MOBILE LEARNING: ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEirinaiosTzoumerkiot
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στην σύγχρονη εκπαίδευση πέραν των κλασσικών μεθόδων διδασκαλίας έχουν αναπτυχθεί και συνεχώς εξελίσσονται νέες με σκοπό την μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της μέγιστης αξιοποίησης όλων των μέσων που παρέχονται στον διδάσκοντα και τους διδασκόμενους.
Το Mobile Learning (Μάθηση μέσω κινητών συσκευών) αναφέρεται σε οποιαδήποτε μορφή μάθησης που λαμβάνει χώρα μέσα και εκτός του κλασσικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος μέσω ασύρματων συσκευών. Μέσω των συσκευών δίνεται η δυνατότητα στον χρήστη (διδάσκοντα-διδασκόμενο) να συμμετέχει οπουδήποτε, οσοδήποτε και οποτεδήποτε επιθυμεί. Θεωρείται εξέλιξη του Ε-Learning που είναι υποκατηγορία της εξ αποστάσεως μάθησης (Distance Learning). Τα τελευταία χρόνια η πανεπιστημιακή κοινότητα έχει αναπτύξει διάφορες μεθόδους-μοντέλα περαιτέρω αξιοποίησης του M-Learning, για να επεκτείνει τη σύνδεση εκπαιδευτικού-μαθητευόμενου αλλά και να χρησιμοποιήσει όλα τα τεχνολογικά επιτεύγματα στον μέγιστο δυνατό βαθμό.
Παρόλο πού είναι νέα προσέγγιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας υπάρχουν λίγες έρευνες ως προς την αξιοποίηση και αξιολόγηση των μοντέλων που θα διέπουν μία τέτοια διαδικασία. Κύρια ερωτήματα της αφομοίωσης και ενεργοποίησης των μεθόδων του αποτελούν η ετοιμότητα των χρηστών, η αποδοχή που θα έχει από την ακαδημαϊκή κοινότητα (φοιτητές-καθηγητές) και ή βιωσιμότητα ενός τέτοιου συστήματος.
Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει την ετοιμότητα των φοιτητών να χρησιμοποιήσουν το M-Learning, αφού τα τελευταία χρόνια η χρήση φορητών συσκευών στην καθημερινότητα έχει αυξηθεί κατακόρυφα και έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι δουλειάς, διασκέδασης και επικοινωνίας. Επιπρόσθετα να διερευνηθούν οι παράγοντες αποδοχής της χρήσης του, μέσω μιας ανάλυσης της υπάρχουσας βιβλιογραφίας για το M-Learning, βασισμένοι σε υπάρχοντα μοντέλα αξιολόγησης εκπαιδευτικών μοντέλων.
Η έρευνα διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο Πατρών, σε όλες τις σχολές ( Πολυτεχνική, Θετικών Επιστημών, Επιστημών Υγείας, Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων.
Το αποτέλεσμα αυτής της έρευνας έδειξαν σαφή χαρακτηριστικά για την ετοιμότητα των φοιτητών, λόγω χρήσης εφαρμογών και δυνατοτήτων των φορητών συσκευών, αλλά και εξοικείωσης με την νέα τεχνολογία. Οι παράγοντες που επηρεάζουν την αποδοχή του M-Learning από τους φοιτητές όλων των βαθμίδων έχουν να κάνουν με γνωστικά κριτήρια, μαθησιακά ενδιαφέροντα, την επιρροή των καθηγητών τους και δεν φαίνεται να υπάρχει διαφοροποίηση μεταξύ των διάφορων σχολών.
"Το πρόγραμμα ERASMUS++ σχετίζεται με την ανεργία και την προϋπηρεσία;"Skywalker.gr
Στα πλάισια του Job Festival Thessaloniki 2014, στην ενότητα του πάνελ με θεματική «Άνεργος χωρίς προϋπηρεσία ψάχνει», ευχαριστούμε για την παρουσίαση την κυρία Μαρία Λαζαρίδου, Πρόεδρος της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Kαθηγήτρια του Τμήματος Βιολογίας ΑΠΘ.
