Administrative director performance appraisalandreyben98
Administrative director job description,Administrative director goals & objectives,Administrative director KPIs & KRAs,Administrative director self appraisal
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Con todo, no es posible negar que la Civilización o Cultura de la Imagen está ganando terreno velozmente sobre la
sociedad letrada (Cebrián, 2000) y que parece ser que la Era Gutemberg regida por el poder de la razón está viendo
desaparecer sus horizontes con gran velocidad con lo que aprender y enseñar a “leer” la literatura postmoderna nos plantea
nuevos retos y una redefinición de los libros destinados a este público infantil.
1 una lectura_escrita._acercamiento_a_la_formacion_del_lector_literarioWILFRIDO VIVEROS
Gracias a la segunda edición realizada en 2009 por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, podemos
encontrar nuevamente en circulación el libro La formación del lector literario (publicado por primera
vez en 1998), un texto ineludible para quien desee profundizar en el estudio de la literatura infantil y
juvenil (LIJ). Ineludible en la medida en que constituye un intento de organizar los diversos aportes
que – desde diferentes campos – han ido abonando el fértil terreno de los estudios sobre libros para
niños y adolescentes, e ineludible también por su contribución al conocimiento de los rasgos que
caracterizan las obras dirigidas a estos destinatarios. Con una exhaustividad y claridad admirables, su
autora – Teresa Colomer – se anima a enfrentar la enormidad de ambas tareas y lleva a cabo dos
investigaciones interrelacionadas que luego pasarán a constituir los dos ejes estructurales del libro:
el desarrollo de los estudios sobre LIJ y la narrativa infantil y juvenil actual.
Critical Response Protocol: The Art of Laura YoungbirdJeremy Holien
This presentation utilizes the Critical Response protocol which is very useful for unpacking works of art. It is an inquiry-based approach that allows students to decode and unpack any image. analyze the communication of the image deeply, and then synthesize the message that is evoked.
This particular slide set is very useful for addressing "respond artistic processes " within the MN Academic Standards in the Arts & the National Core Arts Standards. It also was created intentionally to address the MN Academic Standards in the Arts that require students to study the personal, social, cultural and historical context of a range of artists with a requirement that our native Dakota and Objiwe cultures be included.
3 la arquitectura_de_la_ficcion_y_el_lector_infantil_conjeturas_sobre_el_proc...WILFRIDO VIVEROS
El presente artículo reflexiona en torno al
proceso mediante el cual el niño lector establece
un diálogo con los mundos ficcionales de la
literatura, destacando los mecanismos
psicológicos y textuales que operan en la base
de la competencia literaria infantil. Los autores
articulan los conceptos de “pacto enunciativo”
y “mecanismo desacoplador”, provenientes de
la teoría literaria y de la psicología,
respectivamente, para conjeturar una explicación
en torno al proceso que permite al niño asumir
los enunciados de ficción aun cuando estos sean
denotativamente vacíos y no se correspondan
con referentes de la realidad.
Con todo, no es posible negar que la Civilización o Cultura de la Imagen está ganando terreno velozmente sobre la
sociedad letrada (Cebrián, 2000) y que parece ser que la Era Gutemberg regida por el poder de la razón está viendo
desaparecer sus horizontes con gran velocidad con lo que aprender y enseñar a “leer” la literatura postmoderna nos plantea
nuevos retos y una redefinición de los libros destinados a este público infantil.
1 una lectura_escrita._acercamiento_a_la_formacion_del_lector_literarioWILFRIDO VIVEROS
Gracias a la segunda edición realizada en 2009 por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, podemos
encontrar nuevamente en circulación el libro La formación del lector literario (publicado por primera
vez en 1998), un texto ineludible para quien desee profundizar en el estudio de la literatura infantil y
juvenil (LIJ). Ineludible en la medida en que constituye un intento de organizar los diversos aportes
que – desde diferentes campos – han ido abonando el fértil terreno de los estudios sobre libros para
niños y adolescentes, e ineludible también por su contribución al conocimiento de los rasgos que
caracterizan las obras dirigidas a estos destinatarios. Con una exhaustividad y claridad admirables, su
autora – Teresa Colomer – se anima a enfrentar la enormidad de ambas tareas y lleva a cabo dos
investigaciones interrelacionadas que luego pasarán a constituir los dos ejes estructurales del libro:
el desarrollo de los estudios sobre LIJ y la narrativa infantil y juvenil actual.
Critical Response Protocol: The Art of Laura YoungbirdJeremy Holien
This presentation utilizes the Critical Response protocol which is very useful for unpacking works of art. It is an inquiry-based approach that allows students to decode and unpack any image. analyze the communication of the image deeply, and then synthesize the message that is evoked.
This particular slide set is very useful for addressing "respond artistic processes " within the MN Academic Standards in the Arts & the National Core Arts Standards. It also was created intentionally to address the MN Academic Standards in the Arts that require students to study the personal, social, cultural and historical context of a range of artists with a requirement that our native Dakota and Objiwe cultures be included.
3 la arquitectura_de_la_ficcion_y_el_lector_infantil_conjeturas_sobre_el_proc...WILFRIDO VIVEROS
El presente artículo reflexiona en torno al
proceso mediante el cual el niño lector establece
un diálogo con los mundos ficcionales de la
literatura, destacando los mecanismos
psicológicos y textuales que operan en la base
de la competencia literaria infantil. Los autores
articulan los conceptos de “pacto enunciativo”
y “mecanismo desacoplador”, provenientes de
la teoría literaria y de la psicología,
respectivamente, para conjeturar una explicación
en torno al proceso que permite al niño asumir
los enunciados de ficción aun cuando estos sean
denotativamente vacíos y no se correspondan
con referentes de la realidad.
1. April marks the nation's "Month of the Military Child," a time to honor and
celebrate military children.
In celebration, Alaska 4-H invites you to join us for Alaska's 2nd annual
"Purple Up! For Military Kids."
We are encouraging everyone across the state of Alaska to wear purple on
Friday, April 19 as a visible way to show support and thank military
children for their strength and sacrifices.
Purple is the color that symbolizes all branches of the military, as it is the
combination of Army green, Coast Guard blue, Air Force blue, Marine red
and Navy blue.
4-H hopes everyone will take this opportunity to appreciate and celebrate
these young heroes!
For more information contact Candi Dierenfield
at 474-1909 or cldirenfield@alaska.edu
UAF is an AA/EO employer
and educational institution.