Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайтаRoman-13
нижная полка сайта «спешит на помощь" тем, кто не прочел когда-то «Войну и мир» Л.Н.Толстого, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского, «Обломом» И.А.Гончарова… Казалось бы, сейчас уже ничего не исправишь и другого источника для поиска материалов нет… Есть… У нас на КНИЖНОЙ ПОЛКЕ стоят небольшие произведения прозаиков, в которых поднимаются вопросы, заложенные в направления ВЫПУСКНОГО сочинения.
В помощь учителю и ученику по написанию основной части Итогового...Roman-13
Времени до итогового сочинения осталось мало, чуть больше трёх недель. Поэтому подготовку к нему надо сделать более эффективной и продуктивной. Конечно, очень важно научить писать вступление (помните, как ты лодку назовёшь, так она и поплывёт). Однако давайте обратимся к требованию № 2, в котором говорится о самостоятельности сочинения. Чтобы ученики не искали готовых сочинений и их фрагменты в Интернете, а писали их самостоятельно, выполняя требование 1, надо учить одиннадцатиклассников работать над сочинением. Как же организовать эту работу?
Предлагаю несколько приёмов такой работы по всем пяти направлениям.
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайтаRoman-13
нижная полка сайта «спешит на помощь" тем, кто не прочел когда-то «Войну и мир» Л.Н.Толстого, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского, «Обломом» И.А.Гончарова… Казалось бы, сейчас уже ничего не исправишь и другого источника для поиска материалов нет… Есть… У нас на КНИЖНОЙ ПОЛКЕ стоят небольшие произведения прозаиков, в которых поднимаются вопросы, заложенные в направления ВЫПУСКНОГО сочинения.
В помощь учителю и ученику по написанию основной части Итогового...Roman-13
Времени до итогового сочинения осталось мало, чуть больше трёх недель. Поэтому подготовку к нему надо сделать более эффективной и продуктивной. Конечно, очень важно научить писать вступление (помните, как ты лодку назовёшь, так она и поплывёт). Однако давайте обратимся к требованию № 2, в котором говорится о самостоятельности сочинения. Чтобы ученики не искали готовых сочинений и их фрагменты в Интернете, а писали их самостоятельно, выполняя требование 1, надо учить одиннадцатиклассников работать над сочинением. Как же организовать эту работу?
Предлагаю несколько приёмов такой работы по всем пяти направлениям.
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
В помощь учителю и ученику по написанию основной части ИтоговогоRoman-13
Времени до итогового сочинения осталось мало, чуть больше трёх недель. Поэтому подготовку к нему надо сделать более эффективной и продуктивной. Конечно, очень важно научить писать вступление (помните, как ты лодку назовёшь, так она и поплывёт). Однако давайте обратимся к требованию № 2, в котором говорится о самостоятельности сочинения. Чтобы ученики не искали готовых сочинений и их фрагменты в Интернете, а писали их самостоятельно, выполняя требование 1, надо учить одиннадцатиклассников работать над сочинением. Как же организовать эту работу?
Предлагаю несколько приёмов такой работы по всем пяти направлениям.
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.Roman-13
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ. Источник: http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/100-sochinenij-dlya-ege/vypusknoe-2016/dom/1826-metodicheskie-materialy-dlya-napisaniya-sochinenij-po-napravleniyu-dom
Подготовка к итоговому сочинению-допуску по повести Н.В.Гоголя «Портрет»Roman-13
Подготовку к итоговому сочинению можно (и нужно) начинать с 10 класса. Тогда в 11 классе, когда будут предложены новые направления, ученикам не придётся осваивать азы, они смогут работать над отработкой навыка написания сочинения-допуска.
Перед Вами разработка серии уроков, на которых учащиеся не только знакомятся с новой формой сочинения, но и учатся писать итоговое сочинение.
Работа в группах позволяет сильным ученикам помогать тем, кому тяжело даётся работа над сочинением.
В основе данной разработки- повесть Н.В.Гоголя "Портрет".
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
В помощь учителю и ученику по написанию основной части ИтоговогоRoman-13
Времени до итогового сочинения осталось мало, чуть больше трёх недель. Поэтому подготовку к нему надо сделать более эффективной и продуктивной. Конечно, очень важно научить писать вступление (помните, как ты лодку назовёшь, так она и поплывёт). Однако давайте обратимся к требованию № 2, в котором говорится о самостоятельности сочинения. Чтобы ученики не искали готовых сочинений и их фрагменты в Интернете, а писали их самостоятельно, выполняя требование 1, надо учить одиннадцатиклассников работать над сочинением. Как же организовать эту работу?