Ίδρυση γραφείων διασύνδεσης στη Λευκορωσία στα πλαίσια του UNITEIDEC SA
Ημερίδα 3 Ιουνίου 2015
"Μεταφορά τεχνολογίας από την έρευνα στη βιομηχανία"
Αμφιθέατρο Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
2ο workshop «Εκπαίδευση για τα στελέχη μεταφοράς τεχνογνωσίας»
Παρουσίαση: Ίδρυση γραφείων διασύνδεσης στη Λευκορωσία στα πλαίσια του UNITE¨" - Γ. Πρινιωτάκης, Αναπλ. Καθηγητής Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
MOBILE LEARNING: ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEirinaiosTzoumerkiot
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στην σύγχρονη εκπαίδευση πέραν των κλασσικών μεθόδων διδασκαλίας έχουν αναπτυχθεί και συνεχώς εξελίσσονται νέες με σκοπό την μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της μέγιστης αξιοποίησης όλων των μέσων που παρέχονται στον διδάσκοντα και τους διδασκόμενους.
Το Mobile Learning (Μάθηση μέσω κινητών συσκευών) αναφέρεται σε οποιαδήποτε μορφή μάθησης που λαμβάνει χώρα μέσα και εκτός του κλασσικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος μέσω ασύρματων συσκευών. Μέσω των συσκευών δίνεται η δυνατότητα στον χρήστη (διδάσκοντα-διδασκόμενο) να συμμετέχει οπουδήποτε, οσοδήποτε και οποτεδήποτε επιθυμεί. Θεωρείται εξέλιξη του Ε-Learning που είναι υποκατηγορία της εξ αποστάσεως μάθησης (Distance Learning). Τα τελευταία χρόνια η πανεπιστημιακή κοινότητα έχει αναπτύξει διάφορες μεθόδους-μοντέλα περαιτέρω αξιοποίησης του M-Learning, για να επεκτείνει τη σύνδεση εκπαιδευτικού-μαθητευόμενου αλλά και να χρησιμοποιήσει όλα τα τεχνολογικά επιτεύγματα στον μέγιστο δυνατό βαθμό.
Παρόλο πού είναι νέα προσέγγιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας υπάρχουν λίγες έρευνες ως προς την αξιοποίηση και αξιολόγηση των μοντέλων που θα διέπουν μία τέτοια διαδικασία. Κύρια ερωτήματα της αφομοίωσης και ενεργοποίησης των μεθόδων του αποτελούν η ετοιμότητα των χρηστών, η αποδοχή που θα έχει από την ακαδημαϊκή κοινότητα (φοιτητές-καθηγητές) και ή βιωσιμότητα ενός τέτοιου συστήματος.
Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει την ετοιμότητα των φοιτητών να χρησιμοποιήσουν το M-Learning, αφού τα τελευταία χρόνια η χρήση φορητών συσκευών στην καθημερινότητα έχει αυξηθεί κατακόρυφα και έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι δουλειάς, διασκέδασης και επικοινωνίας. Επιπρόσθετα να διερευνηθούν οι παράγοντες αποδοχής της χρήσης του, μέσω μιας ανάλυσης της υπάρχουσας βιβλιογραφίας για το M-Learning, βασισμένοι σε υπάρχοντα μοντέλα αξιολόγησης εκπαιδευτικών μοντέλων.
Η έρευνα διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο Πατρών, σε όλες τις σχολές ( Πολυτεχνική, Θετικών Επιστημών, Επιστημών Υγείας, Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων.
Το αποτέλεσμα αυτής της έρευνας έδειξαν σαφή χαρακτηριστικά για την ετοιμότητα των φοιτητών, λόγω χρήσης εφαρμογών και δυνατοτήτων των φορητών συσκευών, αλλά και εξοικείωσης με την νέα τεχνολογία. Οι παράγοντες που επηρεάζουν την αποδοχή του M-Learning από τους φοιτητές όλων των βαθμίδων έχουν να κάνουν με γνωστικά κριτήρια, μαθησιακά ενδιαφέροντα, την επιρροή των καθηγητών τους και δεν φαίνεται να υπάρχει διαφοροποίηση μεταξύ των διάφορων σχολών.
"Το πρόγραμμα ERASMUS++ σχετίζεται με την ανεργία και την προϋπηρεσία;"Skywalker.gr
Στα πλάισια του Job Festival Thessaloniki 2014, στην ενότητα του πάνελ με θεματική «Άνεργος χωρίς προϋπηρεσία ψάχνει», ευχαριστούμε για την παρουσίαση την κυρία Μαρία Λαζαρίδου, Πρόεδρος της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Kαθηγήτρια του Τμήματος Βιολογίας ΑΠΘ.
