Документ описывает образовательную программу школьного музея, основанную на материалах экспедиций, посвященных культуре народов Севера. В рамках программы дети создают макеты и играют, что способствует развитию фантазии и пространственного мышления. Также рассматриваются традиции и образ жизни северных народов, подчеркнув важность передачи знаний и культуры из поколения в поколение.

1. «Наш мир – наша школа»
ГБОУ СОШ № 1159

2. Школьный музей

3. Образовательная программа
 На основе материалов экспедиций
(природа, традиции и культура
народов, игрушки)
 Принцип подобия реальности 1:10
 Играя в игру можно получать знания
 Играя, мы фантазируем, но в русле
образовательного пространства –
культуры народов Севера

4. Доступная и любимая игра
 Изготовили сами дети
 Процесс не прерывается (для разных
поколений детей)
 Отдельные объекты макета (игрушки)
дети могут сделать для себя и
забрать домой
 Материалы – натуральные
 Принцип восстановления
 Сотрудничество старших и младших

5. Развивающая игра
 Пространственное мышление,
объемное видение
 Развитие фантазии
 Ролевые отношения
 Театрализация
 Решение нестандартных задач
 Сотрудничество старших и младших

6. Экспедиции на Север
- Северный Урал 2003, 2005,2007, 2010
(культура вогулов)
- Ямал 2014 (культура ханты, манси)
культура ханты, ненцев

7. По материалам экспедиции
«Полярная улица Москвы – Полярный Урал: природное и
этнокультурное разнообразие Шурышкарского и Приуральского
районов ЯНАО»,
Кафедры ЮНЕСКО МИОО /руководитель: Найденова Е.А./
в рамках межрегионального культурно-образовательного проекта
«Россия – единство в многообразии» 15-28 августа 2014г
Экспедиция на Ямал 2014 год

8. Природа и культура народов
Севера
Природа определяет образ жизни
 Север (холод, удаленность от центра
цивилизации, край земли);
 Природа (суровая, тундра и тайга);
 Олени (кочевье или оседлые/лес или
вода)
Две природные зоны/тундра и тайга
Два образа жизни/
кочевой и оседлый

9. Жизнь в гармонии с
природойСуровый климат (низкие температуры, сильные
ветра, долгая зима и короткое лето)
Вечная мерзлота.
Полярные ночи.
Труднопроходимость ландшафтов.
Тундра и тайга-сложные территории для
жизнеобеспечения поселений (относительное
растительное однообразие, неблагоприятная
среда для окультуривания растений и животных).
Несмотря на сложные природные условия,
северные этносы накопили такой багаж мудрых
традиций, который давал возможность
гармоничного сосуществования человека и

14. Жизнь каждого человека
зависит от условий в которых он
живёт. Условия жизни Северных
народов:
холод,
удаленность от центра
цивилизации,
край земли;

16.  Во-первых, они передаются
из поколения в поколение.
Старшие повествуют и
обучают младших.
Как сохраняются традиции?
На примере Северных народов можно
прекрасно увидеть насколько важны
традиции, ведь без них, например
Ненцам, не выжить. Традиции
передаются из поколения в поколение
и несут в себе мудрость, мораль
предков.

17. Стойбище

18. олени

19. олени

20. охота
 У ненцев распространен охотничий промысел
Вывод: ненцы охотятся и часть добычи оставляют для
приготовления пищи, а другую часть обменивают
между родами или продают.

21. Обмены между родами
Обмен между родами оленеводов и рыболовов
был очень важен . Без обмена им было бы
тяжело. Они обменивались из-за того , что им
это было жизненно необходимо .

22. Этапы работы
 Проектирование Тундры
 Разработка лекал
 Подбор материала
 Приготовление теста папье-маше
 Изготовление основы – рельефа
тундры
 Заготовка жердей для чума в лесу
 Лепка оленей, изготовление нарт,
нюков и утвари для чума

23. Тундра
 Определение
 Мерзлота
 Много озер
 Карликовые
деревья
 Мох Ягель

24. Северный олень
 Размеры 1,2 – 1,4 м
 Цвета от белого до
черного
 Рога сбрасывают
 Образ жизни
стадный
 Менеруй - вожак

25. Чум
 Размеры 6-8 м в
диаметре
 Высота – по длине
жердей
 Длина жердей 5-6 м
 Нюки летние –
брезент
 Нюки зимние –
шкуры
 Печь
 Пол из досок
 Две половины
 Утварь в сумках

27. Нарта
 Размеры разные
 До 2-3 м
 Мужские, женские,
грузовые
 Женские - крытые
 технология

28. Аргиш

29. Этапы работы:

30. Роспись оленей,
изготовление зимней тундры
чума, нарт, аргиша

35. Квест – игра
«Экспедиция»

38. Выступление в музее
Образования

39. Выводы:
*Проведено исследование природы и культуры
народов Севера
*Проанализированы рассказы наших старших,
которые были в экспедициях
*Сделан макет в пропорции всех деталей 1 : 10
*Это макет-игра, в которую можно играть:
ставить чум, разбирать его, грузить на нарты,
запрягать оленей и кочевать –
таким образом, это – обучающая игра.