El documento habla sobre los primeros pobladores de América. Explica que cuando los españoles llegaron a América en el siglo XVI se dieron cuenta que no estaban en Asia como creía Colón, sino en un nuevo mundo. También menciona que los españoles creyeron encontrar la respuesta sobre el origen de los habitantes en la Biblia, sugiriendo que descendían de Noé. Finalmente, indica que los ancestros de los americanos actuales llegaron desde Asia a través del estrecho de Bering.
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas mesoamericanas antiguas, incluidas sus ubicaciones geográficas, ciudades principales y algunos de sus dioses. Menciona culturas como la teotihuacana, la tolteca, la huasteca, la mixteca, la totonaca y la purépecha, y proporciona detalles sobre sitios como Teotihuacán, Tula, Mitla y Monte Albán. También enumera algunas deidades importantes como Quetzalcóatl, Tláloc y
El documento describe las fases y procesos para la construcción de objetos de aprendizaje. Incluye tareas y resultados para la evaluación de necesidades, desarrollo de materiales, pruebas e implementación. Los estudiantes deben crear un blog con al menos 6 objetos de aprendizaje, incluyendo obligatoriamente un podcast y un video interactivo, y presentarlo para su evaluación.
El documento habla sobre las fuentes para el estudio de la historia de México prehispánico y la época virreinal. Explica que existen fuentes primarias y secundarias, y que las primarias pueden ser directas o indirectas. Además, menciona diferentes disciplinas como la arqueología, lingüística y antropología que pueden ayudar a comprender el México prehispánico. Finalmente, incluye un fragmento sobre el encuentro entre Hernán Cortés y Moctezuma II.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
El documento habla sobre los primeros pobladores de América. Explica que cuando los españoles llegaron a América en el siglo XVI se dieron cuenta que no estaban en Asia como creía Colón, sino en un nuevo mundo. También menciona que los españoles creyeron encontrar la respuesta sobre el origen de los habitantes en la Biblia, sugiriendo que descendían de Noé. Finalmente, indica que los ancestros de los americanos actuales llegaron desde Asia a través del estrecho de Bering.
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas mesoamericanas antiguas, incluidas sus ubicaciones geográficas, ciudades principales y algunos de sus dioses. Menciona culturas como la teotihuacana, la tolteca, la huasteca, la mixteca, la totonaca y la purépecha, y proporciona detalles sobre sitios como Teotihuacán, Tula, Mitla y Monte Albán. También enumera algunas deidades importantes como Quetzalcóatl, Tláloc y
El documento describe las fases y procesos para la construcción de objetos de aprendizaje. Incluye tareas y resultados para la evaluación de necesidades, desarrollo de materiales, pruebas e implementación. Los estudiantes deben crear un blog con al menos 6 objetos de aprendizaje, incluyendo obligatoriamente un podcast y un video interactivo, y presentarlo para su evaluación.
El documento habla sobre las fuentes para el estudio de la historia de México prehispánico y la época virreinal. Explica que existen fuentes primarias y secundarias, y que las primarias pueden ser directas o indirectas. Además, menciona diferentes disciplinas como la arqueología, lingüística y antropología que pueden ayudar a comprender el México prehispánico. Finalmente, incluye un fragmento sobre el encuentro entre Hernán Cortés y Moctezuma II.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una lista numerada de 36 regiones, ciudades, templos, dioses y culturas de Mesoamérica. Incluye las principales culturas mesoamericanas como los olmecas, zapotecas, mayas, teotihuacanos, toltecas, mixtecos, totonacas y purépechas, así como las regiones donde se ubicaron y los dioses que adoraron.
El documento describe el proceso de desarrollo de objetos de aprendizaje o cursos de aprendizaje, el cual consta de varias etapas: 1) definir qué se aprenderá mediante la evaluación de necesidades y análisis de tareas, 2) definir cómo debe ser aprendido a través del desarrollo de materiales y recursos didácticos, y 3) implementar el proyecto en un contexto real, determinando su adecuación a través de la evaluación e interpretación de resultados.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje implícito, explícito, asociativo, no asociativo, significativo, cooperativo, colaborativo, emocional, observacional, experiencial, por descubrimiento, memorístico y receptivo.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje implícito, explícito, asociativo, no asociativo, significativo, cooperativo, colaborativo, emocional, observacional, experiencial, por descubrimiento, memorístico y receptivo.
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para que los estudiantes de los grupos 1°H, 2°H y 2°K de ESCA Turno Vespertino puedan acceder a su clase virtual en la plataforma ZOOM. Los estudiantes deben instalar la aplicación ZOOM, ingresar a una reunión usando el ID y clave provistos por el maestro, dar los permisos requeridos por la aplicación, y poner su micrófono en modo MUTE una vez dentro de la reunión. La clase virtual tendrá una duración má
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para que los estudiantes de ESCA se unan a una clase virtual de ZOOM. Los estudiantes deben instalar la aplicación ZOOM, ingresar el ID de la reunión y la clave publicados previamente, dar los permisos requeridos por la aplicación, y poner su micrófono en mute una vez dentro de la reunión para evitar ruidos. La clase virtual durará máximo 30 minutos.
