
Áіëÿ êðàéíіõ õàò çóïèíèâñü і äîâãî îäõåêóâàâñÿ. Òèì
÷àñîì íàäâîðі ìàéæå ãåòü ðîçâèäíіëîñÿ. Ç äèìàðіâ ïîìіæ
ñàäàìè òî òàì, òî òàì ïіäíіìàëèñÿ âãîðó ÷åðâîíóâàòі
íàïðîòè ñõîäó ñîíöÿ äèìè – çàòîïèëè ëþäè ïå÷і.
– Ùî æ òî âîíî çà ìàðà áóëà? – ñêàçàâ óãîëîñ Àðñåí
і, ïîâàãàâøèñü, ðóøèâ ñòåæêîþ äî ðі÷êè: ìîæå, ïðè-
âåðçëîñÿ? Ìîæå, òàì íі÷îãî é íå áóëî?

127
Ïðîòå íå çðîáèâ і äåñÿòè êðîêіâ, ÿê çíîâó çóïèíèâñÿ:
«ìàðà» ïîâîëåíüêè ïîâçëà éîìó íàçóñòðі÷... Îñü âîíà
âñå áëèæ÷å é áëèæ÷å... Öîï – ñòàëà, õðîêíóëà òèõåíü-
êî. Àðñåí ïіäñòóïèâ äî íåї êðîêіâ çî äâà-òðè, ìàþ÷è
âóäêè íàïîãîòîâі, ïðèäèâèâñÿ ïèëüíåíüêî і ðàïòîì çà-
òіïàâñÿ îä õðèïêîãî ñòàðå÷îãî ðåãîòó. Òî áóëà ãàçåòà,
ïðîòêíóòà â êіëüêîõ ìіñöÿõ ñèçèìè ãîëêàìè, à ç-ïіä
íåї ñòðèìіâ ãîñòðèé їæà÷èé ïèñîê1.
– Òî öå òè, ïàðóá÷å, ëÿêàєø äіäà, ãå æ? – ïîõëèíàþ-
÷èñü ðåãîòîì, âèìîâèâ Àðñåí. – Íà ãíіçäî ñîáі òÿãíåø,
÷è ùî?
Їæàê ñåðäèòî õðîêíóâ, îáìèíóâ ñòàðîãî é ïîâîëіê
ãàçåòó äî ñåëà. Ñëіäîì çà íèì, ïîêëàâøè âóäî÷êè íà
ïëå÷å, ïîòóïöÿâ і Àðñåí. Áî ÿêà æ òåïåðå÷êè ðèáî-
ëîâëÿ, ÿê îíî âæå ñîíöå ç-çà ïðóãà2 âèõîïèëîñÿ, à äî
ðі÷êè ùå éòè òà éòè!
1
Ïèñîê – òóò: ìîðäî÷êà.
2
Ïðóã – êðàé ÷îãî-íåáóäü; òóò: ëіíіÿ ãîðèçîíòó.

128
– ×îãî öå òè ñüîãîäíі òàê ðàíî âåðíóâñÿ? – çäèâó-
âàëàñÿ Àðñåíèõà, êîëè Àðñåí, ïîêëàâøè âóäêè íà êі-
ëî÷êè ïіä ñòðіõîþ, âèñèïàâ êóðÿì âàðåíå çåðíî.
– Òà... – ñõîâàâ î÷і ïіä êîøëàòèìè áðîâàìè Àðñåí. –
Âîäè ïðèáóëî áàãàòî. ßêèé æå êëüîâ, ÿê âîäà ïðèáóäå?
Íіÿêîãî...
І ïіøîâ ó õëіâåöü íà ñіíî äîñèïàòè íåäîñïàíîї íî÷і.
 Хто головний персонаж оповідання? Яким ти його
уявив (уявила)? Пригадай, чому діда Арсена прозвали
Бушлею.
 Знайди в тексті описи картин природи. Якими «звука-
ми, кольорами, ароматом» їх наповнено?
 Який випадок з рибальського життя діда Арсена описав
Григір Тютюнник? Передай його зміст близько до тексту.
 Розглянь малюнки. Яким уривкам оповідання вони від-
повідають? Чому Арсен перелякався «білої мари»?
 Чи можна це оповідання назвати комічним? Чому?
 Поділіть текст на частини. Виберіть завдання: складіть
план (малюнковий, цитатний, розповідними короткими
реченнями).
 До однієї частини складіть сценку й зіграйте її.
 Поясни, чому розділ має таку назву.
 Вибери один з творів розділу й виразно його прочитай.
 Які побажання висловив дітям кожен автор прочитаних
творів? Сформулюй їх коротко.
 Уяви, що зустрілися павучок і Стоніжка. Якою могла б
бути тема їхньої розмови?
 Придумайте колір сміху. Намалюйте сміх, радість.
 Розкажіть про гумористичні твори Остапа Вишні, Григо-
ра Тютюнника, Грицька Бойка (тема, персонажі, пейзажі,
художні засоби, основна думка).
 Проведіть свято гумору. Виберіть твори, виразно їх
прочитайте, розіграйте описані ситуації. Складіть гумо-
ристичні твори-мініатюри з власного життя.

129
У КРАЇНІ ЗНАНЬ
Êðàїíà çíàíü íå ìàє ìåæ. Âîíà òàêà ðіçíîìàíіòíà,
ùî íіêîëè íå ïåðåñòàє äèâóâàòè. Ó íіé íåâè÷åðï-
íà êіëüêіñòü öіêàâèõ âіäîìîñòåé.
Ó öüîìó ðîçäіëі òè ïðî÷èòàєø îïîâіäàííÿ, ó ÿêèõ
ïèñüìåííèêè ÿñêðàâî, åìîöіéíî ðîçïîâіäàþòü ïðî
öіêàâå ç æèòòÿ òâàðèí і ðîñëèí òîùî. Ó íèõ ïîäàєòüñÿ
íàóêîâà іíôîðìàöіÿ. Òàêі îïîâіäàííÿ íàçèâàþòüñÿ
í à ó ê î â î - õ ó ä î æ í і ì è.
Îçíàéîìèøñÿ ç îïîâіäàííÿìè, ó ÿêèõ іäåòüñÿ ïðî
ëþäåé ÷è ïîäії äàâíîìèíóëèõ ëіò. Òàêі îïîâіäàííÿ íà-
çèâàþòüñÿ і ñ ò î ð è ÷ í è ì è.
Ïðî÷èòàєø óðèâêè ç ïîâіñòі-êàçêè ïðî òå, ÿê óìіí-
íÿ ñïîñòåðіãàòè, àíàëіçóâàòè, ðîáèòè âèñíîâêè äîïî-
ìîãëè ïåðñîíàæàì òâîðó äіçíàòèñÿ, ÿê áîðîòèñÿ ç їõ
êðèâäíèêàìè.
Ìóñèì â÷èòèñü – ÿ і òè!
Íå ÿê-íåáóäü, à íàéêðàùå!
Ïåðøèì â øêîëі, õëîï÷å, áóäü!
Òå íàéêðàùå, ùî íàéâàæ÷å, –
íå îáõîäü éîãî! Çäîáóäü!
Áî çíàííÿ – öå ïåðåìîãà,
öå íàéêðàùèé ñêàðá â æèòòі.
Íàì ïðèçíà÷åíі äëÿ òîãî
äíі þíàöüêі çîëîòі.
Ãàííà ×åðіíü

131
äàєòüñÿ âçíàêè çâè÷êà їõ îáëèçóâàòè. Ñèëüíі ïëå÷і (îñü
ùî òàêå áàñåéí!) òіñíî îáëÿãàëà ÷åðâîíà ôóòáîëêà.
Ðîçäèâèâøèñü äðóçіâ, Ïåòüêî ãëÿíóâ ó ëþñòåðêî íà
ñåáå. ×îðíèé êó÷åðÿâèé ÷óá ñïàäàâ íà òðîõè çàâåëèêі,
ëåäü âіäñòîâáóð÷åíі âóõà. Øèðîêèé íіñ і âåëèêèé ðîò
ðîáèëè îáëè÷÷ÿ äîáðîäóøíèì, õî÷ Ïåòüêî ââàæàâ ñåáå
ëþäèíîþ êðóòîї âäà÷і – ðіøó÷èì і áåçàïåëÿöіéíèì1.
«Íó é ôіçіîíîìіÿ!» – ïèðõíóâ íåâäîâîëåíî.
Âîëîäèìèð Іâàíîâè÷, òàê çâàëè òàòêà, ïîìіòèâ éîãî
ìàíіïóëÿöії ç ëþñòåðêîì.
– Ïîäðіìàâ áè é òè, – óñìіõíóâñÿ, – äîðîãà äîâãà.
Âîëîäèìèð Іâàíîâè÷ çâåðíóâ íà ñòåïîâó äîðîãó.
Çàêóéîâäèëàñü ïèëþêà, äîâåëîñÿ ïіäíÿòè ñêëî і ââіì-
êíóòè âåíòèëÿòîð. Ïåòüêî ïіäñòàâèâ ïіä éîãî ñòðóìіíü
îáëè÷÷ÿ, çàïëþùèâ î÷і. Íåç÷óâñÿ, ÿê і çàñíóâ.
Ïåòüêî і Ñëàâêî, øêіëüíі äðóçі, îñü óæå äâà ðîêè
çàõîïëþþòüñÿ êіíîçéîìêàìè. À ïåðåä òèì – ôîòî-
ïîëþâàííÿì. Íіùî – íі äîù, íі ñïåêà, íі êîìàðі – íå
áóëî їì íà çàâàäі. Ãîäèíàìè ïðîñèäæóâàëè íà áåðåçі
ðі÷êè çàðàäè îäíîãî çíіìêà, ïîêè ïðèéäå ëîñü íà âîäî-
ïіé, ïіâäíÿ ïðîñòîþâàëè ó âîäі, ÷åêàþ÷è íà îáåðåæíó
âèäðó. Ìèíóëîãî ðîêó äðóçі їçäèëè â Êàðïàòè і çíÿëè
òàì ñòðі÷êó ïðî æèòòÿ ðіííèêà. Äî ÷îãî æ ïòàõ öіêà-
âèé: ó ïîøóêàõ çäîáè÷і çàïðîñòî ïіðíàє ïіä âîäó. ×èì
íå âîäîëàç?
Íà êîíêóðñі ôіëüì Ïåòüêà é Ñëàâêà çàéíÿâ ïðèçîâå
ìіñöå, і öå ïіäáàäüîðèëî õëîïöіâ – âîíè âñåðéîç çàéíÿ-
ëèñÿ êіíîñïðàâîþ.
À ÿê ïðèñòàëà äî òîâàðèñòâà Іðà? Òà ìàéæå âèïàä-
êîâî. Її áàòüêè – ãåîëîãè – çáèðàëèñÿ íà öіëå ëіòî â çà-
êîðäîííå âіäðÿäæåííÿ. Äå ïîäіòè äîíüêó íà öåé ÷àñ?
Çâåðíóëèñÿ çà ïîðàäîþ äî ñâîãî äàâíüîãî äðóãà çîîëîãà
Âîëîäèìèðà Іâàíîâè÷à. À òîé îäðàçó æ çàïðîïîíóâàâ
óçÿòè äіâ÷èíêó ç ñîáîþ â ìàíäðіâêó. Іðà ëþáèëà òâà-
ðèí і äóæå çðàäіëà òàêіé ïðîïîçèöії.
1Áåçàïåëÿöіéíèé – ò ó ò: êàòåãîðè÷íèé, ÿêèé íå äîïóñêàє
çàïåðå÷åíü.

132
Ó äîëèíó ðі÷êè äіñòàëèñÿ ïіä âå÷іð. Äіòè ñòðіìãîëîâ
ïîáіãëè äî áëèæíüîãî îçåðöÿ. Âîäà â íüîìó ÷èñòà-ïðå-
÷èñòà. Ïåòüêî ïіðíóâ äî ñàìîãî äíà і âèòÿãíóâ çâіäòè
æìóò âîäîðîñòåé і ñòóëêè ìóøåëü1.
– Çâіäêè âîíè òóò? – çäèâóâàâñÿ. – Ó òàêèõ îçåðöÿõ
ïåðëіâíèöі2 íå âîäÿòüñÿ. Їì ïîòðіáíà ïðîòî÷íà âîäà.
– À öå îçíà÷àє, ðîçóìíèêó, – çäîãàäàâñÿ Ñëàâêî, –
ùî öі îçåðöÿ çàïëàâíі, ïіä ÷àñ âåñíÿíîї ïîâåíі їõ
çàëèâàє ðі÷êîâà âîäà. À îí і ðі÷êó âèäíî! – ïîáіã òóäè.
Ïåòüêî ç Іðîþ – çà íèì.
Òà öå áóëà íå ðі÷êà, à її ñòàðå ðóñëî3, ùî ïåðå-
òâîðèëîñÿ â äîâãå, çðіäêà âêðèòå ñòðіëèöåþ і æîâòèì
ëàòàòòÿì îçåðî. Ç ïðîòèëåæíîãî áåðåãà ñòàðèöÿ4 ïîðîñ-
ëà âåðáîëîçîì і òàòàðñüêèì çіëëÿì. Íàä âîäîþ ëіòàëè
ïðîçîðîêðèëі áàáêè, â î÷åðåòі òðіñêîòіâ äåðêà÷, ñêèäà-
ëàñÿ ïîñåðåäèíі ñòàðèöі ðèáà, à íàä óñіì ãàëàñóâàëè
áåðåãîâі ëàñòіâêè. Äіòåé çà÷àðóâàëà öÿ êàðòèíà, і õòî
çíàє, ñêіëüêè á âîíè ïðîñèäіëè òóò, êîëè á Âîëîäèìèð
Іâàíîâè÷ íå ïîêëèêàâ їõ âå÷åðÿòè.
Ìіñöå äëÿ çéîìêè âèáðàëè ó âåðáîëîçі. Âåëåòåíñüêèé
êóù óòâîðèâ òàêå øàòðî, ùî ïіä éîãî âіòàìè ìîæíà
áóëî ñõîâàòèñÿ íàâіòü ÷èìàëіé êіíîãðóïі. Íà ïîâåðõíþ
âèðèíóëà áóðà òâàðèíêà. Âîíà íà ÿêóñü ìèòü ðîçïëàñ-
òàëàñÿ íà âîäі, òàê ùî ñòàëî âèäíî òîâñòèé, ãîëèé
õâіñò, à ïîòіì çíèêëà â çàðîñòÿõ ñòðіëèöі. Íåâäîâçі
õîõóëÿ çíîâó âèðèíóëà, òðèìàþ÷è â çóáàõ çåëåíå
ñòåáåëüöå.
Ñàìå â öåé ìîìåíò çàïðàöþâàëà Ñëàâêîâà êіíî-
êàìåðà. Õëîïåöü õîòіâ çíÿòè õîõóëþ êðóïíèì ïëàíîì.
1Ìóøëÿ – òóò: çàõèñíå ïîêðèòòÿ äåÿêèõ áåçõðåáåòíèõ
òâàðèí (ñëèìàêіâ, ìîëþñêіâ òà іí.).
2Ïåðëіâíèöÿ – ïðіñíîâîäíèé ìîëþñê іç ìóøëåþ, óêðè-
òîþ øàðîì ïåðëàìóòðó, ÿêèé âèêîðèñòîâóєòüñÿ äëÿ âèãî-
òîâëåííÿ ґóäçèêіâ, ïðèêðàñ.
3Ðóñëî – çàãëèáëåííÿ â ґðóíòі, ïî ÿêîìó òå÷å ðі÷êà,
ñòðóìîê.
4Ñòàðèöÿ – ñòàðå ðóñëî ðі÷êè.