Предлагаю несколько приёмов такой работы по всем пяти направлениям.
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.Roman-13
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ. Источник: http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/100-sochinenij-dlya-ege/vypusknoe-2016/dom/1826-metodicheskie-materialy-dlya-napisaniya-sochinenij-po-napravleniyu-dom
Подготовка к итоговому сочинению-допуску по повести Н.В.Гоголя «Портрет»Roman-13
Подготовку к итоговому сочинению можно (и нужно) начинать с 10 класса. Тогда в 11 классе, когда будут предложены новые направления, ученикам не придётся осваивать азы, они смогут работать над отработкой навыка написания сочинения-допуска.
Перед Вами разработка серии уроков, на которых учащиеся не только знакомятся с новой формой сочинения, но и учатся писать итоговое сочинение.
Работа в группах позволяет сильным ученикам помогать тем, кому тяжело даётся работа над сочинением.
В основе данной разработки- повесть Н.В.Гоголя "Портрет".
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
ОГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т.Елена Павлова
Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену.
Методические приёмы работы над итоговым сочинением. Введение в тему.Roman-13
Вот уже третий год учителя русского языка и литературы, преподающие в 11 классе, всё лето ждут, когда будут названы направления итогового сочинения на новый учебный год, ежедневно заглядывая на сайт ФИПИ. И в конце августа появляется долгожданная информация. Начинается судорожная работа над составлением программы действий, поиском эффективных методов и приёмов. Не так ли? Чтобы облегчить данный поиск, предлагаю Вашему вниманию несколько методических приёмов, которые можно использовать на таком этапе урока, как введение в тему...
Автор: Суязова Ирина Анатольевна
Анастасия Федина: Правила чтения разговорных моделей формульного текста в кни...zinoviev.info
Правила чтения разговорных моделей формульного текста в книге А.А.Зиновьева «Фактор понимания»
ПРИМЕЧАНИЕ: В тексте ниже зеленым цветом выделены комментарии А.М. Фединой, красным — разговорные модели формульного текста. Нумерация страниц приводится по кн.: Зиновьев А.А. Фактор понимания. М.: Алгоритм, Эксмо, 2006.
1bogdanova g a_uroki_russkogo_yazyka_v_9_klasseЕлена Павлова
Пособие для учителей. — 9-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 171 с.
Пособие освещает опыт работы учителя русского языка и рассчитано на творческое его использование.
В книге представлены методические разработки всех тем курса 9 класса, определено, что должно быть главным в усвоении тех или иных разделов, на каких вопросах нужно сконцентрировать основное внимание.
Допуск к ЕГЭ. Итоговое сочинение по литературе. Драбкина С.В. (2016)Елена Павлова
The document discusses the history and current state of the COVID-19 pandemic. It notes that the virus was first identified in Wuhan, China in late 2019 and has since spread globally, with over 100 million confirmed cases worldwide as of early 2021. The text outlines the symptoms of COVID-19 and explains that while most cases are mild, some can be severe or even fatal, especially in older individuals or those with pre-existing medical conditions. It stresses the importance of preventive measures like masks, social distancing, and vaccines to control the spread of the virus.
Итоговое сочинение по литературе. Направление 4: Путь.
15.3 огэ
1. LOGO
ОГЭ
2015
Пишем сочинение на ОГЭ-2015.
Задание 15.3
Проект методического объединения учителей русского языка и литературы
города Губкинского, ЯНАО и проекта «32 ступени к успеху» ОмГУ им. Ф.М. Достоевского,
Ноябрь, 2015
2. LOGO
Источник: Русский язык: типовые экзаменационные варианты.36 вариантов /под
ред. И.П.Цыбулько,- М:Национальное образование, 2015/
ОГЭ-2015. Русский язык:
типовые экзаменационные
варианты:
36 вариантов / под ред. И.П.
Цыбулько – М.: Национальное
образование, 2015. – 200 с. –
(ОГЭ-2015. ФИПИ - школе).
