This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, an online presentation tool. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by uploading it to SlideShare. A stock photo shows a person happily helping, reflecting the message to get inspired and start creating presentations.
Este documento trata sobre los derechos de autor. Explica que los derechos de autor protegen la propiedad intelectual de una persona y su creación, ya sea literaria, musical, artística o científica. Describe los derechos morales y patrimoniales de un autor, incluyendo el derecho a la paternidad, al arrepentimiento y a la integridad de su obra. Finalmente, enfatiza la importancia de los derechos de autor para proteger toda expresión de ideas intelectuales creadas por un autor.
Die dritte neuropsychologische Studie untersucht die Werbewirkung einer Pre-Roll Kampagne auf FOCUS Online und zeigt: Multi Screen stärkt das Engagement der User und sorgt für einen überzeugenden Markenauftritt.
Organigrama del SENA, Misión, Visión, Escudo y Logotipo y PrincipiosBeatriz Ramírez
El documento describe los símbolos que representan los sectores económicos en los que actúa el SENA. El escudo del SENA contiene el piñón (industria), el caduceo (comercio y servicios) y el café (sector primario y extractivo). El logotipo representa gráficamente la formación impartida por el SENA, donde el individuo es responsable de su propio aprendizaje.
Predicting Enrollment in Health & Wellness ProgramsSamir A. Batla
This document discusses ShapeUp's use of predictive analytics to predict enrollment in health and wellness programs. It provides an overview of ShapeUp's mission, history, and what predictive analytics is. It then details ShapeUp's initial experiment using postal codes, divisions, and labor codes to predict 2015 enrollment based on 2013-2014 data. The results showed low error rates. ShapeUp hopes predictive analytics can help them better understand populations, design effective programs and products, and improve customer relationships.
Influenza Dissertation Abstract Dr Iain Kennedy 2006Iain Kennedy
A survey was conducted of 194 general practitioners (GPs) in NHS Highland to determine factors influencing their personal uptake of the influenza vaccine. The survey found that 52.1% of GPs received the influenza vaccine. GPs who received the vaccine were more likely to believe in vaccine efficacy, perceive an occupational risk of catching the flu as a healthcare worker, be aware of healthcare workers transmitting flu between patients, and have fewer concerns about side effects. Reasons for GPs receiving the vaccine included avoiding catching and being sick from the flu. Reasons for not receiving the vaccine included perceiving themselves to be healthy, not having a personal history of flu, perceiving a low personal risk of catching flu, and lacking motivation. The
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Este documento trata sobre los derechos de autor. Explica que los derechos de autor protegen la propiedad intelectual de una persona y su creación, ya sea literaria, musical, artística o científica. Describe los derechos morales y patrimoniales de un autor, incluyendo el derecho a la paternidad, al arrepentimiento y a la integridad de su obra. Finalmente, enfatiza la importancia de los derechos de autor para proteger toda expresión de ideas intelectuales creadas por un autor.
Die dritte neuropsychologische Studie untersucht die Werbewirkung einer Pre-Roll Kampagne auf FOCUS Online und zeigt: Multi Screen stärkt das Engagement der User und sorgt für einen überzeugenden Markenauftritt.
Organigrama del SENA, Misión, Visión, Escudo y Logotipo y PrincipiosBeatriz Ramírez
El documento describe los símbolos que representan los sectores económicos en los que actúa el SENA. El escudo del SENA contiene el piñón (industria), el caduceo (comercio y servicios) y el café (sector primario y extractivo). El logotipo representa gráficamente la formación impartida por el SENA, donde el individuo es responsable de su propio aprendizaje.
Predicting Enrollment in Health & Wellness ProgramsSamir A. Batla
This document discusses ShapeUp's use of predictive analytics to predict enrollment in health and wellness programs. It provides an overview of ShapeUp's mission, history, and what predictive analytics is. It then details ShapeUp's initial experiment using postal codes, divisions, and labor codes to predict 2015 enrollment based on 2013-2014 data. The results showed low error rates. ShapeUp hopes predictive analytics can help them better understand populations, design effective programs and products, and improve customer relationships.
Influenza Dissertation Abstract Dr Iain Kennedy 2006Iain Kennedy
A survey was conducted of 194 general practitioners (GPs) in NHS Highland to determine factors influencing their personal uptake of the influenza vaccine. The survey found that 52.1% of GPs received the influenza vaccine. GPs who received the vaccine were more likely to believe in vaccine efficacy, perceive an occupational risk of catching the flu as a healthcare worker, be aware of healthcare workers transmitting flu between patients, and have fewer concerns about side effects. Reasons for GPs receiving the vaccine included avoiding catching and being sick from the flu. Reasons for not receiving the vaccine included perceiving themselves to be healthy, not having a personal history of flu, perceiving a low personal risk of catching flu, and lacking motivation. The
Este proyecto busca solucionar la necesidad de los estudiantes de la Institución Educativa San Pedro Apóstol sede Montebello de crear cortinas de plástico reciclado para evitar que el agua se filtre por las ventanas cuando llueve. El proyecto involucra identificar el problema, diseñar y crear las cortinas utilizando materiales reciclables como plástico, y colgarlas para solucionar la filtración de agua. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia del reciclaje y reutilización de materiales
Este proyecto tuvo como objetivo crear cortinas de plástico reciclado para las ventanas de un salón de clases, ya que cuando llovía el agua mojaba los cuadernos de los estudiantes. Los estudiantes midieron las ventanas, cortaron el plástico, colocaron ganchos y completaron el proyecto. Al final, los estudiantes estuvieron satisfechos porque las cortinas evitaban que el agua entrara cuando llovía y aprendieron sobre la importancia del reciclaje.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio digital en varios criterios clave como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, creatividad y uso de recursos TIC. Los evaluadores usan esta matriz para calificar el portafolio digital en una escala de 1 a 4 en cada criterio, con el objetivo de proveer una evaluación justa y honesta del trabajo del estudiante.