134
– Ïіäçåìíі õîäè çâіðêè ðèþòü äîâãі, äî äåñÿòè ìå-
òðіâ. Âåäóòü âîíè äî ãíіçäà, ðîçòàøîâàíîãî âèùå íàä
ðіâíåì âîäè, íåäàëåêî âіä ïîâåðõíі ґðóíòó. Ãíіçäî
âèñòåëåíå ñóõèì ëèñòÿì îñîêè, ìîõîì, òðàâîþ. À òåïåð
ïðèäèâіòüñÿ äî äíà. Ùî âè òàì áà÷èòå?
– Êàíàâêè ÿêіñü! – ïðîìîâèëà Іðà. – Õòî їõ âèðèâ?
– Õîõóëі. Âîíè ïîòðіáíі çâіðêàì, ùîá êðàùå îðі-
єíòóâàòèñÿ і çíàõîäèòè äîðîãó äîäîìó. À ùå öі êàíàâ-
êè âіäіãðàþòü ðîëü ïàñòîê, êóäè ïàäàþòü ìîëþñêè,
ï’ÿâêè, ÷åðâ’ÿêè, ëè÷èíêè æóêіâ. Ñëàáîçîðèì çâіðêàì
òіëüêè é ðîáîòè, ùî çáèðàòè òàêó ïîæèâó. Õîõóëі õà-
ïàþòü òіëüêè òó çäîáè÷, ÿêà âòіêàє. À ÿêùî òâàðèíêà
÷è ÿêàñü êîìàõà çàñòèãàє íà ìіñöі – õîõóëі îáõîäÿòü її
і ïðîäîâæóþòü ïîøóêè.
Ïîêè Іðà ç Ñëàâêîì ãîòóâàëè íà áàãàòòі îáіä, Ïåòüêî
äіñòàâ äîâіäíèê, і ç ìàëþíêà ãëÿíóëî íà íüîãî ïóõíàñ-
òå, äåùî ñõîæå íà êðîòà çâіðÿòêî. Âèòÿãíóòà õîáîòêîì
ìîðäî÷êà, ìàëåíüêі î÷і, êіãòèñòі êîðîòêі ëàïè ç ïåðå-
òèíêàìè. Òàê îñü ÷îãî âîíè òàê äîáðå ïëàâàþòü!
– ×îìó æ âñå-òàêè çíèêàþòü öі çâіðêè? – Іðà é ñîáі
ñòàëà ðîçãëÿäàòè ìàëþíîê.
– Òóò ïðî âñå íàïèñàíî, – ïîëÿïàâ Ïåòüêî äîëîíåþ
ïî äîâіäíèêó. – Â îñíîâíîìó, Іðî, ÷åðåç âàø, æіíî÷èé,
ðіä ïîñòðàæäàëè õîõóëі. Ùå â ñåðåäèíі ìèíóëîãî ñòî-
ëіòòÿ âîíè çóñòðі÷àëèñÿ äîñèòü ÷àñòî. À ïîòіì ïіøëà
ìîäà íà їõíє õóòðî. Ìàëî çîâñіì íå çíèùèëè çâіðêà.
– Íі÷îãî òè, Ïåòðå, íå ðîçóìієø ó ìîäі, – ïèðõíóëà
Іðà. – Òîäі ç õîõóëі øèëè øóáè áіëüøå äëÿ ÷îëîâіêіâ,
àíіæ äëÿ æіíîê!
– ×è çíàєòå âè, – îçâàâñÿ Âîëîäèìèð Іâàíîâè÷, – ùî
õîõóëі ç’ÿâèëèñÿ íà çåìëі áëèçüêî òðèäöÿòè ìіëüéîíіâ
ðîêіâ òîìó? Áіëüøіñòü їõíіõ ñó÷àñíèêіâ äàâíî âèìåðëà,
à âîíè íå ëèøå âèæèëè, àëå é ïîâíіñòþ çáåðåãëè ñâîї
ðèñè. Â öüîìó їõíÿ âåëè÷åçíà öіííіñòü äëÿ çîîëîãіâ,
ÿêі âèâ÷àþòü åâîëþöіþ òâàðèííîãî ñâіòó.
Ùå äîâãî ñèäіëè áіëÿ áàãàòòÿ. І âæå êîëè çàëàçè-
ëè â ñïàëüíі ìіøêè, Іðà çàïèòàëà ó Âîëîäèìèðà Іâà-

136
ÃÎÑÒІ Ç ÄÀËÅÊÈÕ ÁÅÐÅÃІÂ
Ïîáà÷èâ Êîñòèê íà ìàëþíêó ëіñ. Íå òàêèé, ÿê òîé,
ùî çà ñåëîì óëіòêó çåëåíіє, à âçèìêó ñïèòü, âêðèòèé
áіëîþ ñíіãîâîþ êîâäðîþ. Íå áіëîêîðі áåðіçêè і íå ïàò-
ëàòі ÿëèíè. Çîâñіì іíøèé. Äåðåâà â íüîìó íå òàêі, ÿê
ó íàøèõ ëіñàõ ðîñòóòü. À ïî ñòîâáóðàõ, ìîâ çìії, ÿêіñü
ðîñëèíè ïîâèëèñÿ. І ëèñòÿ íà òèõ äåðåâàõ õèìåðíå, íå-
íà÷å ç êàçêè.
Îé і çàêîðòіëî æ Êîñòèêîâі öåé ëіñ ïîáà÷èòè, íі, íå
íà ìàëþíêó, à íàñïðàâäі!
– ßêèé æå òè íåóâàæíèé, – êàæå Êîñòèêіâ äіäóñü. –
Äåÿêі ðîñëèíè ç òîãî ëіñó æèâóòü ó íàøіé êіìíàòі. À òè
é íå ïîìіòèâ.
Ïîäóìàâ Êîñòèê, ùî äіäóñü æàðòóє. Òà íі, â éîãî
î÷àõ àíі ñìіøèíêè. Ïîêàçóє íà âіêíî, äå àëîå, êàëà÷èê
і âîäÿíà ïàëüìà â ãîðùå÷êàõ ñòîÿòü, à íåïîäàëіê ó êóò-
êó ôіêóñ ïðèìîñòèâñÿ.
– І ñïðàâäі, íå áà÷èâ... À ÷îìó íà âіêíі íåìàє òèõ
ðîñëèí, ùî â íàøîìó ëіñі? ß áåðіçêó õî÷ó. І ÿëèíêó...
– Ó íàñ çèìè õîëîäíі. І äåðåâà ðîñòóòü òàêі, ÿêі íå
áîÿòüñÿ ìîðîçó. Ç íèõ ëèñòÿ íà çèìó îñèïàєòüñÿ.
– À çíàєø, çâіäêè äî íàñ ôіêóñ ïðèїõàâ?
– Âіä òüîòі Îêñàíè. Âîíà éîãî ìàìі íà äåíü íàðî-
äæåííÿ ïîäàðóâàëà.
– Òàê. Àëå éîãî ïðàïðàáàáóñÿ ÷è ïðàïðàäіäóñü äóæå
äîâãî ìàíäðóâàëè, ïîêè â òüîòі Îêñàíè îïèíèëèñÿ.
Çäàëåêó ôіêóñ äî íàñ ïðèїõàâ.
– Ç êîñìîñó?
– Òà íі, Êîñòèêó. Äàëåêî-äàëåêî є òàêà êðàїíà – Іí-
äіÿ. Íіêîëè íå áóâàє òàì íі ìîðîçіâ, àíі çàâіðþõ. Òîìó
é äåðåâà ðîñòóòü òàì íå òàêі, ÿê ó íàñ... Õòîñü êîëèñü
ïðèâіç іç Іíäії ãіëî÷êó ... äåðåâà òà é ïîñàäèâ ó ãîðùèê.
Ôіêóñ, çâè÷àéíî, âèðіñ ó ãîðùèêó çîâñіì íå âåëåòíåì.
І ëèñòÿ éîãî, õî÷ і íå òàêå äðіáíå, àëå âñå-òàêè íå ìåòðî-
âå. À çíàєø, Êîñòèêó, íà ëèñòêàõ ôіêóñà ìîæíà ïèñàòè.
×îðíèëîì.

137
– À ÿêùî êëÿêñó çðîáèø, ãóìêà її çіòðå?
– Ç ôіêóñà êëÿêñó, ìàáóòü, íå çіòðåø ãóìêîþ. À îò
ãóìêó ç íüîãî ìîæíà çðîáèòè. Ìè ç òîáîþ êîëèñü îáå-
ðåæíî íàäðіæåìî éîãî ñòîâáóð òà çáåðåìî íà ñêåëüöå
òðîõè ñîêó. À êîëè ñіê âèñîõíå, íà éîãî ìіñöі ëèøèòü-
ñÿ òîíåíüêà ãóìîâà ïëіâî÷êà.
– ß êðàùå íà ïàïåðі ïèñàòèìó, – âèðіøèâ Êîñòèê.
І âæå õîòіâ ñіñòè ìàëþâàòè âåëèêèé ïàðîïëàâ. Òîé, ùî
íà íüîìó ç Іíäії ôіêóñ ïðèâåçëè.
Àæ òóò äіäóñü ïèòàє:
– À ÷è çíàєø òè, íà ÷îìó ïèñàëè ëþäè òðè òèñÿ÷і
ðîêіâ òîìó? Êîñòèêó, òè êîëè-íåáóäü ÷óâ ïðî Àôðèêó?
Є òàì ðі÷êà Íіë. Âåëèêà-âåëèêà. Íà її áåðåãàõ ðîçêèíó-
ëàñü ñòàðîäàâíÿ êðàїíà – Єãèïåò. Âîíà ìåæóє ç âіäîìîþ
àôðèêàíñüêîþ ïóñòåëåþ Ñàõàðîþ. À â ïóñòåëі, ÿê âіäî-
ìî, íàéãàðÿ÷іøі ïіñêè. Іíøà ðі÷ – áåðåãè Íіëó. Çåëåíі-
þòü òàì áóéíі òðàâè, âèñî÷àòü ðîçêіøíі äåðåâà. І ñåðåä
íèõ – îäíà ÷óäåñíà ðîñëèíà: ïàïіðóñ. Ñòðóíêèé âіí і âè-
ñîêèé. Òðîõè íàøó îñîêó íàãàäóє, òàêå ñàìå ó íüîãî òðè-
ãðàííå ñòåáëî. Òіëüêè âіí íàáàãàòî âèùèé і òîâñòіøèé.
Çàââèøêè ÷îòèðè-ï’ÿòü ìåòðіâ. À ñòåáëî, ÿê ðóêà
äîðîñëîї ëþäèíè.
Єãèïòÿíè çäàâíà áóëè âïðàâíèìè ìàéñòðàìè. Òèñÿ-
÷і ðîêіâ òîìó âîíè âæå âìіëè çâîäèòè âèñîêі ïàëàöè,
ïðîêëàäàòè çðîøóâàëüíі êàíàëè. Âìіëè îáðîáëÿòè ðіç-
íі ìåòàëè – ìіäü, áðîíçó, çîëîòî. І áàãàòî-áàãàòî ðîêіâ
òîìó єãèïòÿíè âèíàéøëè ñâîþ ïèñåìíіñòü. Ùîïðàâäà,
їõíі ëіòåðè áóëè çîâñіì íå òàêі, ÿê íàøі, ñó÷àñíі. Çà-
ìіñòü ëіòåð âîíè âèâîäèëè íåâåëè÷êі ìàëþíêè. Çâóòüñÿ
òі ìàëþíêè ієðîãëіôàìè. Ðÿäêè ієðîãëіôіâ â÷åíі çíà-
õîäÿòü íà ñòіíàõ õðàìіâ, íà êàì’ÿíèõ áðèëàõ, íà êіñòÿ-
íèõ ïëàñòèíêàõ, íà ïîñóäі òà íà êàì’ÿíèõ і ãëèíÿíèõ
ôіãóðêàõ ðіçíèõ òâàðèí òà ìàëåíüêèõ æó÷êіâ-ñêàðàáå-
їâ, ùî їõ єãèïòÿíè ââàæàëè ñâÿùåííèìè.
Àëå æ êàì’ÿíîãî ëèñòà ÷è íàâіòü íàéäðіáíіøîãî ñêà-
ðàáåÿ íå ïîêëàäåø ó êîíâåðò і íå íàäіøëåø ïîøòîþ.
Ïðàâäà, íі êîíâåðòіâ, íі ïîøòè òîäі íå áóëî. Òà ëþäè
ëèñòóâàëèñÿ ìіæ ñîáîþ. І íàäñèëàòè äðóçÿì êàì’ÿíі ÷è