3. LOGOПрезентацию для проекта «Пишем сочинение на ОГЭ-2015. Задание 15.3»
подготовили:
Ҩ Андриец Валентина Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №5,
г. Губкинский, ЯНАО
Яметова Людмила Мадияровна, учитель русского
языка и литературы МБОУ СОШ №5, г. Губкинский,
ЯНАО
Ҩ Надбагина Римма Дауфиновна, учитель русского
языка и литературы МБОУ СОШ №5, г. Губкинский,
ЯНАО
Концепция проекта, научно-методическое руководство:
Елена Владимировна Бузина, к.п.н., ОмГУ им. Ф.М.Достоевского
4. LOGO
ОГЭ
2015
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе
только одно из заданий
15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте
и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-
рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два)
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-
аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего
жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
5. Обратите внимание!
ҨАргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента,
подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент
приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего
жизненного опыта (всего должно быть 2 (два) примера-
аргумента);
ҨПриводя примеры из текста, укажите номера нужных
предложений (-ия) или примените цитирование (для абзаца 2);
Ҩ Приводя пример из своего жизненного опыта, включите его в
абзац 3;
ҨНачать сочинение можно с определения значения слова,
сформулированного Вами;
ҨОбъём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
5
6. Структура сочинения-рассуждения
ТЕЗИС-ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВОГО
СЛОВА, ТРЕБУЮЩИЙ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
ИЛИ ОБЪЯСНЕНИЯ. СМЫСЛОВОЙ
ВОПРОС: «ЧТО ЗНАЧИТ ЭТО СЛОВО?»
(1-3 предложения)
АРГУМЕНТ №1+ ОДИН ПРИМЕР
ИЗ ТЕКСТА
(НОМЕР
ПРЕДЛОЖЕНИЯ,(ПРЕДЛОЖЕНИЙ)
ИЛИ ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА)
АРГУМЕНТ №2+ ОДИН
ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ
(ссылки на афоризмы, события (по
желанию)
ВЫВОД,ЗАКЛЮЧЕНИЕ,ОБОБЩЕНИЕ
ПО ДОКАЗЫВАЕМОМУ ТЕЗИСУ
( 1-3 предложения)
6
7. Алгоритм построения сочинения-рассуждения
в задании 15.3:
1. Прочитайте задание. Сформулируйте определение слова,
данного в задании.
2. В абзаце 1 напишите вступление, взяв в качестве тезиса данное
Вами определение.
3. Найдите в тексте один пример, подтверждающий данное Вами
определение. Отметьте номер нужного предложения.
4. В абзац 2 включите один пример из текста (для этого укажите №
предложения или цитату),подтверждающий данное Вами
определение (используйте речевые клише),
5. В абзац 3 – один пример из Вашего жизненного опыта,
подтверждающий данное Вами определение (используйте речевые
клише),
6. В абзаце 4 напишите заключение (используйте речевые клише).
7
8. Значение слова (варианты словарей)
Человечность – гуманность, человеческое отношение
к окружающим.
Человечность – моральное качество, выражающее
принцип гуманизма применительно к повседневным
взаимоотношениям людей. Включает ряд более
частных качеств - благожелательность, уважение к
людям, сочувствие и доверие к ним, великодушие,
самопожертвование ради интересов др., а также
предполагает скромность, честность, искренность.
Источники:
Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка в 4т. — М.: ГИ «Советская энциклопедия», 1940.
Философский словарь / Под ред.8 И.Т. Фролова. — М.: Политиздат, 1981.
8
9. Самое великое в человеке - человечность. (Силован Рамишвили)
Человечность - это способность участвовать в судьбе других
людей. (Иммануил Кант)
Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время.
(Д. И. Фонвизин)
Берегите в себе человека. (А. П. Чехов)
Пока рядом есть хотя бы один добрый человек, не потеряешь веру
в человечность. (Тагуи Семирджян)
Каждый человек настолько человек, насколько человечен.