El documento describe un ambiente de aprendizaje digital dirigido al personal de capacitación de ingresos del Instituto Seven Hills. El instituto es una escuela primaria mexicana comprometida con una educación laica, mixta y bilingüe que busca formar personas íntegras y felices a través de programas que desarrollan habilidades para la vida como el emprendimiento, la ecología y la tecnología.
El documento describe la filosofía educativa de un colegio católico que busca educar integralmente a los estudiantes mediante un proceso de calidad académica y la construcción de una sociedad más justa. El colegio ofrece una formación humana y cristiana a niños, adolescentes y jóvenes en un ambiente acogedor, de libertad responsable y solidaridad según los principios de la institución.
El documento presenta la información sobre el método humanista del Colegio Olimpo para el nivel primaria. Describe su misión, visión y valores, así como las áreas de estudio, el plan de estudios y las ventajas del modelo humanista-constructivista. Finalmente, enumera los requisitos para la inscripción.
Daniela del rosario lopez aguilar trabajo individual04Nombre Apellidos
El documento proporciona información sobre el Colegio "Peterson", dirigido por la Mtra. Daniela López. Describe la visión, misión y valores de la institución educativa, así como los perfiles de docentes, alumnos y padres de familia. También detalla los programas de responsabilidad social, ecología, desarrollo integral e intelectual, y la metodología constructivista utilizada.
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
Este documento presenta la capacitación dirigida al personal de ingresos del Colegio Valladolid en San Luis Potosí. El curso consta de 8 módulos que cubren temas como la misión, visión, filosofía y valores de la institución, su oferta educativa, forma de trabajo y control administrativo. El objetivo es lograr que el personal conozca a profundidad la organización y filosofía educativa de la escuela.
Este documento presenta la misión, visión y enfoque educativo del Centro Educativo Yollcalli. Su misión es formar una comunidad de aprendizaje que desarrolle competencias para construirse a sí mismos y participar en el mundo de manera sabia, compasiva y transformadora. Su visión es ofrecer una educación de calidad e inclusiva mediante un modelo pedagógico innovador que fomenta el desarrollo personal a través del trabajo colaborativo y la responsabilidad social. El centro busca potenciar diversas áreas
Los colegios M.C.S.J. ayudan a los padres a educar a sus hijos en valores y virtudes para la vida profesional, cívica y católica. Las Misioneras Catequistas de San José siguen el ejemplo de San José en educar de forma integral física, moral e intelectualmente para desarrollar el sentido de responsabilidad y el buen uso de la libertad. El modelo educativo forma a los alumnos con valores cristianos cultivando la excelencia y competencias para desarrollar su potencial.
El documento describe el jardín de niños "Jorge Ferretis" y su plan de estudios. Consta de 4 módulos principales: 1) Misión y visión de brindar una educación de calidad e inclusiva mediante el plan de estudios vigente. 2) El plan de estudios PEP 2011 y sus 6 campos formativos. 3) Clases extra de computación, inglés, educación física y artística. 4) La infraestructura que incluye aulas, áreas deportivas, servicios básicos y medidas de seguridad.
El documento presenta la misión, visión y valores del Instituto Lomas del Real, un centro educativo que forma a mujeres cristianas a través de la educación personalizada. Su misión es desarrollar el proyecto integral de vida de sus alumnas y su visión es ser una institución de vanguardia con altos estándares. Ofrece una educación bilingüe e internacional con exámenes y concursos internacionales, y educación personalizada que involucra a la familia.
El documento presenta la información de un curso de capacitación del Instituto Seven Hills. Explica su misión y visión de formar personas éticas y equilibradas. Detalla los temas del curso como la misión, el plan de estudios, los programas y servicios que ofrece como canchas deportivas, biblioteca y auditorio. Finalmente, enumera los requisitos para inscribirse como acta de nacimiento, cartilla de vacunación y boleta de calificaciones.
El documento describe el fascismo como un movimiento político y social totalitario, nacionalista y militarista fundado en 1921 por Benito Mussolini en Italia después de la Primera Guerra Mundial, y sugiere que desempeñó un papel impulsor en la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una lista numerada de 36 regiones, ciudades, templos, dioses y culturas de Mesoamérica. Incluye las principales culturas mesoamericanas como los olmecas, zapotecas, mayas, teotihuacanos, toltecas, mixtecos, totonacas y purépechas, así como las regiones donde se ubicaron y los dioses que adoraron.
El documento describe el proceso de desarrollo de objetos de aprendizaje o cursos de aprendizaje, el cual consta de varias etapas: 1) definir qué se aprenderá mediante la evaluación de necesidades y análisis de tareas, 2) definir cómo debe ser aprendido a través del desarrollo de materiales y recursos didácticos, y 3) implementar el proyecto en un contexto real, determinando su adecuación a través de la evaluación e interpretación de resultados.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje implícito, explícito, asociativo, no asociativo, significativo, cooperativo, colaborativo, emocional, observacional, experiencial, por descubrimiento, memorístico y receptivo.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje implícito, explícito, asociativo, no asociativo, significativo, cooperativo, colaborativo, emocional, observacional, experiencial, por descubrimiento, memorístico y receptivo.