138
ãëèíÿíі ëèñòè íå äóæå-òî áóëî çðó÷íî. Îòîæ і øóêàëè
âіäïîâіäíîãî ìàòåðіàëó.
Ó íàñ, Êîñòèêó, íà ïіäâіêîííі â ãîðùå÷êó ðîñòå íå-
âåëè÷êà ðîñëèíêà – âîäÿíà ïàëüìà. Ïî-â÷åíîìó âîíà
çâåòüñÿ öèïåðóñ. Ìè її òîìó ïàëüìîþ çâåìî, ùî âåð-
õіâêà її ñïðàâäі äåùî íàãàäóє ïàëüìó, à âîäÿíîþ – áî
äóæå ëþáèòü âîíà âîäó. Її áàòüêіâùèíà – Єãèïåò. Òàê
îò, âîíà ðîäè÷êà òієї ðîñëèíè, ùî æèâå íà áåðåãàõ
Íіëó і ç ÿêîї єãèïòÿíè ïî÷àëè âèãîòîâëÿòè ìàòåðіàë
äëÿ ïèñàííÿ, ðîäè÷êà ïàïіðóñó. Âіä íàçâè öієї ðîñëèíè
ïîõîäèòü і ñëîâî «ïàïіð».
Єãèïòÿíè îòîé ìàòåðіàë äëÿ ïèñàííÿ âèíàéøëè ïðè-
áëèçíî òðè òèñÿ÷і ðîêіâ òîìó. І ïèñàòè íà íüîìó áóëî
íàáàãàòî çðó÷íіøå, íіæ íà êàìåíі àáî íà ãëèíі. Ñòîâáóð
ïàïіðóñó ðîçðіçàëè íà äîâãі ñìóãè. Êëàëè îäíó ñìóãó íà
îäíó, çâåðõó ïðèòèñêàëè âàæêèì ïðåñîì, ùîá ñìóãè íå
çãîðòàëèñÿ, і òàê ñóøèëè. À íà âèñóøåíèõ ïàïіðóñíèõ
ñìóãàõ ïèñàëè, ÿê ìè òåïåð ïèøåìî íà ïàïåðі. Ç ïàïі-
ðóñó ðîáèëè êíèæêè. Òіëüêè íå òàêі, ÿê íàøі. Ïèñàëè
їõ íà äîâæåëåçíèõ àðêóøàõ і çãîðòàëè ó ñóâîї... Òèñÿ÷і
ðîêіâ ïðîëåæàëè ïàïіðóñè іç ñòàðîäàâíіìè єãèïåòñüêè-
ìè ïèñüìåíàìè. Âîíè ðîçïîâіëè íàì ïðî æèòòÿ Ñòàðî-
äàâíüîãî Єãèïòó, ïðî єãèïåòñüêèõ ôàðàîíіâ і ïðîñòèõ
ëþäåé, ÿêі ëèñòè âîíè ïèñàëè îäíå îäíîìó. À êîëè â
іíøèõ êðàїíàõ ñâіòó ëþäè íàâ÷èëèñÿ ïèñàòè, âîíè òðè-
âàëèé ÷àñ êóïóâàëè â Єãèïòі ïàïіðóñ. Ó äåÿêèõ êðàї-

139
íàõ ïèñàëè íà ëèñòÿõ ïàëüìè. Òà îñü ó ñòàðîäàâíüîìó
ãðåöüêîìó ìіñòі Ïåðãàìі áóëî âèíàéäåíî ùå îäèí ïî-
ïåðåäíèê ïàïåðó – ïåðãàìåí. Ðîáèëè éîãî ç òåëÿ÷îї àáî
êîçëèíîї øêіðè. Її âіäáіëþâàëè â ðіçíèõ ðîç÷èíàõ, ç
îáîõ áîêіâ ñêîáëèëè, ùîá ñòàëà òîíêîþ, ðîçòÿãóâàëè і
ñóøèëè íà ñïåöіàëüíèõ ðàìàõ.
Öå áóâ íàáàãàòî çðó÷íіøèé ìàòåðіàë äëÿ ïèñüìà, íіæ
ïàïіðóñ. Ïèñàëè íà ïåðãàìåíі ç îáîõ áîêіâ, òîäі ÿê íà
ïàïіðóñі – òіëüêè ç îäíîãî. Äî òîãî æ, éîãî ìîæíà áóëî
çãîðòàòè óäâîє, і âіí íå ëàìàâñÿ, ÿê ïàïіðóñ. Ç ïåðãàìå-
íó áóëî âèãîòîâëåíî êíèæêó, öіëêîì ñõîæó íà ñó÷àñíó.
Ó íàøіé êðàїíі â äàâíèíó òàêîæ ïèñàëè íà ïåðãà-
ìåíі. Òіëüêè âіí êîøòóâàâ äóæå äîðîãî, і íèì êîðèñòó-
âàëèñÿ öàðі, êíÿçі, áîÿðè, ÷åíöі. À ïðîñòі ëþäè, êîëè
îäèí îäíîìó õîòіëè âіñòî÷êó ïîäàòè, ïðî ðîäèííі íîâè-
íè íàïèñàòè ÷è ùå ïðî ùîñü, ïèñàëè íà áåðåçîâіé êîðі.
І çâóòüñÿ òàêі ëèñòè áåðåñòÿíèìè ãðàìîòàìè. Îäíå ñëî-
âî, äëÿ ïèñüìà âèêîðèñòîâóâàëè äåðåâî... І íàø ñó÷àñ-
íèé ïàïіð òåæ âèãîòîâëÿþòü ç äåðåâà. Ùîïðàâäà, іñ-
òîðіÿ ïàïåðó ïî÷àëàñü äàâíåíüêî. Áàãàòî ðîêіâ òîìó
æèâ ó Êèòàї ïðàöüîâèòèé і âèíàõіäëèâèé ðåìіñíèê íà
éìåííÿ Öàé Ëóíü. Öå âіí çäîãàäàâñÿ ðîçòîâêòè äåðå-
âèíó áàìáóêà é øîâêîâèöі íà áîðîøíî. Ïîòіì âèñèïàâ
îòå äåðåâ’ÿíå áîðîøíî â êàçàí, äîäàâ äî íüîãî âàïíà,
çàëèâ âîäîþ і çàõîäèâñÿ êèï’ÿòèòè. Êèï’ÿòèâ äîòè,
ïîêè âàðèâî ïåðåòâîðèëîñÿ íà áіëó ãóñòó ìàñó. Äîäàâ
äî íåї òðîõè êëåþ. À òîäі âèëèâ ó ñèòå÷êî і ÿêèéñü ÷àñ
ñòðóøóâàâ. Âîäà ñòåêëà, à êàøêà ëÿãëà ðіâíèì øàðîì,
óòâîðèâøè òîíåíüêó ïëіâêó ïàïåðó.
Äіñòàâ її îáåðåæíî Öàé Ëóíü, ïîêëàâ íà îäíó äî-
øêó, íàêðèâ äðóãîþ і çâåðõó ïðèäàâèâ êàìåíåì, ùîá
âè÷àâèòè ðåøòêè âîäè. Ïîòіì ïðîñóøèâ áіëÿ ãðóáêè.
Òàê áóëî âèíàéäåíî ïàïіð.
Çãîäîì ïî÷àëè ðîáèòè ïàïіð і â іíøèõ êðàїíàõ. Íàé-
÷àñòіøå âèãîòîâëÿëè éîãî çі ñòàðîãî ãàí÷іð’ÿ. Äåÿêі ñîð-
òè ïàïåðó ðîáëÿòü ç ãàí÷іð’ÿ і òåïåð. Öå äóæå ãàðíèé
ïàïіð. Àëå ùîá çàáåçïå÷èòè âñіõ øêîëÿðіâ çîøèòàìè,

140
íàäðóêóâàòè âñі êíèæêè, ãàçåòè é æóðíàëè, ãàí÷іð’ÿ
íå âèñòà÷èòü. Òîìó íà ïàïіð áåðóòü äåðåâèíó. Íàé÷àñ-
òіøå ç ÿëèí. Îáðіçóþòü ç íåї ãіëëÿ, à äàëі äðіáíÿòü і
âàðÿòü ó âåëèêèõ êàçàíàõ.
Íó à êîëè âàðèâî ãîòîâå, äî íüîãî äîäàþòü êëåé, ùîá
ïàïіð áóâ öóïêèé òà ùîá ÷îðíèëî íà íüîìó íå ðîçïëè-
âàëîñÿ... І ïåðåïóñêàþòü ÷åðåç ïàïåðîðîáíó ìàøèíó.
Є íà òіé ìàøèíі ÷àñòèíè, ùî íàãàäóþòü ñèòå÷êî
Öàé Ëóíÿ. Òіëüêè äóæå âåëèêі. Є ïðåñè, ÿêі ïðåñóþòü
ïàïіð, ùîá ñòàâ òîíêèì і ãëàäåíüêèì.
Íàðåøòі ïàïіð ãîòîâèé – áіëèé, áëèñêó÷èé. ßê îòîé,
ùî òè íà íüîìó, Êîñòèêó, çіáðàâñÿ ùîñü íàìàëþâàòè...
 Про що розповідається у цьому творі? На чому люди
писали спочатку? Як винайшли папір?
 Поділи текст на частини за планом. Ти знаєш, що план
може бути простий і складний. У складному плані до
одного пункту пропонуються інші, які конкретизують його.
ÏËÀÍ
1. Íåçâè÷àéíèé ëіñ íà ìàëþíêó çàöіêàâèâ Êîñòèêà:
à) õëîï÷èê õî÷å ïîáà÷èòè öåé ëіñ;
á) Êîñòèê äіçíàєòüñÿ ïðî êіìíàòíі êâіòè.
2. Äіäóñü ðîçïîâіäàє Êîñòèêîâі ïðî Іíäіþ:
à) â Іíäії íå áóâàє ìîðîçіâ;
á) ó äæóíãëÿõ ðîñòå ðîäè÷ ôіêóñà;
â) íà ëèñòêàõ ôіêóñà ìîæíà ïèñàòè.
3. Ðîçïîâіäü äіäóñÿ ïðî âèíèêíåííÿ ïèñåìíîñòі:
à) â Єãèïòі ðîñòå ïàïіðóñ;
á) ïèñåìíіñòü єãèïòÿí;
â) ãðåêè âèíàéøëè ïåðãàìåí;
ã) âèíàõіä êèòàéöÿ Öàé Ëóíÿ;
ґ) âèãîòîâëåííÿ ñó÷àñíîãî ïàïåðó.
 Перекажи зміст тексту за планом (першим пунктом, чи
другим або третім).
 Доведіть, що прочитаний твір – науково-художнє опо-
відання.

142
Ïîáà÷èâ äіâ÷àòêî é ïåðøèé ïîçäîðîâêàâñÿ:
– Çäîðîâåíüêà áóëà, ÿñî÷êî! – ñêàçàâ.
– Çäîðîâі áóëè, äіäóñþ! – âіäïîâіëà Îëþñÿ ñìіëèâî
é òàê ãëÿíóëà äіäóñåâі â î÷і, ùî âіäðàçó ïîëîíèëà éîãî.
– À ÷èÿ òè, äîíå÷êî? – ñïèòàâ.
– Ìіé áàòüêî ïåðåâіçíèê. Óñі äîâêîëà çíàþòü Ìèðî-
ñëàâà ïåðåâіçíèêà...
– À ìîæíà á ó âàñ çàíî÷óâàòè? – ñïèòàâ äіäóñü.
– À ÷îãî æ áè íі, îñü íàøà õàòèíà. Õîäіòü, äіäóñþ!
Ãіñòü, ïåðø íіæ ïіòè íà ñïî÷èíîê, ñòàâ íàâêîëіøêè
і ãîëîñíî ìîëèâñÿ.
Ïî îáіäі äіäóñü ïîïðîùàâñÿ ç ãîñïîäàðÿìè. À ÿê
ïðîùàâñÿ ç ìàëîþ Îëþñåþ, ïîêëàâ ðóêó íà її ÿñíå âî-
ëîññÿ÷êî, çâіâ î÷і âãîðó òà ñêàçàâ:
– Ãàðíà, äîáðà äèòèíî! ßêèéñü íåâіäîìèé âіùèé ãî-
ëîñ ãîâîðèòü ìåíі, ùî òåáå æäå âåëèêà ñëàâà. Áóäåø
êíÿãèíåþ! À â òâîїõ ÿñíèõ î÷åíÿòàõ ÷èòàþ, ùî áóäåø
ìóäðà òà ðîçóìíà.
Ìèíóëè ëіòà. Îëÿ âèðîñëà.
Ãàðÿ÷å ëіòî... Îëÿ ñèäèòü ïåðåä õàòîþ. Àæ òóò іç
ñåëà ïîäðóãè éäóòü äî íåї.
– Îëþ, Îëå÷êî, õîäè ç íàìè çіëëÿ çáèðàòè íà Êóïàëà.
– Çіëëÿ íà Êóïàëà? Àõ, ïðàâäà, òðåáà éòè.
Øâèäêî çіáðàëàñÿ. Ïіøëè. Âåñåëî. Ïіñåíü ñïіâàþòü
êóïàëüñüêèõ. Áî òî âå÷іð Êóïàëà ñâÿòêóâàòèìóòü, áà-
ãàòòÿ ïàëèòè, òàíêè êóïàëüñüêі âèâîäèòè.
À â ëіñі òàê ãàðíî, íà ïîëÿíêàõ ñòіëüêè êâіòîê!
Äіâ÷àòà çáèðàþòü çіëëÿ. Óæå êîæíà ìàє ïîâíèé îáå-
ðåìîê. Òîäі ñòàëè ïëåñòè âіíî÷êè. Òðåáà æ áóäå ââå÷åðі
íà âîäó ïóñêàòè, ñâîєї äîëі ïèòàòè.
Ãàðíî äіâ÷àòàì ó âіíî÷êàõ. Ìîâ ðóñàëêè òії, ïëèâóòü
âèñîêîþ êâіò÷àñòîþ òðàâîþ òà ïðîìіæ çåëåíі êóùі ëі-
ùèíè é êàëèíè ÷åðâîíîї. À âæå ç óñіõ íàéêðàùà òàêè
Îëüãà Ïåðåâіçíèêіâíà. Äіâ÷àòà òàê і çâóòü її êíÿãèíåþ
ñâîєþ.
– ×óєòå, äіâ÷àòêà, – êàæå êîòðàñü, – õòîñü ó ðіã òðó-
áèòü...