Ίδρυση γραφείων διασύνδεσης στη Λευκορωσία στα πλαίσια του UNITEIDEC SA
Ημερίδα 3 Ιουνίου 2015
"Μεταφορά τεχνολογίας από την έρευνα στη βιομηχανία"
Αμφιθέατρο Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
2ο workshop «Εκπαίδευση για τα στελέχη μεταφοράς τεχνογνωσίας»
Παρουσίαση: Ίδρυση γραφείων διασύνδεσης στη Λευκορωσία στα πλαίσια του UNITE¨" - Γ. Πρινιωτάκης, Αναπλ. Καθηγητής Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
Σύνδεση της Εκπαίδευσης και της Παραγωγής μέσω των Γραφείων Διασύνδεσης: Η πε...IDEC SA
Ημερίδα 3 Ιουνίου 2015
"Μεταφορά τεχνολογίας από την έρευνα στη βιομηχανία"
Αμφιθέατρο Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
1ο workshop «Παράγοντες επιτυχίας στη μεταφορά τεχνολογίας»
Παρουσίαση: "Σύνδεση της Εκπαίδευσης και της Παραγωγής μέσω των Γραφείων Διασύνδεσης: Η περίπτωση του Γραφείου Διασύνδεσης Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ." – Χρ. Τσίτσης, Αναπλ/της Υπ. Εσωτ. Λειτουργίας, Γρ. Διασύνδεσης Δ.Α.ΣΤΑ Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.
2. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
2
ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΩ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΜΟΥ ΣΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ;
Προοπτικές απασχόλησης:
Τραπεζικό σύστημα, ανάπτυξη,
περιβάλλον, ενέργεια, μεταφο-
ρές, τηλεπικοινωνίες, διεθνή
ζητήματα, διεθνείς σχέσεις,
αγροτικά ζητήματα, σχέσεις
εργασίας, εκπαίδευση, υγεία,
Ενδιαφέρουσες
εφαρμογές
μεθόδων των
θετικών
επιστημών σε
κοινωνικά
προβλήματα.
Προοπτική για
διδακτορικές
σπουδές
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ
7. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
ΕΠΙΛΟΓΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ
Η επιλογή όλων των υποψηφίων γίνεται με
συντελεστές στάθμισης έως εξής:
τον βαθμό πτυχίου (ανώτατο όριο 48 μόρια)
σχετικότητα πτυχίου με το αντικείμενο του ΔΠΜΣ (ανώτατο όριο 12
μόρια)
ερευνητική δραστηριότητα (ανώτατο όριο 20 μόρια)
προφορική συνέντευξη (ανώτατο όριο 20 μόρια).
7ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ
8. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
τη δημιουργία στέρεου υποβάθρου για τη
συνέχιση σε επίπεδο διδακτορικών
σπουδών
την ανάπτυξη των απαραίτητων
δεξιοτήτων στην εφαρμοσμένη έρευνα και
ανάλυση και υψηλό βαθμό αυτονομίας για
επιτυχή σταδιοδρομία στον ιδιωτικό και
το δημόσιο τομέα
τη δημιουργία του απαραίτητου κλίματος
για την προώθηση της ερευνητικής
δραστηριότητας
Σκοπός του Προγράμματος είναι
η παροχή υψηλού επιπέδου
μεταπτυχιακών σπουδών
στην Οικονομική
Επιστήμη,
ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
1
2
3
8ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ
9. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΟΧΟΥ ΚΑΙ ΣΚΟΠΩΝ
Επίπεδοεπιλογής
• Επιλογή
φοιτητών με
στέρεο
υπόβαθρο σε
οικονομικά και
ποσοτικά
• Επιλογή
διδασκόντων με
βάση την
ερευνητική τους
εξειδίκευση στο
διδασκόμενο
αντικείμενο
Επίπεδουλοποίησης
• Τάξεις με μικρό
αριθμό φοιτητών
• Υποχρεωτική
παρακολούθηση
• Ενδιάμεσες
εξετάσεις
(πρόοδοι) και
εργασίες
• Εργαστήρια με
πρακτικές
εφαρμογές
• Διπλωματική
Υποστηρικτικέςδράσεις
• Σειρά διαλέξεων
από
προσκεκλη-
μένους
ερευνητές
• Έκδοση σειράς
working paper
• Summer School
9ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ
10. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
ΔΟΜΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
3ο εξάμηνο2ο εξάμηνο
2 κατευθύνσεις
(2 υποχρεωτικά και
2 επιλογής):
1ο εξάμηνο
Μαθήματα
κορμού:
1. Μικροοικονομική
Θεωρία Ι
2. Μακροοικονομική
Θεωρία Ι
3. Οικονομετρία Ι
4. Μαθηματικά
Α. Οικονομική
Θεωρία και
Πολιτική
1. Μικροοικονομική
Θεωρία ΙΙ
2. Βιομηχανική
Οργάνωση Διπλωματική
εργασία
Β. Εφαρμοσμένη
Οικονομική & Χρη-
ματοοικονομική
1. Ανάλυση Αγορών
Χρήματος και
Κεφαλαίου
2. Διεθνής
Χρηματοδότηση
Μαθήματα Επιλογής:
1. Οικονομετρία II
2. Θεωρία Διεθνούς Εμπορίου
3. Δημόσια Οικονομική
4. Οικονομικά Περιβάλλοντος
10ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ
11. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
Thanasis Stengos
Professor
Dept. of Economics
University of Guelph,
Canada
1st Short Course
in “Empirical
Methods in
Economic Growth”
(July 3-6, 2013)
SUMMER SCHOOL
2013
Badi H. Baltagi,
Distinguished Professor
Dept. of Economics,
Syracuse University,
USA
2nd Short Course
in “Panel Data
Analysis”
(June 23-26, 2014)
2014
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 11
3nd Short Course
in “Panel Data
Mathods”
(June 22-25, 2015)
2015
Jeffrey M. Wooldridge,
Distinguished Professor
Dept. of Economics,
Michigan State
University, USA
12. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
«Οι μεταπτυχιακές μου σπουδές στο πανεπιστήμιο
Μακεδονίας υπήρξαν η αφετηρία ενός μεγάλου ταξιδιού
στον ακαδημαϊκό χώρο. Η σπουδαία ομάδα των
καθηγητών του μεταπτυχιακού προγράμματος όχι μόνο
μας παρακίνησε και μας ενέπνευσε να συνεχίσουμε τις
σπουδές μας αλλά και μας εφοδίασε με τα κατάλληλα
εργαλεία τόσο για τον ακαδημαϊκό χώρο όσο και για τον
επαγγελματικό κόσμο. Δέκα χρόνια από το πέρας των
σπουδών μου και έχοντα ζήσει και δουλέψει στην
Ελλάδα και το εξωτερικό οφείλω να αναγνωρίσω ότι το
Μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στην Οικονομική
Επιστήμη με εξόπλισε με όλα τα απαραίτητα εφόδια που
μου επέτρεψαν να προσαρμοστώ σε οποιονδήποτε
επαγγελματικό χώρο, όσο απαιτητικός και να ήταν.
Ελπίζω οι μελλοντικοί φοιτητές του τμήματος να
συμμεριστούν τις εμπειρίες και τις σκέψεις μου.»
Anastasia Litina
Post Doctoral Fellow,
University of
Luxembourg
ΓΝΩΜΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 12
13. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
«… αν και μέσω του μεταπτυχιακού προγράμματος,
μου δόθηκε η ευκαιρία να συνεχίσω τις σπουδές μου
στο επίπεδο διδακτορικού, επέλεξα να συνεχίσω τη
σταδιοδρομία μου στην αναζήτηση εργασίας στον
ιδιωτικό τομέα. Έως σήμερα, επτά χρόνια μετά την
αποφοίτησή μου, έχω δουλέψει σε δύο από τις
μεγαλύτερες πολυεθνικές εταιρείες στον ενεργειακό
τομέα. Θεωρώ ότι οι γνώσεις που απέκτησα από το
μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην Οικονομική
Επιστήμη, μου έχουν δώσει τη δυνατότητα να έχω μια
σφαιρική θεώρηση των έργων (πέρα από την αμιγώς
τεχνική), καθώς επίσης να κατανοώ και να συμμετέχω
στις εταιρικές πολιτικές επέκτασης σε νέες αγορές. »
Kostas Papathanasiou,
Διευθυντής
Energon
ΓΝΩΜΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 13
14. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
«Το Πρόγραμμα είναι πολύ καλά σχεδιασμένο και
προσφέρει στον φοιτητή μια ολοκληρωμένη
εκπαίδευση στα Οικονομικά και Χρηματοοικονομικά.