Este documento presenta el ciclo 1-3, la competencia de apropiación y uso de la tecnología, el desempeño de reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos de forma segura y apropiada, y los contenidos correspondientes a observar, clasificar y analizar elementos tecnológicos, identificar sus usos y necesidades, y utilizarlos de manera segura.
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de primer grado sobre el ábaco, la suma y la escritura de números. El proyecto busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y lo que quieren aprender sobre estos temas. Luego, los estudiantes completarán tablas para mostrar lo que ya conocen, lo que quieren conocer y lo que han aprendido.
Este documento presenta un resumen de los nombres de tres estudiantes, Vanessa Tenorio, Vanessa Dorado y Sara Vanegas, y describe el ciclo 1 de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para grados primero a tercero. El ciclo se centra en la solución de problemas con tecnología y cubre contenidos como el uso adecuado de artefactos escolares y del hogar, precauciones con la electricidad, y la construcción y funcionamiento de artefactos.
Este documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, crear conciencia sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas, y diseñarán y construirán maquetas
Este documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, crear conciencia sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas, y diseñarán y construirán maquetas
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas de uso diario y la evolución de
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas de uso diario y la evolución de
El documento presenta un resumen del ciclo 1 del grado 1-3. Se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas antiguas y nuevas y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte.
Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica competencias como identificar situaciones que evidencian los efectos sociales y ambientales de la tecnología y menciona contenidos como identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, e identificar autoridades responsables de la protección de los bienes comunitarios.
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y Sociedad. Identifica competencias, desempeños y contenidos relacionados con la identificación de los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos. Los contenidos se enfocan en reconocer los bienes y servicios de la comunidad, como los de salud, e identificar las autoridades responsables de su protección.
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y Sociedad. Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos. Los contenidos incluyen identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con recursos
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y sociedad. Los contenidos se enfocan en identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar diferentes fuentes de información, e identificar autoridades responsables de la protección de los recursos. También incluye involucrarse en proyectos sobre uso de recursos naturales y disposición de residuos, así como diferenciar intereses de quienes fabrican, venden o compran productos.
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de primer grado que tiene como objetivo utilizar herramientas TIC de forma interactiva para reforzar el aprendizaje en diferentes áreas. El proyecto consiste en sesiones donde los estudiantes jugarán y completarán actividades en la tablet relacionadas a temas de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas e inglés. El propósito es que los estudiantes desarrollen habilidades para manejar las herramientas digitales y aprendan de manera lúdica e inter
El documento describe los diferentes tipos y fuentes de contaminación ambiental, incluyendo contaminación genética, electromagnética, radioactiva, basura, electrónica, espacial, térmica y acústica. Identifica sustancias químicas como plaguicidas, cianuro, herbicidas, gases y petróleo como agentes contaminantes comunes. Además, clasifica las fuentes de contaminación como puntuales, lineales o difusas, y describe la degradabilidad de los contaminantes como no degradables, de degradación lenta o degradables
Este proyecto busca solucionar la necesidad de los estudiantes de la Institución Educativa San Pedro Apóstol sede Montebello de crear cortinas de plástico reciclado para evitar que el agua se filtre por las ventanas cuando llueve. El proyecto involucra identificar el problema, diseñar y crear las cortinas utilizando materiales reciclables como plástico, y colgarlas para solucionar la filtración de agua. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia del reciclaje y reutilización de materiales
Este proyecto tuvo como objetivo crear cortinas de plástico reciclado para las ventanas de un salón de clases, ya que cuando llovía el agua mojaba los cuadernos de los estudiantes. Los estudiantes midieron las ventanas, cortaron el plástico, colocaron ganchos y completaron el proyecto. Al final, los estudiantes estuvieron satisfechos porque las cortinas evitaban que el agua entrara cuando llovía y aprendieron sobre la importancia del reciclaje.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio digital en varios criterios clave como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, creatividad y uso de recursos TIC. Los evaluadores usan esta matriz para calificar el portafolio digital en una escala de 1 a 4 en cada criterio, con el objetivo de proveer una evaluación justa y honesta del trabajo del estudiante.