143
Äіâ÷àòà ïîçðèâàëèñü ç ìіñöü, íàñëóõàþòü...
À ãîëîñ ùîðàç ãîëîñíіøå ÷óòè...
– Äî íàñ íàáëèæàєòüñÿ ãîëîñ, – êàæå Îëüãà.
– Öå ïî òåáå, Îëþ, êíÿãèíå íàøà, êíÿçü їäå êîëіñ-
íèöåþ çîëîòîþ, – êàæå æàðòîì, іç ñìіõîì äçâіíêèì,
÷îðíÿâà Êàëèíà.
– Òàêîæ ùîñü âèãàäàëè! – áîðîíèëàñÿ Îëÿ.
Òàê ðîçìîâëÿëè äіâ÷àòà òà íåñòÿìèëèñÿ, ÿê іç-çà
êóùà ëèöàð âèїõàâ íà ñèâîìó êîíі, óâåñü ó çáðîї çîëî-
òèñòіé. Ïîáà÷èâ äіâ÷àò і ïðîñòіñіíüêî äî íèõ їäå...
Äіâ÷àòà, ÿê ïîáà÷èëè éîãî, àæ æàõíóëè âðàç іç äèâà
äèâíîãî, à ïîòіì òіêàòè õîòіëè.
Òà ëèöàð ñïèíèâ їõ:
– Íå òіêàéòå, äіâ÷àòêà, ÿ æ íå âîâê! Êðàùå ïîêà-
æіòü ìåíі äîðîãó â îñåëþ ÿêó, äå ìіã áè ÿ çàíî÷óâàòè ç
äðóæèíîþ1 ìîєþ...
– Òàì, çà ëіñîì, çà ðіêîþ, ñåëî, – ñêàçàëà Îëÿ.
– Ãàðàçä! Ïîïðîâàäüòå æ íàñ, äіâ÷àòà, – ñêàçàâ іíøèé
ëèöàð, áî òèì ÷àñîì áіëüøå ëèöàðіâ âèїõàëî íà ïîëÿíó...
І ïóñòèëèñÿ äіâ÷àòà ç êóïàëüñüêèì çіëëÿì íàïåðåä,
à ëèöàðі çà íèìè...
Íåçàáàðîì íàä ðі÷êîþ ñòàëè. Ðі÷êà áóëà øèðîêà òà
ãëèáîêà.
– Ùî öå çà ðіêà? – ïèòàє òîé ëèöàð, ùî ïåðøèé ïî-
áà÷èâ äіâ÷àò.
– Ðі÷êà Âåëèêà, – âіäïîâіëà Îëüãà.
– Òðåáà íàì íà äðóãèé áåðåã ïåðåâåçòèñÿ. Õòî òóò
ïåðåâіçíèê?
– Ìіé áàòüêî, – âіäïîâіëà Îëüãà. – Òà âіí òåïåð íå-
äóæèé, òî ÿ ñàìà ïåðåâåçó âàñ.
– Òè, êðàëå÷êî, ñàìà?! Ãàðàçä, ãàðíó ïåðåâіçíèöþ
ìàòèìó! – ñêàçàâ ëèöàð.
Іíøі ëèöàðі êíÿçåì çâàëè éîãî.
1Äðóæèíà – ó Êèїâñüêіé Ðóñі çáðîéíèé çàãіí, ùî ñòàíî-
âèâ ïîñòіéíó âіéñüêîâó ñèëó êíÿçÿ і áðàâ ó÷àñòü â óïðàâ-
ëіííі êíÿçіâñòâîì.

144
І êíÿçü ïåðøèé ñêî÷èâ ó ÷îâåí.
– Ïåðåâåçè ïåðøîãî ìåíå! – ñêàçàâ äî Îëüãè.
– Äîáðå, êíÿæå! – âіäïîâіëà ñìіëèâî Îëüãà.
Âîíà âåñëóє, à êíÿçü âіä íåї î÷åé íå âіäіðâå. Ðîçìîâó
ç íåþ çàâіâ, à íàïðèêіíöі êàæå:
– Ãàðíà é ìóäðà òè äіâ÷èíà! Çàâåäè ìåíå äî õàòè
òâîїõ áàòüêіâ, ÿ ó âàñ íî÷óâàòèìó.
ßê óñі ïåðåâåçëèñÿ é ïóñòèëèñÿ â ñåëî, êàæå ÷îðíÿ-
âà Êàëèíà äî ïîäðóã:
– À ùî, íå êàçàëà ÿ, ùî öå êíÿçü ïî Îëþ ïðèїõàâ...
Îëÿ íå ÷óëà öüîãî, áî ïîâåëà êíÿçÿ äî õàòè áàòüêіâ
ñâîїõ.
Êíÿçü ìàâ їõàòè íà äðóãèé äåíü, òà íå ïîїõàâ. Ââå-
÷åðі âçÿâ ó÷àñòü ó êóïàëüñüêèõ іãðèùàõ. Âêіíöі ñêàçàâ
áàòüêàì Îëüæèíèì:
– Áàòüêó, íåíüêî, äàéòå ìåíі âàøó Îëüãó çà æіíêó!
Óæå çíàєòå, õòî ÿ? ß êèїâñüêèé êíÿçü – Іãîð.
À ñòàðèé Ìèðîñëàâ êàæå:
– Íå ñïîäіâàâñÿ é íå ìðіÿâ ÿ, êíÿæå, ïðî òàêå ùàñ-
òÿ äëÿ íàøîї Îëå÷êè. Òà êîëè òàêà âîëÿ Áîæà òà òâîÿ,
ëàñêàâèé і ìîãóòíіé êíÿæå, òî âіääàìî òîáі її. Áåðè її,
Îëþ íàøó, òà çðîáè її ùàñëèâîþ.
À ìàòè ïëàêàëà ñëіçüìè ðàäîñòі.
Òàê Îëüãà Ïåðåâіçíèêіâíà ñòàëà æіíêîþ Іãîðÿ, âå-
ëèêîãî êíÿçÿ êèїâñüêîãî.
 Хто й за яких обставин Ользі передбачив долю?
 Де жила Ольга, чому її називали Перевізниківною?
 Які відомості в цьому оповіданні є достовірними, істо-
ричними, а які можуть бути вигадкою, легендою?
 Прочитай про князя Ігоря, а потім розкажи про нього.
1. Намалюй, яким ти уявляєш човен батька Ольги.
2. Розкажи, як дівчата готувалися до свята Івана Купала.
 Прочитайте розмову князя Ігоря з Ольгою в особах.
Читайте слова князя Ігоря із зацікавленням у голосі,
а Ольги – упевнено.

146
Ñèç ïëèâ ñîáі íà äíі ÷îâíà, ÿê ó ñïîâèòêó. Òà îò óñіì
єñòâîì, і ñëóõîì, і êіí÷èêàìè âóñіâ âіä÷óâ, ùî áëèçüêî
éîãî äîìіâêà і ùî òàì, ó íàéðіäíіøèõ ñòіíàõ, êîð÷èòü-
ñÿ і ñè÷èòü âіä âîãíþ æèâå äåðåâî é êîðà.
Ñèç ïіäõîïèâñÿ, ñòàâ ó ÷îâíі íà íîãè і ùå ç ïðèìðó-
æåíèìè î÷èìà, íіáè ÷åðåç õàòíіé ïîðіã, ñòóïèâ ç ÷îâ-
íà ïðîñòî ó âîäó. Äîáðå, ùî âîíè ïіäïëèâëè äî áåðåãà.
Â ÿêîìóñü çàñëіïëåííі, ìіëèíîþ Ñèç ïîáðіâ ÷åðåç âîäó
íà áåðåã, çà íèì ñòðèáíóëà Ìàðìóñіÿ, і âîíè âäâîõ, óñå
øâèäøå é òðèâîæíіøå, çàòóïîòіëè ñõîäàìè äî êîð÷à.
Ó Ñèçà òàê і ñïàëàõíóëî ïåðåä î÷èìà: «Ñâіòëÿ÷êè...
ñâіòëÿ÷êè... ìóçåé... íàéáіëüøà ó ñâіòі êîëåêöіÿ!».
Òà äèâî: êîð÷ ñòîÿâ öіëèé. Âіí òіëüêè òðîõè ïîæóõ,
çâåðõó äå-íå-äå âçÿâñÿ ñèçóâàòèìè ëàòêàìè çãàðó1.
Ñòðіëà ç ÷îðíèì âîãíåì ÿêîãîñü çàáðîäè âëó÷èëà
â êîð÷, і ñòàðà ÿâîðèíà âèãîðіëà âñÿ äîòëà, äî íàéãëèá-
øîãî ïðàêîðіííÿ â ïіñêó. Òà ñïàëüíþ é ïіäçåìíі ãàëå-
ðåї âîãîíü íå äіñòàâ – îáêóðåíі, ïîòðіñêàíі ïðè âõîäі,
âîíè çàëèøèëèñÿ âñå-òàêè öіëі.
«Äå âîíè âçÿëèñü íà íàøó ãîëîâó? – äóìàâ ïðî âîëî-
õàòèõ ñòðàõîâèñüê ×óáëèê. – Ìè òàê äîáðå æèëè ñîáі íàä
íàøèìè îçåðàìè. Äÿäüêî Õâîðîùà ñàäèâ íà ãîðîäі ñâîї
äèâàöüêі äèíі, äÿäüêî Ñèç âèðîùóâàâ ñâіòëÿ÷êè, à ìіé äіä
çáèðàâñÿ çðîáèòè òàêèé ìëèíîê, ùîá âіí êðóòèâñÿ â ïî-
âíіé òèøі, áåç íàéìåíøîãî âіòåðöÿ. І îò âîíè âäåðëèñü
äî íàñ, îöі äèêі, îöі ñòðàøíі ïîòâîðè. Ùî їì òðåáà òóò?..
Ìàáóòü, ó òèõ ïå÷åðíèõ ïðèáëóä òàê çàâåäåíî: äå ñèëà,
âîíè îáìèíàþòü, äå áà÷àòü, ùî ïîäóæàþòü, – òóäè âñієþ
îðäîþ. Òà õіáà ìè ñëàáêіøі çà íèõ?».
Ñèç, Âåðòóòіé, Ìàðìóñіÿ äèâèëèñü íà ñïàëåíèé
êîð÷, íà õìàðó-çìіþ, ÿêà ïðèñіëà é ñõîâàëàñü ó êóïі
ïîïåëó, і òðèâîæíі äóìêè ñíóâàëèñü íà їõíіõ ñòðèâî-
æåíèõ îáëè÷÷ÿõ.
Ìàðìóñіÿ ïåðøà îòÿìèëàñü é ðіøó÷å ñêàçàëà: «Äî âàñ,
Âåðòóòіþ! Êîëè á òàì, ó âàñ, íå ïîõîäèëè îöі áðóäíі
ëàïèñüêà!».
1Çãàð – çàëèøêè ÷îãî-íåáóäü çãîðіëîãî.

147
Äàâíî òàêîãî íå áóëî íà îçåðàõ: äåíü ñòîÿâ ó ðîçïàëі,
ç íåáà ñìàëèëî ñîíöå, à äâі êóïêè ñòîâóñіâ і òðèâóñіâ,
çàìіñòü òîãî ùîá âіäñèïàòèñÿ ó ïðîõîëîäíèõ êîð÷àõ,
ÿê їì ïðèçíà÷åíî ñàìîþ ïðèðîäîþ, âèìàõóâàëè âåñëà-
ìè, íàäðèâàëèñÿ, ãíàëè ÷îâíàìè äî Âåðõíüîãî îçåðà.
Ãðåáëÿ, ïіùàíèé áåðåã Âåðòóòіÿ...
Òå, ùî âîíè ïîáà÷èëè íà ñіðèõ êó÷óãóðàõ ïіñêó, íå
ìîæíà ïåðåäàòè ñëîâîì.
Ìëèíêè áóëè ïîëàìàíі, ïîòðîùåíі, âòîïòàíі â ïіñîê;
âèäíî, äëÿ ñìіõó ÿêèéñü ñòîâáèëî ïîçáèâàâ íàéñïіâó÷іøі
âіòðÿ÷êè, à íà ïàëèöі ïîðîçâіøóâàâ ñòàðі Âåðòóòієâі ÷åðå-
âèêè, áðèëі, ðåøåòà, êàçàíêè... Ïіñîê áóëî ðîçòîïòàíî é
ïåðåêîïàíî, ëèøå çàòіíåíі êàíàëè ç âîäîþ і âèñîêó ïіùà-
íó ôîðòåöþ äèêèé ãóðò îáìèíóâ.
Õòî-õòî, à Ñèç XII çíîâ ñîáі çàóâàæèâ ó äóìêàõ:
«Áîÿòüñÿ, ñìåðòåëüíî áîÿòüñÿ ïå÷åðíі çàáðîäè íàâіòü
êàëþæêè...».
Íå âàðò êàçàòè, ÿê ïîñіðіâ, çãîðáèâñÿ Âåðòóòіé, êî-
ëè õîäèâ ïîòðîùåíèì ñâîїì öàðñòâîì ñåðåä ïàëі÷-
÷ÿ âìîâêëèõ âіòðÿêіâ, äå êîëèñü òàê ðîçêîøóâàâ. Âіí
ãðіçíî âіäêàøëþâàâñÿ і ùîñü áóðìîòіâ ñòèõà: «Êõåì!..
Â ïåíü і êîëîäó, öå їì òàê íå ìèíåòüñÿ!».
Çîâñіì іíøó êàðòèíó çàñòàëè âîíè ó Õâîðîùі.
Âåñåëèé, íåâãàìîâíèé Õâîðîùà ñàìå âãîùàâ – êîãî
á âè äóìàëè? – îäíîãî ç âîëîõàòèõ ñòðàøèë. ßê âіí
éîãî âïіéìàâ, íå ìîæó ñêàçàòè. À òіëüêè äîáðå îáêðó-
òèâ âіðüîâêîþ, ïðèâ’ÿçàâ ñèäüìà äî äåðåâà – òóò, íà
áàøòàíі. І ïðèêîòèâ öіëó ãîðó äèíü. І âãîùàâ: ïðîñòî
â ðîòà íàïèõàâ éîìó ñîêîâèòîї ì’ÿêîòі.
– Їæ, їæ, âðàæèé ãîñòîíüêî, ïðèçâîëÿéñÿ! Íі÷îãî,
íå ñòîãíè, íå îäâåðòàéñÿ, ìіé êèðïàòóí÷èê... Îñü ìè
òîáі ñîëîäêîї, îöієї, ñëîíîâîї äèíüêè. Áóäåø çíàòè, ÿê
ç âîãíåì âðèâàòèñÿ íà áàøòàí!..
Ïå÷åðíèé ñîïіâ і ìóêàâ îä ñòðàõó, äî âóõ çàëіïëåíèé
äèíåþ, áåçòÿìíî êðóòèâ ãîëîâîþ. Î÷і ó íüîãî ëіçëè ðî-
ãîì. À ñâіòëèé ìåäîâèé ñіê êàïàâ ç ÿçèêà і ñòðóìî÷êàìè
áіã íà âîëîõàòå ïóçî.

