Este documento proporciona enlaces a recursos sobre mapas mentales, incluyendo un sitio web que ofrece un ejemplo de mapa mental, un artículo sobre mapas mentales en una página de monografías y un software para crear mapas mentales.
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Este documento resume los principales conceptos y procesos históricos relacionados con el orden mundial de posguerra y la descolonización, incluyendo el reordenamiento de los bloques políticos tras la Segunda Guerra Mundial, la emergencia de Estados Unidos y la Unión Soviética como superpotencias, el proceso de descolonización en Asia y África, el surgimiento del Tercer Mundo, el papel de la ONU, y la Guerra Fría entre los bloques capitalista y socialista liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética respect
Accompagner ma mise en œuvre de la compétence-clé Apprendre à ApprendreCri - Greta du Velay
Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est coordonné par Valérie Alibert, Pierre Carrolaggi et Denis Aboulin, conseiller en formation. Doriane Dupland, Céline Gibert et Mathieu Gauzins ainsi que Michel Dujeux du Cesep en Belgique ont participé.
Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.
Este documento resume los principales conceptos y procesos históricos relacionados con el orden mundial de posguerra y la descolonización, incluyendo el reordenamiento de los bloques políticos tras la Segunda Guerra Mundial, la emergencia de Estados Unidos y la Unión Soviética como superpotencias, el proceso de descolonización en Asia y África, el surgimiento del Tercer Mundo, el papel de la ONU, y la Guerra Fría entre los bloques capitalista y socialista liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética respect
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Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est coordonné par Valérie Alibert, Pierre Carrolaggi et Denis Aboulin, conseiller en formation. Doriane Dupland, Céline Gibert et Mathieu Gauzins ainsi que Michel Dujeux du Cesep en Belgique ont participé.
Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.