(Тагуи Семирджян)
Вглядись в ошибки человека и познаешь степень его
человечности. (Конфуций)
Мудрые мысли о ЧЕЛОВЕЧНОСТИ
9
10. Человечность – гуманность, человеческое
отношение к людям, окружающему миру.(8
слов)
1. Даю определение
10
11. 2. Пишу вступление (1 абзац)
Народная мудрость гласит: «Когда
пожелаешь узнать цену человеку, подведи его к
чужой беде или к чужой радости». Думаю, что
эти слова как нельзя лучше раскрывают
истинную суть слова «человечность». (29 слов)
11
12. 3. Пишу основную часть (2 абзац)
Пример 1 (Текст: из Вариант 10 , см. Слайд №2)
Истинный пример человечности мы видим в
тексте А. Лиханова: Тёма, рискуя собственной жизнью,
спасал во время пожара цыплят. Этот мальчик «ползал
по земле, хватал что – то и прятал за пазуху: он ловил
цыплят, спасая их от огня». Не меньшего уважения
заслуживает и Толик, который, понимая, что его друг в
опасности, не думал «ни о чём, кроме Тёмки», «он
кинулся вперёд и, обогнав отца, вскочил в дом»,
охваченный огнём. Эти мальчики восприняли чужую
беду как свою собственную. (75 слов)
12
13. 4. Пишу основную часть (3 абзац)
Пример 2
Во время чтения текста А. Лиханова мне
вспомнилась притча, которую рассказывала моя
бабушка. В притче идёт речь о двух больных. Один
из них, руководствуясь своими корыстными
интересами, не нажал кнопку вызова, которая была
рядом, хотя видел, как его сосед по палате стал
задыхаться. Результатом этого равнодушия стала
смерть человека. В этом случае о человечности
говорить не приходится. (56 слов)
13
14. 5. Пишу заключение (4 абзац)
Рассуждения над поставленной проблемой
привели меня к мысли о том, что
человечность восторжествует в каждом из
нас, когда забота о других, любовь к людям, к
окружающему миру станут потребностью
нашей души. (31 слово)
14
15. Народная мудрость гласит: «Когда пожелаешь узнать цену человеку,
подведи его к чужой беде или к чужой радости». Думаю, что эти слова как нельзя
лучше раскрывают истинную суть слова «человечность».
Истинный пример человечности мы видим в тексте А. Лиханова: Тёма,
рискуя собственной жизнью, спасал во время пожара цыплят. Этот мальчик «ползал
по земле, хватал что –то и прятал за пазуху: он ловил цыплят, спасая их от огня». Не
меньшего уважения заслуживает и Толик, который, понимая, что его друг в
опасности, не думал «ни о чём, кроме Тёмки», «он кинулся вперёд и, обогнав отца,
вскочил в дом» , охваченный огнём. Эти мальчики восприняли чужую беду как свою
собственную.
Во время чтения текста А. Лиханова мне вспомнилась притча, которую
рассказывала моя бабушка. В притче идёт речь о двух больных. Один из них,
руководствуясь своими корыстными интересами, не нажал кнопку вызова, которая
была рядом, хотя видел, как его сосед по палате стал задыхаться. Результатом этого
равнодушия стала смерть человека. В этом случае о человечности говорить не
приходится.
Рассуждения над поставленной проблемой привели меня к мысли о том,
что человечность восторжествует в каждом из нас, когда забота о других, любовь к
людям, к окружающему миру станут потребностью нашей души. (191 слово)
Пример сочинения-рассуждения
15
16. Ҩ Анализируя предложенный (прочитанный) текст…
Ҩ Что такое ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? (слово из задания)
Речевые клише (вступление):
16
17. Речевые клише (основная часть):
Для первого аргумента:
•Обратимся к тексту….
•Сущность данного понятия, по
мнению автора текста, сводится к…
•Автор строит свое рассуждение о
данном понятии на…
•Автору (писателю, ученому,
лингвисту..) данного текста было
важно показать, что…
•Автор текста заставляет нас
задуматься о том, что…
•Как справедливо замечено автором
данного текста: «….»…
Для второго аргумента:
•Я думаю…
•Данное понятие заставляет нас
задуматься над тем, что…
•Разберёмся (попробую
разобраться, давайте разберёмся) в
смысле данного понятия….
•Высказывая свое отношение к
данному понятию, хочу отметить…
•Я вполне разделяю общепринятую
точку зрения о том, что…
•Приводя пример из жизни, хочу
обратиться к…
•Обращаясь к своему жизненному
опыту, хочу подтвердить мысль,
высказанную ранее…
17
18. Вводные слова: таким образом, итак, в
заключение, как видим, следовательно, значит, и
др.;
Синтаксические конструкции: итак, можно
увидеть, что...; в результате рассуждения мы
пришли к выводу о том, что...; эти примеры из
текста стали убедительным доказательством того,
что... можно сделать вывод, что…,из
вышесказанного следует
Речевые клише (заключение):
18
19. Значение слова (варианты словарей )
Преданность - это уверенность в выполнении своих обязанностей, в
держании обещаний. Первая и истинная форма преданности –
верность самому себе, своим задачам, своему долгу.