148
Âåðòóòіé íå ñòàâ äèâèòèñÿ íà öþ ñòðàâîїäíó ìóêó.
Íîæåì ðîçðóáàâ òóãî çàòÿãíóòó âіðüîâêó, âіäïóñòèâ Õâî-
ðîùåâîãî ãîñòÿ, äàâøè éîìó äîáðîãî ñòóñàíà íà äîðîãó.
Çâіëüíåíèé ðîçáіéíèê ç äèíåþ â çóáàõ òàê ïðèïóñ-
òèâ ç áàøòàíó, ùî, çäàєòüñÿ, áіã íå ïî çåìëі, à ïðîñòî
ëåòіâ ó ïîâіòðі.
Ïîãîìîíіëè é ïðèñòàëè íà äóìêó Ñèçà їõàòè äî Âàð-
ñàâè, òàì ãóðòîì ïîðàäèòèñü.
* * *
Âèäíî, ó Âàðñàâè âæå çіáðàëèñÿ і ùå õòîñü ìàâ íà-
äіéòè, áî ïіä áåðåçîþ ñòîÿëà äåðåâ’ÿíà òàáëè÷êà ç íà-
ïèñîì: «Ëàñêàâî ïðîøó, çàõîäüòå äî ìîãî êîð÷à!».
«Âіí ïðîñòî ìîëîäåöü, – äóìàâ ïðî Âàðñàâó Ñèç,
ñïóñêàþ÷èñü ó çíàìåíèòі êàòàêîìáè1 ïðîôåñîðà. – Ìè
âñі ñòîìèëèñü, ìè ãåòü ðîçìîðèëèñü âіä ñîíöÿ і, ÿêáè
ùå ïîñèäіëè òàì íàãîðі... À òóò, â ïіäçåìíîìó çàòèøêó,
òà ùå òàêîìó, ÿê ó ïðîôåñîðà, õî÷ òðîõè âіäïî÷èíåø».
1Êàòàêîìáà – ïіäçåìíà ïå÷åðà ç äîâãèìè çàïëóòàíèìè
õîäàìè.

149
Ìàðìóñіþ ïðîïóñòèëè âïåðåä – êðóòèìè ñõîäàìè
âíèç, à ïîòіì çàéøëè Õâîðîùà, Âåðòóòіé, ×óáëèê і Ñèç.
Íå ïîìèëèëèñü: ó Âàðñàâè ñèäіëè ìàéæå âñі ñòîâóñè
é òðèâóñè, äîðîñëі é ìàëі, íå êàæó÷è âæå ïðî éîãî
ó÷íіâ-ëóíàðèñòіâ. Ëèõî – âîíî çáèðàє äîêóïè ëþäåé.
Òóò, î÷åâèäíî, äîâãåíüêî âæå òî÷èëàñü ñåðéîçíà ðîç-
ìîâà. І êîëè Ñèç ïðîéøîâ ìіæ ðÿäàìè äî ñòіí і ñіâ íà
ì’ÿêèé äèâàí÷èê, âіí çðàçó ðîçñòåáíóâ êîìіðöÿ, áëà-
æåííî çіòõíóâ і ñêàçàâ: «Íó îò і âñå – ÿê äîìà!». Ñïðàâ-
äі, â öüîìó ðîçêіøíîìó ïіäçåìåëëі (ïðîôåñîð íàçèâàâ
éîãî «Ëóíàðíèé çàë») âñå íàãàäóâàëî Ñèçîâі ðіäíèé
ìóçåé: íà ñòіíàõ ãîðіëè ñâіòëÿ÷êè, éîãî ñâіòëÿ÷êè, ÿêі
âіí ïîäàðóâàâ êîëèñü ïðîôåñîðîâі íà äåíü íàðîäæåí-
íÿ. Âåëè÷åçíèé êóïîë çàëó ãóáèâñÿ â òåìðÿâі, äåñü íàä
ãîëîâîþ, à âíèçó, ÿêðàç ïîñåðåäèíі, âіäëèâàëî ÷èñòîþ
ñèíüî-ãîëóáîþ âîäîþ íåâåëèêå ïіäçåìíå îçåðî. Íà îçå-
ðі áóâ îñòðіâåöü, äî íüîãî ç áåðåãà íàâèñàâ äåðåâ’ÿíèé
ìіñòîê. Ïðîôåñîð Âàðñàâà ó ñâîїé áіëіé ìàíòії, áîñèé
ïðîõîäèâ ñêðèïó÷èì ìіñòêîì íà òîé îñòðіâåöü, ñіäàâ íà
ëàâ÷èíі ïіä âèñîêèì ãîðіõîì (à æèâèé âîëîñüêèé ãîðіõ
ðіñ íà öüîìó æ îñòðîâі). Çâіäñè ïî÷èíàâ çàíÿòòÿ ç ëó-
íàðèñòàìè.
Çàðàç óñå áóëî, ÿê íà òèõ ïіäçåìíèõ óðîêàõ. Òðîõè
çàìêíóòèé, òàєìíè÷èé Âàðñàâà ñèäіâ íà ñâîєìó îñòðіâöі
(à ùå âіí ëþáèâ, ùîá êîëî íüîãî ïàëàëî íåâåëèêå
ëàãіäíå âîãíèùå), íà ñòіíàõ ãîðіëè ëіñîâі ñâіòëÿ÷êè,
â çàëі ñòîÿëà òèøà, áóëî ïðîõîëîäíî é ñóòіííî, òіëüêè
ñèäіëè ïåðåä ïðîôåñîðîì íå ñàìі ëóíàðèñòè, à âñå íà-
ñåëåííÿ Äîâãèõ îçåð.
Âåëàñü òÿæêà ðàäà: ÿê áîðîíèòè ñåáå âіä íàâàëè ïå-
÷åðíèõ? Ïðîôåñîð Âàðñàâà ïîäàâ çíàê – õàé ñêàæóòü
ñâîє ñëîâî Ñèç і ×óáëèê, âîíè áà÷èëè ðîçáіéíèêіâ
çáëèçüêà, âîíè ðÿòóâàëèñÿ âіä íèõ.
Âñòàëè Ñèç і ×óáëèê, ðàçîì ñòóïèëè äî ìіñòêà.
Òåïåð Âàðñàâà êðіçü òðè ïàðè îêóëÿðіâ äèâèâñÿ íà
íèõ ç îñòðîâà, à âîíè ç áåðåãà – íà Âàðñàâó, íà éîãî
ñïîêіéíå íåçãàñàþ÷å âîãíèùå ïіä ãîðіõîì.

150
Ñèç і ×óáëèê ïî÷àëè ç òîãî, ÿê âîíè êîðîëіâñüêèì
êðîêîì éøëè ÷åðåç ëіñ, і ÿê íàä ãîëîâîþ ó íèõ ç ãðî-
ìîì і ãóëîì áëèñíóâ ÷îðíèé âîãîíü, і ÿê çàñêðèïіëî
óñіì áîëþ÷èì íóòðîì çàãèáëå äåðåâî.
Òóò ïðîôåñîð (ïðè ñëîâі ÷îðíèé âîãîíü) çíÿâ ïåðøó
ïàðó îêóëÿðіâ і äëÿ ÷îãîñü ïðîòåð їõ.
Äàëі éøëà ðîçïîâіäü ïðî òå, ÿê âîíè ðÿòóâàëèñÿ ïіä
âîäîþ і ÿê âàòàãà ïå÷åðíèõ áіãëà ñóøåþ ïîíàä áåðåãîì,
à äî ðі÷êè áîÿëèñÿ ïіäñòóïèòèñÿ. (Ïðîôåñîð çíÿâ äðóãó
ïàðó îêóëÿðіâ і ñêàçàâ: «Àãà»). Íó é íàðåøòі Ñèç ïî-
âіäàâ ïðî ñâîї íå âåëüìè âåñåëі ïðèãîäè â ïіäçåìíèõ
êàòàêîìáàõ і ïðî òå, ÿê âіí ëÿêàâ ðîçáіéíèêіâ æèâèì
âîãíåì ñâîãî ñâіòëÿ÷êà. Òóò ïðîôåñîð ëÿñíóâ ñåáå ïî
êîëіíó, çíÿâ òðåòі îêóëÿðè і ãîëîñíî âèìîâèâ: «Àãà!
ß òàê і äóìàâ!».
Ïðîôåñîð øâèäêî âñòàâ, íàïíóâ áіëó ìàíòіþ і òè-
õèì, àëå âðî÷èñòèì ãîëîñîì çâåðíóâñÿ äî ëіñîâîãî íà-
ðîäó, äî âñіõ ñòîâóñіâ і òðèâóñіâ, ÿêі â ãëèáîêіé ìîâ-
÷àíöі ñèäіëè ïåðåä íèì ïî òîé áіê îçåðà:
– ×îìó òàê âåäåòüñÿ â ëіñі, ÷îìó òàê áóâàє íà çåëå-
íèõ ëóãàõ? – ïî÷àâ êàçàòè Âàðñàâà. – Ãëÿíüòå âèäþùèì
îêîì: êóëüáàáà íàðîäæóє ñòî ïóøèíîê, â êîæíіé ãîëіâöі

151
ïî ñòî ïóøèíîê, і ïîñèëàє їõ âåëèêèìè õìàðàìè çà âі-
òðîì. Áіëà òîïîëÿ íàðîäæóє òèñÿ÷і ïóøèíîê, ó êîæíіé
ïó÷öі òèñÿ÷à òèñÿ÷ ïóøèíîê, і ïîñèëàє їõ ùå áіëüøîþ
õìàðîþ çà âіòðîì. À íàñòàє âåñíà, і íà ëóçі – ç áіëîї
ïóõîâîї çàìåòіëі! – íàðîäæóєòüñÿ òіëüêè îäíà êóëüáàáà
і òіëüêè îäíà àáî äâі-òðè òîïîëèíêè. ×îìó òàê ãóñòî
ïëîäèòü âîñåíè, íàäìіðó ïåðåáàâëåíî é ãóñòî, і ÷îìó
âåñíîþ ñõîäèòü òàê ìàëî, ðîçóìíî ìàëî, ùîá êîæíå
ñòåáëî âіëüíî îâіâàëîñÿ âіòðîì? ×îìó òàê áóâàє â ëóçі,
÷îìó òàê âåäåòüñÿ â ëіñі? Ãëÿíüòå âèäþùèì îêîì!
Âàðñàâà äìóõíóâ íà áіëó ãîëіâêó êóëüáàáè, ïóõ çëå-
òіâ íàä íèì ãóñòîþ õìàðêîþ і ìàëåíüêèìè ïàðàøó-
òèêàìè ïîíіññÿ, ïîãîéäàâñÿ íàä éîãî îñòðіâöåì. І òóò
ìîâ÷àçíі ñòîâóñè é òðèâóñè ïîáà÷èëè: ðîçëіòàþ÷èñü,
ïóõ çàâåðòàâ äî âîãíèùà, íіáè éîãî òÿãíóëî òóäè ñèëîþ
і âêðó÷óâàëî â ãàðÿ÷і ÿçèêè ïîëóì’ÿ. À âñÿ õìàðêà ïî-
ëèíóëà, ïîãîéäàëàñÿ äàëі äî îçåðà і âñòåëèëà áіëèìè
ïóøèíêàìè âîäó, äå їõ òóò æå âèëîâëþâàëà ÿêàñü äðіá-
íà ïіäçåìíà ðèáà. І ëèøå çîâñіì íåáàãàòî ïàðàøóòèêіâ,
ìàáóòü, іç íàéâàæ÷èìè çåðíÿòàìè, íå ïîëåòіëè äàëåêî,
à ñіëè òóò æå íà îñòðіâöі, ùîá çіéòè âåñíîþ, ÿêùî áóäå
їì âîãêî é òåïëî, íîâèìè ÿñíî-æîâòèìè êâіòàìè.
– Ïðî ùî íàì ïðîìîâëÿє ïðàâі÷íà ìàòè-êóëüáàáà? –
çâåðíóâñÿ äî ìîâ÷àçíîãî òîâàðèñòâà Âàðñàâà. – Âîíà
ïðîìîâëÿє äî íàñ: âñå, ùî âèïëîäæóєòüñÿ çàéâå, âñå
íàäìіðíå â ëіñі é íà çåëåíîìó ëóçі, ãèíå àáî â ãëèáîêіé
âîäі, – âіí ïîêàçàâ íà îçåðî, – àáî íà ñóøі, – âіí ïîêà-
çàâ íà âòîïòàíó ñòåæêó, – àáî ó ÷èñòîìó âîãíèùі.
– Ìóäðî! – âèãóêíóâ Ñèç. – Ìóäðî âè ñêàçàëè, â÷è-
òåëþ! ß çðîçóìіâ âàñ, â÷èòåëþ! І îò ùî ïðèäóìàâ: êðó-
÷ó! Êðó÷ó äëÿ âîðîãіâ! І îáëîãó ç æèâîãî âîãíþ! Ïіñëÿ
âå÷іðíüîãî äçâîíó õàé óñі ïðèõîäÿòü äî îçåðà! Âñі, âñі
çáèðàéìîñü ãóðòîì, óñіì ëіñîâèì íàðîäîì!
 Назви героїв повісті-казки. Розкажи, де і як вони жили,
чим займалися. Яке лихо спіткало лісовий народ?
 Прочитай опис підземелля Варсави. Чому саме тут
зібралася рада?

152
 Які думки про несподіваних ворогів висловили герої
казки? Як професор Варсава довідався, чого бояться
вороги? Чи назвав би (назвала б) ти його промову муд-
рою?
 Що в цій повісті є казковим? Які ознаки казки ти помітив
(помітила)? Пригадай, скільки пар окулярів знімав про-
фесор Варсава. Які думки він підтверджував за кожним
разом? Прочитай уривки твору, яким відповідають ма-
люнки.
 Поміркуйте, як розгортатимуться події далі. Прочи-
тайте всю повість «Земля світлячків».
 Переглянь прочитані твори з розділу «У країні знань».
Чому цей розділ так називається?
 Якими цікавими відомостями з життя рідкісних тварин
доповнилися твої знання? Хто автор оповідання «Свідки
минулих епох»? Чому оповідання має таку назву?
 На основі прочитаних творів підготуй виступ на тему
«Цікаве з життя рослин (тварин)».
 Хто розповів про Ольгу Перевізниківну, про те, як вона
стала княгинею?
 Розкажи, як лісовий народ визначив, чого бояться
приблуди і як боротися з ними.
 Чому повість-казка називається «Земля світлячків»?
Які почуття викликає в тебе ця назва?
1. Розкажи, що тобі вдалося запам’ятати про винахід па-
перу. Користуйся планом.
2. Перекажи коротко зміст того твору, який тобі найбіль-
ше запам’ятався.
 Складіть три різних продовження повісті-казки «Земля
світлячків». Обґрунтуйте, яке з них є правильним.