Este documento presenta el ciclo 1-3, la competencia de apropiación y uso de la tecnología, el desempeño de reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos de forma segura y apropiada, y los contenidos correspondientes a observar, clasificar y analizar elementos tecnológicos, identificar sus usos y necesidades, y utilizarlos de manera segura.
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de primer grado sobre el ábaco, la suma y la escritura de números. El proyecto busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y lo que quieren aprender sobre estos temas. Luego, los estudiantes completarán tablas para mostrar lo que ya conocen, lo que quieren conocer y lo que han aprendido.
Este documento presenta un resumen de los nombres de tres estudiantes, Vanessa Tenorio, Vanessa Dorado y Sara Vanegas, y describe el ciclo 1 de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para grados primero a tercero. El ciclo se centra en la solución de problemas con tecnología y cubre contenidos como el uso adecuado de artefactos escolares y del hogar, precauciones con la electricidad, y la construcción y funcionamiento de artefactos.
Este documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, crear conciencia sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas, y diseñarán y construirán maquetas
Este documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, crear conciencia sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas, y diseñarán y construirán maquetas
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas de uso diario y la evolución de
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas de uso diario y la evolución de
El documento presenta un resumen del ciclo 1 del grado 1-3. Se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas antiguas y nuevas y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte.
Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica competencias como identificar situaciones que evidencian los efectos sociales y ambientales de la tecnología y menciona contenidos como identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, e identificar autoridades responsables de la protección de los bienes comunitarios.
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y Sociedad. Identifica competencias, desempeños y contenidos relacionados con la identificación de los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos. Los contenidos se enfocan en reconocer los bienes y servicios de la comunidad, como los de salud, e identificar las autoridades responsables de su protección.
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y Sociedad. Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos. Los contenidos incluyen identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con recursos
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y sociedad. Los contenidos se enfocan en identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar diferentes fuentes de información, e identificar autoridades responsables de la protección de los recursos. También incluye involucrarse en proyectos sobre uso de recursos naturales y disposición de residuos, así como diferenciar intereses de quienes fabrican, venden o compran productos.
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de primer grado que tiene como objetivo utilizar herramientas TIC de forma interactiva para reforzar el aprendizaje en diferentes áreas. El proyecto consiste en sesiones donde los estudiantes jugarán y completarán actividades en la tablet relacionadas a temas de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas e inglés. El propósito es que los estudiantes desarrollen habilidades para manejar las herramientas digitales y aprendan de manera lúdica e inter
El documento describe los diferentes tipos y fuentes de contaminación ambiental, incluyendo contaminación genética, electromagnética, radioactiva, basura, electrónica, espacial, térmica y acústica. Identifica sustancias químicas como plaguicidas, cianuro, herbicidas, gases y petróleo como agentes contaminantes comunes. Además, clasifica las fuentes de contaminación como puntuales, lineales o difusas, y describe la degradabilidad de los contaminantes como no degradables, de degradación lenta o degradables
The simplified electron and muon model, Oscillating Spacetime: The Foundation...RitikBhardwaj56
Discover the Simplified Electron and Muon Model: A New Wave-Based Approach to Understanding Particles delves into a groundbreaking theory that presents electrons and muons as rotating soliton waves within oscillating spacetime. Geared towards students, researchers, and science buffs, this book breaks down complex ideas into simple explanations. It covers topics such as electron waves, temporal dynamics, and the implications of this model on particle physics. With clear illustrations and easy-to-follow explanations, readers will gain a new outlook on the universe's fundamental nature.
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UPRAHUL
This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
crucial for coordinated efforts across different administrative levels. Advanced technologies like
Remote Sensing and Geographic Information Systems
9
Changes in vegetation cover refer to variations in the distribution, composition, and overall
structure of plant communities across different temporal and spatial scales. These changes can
occur natural.
How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 InventoryCeline George
In this slide, we'll explore how to set up warehouses and locations in Odoo 17 Inventory. This will help us manage our stock effectively, track inventory levels, and streamline warehouse operations.
हिंदी वर्णमाला पीपीटी, hindi alphabet PPT presentation, hindi varnamala PPT, Hindi Varnamala pdf, हिंदी स्वर, हिंदी व्यंजन, sikhiye hindi varnmala, dr. mulla adam ali, hindi language and literature, hindi alphabet with drawing, hindi alphabet pdf, hindi varnamala for childrens, hindi language, hindi varnamala practice for kids, https://www.drmullaadamali.com
This presentation was provided by Steph Pollock of The American Psychological Association’s Journals Program, and Damita Snow, of The American Society of Civil Engineers (ASCE), for the initial session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session One: 'Setting Expectations: a DEIA Primer,' was held June 6, 2024.
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold MethodCeline George
Odoo provides an option for creating a module by using a single line command. By using this command the user can make a whole structure of a module. It is very easy for a beginner to make a module. There is no need to make each file manually. This slide will show how to create a module using the scaffold method.
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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ISO/IEC 42001 Artificial Intelligence Management System - EN | PECB
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