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para que los estudiantes de los grupos 1°H, 2°H y 2°K de ESCA Turno Vespertino puedan acceder a su clase virtual en la plataforma ZOOM. Los estudiantes deben instalar la aplicación ZOOM, ingresar a una reunión usando el ID y clave provistos por el maestro, dar los permisos requeridos por la aplicación, y poner su micrófono en modo MUTE una vez dentro de la reunión. La clase virtual tendrá una duración má
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para que los estudiantes de ESCA se unan a una clase virtual de ZOOM. Los estudiantes deben instalar la aplicación ZOOM, ingresar el ID de la reunión y la clave publicados previamente, dar los permisos requeridos por la aplicación, y poner su micrófono en mute una vez dentro de la reunión para evitar ruidos. La clase virtual durará máximo 30 minutos.
El documento describe un ambiente de aprendizaje digital dirigido al personal de capacitación de ingresos del Instituto Seven Hills. El instituto es una escuela primaria mexicana comprometida con una educación laica, mixta y bilingüe que busca formar personas íntegras y felices a través de programas que desarrollan habilidades para la vida como el emprendimiento, la ecología y la tecnología.
El documento describe la filosofía educativa de un colegio católico que busca educar integralmente a los estudiantes mediante un proceso de calidad académica y la construcción de una sociedad más justa. El colegio ofrece una formación humana y cristiana a niños, adolescentes y jóvenes en un ambiente acogedor, de libertad responsable y solidaridad según los principios de la institución.
El documento presenta la información sobre el método humanista del Colegio Olimpo para el nivel primaria. Describe su misión, visión y valores, así como las áreas de estudio, el plan de estudios y las ventajas del modelo humanista-constructivista. Finalmente, enumera los requisitos para la inscripción.
Daniela del rosario lopez aguilar trabajo individual04Nombre Apellidos
El documento proporciona información sobre el Colegio "Peterson", dirigido por la Mtra. Daniela López. Describe la visión, misión y valores de la institución educativa, así como los perfiles de docentes, alumnos y padres de familia. También detalla los programas de responsabilidad social, ecología, desarrollo integral e intelectual, y la metodología constructivista utilizada.
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
Este documento presenta la capacitación dirigida al personal de ingresos del Colegio Valladolid en San Luis Potosí. El curso consta de 8 módulos que cubren temas como la misión, visión, filosofía y valores de la institución, su oferta educativa, forma de trabajo y control administrativo. El objetivo es lograr que el personal conozca a profundidad la organización y filosofía educativa de la escuela.
Este documento presenta la misión, visión y enfoque educativo del Centro Educativo Yollcalli. Su misión es formar una comunidad de aprendizaje que desarrolle competencias para construirse a sí mismos y participar en el mundo de manera sabia, compasiva y transformadora. Su visión es ofrecer una educación de calidad e inclusiva mediante un modelo pedagógico innovador que fomenta el desarrollo personal a través del trabajo colaborativo y la responsabilidad social. El centro busca potenciar diversas áreas
Los colegios M.C.S.J. ayudan a los padres a educar a sus hijos en valores y virtudes para la vida profesional, cívica y católica. Las Misioneras Catequistas de San José siguen el ejemplo de San José en educar de forma integral física, moral e intelectualmente para desarrollar el sentido de responsabilidad y el buen uso de la libertad. El modelo educativo forma a los alumnos con valores cristianos cultivando la excelencia y competencias para desarrollar su potencial.
El documento describe el jardín de niños "Jorge Ferretis" y su plan de estudios. Consta de 4 módulos principales: 1) Misión y visión de brindar una educación de calidad e inclusiva mediante el plan de estudios vigente. 2) El plan de estudios PEP 2011 y sus 6 campos formativos. 3) Clases extra de computación, inglés, educación física y artística. 4) La infraestructura que incluye aulas, áreas deportivas, servicios básicos y medidas de seguridad.
El documento presenta la misión, visión y valores del Instituto Lomas del Real, un centro educativo que forma a mujeres cristianas a través de la educación personalizada. Su misión es desarrollar el proyecto integral de vida de sus alumnas y su visión es ser una institución de vanguardia con altos estándares. Ofrece una educación bilingüe e internacional con exámenes y concursos internacionales, y educación personalizada que involucra a la familia.
El documento presenta la información de un curso de capacitación del Instituto Seven Hills. Explica su misión y visión de formar personas éticas y equilibradas. Detalla los temas del curso como la misión, el plan de estudios, los programas y servicios que ofrece como canchas deportivas, biblioteca y auditorio. Finalmente, enumera los requisitos para inscribirse como acta de nacimiento, cartilla de vacunación y boleta de calificaciones.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.