155
– Íå òóðáóéñÿ! ß áà÷èâ, ÿê ìàìà âàðèòü. Ñèòèé
áóäåø, íå ïîìðåø іç ãîëîäó. ß òàêîї êàøі çâàðþ, ùî
ïàëüöі îáëèæåø!
Óðàíöі ìàìà çàëèøèëà íàì õëіáà íà äâà äíі, âàðåí-
íÿ, ùîá ìè ÷àé ïèëè, ïîêàçàëà, äå ÿêі ëåæàòü ïðîäóê-
òè, ïîÿñíèëà, ÿê âàðèòè þøêó é êàøó, ñêіëüêè êðóïіâ
ïîêëàñòè, ñêіëüêè ÷îãî. Ìè âñå ñëóõàëè, òіëüêè ÿ íі-
÷îãî íå çàïàì’ÿòàâ. «Íàâіùî, – äóìàþ. – Òà æ Ìèøêî
çíàє».
Ïîòіì ìàìà ïîїõàëà, à ìè ç Ìèøêîì íàäóìàëèñÿ
ïіòè íà ðі÷êó ðèáó ëîâèòè. Íàëàøòóâàëè âóäêè, íàêî-
ïàëè ÷åðâ’ÿêіâ.
– Ñòðèâàé, – êàæó ÿ. – À îáіä õòî âàðèòèìå, ÿêùî
ìè íà ðі÷êó ïіäåìî?
– Ùî òàì âàðèòè? – êàæå Ìèøêî. – Ìîðîêà ñàìà!
Ç’їìî âåñü õëіá, à íà âå÷åðþ çâàðèìî êàøі. Êàøó ìîæ-
íà áåç õëіáà їñòè.
Íàêðàÿëè ìè õëіáà, íàìàñòèëè éîãî âàðåííÿì і ïіø-
ëè íà ðі÷êó. Ñïåðøó âèêóïàëèñü, òîäі ðîçëÿãëèñü íà
ïіñêó. Ãðієìîñÿ íà ñîíå÷êó і õëіá ç âàðåííÿì æóєìî.
À òîäі çàõîäèëèñÿ ðèáó ëîâèòè. Òіëüêè ðèáà ïîãàíî
êëþâàëà: ñïіéìàëè ëèøå ç äåñÿòîê ïі÷êóðіâ. Öіëèé
äåíü ìè íà ðі÷öі ïðîòèíÿëèñÿ. Íàäâå÷іð ïîâåðíóëèñÿ
äîäîìó. Ãîëîäíі!
– Íó, Ìèøêî, – êàæó, – òè ñïåöіàëіñò. Ùî âàðè-
òè áóäåìî? Ëèøåíü òàêå, ùîá øâèäøå. Ñòðàõ їñòè õî-
÷åòüñÿ.
– Äàâàé êàøó, – êàæå Ìèøêî. – Êàøó íàéïðîñòіøå.
– Íó ùî æ, êàøó, òî é êàøó.
Ðîçòîïèëè ïëèòó. Ìèøêî íàñèïàâ ó êàñòðóëþ êðó-
ïіâ. ß êàæó:
– Ñèï áіëüøå. Ñòðàõ їñòè õî÷åòüñÿ!
Âіí íàñèïàâ ïîâíó êàñòðóëþ і âîäè íàëèâ äîâåðõó.
– ×è íå áàãàòî âîäè? – çàïèòóþ. – Ðîçìàçíÿ âèéäå.
– Íі÷îãî, ìàìà çàâæäè òàê ðîáèòü. Òè òіëüêè çà ïëè-
òîþ íàãëÿäàé, à ÿ âæå çâàðþ, áóäü ïåâåí.

158
– À ùî òè äóìàєø, ó äîáðîìó ðåñòîðàíі çàâæäè îáіä
çâå÷îðà âàðÿòü, ùîá íà ðàíîê óñòèã.
– Òàê òî, – êàæó, – â ðåñòîðàíі їì ïîñïіøàòè íіêó-
äè, ó íèõ áàãàòî õàð÷іâ óñіëÿêèõ.
– À íàì êóäè ïîñïіøàòè?
– Íàì òðåáà ïîïîїñòè òà ñïàòè ëÿãàòè. Äèâèñü, óæå
äâàíàäöÿòà ãîäèíà.
– Âñòèãíåø, – êàæå, – âèñïàòèñü.
І çíîâó ïëåñü ó êàñòðóëþ êóõîëü âîäè. Òóò ÿ çðîçó-
ìіâ, ó ÷îìó ñïðàâà.
– Òè, – êàæó, – âåñü ÷àñ õîëîäíó âîäó ëëєø, ÿê æå
âîíà ìîæå çâàðèòèñÿ.
– À ïî-òâîєìó, ùî – áåç âîäè âàðèòè?
– Âіäіáðàòè, – êàæó, – ïîëîâèíó êðóïіâ і íàëèòè
âîäè âіäðàçó áіëüøå, і íåõàé ñîáі âàðèòüñÿ.
Âçÿâ ÿ ó íüîãî êàñòðóëþ, âіäñèïàâ іç íåї ïîëîâèíó
êðóïіâ.
– Íàëèâàé, – êàæó, – òåïåð âîäè ïî ñàìі âіíöÿ.
Ìèøêî âçÿâ êóõîëü, ïîëіç ó âіäðî.
– Íåìà, – êàæå, – âîäè. Âñÿ ðîçіéøëàñÿ.
– Ùî æ ìè ðîáèòèìåìî? ßê éîãî ïî âîäó éòè, òåì-
íîòà ÿêà! – êàæó. – І êîëîäÿçÿ íå ïîáà÷èø.
– Äóðíèöі! Çàðàç ïðèíåñó.
Âіí óçÿâ ñіðíèêè, ïðèâ’ÿçàâ äî âіäðà ìîòóçêó і ïі-
øîâ äî êîëîäÿçÿ. Çà õâèëèíó ïîâåðòàєòüñÿ.
– À âîäà äå? – çàïèòóþ.
– Âîäà... òàì, ó êîëîäÿçі.
– Ñàì çíàþ, ùî â êîëîäÿçі. Äå âіäðî ç âîäîþ?
– І âіäðî, – êàæå, – â êîëîäÿçі.
– ßê – ó êîëîäÿçі?
– Òàê, ó êîëîäÿçі.
– Óïóñòèâ?
– Óïóñòèâ.
– Àõ òè, – êàæó, – ðîçìàçíÿ! Òè ùî æ, çàìîðèòè
íàñ ãîëîäîì õî÷åø? ×èì òåïåð âîäè âèòÿãòè?
– ×àéíèêîì ìîæíà.

159
ß âçÿâ ÷àéíèê і êàæó:
– Äàâàé ìîòóçêó.
– І її íåìà, ìîòóçêè.
– Äå æ âîíà?
– Òàì.
– Äå – òàì?
– Íó… â êîëîäÿçі.
– Òî òè, çíà÷èòü, ç ìîòóçêîþ âіäðî âïóñòèâ?
– Íó òàê.
Ïî÷àëè ìè іíøó ìîòóçêó øóêàòè. Íåìà íіäå.
– Íі÷îãî, – êàæå Ìèøêî, – çàðàç ïіäó ïîïðîøó â
ñóñіäіâ.
– Çáîæåâîëіâ! – êàæó. – Òè ïîäèâèñÿ íà ãîäèííèêà:
ñóñіäè äàâíî ñïëÿòü.
Òóò, ìîâ íàâìèñíå, îáîì íàì ïèòè çàõîòіëîñÿ. Ìèø-
êî êàæå:
– Öå çàâæäè òàê áóâàє: êîëè íåìà âîäè, òî ïèòè õî-
÷åòüñÿ ùå áіëüøå. Òîìó â ïóñòåëі çàâæäè ïèòè õî÷åòü-
ñÿ, ùî òàì íåìà âîäè.
ß êàæó:
– Òè íå ïàòÿêàé, à øóêàé ìîòóçêó.
– Äå æ її øóêàòè? ß ñêðіçü äèâèâñÿ. Äàâàé âîëîñіíü
âіä âóäêè ïðèâ’ÿæåìî äî ÷àéíèêà.
– À âîëîñіíü âèòðèìàє?
– Òà, ìîæå, âèòðèìàє.
– À ÿêùî íå âèòðèìàє, òî... îáіðâåòüñÿ...
– Öå é áåç òåáå âіäîìî.
Ðîçìîòàëè ìè âóäêó, ïðèâ’ÿçàëè äî ÷àéíèêà âîëî-
ñіíü і ïіøëè äî êîëîäÿçÿ. ß îïóñòèâ ÷àéíèê ó êîëîäÿçü
і íàáðàâ âîäè. Âîëîñіíü íàïíóëàñü, ÿê ñòðóíà, îñü-îñü
ëîïíå.
– Íå âèòðèìàє! – êàæó. – ß âіä÷óâàþ.
– Ìîæå, ÿêùî ïіäíіìàòè îáåðåæíî, òî âèòðèìàє, –
êàæå Ìèøêî. Ïî÷àâ ÿ ïіäíіìàòè ïîòèõåíüêó. Òіëüêè-
íî òðîõè ïіäíÿâ íàä âîäîþ, øóáîâñòü – і íåìà ÷àéíèêà.
– Íå âèòðèìàëà? – çàïèòóє Ìèøêî.

160
– Çâè÷àéíî, íå âèòðèìàëà. ×èì òåïåð âèòÿãàòè
âîäó?
– Ñàìîâàðîì, – êàæå Ìèøêî.
– Íі, âæå êðàùå ñàìîâàð ïðîñòî â êîëîäÿçü êèíóòè,
õî÷ êëîïîòó ìåíøå áóäå. Ìîòóçêè æ íåìà.
– Íó, êàñòðóëåþ.
– Ùî â íàñ, – êàæó, – ïî-òâîєìó, êàñòðóëüíà êðàì-
íèöÿ?
– Òîäі ñêëÿíêîþ.
– Öå ñòіëüêè äîâåäåòüñÿ ìîðî÷èòèñÿ, ïîêè ñêëÿí-
êîþ âîäè íàíîñèø!
– Ùî æ ðîáèòè? Àäæå òðåáà êàøó äîâàðþâàòè.
І ïèòè ñòðàøåííî õî÷åòüñÿ.
– Äàâàé, – êàæó, – êóõëåì. Êóõîëü óñå-òàêè áіëü-
øèé âіä ñêëÿíêè.
Ïðèéøëè äîäîìó, ïðèâ’ÿçàëè âîëîñіíü äî êóõëÿ
òàê, ùîá âіí íå ïåðåêèäàâñÿ. Ïîâåðíóëèñÿ äî êîëîäÿ-
çÿ. Âèòÿãëè ïî êóõëåâі âîäè, íàïèëèñü. Ìèøêî êàæå:
– Öå çàâæäè òàê áóâàє. Êîëè ïèòè õî÷åòüñÿ, òî çäà-
єòüñÿ, ùî öіëå ìîðå âèï’єø, à ñòàíåø ïèòè, òî êóõîëü
âèï’єø і áіëüøå âæå íå õî÷åòüñÿ...
Êàæó:
– Íі÷îãî òóò íà ëþäåé íàáàëàêóâàòè! Êðàùå íåñè
ìåðùіé êàñòðóëþ ç êàøåþ ñþäè, ìè ïðÿìî â íåї âîäè
íàòÿãàєìî, ùîá íå áіãàòè äâàäöÿòü ðàçіâ ç êóõëåì.
Ìèøêî ïðèíіñ êàñòðóëþ і ïîñòàâèâ íà öÿìðèíó1.
ß її íå ïîìіòèâ, çà÷åïèâ ëіêòåì і ëåäü íå ñêèíóâ ó êî-
ëîäÿçü.
Ìèøêî âçÿâ êàñòðóëþ é âіäіéøîâ âіä êîëîäÿçÿ.
ß íàòÿãàâ âîäè.
Ïðèéøëè ìè äîäîìó. Êàøà ó íàñ çàõîëîëà, ó ïëèòі
ïîòóõëî. Ðîçòîïèëè ìè çíîâó ïëèòó і çíîâó çàõîäèëèñÿ
êàøó âàðèòè. Íàðåøòі âîíà â íàñ çàêèïіëà, çðîáèëàñÿ
ãóñòà é ïî÷àëà ïóõêàòè: «Ïóõ, ïóõ!».
– Î, – êàæå Ìèøêî. – Äîáðà êàøà, çíàìåíèòà!
1Öÿìðèíà – âåðõíÿ ÷àñòèíà êîëîäÿçíîãî çðóáó (ñêëàäå-
íèõ äåðåâ’ÿíèõ êîëîä).

161
ß âçÿâ ëîæêó, ïîêóøòóâàâ:
– Òüõó! Ùî öå çà êàøà! Ãіðêà, íåñîëîíà і òõíå ãîðіëèì.
Ìèøêî é ñîáі õîòіâ ïîêóøòóâàòè, àëå âіäðàçó æ âè-
ïëþíóâ.
– Íі, – êàæå, ïîìèðàòè áóäó, à òàêîї êàøі íå їñòè-
ìó! Äèâàêè ìè! Òà ó íàñ æå ïі÷êóðі є!
– Íіêîëè òåïåð óæå ç ïі÷êóðàìè âîçèòèñÿ! Íåçàáà-
ðîì ñâіòàòèìå.
– Òà ìè їõ âàðèòè íå áóäåìî, à çàñìàæèìî. Àäæå öå
øâèäêî – ðàç, і ãîòîâå.
– Íó ãàðàçä, ÿêùî øâèäêî. À áóäå, ÿê êàøà, òî êðà-
ùå íå òðåáà.
– Â îäíó ìèòü, îñü ïîáà÷èø.
Ìèøêî ïî÷èñòèâ ïі÷êóðіâ і ïîêëàâ íà ñêîâîðіäêó.
Ñêîâîðіäêà íàãðіëàñü, ïі÷êóðі é ïîïðèëèïàëè äî íåї.
Ìèøêî ñòàâ âèøêðÿáóâàòè ïі÷êóðіâ іç ñêîâîðіäêè
íîæåì. Óñі áîêè îáіäðàâ їì.
… Ñïàòè ïîëÿãàëè ãîëîäíі.
Âðàíöі ïіøëè äî òіòêè Íàòàëêè, ðîçïîâіëè їé óñå,
ïîîáіöÿëè, ùî ìè ç Ìèøêîì óñі áóð’ÿíè â íåї íà ãî-
ðîäі âèïîëåìî, òіëüêè íåõàé âîíà äîïîìîæå íàì êàøó
çâàðèòè. Òіòêà Íàòàëêà çãëÿíóëàñÿ íàä íàìè: íàïîїëà
ìîëîêîì, äàëà ïèðіæêіâ ç êàïóñòîþ, à òîäі ïîñàäèëà
ñíіäàòè.
Ìè âñå їëè і їëè, òàê ùî òіò÷èí Íàòàë÷èí Âîëîäÿ
äèâóâàâñÿ, ÿêі ìè ãîëîäíі áóëè.
Íі÷îãî íå ïðîïàëî – âñå âèòÿãëè ç êîëîäÿçÿ. À ïî-
òіì ìè ç Ìèøêîì і Âîëîäåþ áóð’ÿíè íà ãîðîäі ïîëîëè.
Ìèøêî êàçàâ: áóð’ÿíè – öå äðіáíèöÿ, çîâñіì ëåãêå
äіëî. Íàáàãàòî ëåãøå, íіæ êàøó âàðèòè!
Ïåðåêëàä Іâàíà Ñïîäàðåíêà
 Назви головних і другорядних персонажів твору.
 Яку подію з життя Мишка і його друга описано в опові-
данні? Чому їм довелося самим варити кашу?
 Яку першу помилку зробив Мишко, коли починав вари-
ти кашу? Поясни зміст виділених слів.