Τα μαθήματα είναι απαιτητικά, αναλύουν σε βάθος τα
θέματα που καλύπτουν, και το περιεχόμενο τους
συγκρίνεται με αυτό των πολύ καλών Πανεπιστημίων
των ΗΠΑ. Η φοίτηση μου στο Πρόγραμμα με βοήθησε
ιδιαίτερα στο να μπορέσω να ανταπεξέλθω με επιτυχία
στις απαιτήσεις του διδακτορικού μου στα οικονομικά
στο Πανεπιστήμιο Brown. Τέλος, επωφελήθηκα από τη
διεθνή εμπειρία των διδασκόντων, οι οποίοι μου
προσέφεραν άριστες συμβουλές για τη μετέπειτα
σταδιοδρομία μου.»
Christos Pargianas,
Ass. Professor,
Kania School of
Management,
University of Scranton
ΓΝΩΜΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 14
15. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
ΓΝΩΜΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
«Ξεκίνησα το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην
Οικονομική του Πανεπιστήμιου Μακεδονίας τον
Φεβρουάριο του 2003 μετά από έρευνα κι αξιολόγηση
πολλών προγραμμάτων και επαγγελματικών
ευκαιριών. Οι όποιες αμφιβολίες για την ορθότητα της
επιλογής μου διαλύθηκαν πολύ γρήγορα. Τόσο οι
καθηγητές όσο και το διοικητικό προσωπικό του
προγράμματος οργάνωσαν ένα μεταπτυχιακό
πρόγραμμα υψηλού επίπεδου και (με την
ακαδημαϊκή εμπειρία που πλέον έχω αποκτήσει
μπορώ να πω) ανταγωνιστικό ως προς αλλά
προγράμματα Ελληνικών ή ξένων πανεπιστημίων. Τα
εφόδια και η υποστήριξη που το πρόγραμμα μου
παρείχε ήταν η βάση πάνω στην οποία συνέχισα τις
ακαδημαϊκές μου σπουδές στον Καναδά.»
Eleftherios Filippiadis
Lecturer,
Business School
University of
Buckingham
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 15
16. Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
«Το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στην
Οικονομική Επιστήμη ήταν μία σημαντική εμπειρία
που μου άλλαξε τη ζωή. Το πρόγραμμα μου
προσέφερε το ιδανικό περιβάλλον για να αποκτήσω
περαιτέρω γνώσεις πάνω σε ποικίλα οικονομικά
ζητήματα. Το ακαδημαϊκό προσωπικό είναι άρτια
καταρτισμένο, έμπειρο και πολύ συνεργάσιμο. Το
μεταπτυχιακό πρόγραμμα είναι πολύ απαιτητικό,
περιλαμβάνει εργασίες και παροτρύνει τους φοιτητές
να προσεγγίσουν προβλήματα της καθημερινότητας
μέσα από τη θεωρητική γνώση. Είναι ισότιμο
μεταπτυχιακών προγραμμάτων αξιόλογων διεθνών
πανεπιστημίων. Η συνεργασία με τους καθηγητές και
η αμέριστη υποστήριξή τους με οδήγησαν στην
απόφαση να συνεχίσω περαιτέρω τις σπουδές μου στα
οικονομικά.»
Stefania Strantza,
PhD student,
Dept of Economics,
Concordia University
ΓΝΩΜΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 16
18. http://maecon.uom.gr/
Τηλέφωνο Γραμματείας:
2310 891531
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 18
Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/
19. Ευχαριστώ
για την
προσοχή σας
ΔΠΜΣ στην Οικονομική Επιστήμη Σαρτζετάκης Ευτύχιος, Διευθυντής ΔΠΜΣ 19
Διατμηματικό
Πρόγραμμα
Μεταπτυχιακών
Σπουδών
στην
Οικονομική
Επιστήμη
http://maecon.uom.gr/