O documento discute os desafios da formação de professores para a era pós-industrial à luz da tecnologia educacional. Apresenta o paradigma industrial de ensino centrado no professor e a necessidade de transformar a informação em conhecimento. Também aborda a adoção das TICs na educação básica e a resistência dos professores em alinhar os métodos tradicionais com as novas tecnologias.