163
Êàçêó «Àëіñà â Êðàїíі ×óäåñ» ïèñüìåííèê ñòâîðèâ
ïіä ÷àñ ïðîãóëÿíîê íà áåðåçі ðі÷êè Òåìçà ç äî÷êàìè
éîãî êîëåãè. Ìîëîäøіé ç íèõ, ñâîїé óëþáëåíèöі Àëіñі,
âіí і ïðèñâÿòèâ öі òâîðè.
ÀËІÑÀ Â ÊÐÀЇÍІ ×ÓÄÅÑ
(×àñòèíà І. Ó êðîëÿ÷іé íîðі)
Àëіñі íàáðèäëî ñèäіòè áåç äіëà ïîðó÷ ñåñòðè íà
áåðåçі. Ðàçіâ çî äâà çàçèðíóëà âîíà ó êíèæêó, ùî її
÷èòàëà ñåñòðà, àëå òàì íå áóëî íі ìàëþíêіâ, íі ðîçìîâ.
«À áåç ìàëþíêіâ і ðîçìîâ і êíèæêà íå êíèæêà», –
ãàäàëà Àëіñà.
Ëіòíÿ ñïåêà çîâñіì ðîçìîðèëà її. Óñòàòè á îöå,
íàðâàòè ñòîêðîòîê1 òà âіíî÷êà ñïëåñòè? Òàê ëіíüêè,
íå õî÷åòüñÿ âîðóøèòèñü... Êîëè öå ïðîñòî ïåðåä íåþ
ïðîøìèãíóâ áіëèé Êðîëèê іç ðîæåâèìè î÷èìà!
Íó, êðîëèê òî é êðîëèê, ïðîøìèãíóâ òî é ïðî-
øìèãíóâ... І òå Àëіñі íå äèâíî, ùî Êðîëèê ãîâîðèâ: «Îé
ëèøåíüêî, îé ëèøåíüêî! ß ñïіçíþñÿ!». (Çãàäóþ÷è ïðî
öå ïіçíіøå, âîíà äèâóâàëàñü, àëå òåïåð їé çäàâàëîñÿ,
ùî öå òàê і òðåáà). Òà êîëè Êðîëèê äіñòàâ іç æèëåòíîї
êèøåíі ãîäèííèê, ïîãëÿíóâ íà íüîãî é ñòðіìãîëîâ
ïîáіã äàëі, Àëіñà çіðâàëàñÿ íà ðіâíі íîãè, – äå æ
òàêè, âîíà çðîäó íå áà÷èëà Êðîëèêà â æèëåòі òà ùå
é ïðè ãîäèííèêó. Âîíà àæ çàòðåìòіëà ç öіêàâîñòі,
ïîáіãëà ñëіäîì çà Êðîëèêîì ÷åðåç ïîëå і ëåäâå âñòèãëà
ïîìіòèòè, ÿê òîé øàñíóâ ó âåëèêó êðîëÿ÷ó íîðó ïіä
æèâîïëîòîì2. Àëіñà ïðîæîãîì êèíóëàñÿ çà íèì ó íîðó,
íå ïîäóìàâøè íàâіòü, ÿê ïîòіì âèáåðåòüñÿ çâіäòè.
Ñïî÷àòêó êðîëÿ÷à íîðà éøëà ðіâíî, ìîâ òóíåëü,
à òîäі ðàïòîâî é êðóòî îáðèâàëàñÿ – і òàê ðàïòîâî, ùî
Àëіñà é íåç÷óëàñü, ÿê ïîëåòіëà êóäèñü, íà÷å â ãëèáî-
÷åçíèé êîëîäÿçü.
1Ñòîêðîòêè – ðîñëèíà ç áіëèìè àáî ðîæåâèìè êâіò-
êàìè.
2Æèâîïëіò – ïàðêàí ç êóùіâ.

164
×è òî êîëîäÿçü áóâ òàêèé äóæå ãëèáîêèé, ÷è òî ïà-
äàëà âîíà äóæå ïîâіëüíî, àëå â íåї áóëî äîñèòü ÷àñó,
ùîá ðîçäèâèòèñÿ íàâêðóãè é ïîìіðêóâàòè, ùî áóäå
äàëі. Ñïî÷àòêó ãëÿíóëà âíèç – ùîá äіçíàòèñÿ, êóäè
âîíà ïàäàє, – àëå òàì áóëà íåïðîãëÿäíà ïіòüìà. Òîäі
Àëіñà ïðèäèâèëàñÿ äî ñòіí êîëîäÿçÿ і ïîáà÷èëà áàãàòî
ïîëè÷îê äëÿ ïîñóäó і ïîëè÷îê äëÿ êíèæîê. Ïîäåêóäè íà
êіëî÷êàõ âèñіëè êàðòèíè é ãåîãðàôі÷íі êàðòè. Ç îäíієї
ïîëè÷êè âîíà çóìіëà íà ëüîòó çíÿòè áàíî÷êó ç íàïèñîì
«Àïåëüñèíîâå âàðåííÿ». Àëå áàíî÷êà, íà ïðåâåëèêèé
æàëü, áóëà ïîðîæíÿ. Àëіñà íå êèíóëà áàíî÷êè, ùîá,
áóâà, íå âáèòè êîãî-íåáóäü óíèçó, à ïðèìóäðèëàñÿ
ïîñòàâèòè її â ÿêèéñü áóôåò.
«Íó, – äóìàëà Àëіñà, – îöå òàê óïàëà! Òåïåð ÿ íå
çàïëà÷ó, êîëè ïîêî÷óñÿ çі ñõîäіâ! Óäîìà ñêàæóòü:
ÿêà õîðîáðà äіâ÷èíêà! Òà ùî òàì, ÿ ìîâ÷àòèìó, ÿêùî
íàâіòü óïàäó ç äàõó! (І íàïåâíå, òàêè ìîâ÷àëà á!)».
Óíèç, óíèç, óíèç. Íåâæå öüîìó ïàäіííþ êіíöÿ-êðàþ
íå áóäå?

165
– Öіêàâî, ñêіëüêè ÿ ïðîëåòіëà? – ñàìà äî ñåáå çà-
ãîâîðèëà Àëіñà. – ß, ìàáóòü, óæå äåñü áіëÿ öåíòðà Çåìëі.
Òðåáà ïîäóìàòè: äî öåíòðà òèñÿ÷ øіñòü êіëîìåòðіâ...
(Àëіñà, áà÷èòå, â÷èëà ùîñü íà óðîêàõ ó øêîëі,
і äàðìà, ùî çàðàç áóëà íå äóæå ñëóøíà íàãîäà
õâàëèòèñÿ ñâîїìè çíàííÿìè, áî íіõòî íå ñëóõàâ, àëå
÷îìó á íå ïîâòîðèòè äëÿ ïðàêòèêè?).
– Òàê, âіäñòàíü ÿ âèçíà÷èëà ïðàâèëüíî, – âåëà âîíà
äàëі. – Òіëüêè öіêàâî çíàòè, íà ÿêó äîâãîòó ÷è øèðîòó
ÿ ïîòðàïèëà?
(Àëіñà íå ìàëà íàéìåíøîãî óÿâëåííÿ ïðî äîâãîòó òà
øèðîòó, àëå їé ïîäîáàëîñÿ âèìîâëÿòè öі êðàñèâі â÷åíі
ñëîâà).
Ïåðåïî÷èâøè õâèëèíêó, âîíà ïî÷àëà çíîâó:
– À ÷è íå ïðîëå÷ó ÿ âñþ çåìëþ íàñêðіçü? Îòî ñìіõîòà
áóäå, ÿê îïèíþñÿ ñåðåä ëþäåé, ùî õîäÿòü äîãîðè
äðèґîì! Àíòèïóäè, ÷è ÿê їõ òàì?
(Àëіñà, ïåâíå, õîòіëà ñêàçàòè: «Àíòèïîäè1». Âîíà
é ñàìà âіä÷óëà, ùî ñëîâî â íåї âèðâàëîñü ÿêåñü íå òàêå,
і çàðàç íàâіòü ðàäà áóëà, ùî íіõòî її íå ñëóõàє).
– Àëå æ òàì ìåíі äîâåäåòüñÿ ïèòàòè â ïåðåõîæèõ,
ùî öå çà êðàїíà, äî ÿêîї ÿ ïðèáóëà. «Äàðóéòå, ïàíі, öå
Íîâà Çåëàíäіÿ ÷è Àâñòðàëіÿ?».
(Òóò âîíà ùå é ñïðîáóâàëà ÷åìíî ïðèñіñòè – óÿâіòü
ñîáі ðåâåðàíñ2 ó ïîâіòðі! À âè çóìіëè á?).
– Àëå âîíè òàì ùå ïîäóìàþòü, ùî ÿ ãåòü äóðíà, áî
òàêå ïèòàþ. Íі, ïèòàòè íå ãîäèòüñÿ... Ìîæå, äåñü íà
âèâіñöі ïðî÷èòàþ íàçâó êðàїíè.
І âñå òàê ñàìî – óíèç, óíèç, óíèç. Ðîáèòè âñå îäíî
áóëî íі÷îãî, і òîäі Àëіñà çíîâ ïî÷àëà:
– Îõ æå ñêó÷àòèìå Äіíà áåç ìåíå ñüîãîäíі ââå÷åðі!
(Äіíîþ çâàëè її êіøêó). ßêáè æ õî÷ íå çàáóëè ìîëî÷-
1Àíòèïîä – òóò: ëþäèíà, ùî ñâîїìè ïîãëÿäàìè, ðèñàìè
õàðàêòåðó àáî ñîöіàëüíèì ñòàíîâèùåì öіëêîì ïðîòèëåæíà
іíøіé ëþäèíі.
2Ðåâåðàíñ – ïðèñіäàííÿ íà ïðàâó íîãó ðàçîì іç øàíîá-
ëèâèì óêëîíîì íà çíàê ïðèâіòàííÿ, ïîäÿêè і ò. іí.

166
êà їé íàëèòè! Îé Äіíî÷êî! ßê ìåíі õî÷åòüñÿ, ùîá òè
áóëà òóò çі ìíîþ! Ïðàâäà, â ïîâіòðі íåìàє ìèøåé, àëå
òè ìîãëà á çëîâèòè êàæàíà, âіí äóæå ñõîæèé íà ìèøó.
À öіêàâî, ÷è їäÿòü êîòè êàæàíіâ?
Òóò Àëіñó ïî÷àâ çìàãàòè ñîí, àëå âîíà áåëüêîòіëà
ñîáі äàëі:
– ×è їäÿòü êîòè êàæàíіâ? ×è їäÿòü êîòè êàæàíіâ?
À ÷àñîì ó íåї âèõîäèëî:
– ×è їäÿòü êàæàíè êîòіâ?
І õіáà íå âñå îäíî, ÿê і ïðî ùî ïèòàòè, êîëè íå
ìîæíà âіäïîâіñòè?
À òîäі âîíà òàêè çàñíóëà ïî-ñïðàâæíüîìó. Їé íà-
âіòü ïðèâåðçëîñÿ, íà÷å éäå âîíà ïîïіäðó÷êè ç Äіíîþ
і öіëêîì ñåðéîçíî äîïèòóєòüñÿ:
«Íó-áî, Äіíî, ñêàæè ìåíі ïðàâäó! Òè їëà êîëè-
íåáóäü êàæàíіâ?».
Àæ òóò ðàïòîì: áóáóõ! І âîíà îïèíèëàñÿ íà êóïі
õìèçó òà ñóõîãî ëèñòÿ. Ïðèїõàëè! Àëіñà íіòðîõè íå
çàáèëàñÿ; õóòêî ñêî÷èëà âîíà íà íîãè é ðîççèðíóëàñÿ
äîâêîëà. Ñïåðøó ãëÿíóëà âãîðó, àëå òàì áóëî çîâñіì
òåìíî. Çàòå ïîïåðåäó çíîâ áóâ äîâãèé òóíåëü, і â íüîìó
ëåäü ìðіâ Áіëèé Êðîëèê, ùî äóæå, äóæå ïîñïіøàâ. Íå
ìîæíà áóëî âòðà÷àòè íі õâèëèíè. Àëіñà, ìîâ âіòåð,
ïîì÷àëà ñëіäîì і âñòèãëà íàâіòü ïî÷óòè, ÿê Êðîëèê
çіòõíóâ, çâåðòàþ÷è çà ðіã:
– Îé, áіäíі ìîї âóøêà é âóñà! ßê æå ÿ ñïіçíþþñÿ!
Àëіñà ìàéæå íàçäîãíàëà éîãî íà ðîçі, òà êîëè çâåðíóëà
ñàìà, Êðîëèê ÿê ó âîäó âïàâ. À âîíà îïèíèëàñü ó äîâãіé
íèçüêіé çàëі, îñâіòëåíіé ðÿäîì ëàìï, ùî çâèñàëè çі ñòåëі.
Ç óñіõ áîêіâ çàëè áóëè äâåðі, àëå âñі çàìêíåíі.
Àëіñà îáіéøëà çàëó, ïîòîðãàâøè êîæíі äâåðі, і ñóìíî
ïîïëåíòàëàñÿ äîñåðåäèíè, ðîçäóìóþ÷è, ÿê æå їé âèáðà-
òèñÿ çâіäñè. Äèâèòüñÿ, àæ òàì ñòîїòü ñêëÿíèé ñòîëèê íà
òðüîõ íіæêàõ, à íà ñòîëèêó – ìàëåíüêèé çîëîòèé êëþ÷èê.
Àëіñà çðàäіëà: ìîæå, öåé êëþ÷èê âіä ÿêèõîñü äâå-
ðåé ó çàëі? Òè áà! ×è çàìêè áóëè çàâåëèêі, ÷è êëþ÷èê
çàìàëèé, àëå æîäíі äâåðі íå âіäіìêíóëèñÿ. Ïðîòå,

167
îáõîäÿ÷è çàëó âäðóãå, âîíà ïîáà÷èëà íåâåëèêó çàâіñêó,
ÿêîї íå ïîìіòèëà ðàíіøå, à çà íåþ – ìàëåíüêі äâåðöÿòà,
ñàíòèìåòðіâ òðèäöÿòü çàââèøêè. Âîíà ñïðîáóâàëà
âñòàâèòè çîëîòèé êëþ÷èê ó çàìîê, і – î äèâî! – âіí
ïіäіéøîâ.
Àëіñà âіä÷èíèëà äâåðöÿòà. Âîíè âåëè äî âóçåíüêîãî
êîðèäîðà, òðîøêè øèðøîãî çà ïàöþ÷ó íîðó. Äіâ÷èíêà
ñòàëà íàâêîëіøêè і ïîáà÷èëà ïî òîé áіê êîðèäîðà
äèâîâèæíî ãàðíèé ñàä. ßê їé çàêîðòіëî âèáðàòèñÿ ç öієї
ïîõìóðîї çàëè і ïîáëóêàòè ñåðåä òèõ ïèøíèõ êâіòíèêіâ
і ïðîõîëîäíèõ ôîíòàíіâ! Àëå â äâåðöÿòà íå ïðîëіçëà
íàâіòü ñàìà Àëіñèíà ãîëîâà.
«À ÿêáè é ïðîëіçëà ãîëîâà, – ìіðêóâàëà áіäîëàø-
êà, – òî ùî ç òîãî? Àäæå òàì, äå ãîëîâà, ìàþòü áóòè
ïëå÷і! Îò ÿêáè ÿ ìîãëà ñêëàäàòèñÿ, ìîâ ïіäçîðíà òðóáà,
òîäі ïðîëіçëà á... ß á і ñêëàäàëàñü, àáè çíàòòÿ õî÷, ÿê
ïî÷èíàòè!».

