Download to read offline
More Related Content
№376
- 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА: • ЗаконУкраїни “Про дошкільну освіту” • Концепція розвитку дошкільної освіти • Базовий компонент дошкільної освіти • Закон України „Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти” • Закон України “Про охорону дитинства” • Інструктивно- методичний лист № 1/9-482 від 20.06.2011 р. МОН України
- 3. • Інструктивно-методичний листМОН України «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» № 1/9-666 від 27.09.2010 року • Інструктивно-методичні рекомендації «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» • Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти №1.4/18-3082 від 26.07.10 р. • Програма «Дитина» • Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку “Впевнений старт” та ін.
- 4. В сучасних умовахрозвитку суспільної дошкільної освіти найважливішим завданням Дошкільного навчального закладу № 376 є налагодження високоефективної взаємодії з батьками. Залучення батьків до співпраці з педагогами та психологом, щодо розвитку дитини та підготовки її до школи – це одне із важливих завдань нашого дошкільного закладу.
- 5. Основна задача нашоїроботи з батьками — перетворити інтерес дошкільного закладу на інтерес сімейний, згуртувати групу дітей та їхніх батьків в колектив однодумців, зробити їх своїми союзниками.
- 6. Робота з батьками •Інформованість про можливі шляхи залучення дітей до здобуття дошкільної освіти • Поширення практики організації різних форм роботи з батьками • Активізація роз’яснювальної роботи щодо переваг та необхідності здобуття дошкільної освіти • Залучення представників органів охорони здоров’я, психологічної служби, ЗМІ Лист МОН України від 18.08.2010 р. № 1/9-570 “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.” Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року
- 7. Форми роботи зродинами • • • • • • Колективні: батьківські збори; анкетування, тестування (як окремі форми та в рамках інших заходів); тренінги, семінари; свята та розваги; виставки спільних робіт; зустрічі зі спеціалістами.
- 8. Форми роботи зродинами • • • • Індивідуальні: бесіди, консультації; відвідування дітей удома; залучення батьків до життя садочка; родинні п’ятихвилинки;
- 9. Форми роботи зродинами Наочно-інформативні: • пам’ятка; • стенди, папки-пересувки; • фотовиставки.
- 10.
- 12.
- 13. Роль сім’ї у дошкільнійосвіті Сім'я зобов'язана: сприяти здобуттю дитиною освіти у дошкільних та інших навчальних закладах або забезпечити дошкільну освіту в сім'ї відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти; відвідування дитиною дошкільного навчального закладу не звільняє сім'ю від обов'язку виховувати, розвивати і навчати її в родинному колі; батьки або особи, які їх замінюють, несуть відповідальність перед суспільством і державою за розвиток, виховання і навчання дітей, а також збереження їх життя, здоров'я, людської гідності.
- 14. Недоліки в роботідитячого садка та сім’ ї • формальне відношення педагогічних колективів до роботи з батьками, як наслідок недооцінки виховної ролі сім’ї; • орієнтація на батьків взагалі без врахування відмінностей у віці, освіті, культурному рівні, поглядах на виховання дітей; • відсутність у дошкільних працівників комунікативних навичок, які необхідні для налагодження взаємодії з батьками
- 15.