dfneufuufb vnvruvnufnvurwokfopvpovm wpiwiwnjnjnbgjnbof kmpeosjwpefpewfjkvfpvijfrijipvpwwmpwm d wkgnrnirbnirw-km mpfqvspdpddijrgj kbkbpwjpwmvnlvlwfwkfwwijgibbbeo wpwjbpA paragraph is a series of sentences that are organized and coherent, and are all related to a single topic. Almost every piece of writing you do that is longer than a few sentences should be organized into paragraphs. This is because paragraphs show a reader where the subdivisions of an essay begin and end, and thus help the reader see the organization of the essay and grasp its main points.
Paragraphs can contain many different kinds of information. A paragraph could contain a series of brief examples or a single long illustration of a general point. It might describe a place, character, or process; narrate a series of events; compare or contrast two or more things; classify items into categories; or describe causes and effects. Regardless of the kind of information they contain, all paragraphs share certain characteristics. One of the most important of these is a topic sentence.
TOPIC SENTENCES
A well-organized paragraph supports or develops a single controlling idea, which is expressed in a sentence called the topic sentence. A topic sentence has several important functions: it substantiates or supports an essay’s thesis statement; it unifies the content of a paragraph and directs the order of the sentences; and it advises the reader of the subject to be discussed and how the paragraph will discuss it. Readers generally look to the first few sentences in a paragraph to determine the subject and perspective of the paragraph. That’s why it’s often best to put the topic sentence at the very beginning of the paragraph. In some cases, however, it’s more effective to place another sentence before the topic sentence—for example, a sentence linking the current paragraph to the previous one, or one providing background information.
Although most paragraphs should have a topic sentence, there are a few situations when a paragraph might not need a topic sentence. For example, you might be able to omit a topic sentence in a paragraph that narrates a series of events, if a paragraph continues developing an idea that you introduced (with a topic sentence) in the previous paragraph, or if all the sentences and details in a paragraph clearly refer—perhaps indirectly—to a main point. The vast majority of your paragraphs, however, should have a topic sentence.
PARAGRAPH STRUCTURE
Most paragraphs in an essay have a three-part structure—introduction, body, and conclusion. You can see this structure in paragraphs whether they are narrating, describing, comparing, contrasting, or analyzing information. Each part of the paragraph plays an important role in communicating your meaning to your reader.
Introduction: the first section of a paragraph; should include the topic sentence and any other sentences at the beginning of the paragraph that give background information or provide a transition.
6. Клеточная инженерия
конструирование клеток
нового типа,
создание химер
агрегационным или
инъекционным методом
(генетическая
мозаичность химер не
наследуется);
выращивание целого
организма (клона) из
одной соматической
клетки или из культуры
тканей.
7. Клонирование
Растений, грибов и микроорганизмов —
бесполое размножение зачатками
многоклеточными или одноклеточными .
Животных — многоплодность за счет
близнецов; создание клонов методами
биоинженерии; трансплантация эмбрионов.
8.
9. Клеточная
инженерия
растений
Ускоренное клональное
микроразмножение
растений, позволяющее
из одного экспланта
получать до 1 млн.
растений в год:
Получение безвирусных
растений;
Мультиферментные
системы из
культивируемых в
суспензии клеток;
Культивирование
иммобилизованных
клеток и протопластов;
Отдалённая (до
семейств) гибридизация
при слиянии
растительных
протопластов и др.
10. Генная инженерия
• Конструирование рекомбинантных
молекул ДНК, внедрение селективных
и репортёрных генов;
• Генетическая паспортизация;
• Диагностика генетических
заболеваний;
• Создание ДНК-вакцин:;
• Генотерапия различных заболеваний;
• Международная научная программа
«Нокаут всех генов»(на мышах).
11. История
становления
генной
инженерии
• конструирование специальных
штаммов кишечной палочки для
промышленного производства
человеческих гормонов —
инсулина (1978 г.), гормона роста
(1982 г.) и др.;
• получение трансгенных
организмов с гибридной ДНК;
• создание линий (пород, сортов),
устойчивых к вирусным
заболеваниям, а также линий с
полезными для человека
признаками;
• выращивание лабораторных
ЖИВОТНЫХ СО светящимися
тканями и другими маркерами.
12. Широко используются для прижизненного
мечения белков, органелл и клеток генетические
флуоресцирующие маркеры типа СЕР (зелёные) и
ВЕР (красные).
Ген, кодирующий зелёный флуоресцентный белок
первоначально был выделен из медуз, а ген,
кодирующий красный флуоресцирующий белок -
из морского анемона.
В настоящее время выведено несколько линий
трансгенных мышей, крыс, свиней, обладающих
светящимися тканями. Это позволяет проследить
судьбу отдельных клеток и органелл при изучении
стволовых клеток, трансплантантов и др.
15. Методы введения генов в клетку
При помощи векторов
(бактериальные плазмиды,
вирусы, транспозоны и др.).
Прямое введение гена в
клетку (трансфекция,
микроинъекция,
электропорация, метод
«мини-клеток», упаковка в
липосомы, электронная пушка
16. «Генная пушка»
• Метод биологической баллистики
является одним из самых эффективных
методов трансформации растений,
особенно однодольных (кукуруза, рис,
пшеница, ячмень).
• Генные конструкции напыляют на
частички вольфрама, платины или
золота (0,6-1,2 мкм) и выстреливают ими
из пушки по суспензии клеток с
расстояния 10-15 см.
• Вместо суспензии клеток можно
стрелять по пыльце (гаплоидные
трансформанты табака).
17. Перспективы
применения
стволовых клеток
восстановления или замещения
поврежденной ткани
лечение особенно значимых для
человечества заболеваний, таких как
болезнь Паркинсона, диабет, повреждения
спинного мозга, мышечные дистрофии,
болезнь Альцгеймера, ожоги, артриты,
потеря зрения и слуха и т.д..
18. Хромосомная
инженерия
• замещение отдельных хромосом
у растений - замещенные линии
замена слабого признака у данного
сорта на более сильный признак из
другого сорта -» создание «
идеального» сорта .
• введение в геном определенного
вида или сорта дополнительной
пары хромосом другого вида —>
дополненные линии развитие
признака, отсутствующего у
первого вида
19. Для создания новых штаммов микроорганизмов в последнее
время применяют генную инженерию- конструирование
новых генетических структур по заранее намеченному плану
объект исследования - прокариоты
20. Генная
инженерия
включает:
• Получение нужного гена
• Копирование и размножение
выделенного гена
• Включение этого гена в молекулу
ДНК-переносчика (получение
рекомбинантной молекулы ДНК)
• Введение рекомбинантной ДНК в
бактериальную клетку, где она
встраивается в генетический
аппарат
• Экспериментальное
объединение различных геномов
в одной клетке