168
Îñòàííіì ÷àñîì òðàïèëîñÿ ñòіëüêè âñÿêèõ äèâ, ùî
Àëіñі ãàäàëîñÿ, íіáè âæå íåìà íі÷îãî îñîáëèâîãî íà ñâіòі.
Òàê ÷è òàê, àëå ñòîÿòè áіëÿ äâåðöÿò – âñå îäíî íі÷î-
ãî íå âèñòîїø: і âîíà çíîâó ïîïðÿìóâàëà äî ñòîëèêà, –
÷è íå çíàéäå òàì ùå ÿêîãî êëþ÷èêà àáî õî÷ êíèæêó
«Ñêëàäàéñÿ ñàì!». Àëå íі іíøîãî êëþ÷èêà, íі êíèæêè
âîíà òàì íå çíàéøëà, çàòå ïîáà÷èëà íà ñòîëèêó
ïëÿøå÷êó. («À її æ íå áóëî òóò ðàíіøå!» – çäèâóâàëàñÿ
Àëіñà). Äî øèéêè ïëÿøå÷êè áóâ ïðèâ’ÿçàíèé ÿðëè÷îê,
äå âèäíіâ ÷іòêèé íàïèñ âåëèêèìè äðóêîâàíèìè ëіòå-
ðàìè: «Âèïèé ìåíå!».
Çâіñíî, ïðèïðîøåííÿ áóëî ñïîêóñëèâå, àëå ðîçóìíà
ìàëåíüêà Àëіñà âèðіøèëà íå ïîñïіøàòè.
– Íі, ÿ ñïî÷àòêó ïîãëÿíó, – ìîâèëà âîíà, – ÷è íåìàє
òóò íàïèñó «Îòðóòà!».
Âîíà-áî ïðî÷èòàëà áàãàòî îïîâіäàíü ïðî äіòåé, ÿêі
çãîðіëè, àáî ïîïàëè â ïàùó çâіðіâ, àáî çàçíàëè ùå ÿêîãî
ëèõà, і âñå öå òіëüêè òîìó, ùî íå áàæàëè ïàì’ÿòàòè
íàóêè ñòàðøèõ: íå áåðè â ðóêè ðîçæàðåíîї äî ÷åðâîíîãî
êî÷åðãè, áî îáïå÷åøñÿ; íå ðіæ ïàëüöÿ íîæåì, áî êðîâ
іòèìå. І Àëіñà íіêîëè íå çàáóâàëà ïðî öå.
Ïðîòå íà ïëÿøå÷öі íå áóëî íàïèñó «Îòðóòà!»,
і Àëіñà çâàæèëàñÿ ïîêóøòóâàòè êðàïåëüêó. Òå, ùî áóëî
â ïëÿøå÷öі, ñïîäîáàëîñÿ їé: âîíî íàãàäóâàëî ñìàêîì
і ïèðіã ç âèøíÿìè, і çàâàðíèé êðåì, і àíàíàñ, і ñìàæåíó
іíäè÷êó, і öóêåðêè-òÿãó÷êè, і ãðіíêè íà ìàñëі – òîæ
âîíà øâèäåíüêî âèïèëà âñå.
– Îé, ùî öå çі ìíîþ äієòüñÿ! – ñêðèêíóëà Àëіñà. –
Ìàáóòü, ÿ ñêëàäàþñÿ, ÿê ïіäçîðíà òðóáà.
Àëіñà íå ïîìèëèëàñü. Âîíà ñïðàâäі ïîìåíøàëà і áóëà
âñüîãî ÷âåðòü ìåòðà çàââèøêè. Îò òåïåð âîíà ïðîéäå
êðіçü ìàëåíüêі äâåðöÿòà â òîé ïðåãàðíèé ñàä! Ïðîòå
âîíà ñïî÷àòêó ïî÷åêàëà, ùîá ïåðåêîíàòèñÿ, ÷è íå áóäå
çìåíøóâàòèñÿ äàëі, – öå її òðîõè òóðáóâàëî.
«×îãî äîáðîãî, ÿ ðîçòàíó çîâñіì, ÿê ñâі÷êà, –
ïîäóìàëà Àëіñà. – Öіêàâî, ÿêà ÿ òîäі áóäó?».
І âîíà ñïðîáóâàëà óÿâèòè, íà ùî ñõîæå ïîëóì’ÿ
ñâі÷êè ïіñëÿ òîãî, ÿê ñâі÷êà ïîãàñëà, àëå íі÷îãî íå

169
óÿâèëîñÿ, áî òàêîãî âîíà íіêîëè
íå áà÷èëà.
Çãîäîì, ïåðåêîíàâøèñü, ùî
âæå íå çìåíøóєòüñÿ äàëі, âîíà
êèíóëàñü äî ñàäó, àëå... Áіäíà
Àëіñà! Êîëè âîíà ïіäіéøëà
äî äâåðöÿò, òî çãàäàëà, ùî
çàáóëà çîëîòèé êëþ÷èê, à êîëè
âåðíóëàñÿ äî ñòîëó, òî ïîáà÷èëà,
ùî êëþ÷èêà їé íå äіñòàòè. À éîãî
áóëî òàê äîáðå âèäíî êðіçü ñêëî!
Àëіñà ñïðîáóâàëà âèäåðòèñÿ íà ñòіë ïî íіæöі, àëå
ñêëÿíі íіæêè áóëè ñòðàøåííî ñëèçüêі, і õî÷ ÿê âîíà
áèëàñÿ, òà çíàé ç’їæäæàëà íà ïіäëîãó. Òіëüêè íàìî-
ðèëàñÿ äî çíåìîãè. Ñіëà ñåðäåøíà ìàëà é çàïëàêàëà.
– Àíó ïåðåñòàíü – íіÿêèìè ñëüîçàìè ëèõó íå
çàðàäèø! – ãðèìíóëà íà ñåáå Àëіñà äîñèòü ñòðîãî. –
Ðàäæó òîáі ïðèïèíèòè öå íåãàéíî!
Âîíà âçàãàëі äàâàëà ñàìà ñîáі äóæå äîáðі ïîðàäè
(õî÷ ðіäêî äîòðèìóâàëàñÿ їõ), à іíîäі òàê æîðñòîêî
êàðòàëà ñåáå, àæ ñëüîçè âèñòóïàëè íà î÷àõ, і íàâіòü,
ïàì’ÿòàєòüñÿ, ÿêîñü íàì’ÿëà ñîáі âóõà çà òå, ùî
îáäóðèëà ñàìà ñåáå, ãðàþ÷è çà äâîõ ó êðîêåò1. Öÿ
âèòіâíèöÿ äóæå ëþáèëà âäàâàòè ç ñåáå äâîõ ðіçíèõ
ëþäåé âіäðàçó.
«Àëå çàðàç íі äî ÷îãî, – äóìàëà áіäîëàøíà Àëіñà, –
âäàâàòè ç ñåáå äâîõ. Ìåíå òåïåð і íà îäíó õîðîøó
äіâ÷èíêó íå âèñòà÷èòü!».
І òóò âîíà ïîìіòèëà ñêëÿíó êîðîáî÷êó ïіä ñòîëîì.
Ðîçêðèëà її, à òàì àïåòèòíèé ïèðіæîê, íà ÿêîìó
ðîäçèíêàìè âèêëàäåíî ãàðíèé íàïèñ: «Ç’їæ ìåíå!».
– Ùî æ, ÿ ç’їì, – ñêàçàëà Àëіñà. – ßêùî âіä öüîãî
ñòàíó ùå ìåíøà – ïðîëіçó ïіä äâåðöÿòàìè. ×è òàê ÷è
іíàê ïîïàäó â ñàä, òî õàé áóäå, ùî áóäå.
1Êðîêåò – ãðà, çà ïðàâèëàìè ÿêîї êðіçü ðîçñòàâëåíі
â ïåâíîìó ïîðÿäêó íà ìàéäàí÷èêó äðîòÿíі âîðіòöÿ ïðîãà-
íÿþòü äåðåâ’ÿíèìè ìîëîòî÷êàìè äåðåâ’ÿíі êóëі.

170
Âîíà âіäêóñèëà ìàëåíüêèé øìàòî÷îê ïèðіæêà.
– Áіëüøà ÷è ìåíøà? Áіëüøà ÷è ìåíøà?
Àëіñà äóæå çäèâóâàëàñÿ – çðіñò її íå çìіíèâñÿ.
Íàñïðàâäі òàê áóâàє çàâæäè, êîëè їäÿòü ïèðіæêè, àëå
âîíà òàê çâèêëà äî âñÿêèõ äèâ, ùî çàñìóòèëàñÿ, êîëè
íі÷îãî íåçâè÷àéíîãî íå ñòàëîñÿ.
Òîæ âîíà çàõîäèëàñü êîëî ïèðіæêà і øâèäåíüêî
ç’їëà éîãî âåñü.
Ïåðåêëàä ç àíãëіéñüêîї Ãàëèíè Áóøèíîї
 Із чого почалася подорож Аліси в Країну Чудес? Про-
читай опис Кролика.
 Перечитай виділені слова. Про які риси характеру Алі-
си вони свідчать?
 Про що міркувала Аліса, коли летіла вниз?
 Що дивного трапилося з дівчинкою в незнайомій краї-
ні? Пофантазуй, як розгортатимуться події далі.
 Поміркуйте, що спільного має цей уривок із чарівною каз-
кою. (Де почалися події? У який світ потрапила героїня? Чи
відбулися чарівні перетворення? Чи є в героїні помічник?).
 Переглянь прочитані уривки з творів. Пригадай їхні
назви та персонажів. Визнач головних героїв цих творів.
 Пригадай ситуації, у які потрапляла Аліса. Намалюй
дівчинку такою, якою ти її уявляєш.
 Розкажи про творчість Миколи Носова за запитаннями:
Які оповідання письменника (раніше прочитані) тобі
запам’яталися? Чому? Хто є героями його оповідань? Що
ти можеш розказати про Мишка? Як оцінює дії Мишка
його друг? Чи можна оповідання Миколи Носова назвати
комічними, веселими? Що хотів розказати письменник
своїм читачам?
 Пофантазуй, якою могла б бути зустріч Аліси та Мишка і
його друга.

171
ЮНИЙ ДРУЖЕ!
Ïåðåãîðíè ñòîðіíêè ïіäðó÷íèêà, ïðèãàäàé ïðî÷è-
òàíі òâîðè. Öå ïåéçàæíà ëіðèêà, îïîâіäàííÿ, óðèâêè
ç ïîâіñòåé і ïîâіñòåé-êàçîê, ëіòåðàòóðíі êàçêè, ìіôè,
ëåãåíäè, òâîðè ç íàóêîâîþ іíôîðìàöієþ. Êîæåí іç öèõ
æàíðіâ îñîáëèâèé. À ÿêèé òîáі íàéáіëüøå ñïîäîáàâñÿ?
Óëіòêó â òåáå áóäå ìîæëèâіñòü ïðîäîâæèòè çíà-
éîìñòâî іç öèìè òâîðàìè. Òè ìîæåø ïðî÷èòàòè ïîâіñòі
ïîâíіñòþ àáî іíøі òâîðè àâòîðіâ, áіëüøå äіçíàòèñÿ ïðî
їõíіõ ãåðîїâ. ßêі òâîðè òîáі õî÷åòüñÿ ïðî÷èòàòè?
ßêèé, íà òâîþ äóìêó, òè ÷èòà÷: óâàæíèé, òâîð÷èé,
çàöіêàâëåíèé, áàéäóæèé; ÷èòàєø іç çàõîïëåííÿì, âіä-
÷óâàєø íàñîëîäó âіä ñïіëêóâàííÿ ç ãåðîÿìè òâîðó, âáè-
ðàєø ó ñåáå öіííîñòі òâîðó? Ïîäіëèñÿ ñâîїìè äóìêàìè
ç ó÷èòåëåì, áàòüêàìè, äðóçÿìè.
ÊÀÍІÊÓËÈ
«Êàíіêóëè! Êàíіêóëè!» –
ñïіâàє âñå íàâêîëî.
Êàíіêóëè,
êàíіêóëè,
êàíіêóëè
ó øêîëі!
À ùî òàêå
«êàíіêóëè»?
Öå – ëіòíі äíі áàðâèñòі,
öå ÷àñ,
êîëè íàì íіêîëè
õî÷à á íà ìèòü
ïðèñіñòè,
áî òðåáà
ì÷àòè áîñèìè
íàââèïåðåäêè
ç âіòðîì,
ç ãóñòèõ ëіñіâ
ïðèíîñèòè
ãîðіõіâ ïîâíі âіäðà.
Öå ÷àñ
ó ðі÷öі õëþïàòèñü,
ïіäñìàæóâàòè ñïèíè
і çðàíêó
â ëóçі ñëóõàòè
òîíêó ñòðóíó áäæîëèíó...
Öå ÷àñ,
êîëè çà õëîïöÿìè
ìè ñêó÷èì,
ÿê íіêîëè,
і íàì
ñòðàøåííî ñõî÷åòüñÿ
ñêîðіøå
çíîâ
äî øêîëè!..
Àíàòîëіé Êîñòåöüêèé

Літературне читання 4 клас віра науменко 2015р.

More Related Content

What's hot

Similar to Літературне читання 4 клас віра науменко 2015р.

More from lyaskovsky_oleg

Recently uploaded

Літературне читання 4 клас віра науменко 2015р.