Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal kompetensi guru mata pelajaran geografi untuk jenjang SMA. Terdiri dari 3 kompetensi utama yaitu profesional, sosial, dan pribadi. Pada kompetensi profesional terdapat standar kompetensi mengenai penguasaan materi pelajaran geografi seperti konsep, struktur, dan prinsip geografi serta analisis unsur geosfer dan atmosfer.

1. KISI-­‐KISI
SOAL
KOMPETENSI
GURU
(UKG)
MATA
PELAJARAN
:
GEOGRAFI
JENJANG
PENDIDIKAN
:
SMA
Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Profesional
Menguasai
materi,struktur,
Membeda-­‐kan
struktur
Disajikan
contoh
fenomena
Kelas
X
Semester
1
1.1
Menje-­‐laskan
konsep,
danpola
pikir
keilmuan
Geografi
geosfer,
guru
dapat
keilmuanyang
mendukungmata
konsep
geografi
menentukan
konsep
dasar
1.Mema-­‐hami
konsep,
pendeka-­‐
pelajaran
yangdiampu
tan,
prinsip,
dan
aspek
geografi
yang
terkait
dengan
fenomena
tersebut
Disajikan
contoh
fenomena
geosfer,
guru
dapat
mengidentifikasi
objek
studi
geografi
Disajikan
contoh
fenomena
geosfer,
guru
dapat
mengidentifikasi
pendekatan
geografi
yang
tepat
utk
mengkaji
peristiwa
tersebut
1.2
Menjelaskan
pendekatan
geografi
1.3
Menjelaskan
1.3.1
Memberikan
contoh
prinsip
geografi
fenomena
geosfer,guru
dapat
mengaitkan
dengan
prinsip-­‐prinsip
geografi
1

2. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1.1
Dengan
menyebutkan
Kelas
X
Semester1
2.1
Menjelaskan
beberapa
teori
sejarah
pembentukan
2.
Memahami
sejarah
terbentuknya
tata
surya,
bumi
pembentukan
bumi
guru
dapat
membandingkan
antara
suatu
teori
dengan
teori
yang
lain
2.2
Mendeskripsikan
2.2.1
Disebutkan
planet-­‐
tata
surya
dan
jagad
planet
yang
terdapat
dalam
raya
tatasurya,
guru
dapat
menjelaskan
karakteristiknya
Disebutkan
nama
batuan
,
Kelas
X
Semester
2
3.1
Menganalisis
guru
dapat
mendiskripsikan
dinamika
dan
3.
Menganalisis
unsur-­‐unsur
karakteristik
bantuan
kecenderungan
geosfer
tersebut.
perubahan
litosfer
dan
pedosfer
serta
dampaknya
terhadap
kehidupan
di
muka
bumi
Disebutkan
nama-­‐nama
batuan,
guru
dapat
mengklasifikasikan
jenis
batuan
Disajikan
contoh
fenomena
bentuk
permukaan
bumi,
guru
dapat
Menjelaskan
proses
terbentuknya
Dideskripsikan
aktivitas
2

3. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
vulkanik,
guru
dapat
membedakan
material-­‐
material
yang
dihasilkan
Dideskripsikan
bentuk
gunung
api,
guru
dapat
mengidentifikasi
tipe
letusan
yang
terjadi
3.1.2 Disajikan
informasi
tentang
bencana
alam,
guru
dapat
mendeskripsikan
mitigasi
bencana
alam.
3.1.3 Disajikan
contoh
bentukan
permukaan
bumi,
guru
dapat
menyebutkan
jenis
tenaga
eksogen
pembentuknya.
3.1.4Disajikan
informasi
mengenai
tanah
di
suatu
wilayah
yang
berbeda
tingkat
kesuburannya,
guru
dapat
menganalisis
faktor
penyebabnya
Dideskripsikan
adanya
gerakan
lempeng
tektonik,
guru
dapat
menjelaskan
akibat
yang
ditimbulkannya.
3

4. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1.5 Berdasarkan
lokasi
geologis,
guru
dapat
menganalisis
daerah-­‐
daerah
di
Indonesia
yang
rawan
terhadap
bencana
alam
3.1.6 Dideskripsikan
bentuk
bencana
alam,
guru
dapat
merekomendasikan
solusi
penanggulangannya
Dideskripsikan
karakteristik
fisikal
suatu
wilayah,
guru
dapat
Mengidentifikasi
faktor-­‐faktor
yang
mempengaruhi
proses
pelapukan
Dideskripsikan
karakteristik
fisikal
suatu
wilayah,
guru
dapat
menganalisis
upaya
mempertahankan
kesuburan
tanah
3.2
Menganalisis
Disebutkan
lapisan
atmosfer
dan
atmosfer,
guru
dapat
dampaknya
terhadap
mengidentifikasi
kehidupan
di
muka
karakteristik
lapisan
4

5. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
bumi
atmosfer
Dideskripsikan
jenis-­‐jenis
hujan,
guru
dapat
menentukan
lokasi
terjadinya.
Dideskripsikan
kondisi
fisik
Indonesia,
guru
dapat
menganalisis
fenomena
hujan
yang
terjadi
Disajikan
gambar-­‐gambar
awan,
guru
dapat
menentukan
jenis-­‐jenis
awan
Dideskripsikan
karakteristik
jenis
angin,
guru
dapat
menjelaskan
faktor
penyebabnya
Disajikan
gambar
ketinggian
wilayah,
guru
dapat
menentukan
jenis
vegetasi
yang
sesuai
berdasarkan
Junghun
Disajikan
data
ketinggian
5

6. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
suatu
tempat,
guru
dapat
menghitung
temperaturnya.
Disajikan
beberapa
jenis
penggunaan
lahan,
guru
dapat
mengaitkannya
dengan
terjadinya
fenomena
pemanasan
global.
3.3
Menganalisis
Disajikan
tabel,
guru
dapat
hidrosfer
dan
menganalisis
faktor
yg
dampaknya
terhadap
mempengaruhi
infiltrasi
kehidupan
di
muka
bumi
Disajikan
deskripsi
fenomena
morfologi
suatu
wilayah,
guru
dapat
menentukan
pola
aliran
sungai
di
wilayah
itu.
Disebutkan
dasar
laut
berdasarkan
kedalamannya,
guru
dapat
mengidentifikasi
karakteristik
morfologinya
Dideskripsikan
adanya
6

7. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
persamaan/perbedaan
jenis
hewan
antara
satu
wilayah
dengan
wilayah
yang
lain,
guru
dapat
menganalisis
factor-­‐faktor
penyebabnya
Dideskripsikan
persamaan/perbedaan
jenis
tumbuhan
antara
satu
wilayah
dengan
wilayah
yang
lain,
guru
dapat
menganalisis
factor
penyebabnya
Dideskripsikan
tiga
wilayah
persebaran
hewan
di
Indonesia,
guru
dapat,
mengidentifikasi
jenis-­‐jenis
hewan
yang
ada
pada
masing-­‐masing
wilayah
1.4
Menganalisis
aspek
Disajikan
penggolongan
kependudukan
penduduk
berdasarkan
jenis
kelamin,
guru
dapat
menghitung
sex
rasio
Disajikan
data
penduduk
berdasarkan
umur,
guru
dapat
menghitung
angka
7

8. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
beban
ketergantungan
Disajikan
informasi
atau
gambar
piramida
penduduk,
guru
dapat
mendeskripsikan
karakteristik
piramida
tersebut
Disajikan
cara
pengumpulan
data
penduduk,
guru
dapat
mengidentifikasi
karakteristik
cara
pengumpulan
data
tersebut
Dideskripsikan
informasi
mengenai
natalitas/mortalitas,
guru
dapat
mengidentifikasi
faktor-­‐faktor
yang
mempengaruhi
natalitas/mortalitas
suatu
wilayah
Dideskripsikan
i
permasalahan
penduduk
di
Indonesia,
guru
dapat
merekomendasikan
cara
8

9. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
mengatasi
permasalahan
tersebut
Diinformasikan
mengenai
perubahan/dinamika
kependudukan
dari
waktu
ke
waktu,
guru
dapat
menjelaskan
hal-­‐hal
yang
terkait
dengan
transisi
demografis
2.2
Mengidentifikasi
Dideskripsikan
klasifikasi
Kelas
XI
Semester
1
jenis-­‐jenis
Sumber
sumber
daya
alam,
guru
2.
Memahami
Sumber
Daya
Daya
Alam
dapat
memberi
contoh
Alam
sumber
daya
alam
tersebut
Menjelaskan
Dideskripsikan
contoh
pemanfaatan
Sumber
pemanfaatan
sumber
daya
Daya
Alam
secara
arif
alam,
guru
dapat
menjelaskan
keuntungan/kerugian
pemanfaatan
sumberdaya
alam
tersebut
3.1
Mendeskripsikan
Dideskripsikan
kegiatan
Kelas
XI
Semester
2
pemanfaatan
pemanfaatan
lingkungan
3.
Menganalisis
pemanfaatan
lingkungan
hidup
hidup,
guru
dapat
dan
pelestarian
lingkungan
dalam
kaitannya
memberikan
contoh
9

10. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
hidup
dengan
pembangunan
pemanfaatan
lingkungan
berkelanjutan
yang
sesuai
dengan
pembangunan
berkelanjutan
1.2
Mempraktikkan
Dideskripsikan
jarak
antara
Kelas
XII
Semester
1
keterampilan
dasar
satu
tempat
dengan
tempat
1. Mempraktikkan
keterampilan
peta
dan
pemetaan
yang
lain,
guru
dapat
dasar
peta
dan
pemetaan
menghitung
jarak
sebenarnya
dipermukaan
bumi
dengan
memperhatikan
skala
peta
Disebutkan
nama
suatu
wilayah,
guru
dapat
menentukan
jenis
proyeksi
yang
sesuai
untuk
menggambarkan
wilayah
tersebut.
Disebutkan
cara
pengukuran
sudut
untuk
pembuatan
peta,
guru
dapat
mengukur
sudut
suatu
tempat
dari
titik
pengukuran
Dideskripsikan
peta
suatu
wilayah,
guru
dapat
10

11. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
menjelaskan
inset
yang
terkait
dengan
wilayah
tersebut
Disajikan
peta
kontur
suatu
wilayah,
guru
dapat
menginterpretasi
bentuk
muka
bumi
wilayah
tersebut
1.3
Menganalisis
lokasi
Dideskripsikan
relokasi
industri
dan
pertanian
industri
yang
terjadi
dari
dengan
memanfaatan
negara
maju
ke
negara
peta
berkembang,
guru
dapat
menganalisis
dampaknya
Diberikan
contoh
industri
tertentu,
guru
dapat
menganalisis
faktor-­‐faktor
yang
harus
diperhatikan
untuk
menentukan
lokasi
industri
tersebut
Dijelaskan
berbagai
macam
Kelas
XII
Semester
1
2.1
Menjelaskan
jenis
citra,
guru
dapat
pemanfaatan
citra
2.
Memahami
pemanfaatan
menjelaskan
penginderaan
jauh
citra
penginderaan
jauh
dan
pemanfaatannya
dalam
Sistem
Informasi
Geografis
kehidupan
(SIG)
11

12. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Dideskripsikan
unsur-­‐unsur
interpretasi
citra,
guru
dapat
menginterpretasi
suatu
objek
di
muka
bumi
Disajikan
beberapa
peta
2.2
Menjelaskan
tematik,
guru
dapat
pemanfaatan
Sistem
merencanakan
Informasi
Geografis
pembangunan
suatu
(SIG)
wilayah
3.1
Menganalisis
pola
Disebutkan
pola-­‐pola
Kelas
XII
Semester
2
persebara,
spasial,
pemukiman
pendudu,
3.
Menganalisis
wilayah
dan
hubungan,
serta
guru
dapat
menganalisis
pewilayahan
interaksi
spasial
faktor
–faktor
yang
antara
desa
dan
kota
mempengaruhi
pola
pemukiman
tersebut
Dideskripsikan
urbanisasi,
guru
dapat
menganalisis
faktor-­‐faktor
penyebab
terjadinya
urbanisasi
di
Indonesia
3.2
Menganalisis
kaitan
Menganalisis
faktor-­‐faktor
antara
konsep
wilayah
yang
menjadi
dan
pewilayahan
pertimbangan
bahwa
suatu
dengan
perencanaan
wilayah
dijadikan
sebagai
pembangunan
wilayah
pusat
pertumbuhan
12

13. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.3
Menganalisis
Membedakan
ciri
negara
wilayah
dan
maju
atau
berkembang
pewilayahan
negara
maju
dan
berkembang
Disajikan
beberapa
negara,
guru
dapat
mengidentifikasi
negara-­‐
negara
maju/berkembang
23.Memanfaatkan
hasil
refleksi
23.2Memanfaatkan
hasil
Dideskripsikan
mengenai
dalam
rangka
peningkatan
refleksi
dalam
rangka
refleksi,
guru
dapat
keprofesionalan.
peningkatan
memanfaatkan
hasil
keprofesionalan.
refleksi
dalam
rangka
peningkatan
keprofesionalan
secara
berkelanjutan
dengan
tepat
23.3Melakukan
penelitian
Disajikan
permasalahan
tindakan
kelas
untuk
dalam
pembelajaran
guru
peningkatan
dapat
melakukan
keprofesionalan.
pemecahan
melalui
PTK
24.Memanfaatkan
teknologi
24.2Memanfaatkan
Disajikan
kegiatan
informasi
dan
komunikasi
teknologi
informasi
pengolahan
hasil
belajar,
untuk
mengembangkan
diri.
dankomunikasi
untuk
guru
dapat
memanfaatkan
pengembangan
diri.
TIK
dengan
program
yang
sesuai
13

14. Kom-­‐peten-­‐si
Kompetensi
Inti
Guru
(Standar
Kompetensi
Guru
Mata
Standar
Isi
Indikator
Esensial
Utama
Kompetensi)
pelajaran(/Guru
Kelas
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Dideskripsikan
materi
pembelajaran
geografi
dengan
karakteristik
tertentu,
guru
dapat
memanfaatkan
TIK
yang
sesuai
14