Преданность - моральное качество, характеризующее нравственную
личность и ее линию поведения, означает неукоснительное выполнение
данных обязательств; постоянство в отношениях с другими людьми, с
которыми данная личность связана узами дружбы, любви. Преданность
тесно связана с другими моральными качествами, которыми она
обусловливается: это глубокая убежденность в правоте избранного дела,
принципиальность, требующая от человека последовательности в
убеждениях и действиях, стойкость по отношению к трудностям,
соблазнам и проискам врагов, самоотверженность.
Источник:
Философский энциклопедический словарь/ Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н.
Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов — М.: Советская энциклопедия,1983.
19
20. «Преданность – основа добродетели». (О. Бальзак).
«Без преданности не может быть ни любви, ни дружбы, ни
добродетелей». ( Д. Аддисон).
«Преданность внушает больше доверия, чем таланты и
достижения». (Э. Уиппл).
«Будь верен себе, и тогда столь же верно, как ночь сменяет
день, последует за этим верность другим людям». (У.
Шекспир).
«Оружие защитит, но лучшая защита – верность». (Сенека
Младший).
«Хранить верность – это достоинство, познать верность – это
честь». (М. Эбнер - Эшенбах).
Мудрые мысли о ПРЕДАННОСТИ
20
21. Преданность - это исполнение любви и верности к кому
– нибудь или чему - нибудь.
Преданность – это верность, которую удаётся сохранить
только ценой больших усилий.
1. Даю определение
21
22. 2. Пишу вступление (1 абзац)
Преданность. Тот, кому свойственна эта
черта характера, становится надёжным
другом, настоящим профессионалом,
любящим родителем, патриотом своей
Родины. (17 слов)
22
23. 3. Пишу основную часть (2 абзац)
Пример 1 (Текст: из Вариант 9, см. Слайд № 2)
Какой мерой измерить ту любовь, ту жертвенность, ту
преданность, на которую способны ради своих детей матери?
Сколько нежной, безмерно преданной любви может вместить в
себя материнское сердце! Именно такие мысли возникли у меня
после прочтения текста В. П. Астафьева. Белогрудка сделала для
своих детей всё возможное и невозможное. Она «грела их своим
телом, облизывала каждого до блеска», преодолевая неимоверные
трудности, добывала для них еду. Перед нами по – настоящему
преданная мать. А какую боль испытывала Белогрудка, когда
мальчишки унесли её детей: «Если бы она умела кричать -
закричала бы». Что это, если не преданность?
(93 слова)
23
24. 4. Пишу основную часть (3 абзац)
Пример 2
Много ли преданных людей встречается каждому
из нас на жизненном пути? Думаю, много. Для меня
примером истинной преданности профессии,
преданности детям являются мои учителя. Не
считаясь со своими интересами, со своим временем ,
они всегда с нами, всегда помогут, всегда посоветуют,
всегда поддержат. (41 слово)
24
25. 5. Пишу заключение (4 абзац)
Рассуждая о преданности, приходишь к мысли о
том, что это качество – одно из важных составляющих
нашей жизни, один из её краеугольных камней. (22
слова)
25
26. Преданность. Тот, кому свойственна эта черта характера, становится
надёжным другом, настоящим профессионалом в своём деле, бесконечно
любящей матерью, истинным патриотом своего Отечества.
Какой мерой измерить ту любовь, ту жертвенность, ту преданность, на
которую способны ради своих детей наши матери? Сколько нежной, безмерно
преданной любви может вместить в себя материнское сердце! Именно такие
мысли возникли у меня после прочтения текста В. П. Астафьева. Белогрудка
сделала для своих детей всё возможное и невозможное. Она «грела их своим
телом, облизывала каждого до блеска», преодолевая неимоверные трудности,
добывала для них еду. Перед нами по – настоящему преданная мать. А какую
боль испытывала Белогрудка, когда мальчишки унесли её детей: «Если бы она
умела кричать- закричала бы». Что это, если не преданность?
Много ли преданных людей встречается каждому из нас на жизненном пути?
Думаю, много. Для меня примером истинной преданности профессии,
преданности детям являются мои учителя. Не считаясь со своими интересами,
со своим временем , они всегда с нами, всегда помогут, всегда посоветуют, всегда
поддержат.
Рассуждая над поставленной проблемой, приходишь к мысли о том, что
преданность – одна из важных составляющих нашей жизни, один из её
краеугольных камней. (179 слов)
Пример сочинения-рассуждения
26