10 C Sharing On 7 Sep 09 Final

我们的10C 10C的我们先驱小学

[object Object],10C 的我们，几番亲自上阵之后 ……

[object Object],对教学模式无法掌握摆脱不了传统教学的影子

如何平衡 10C 教学和普通教学我们挣扎着…… 如何平衡“教师主导，学生主体”的教学时间

10C 是否带来成效我们质疑…… 自己在观课时的表现

[object Object],[object Object],10C 幕后队伍积极引导我们融入 10C 的板块，他们…… 参与备课引导教学引导课后反思给于中肯的点评察觉问题，提供解决方案

[object Object],[object Object],背负着 10C 的使命，我们也只能硬着头皮，向前挺进 ……

[object Object],我们看见了 …… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],收成所幸，皇天不负有心人

[object Object],10C 的我们了打从心里

[object Object],几个月的实验之后，带着振奋的教学士气，

[object Object],“ 10C 让我们领悟到，我们不能盲目地教课。” “ 我们必须精心设计教学流程，将各堂课时的内容贯成一线，有效地传达学习重点。”

“ 我们相信， 10C 切实地响应 “ 少教多学”的号召， 10C 是 “ 少教多学”原则的楷模平台。” “ 多次的培训、观课指导以及课后反思，鞭策我们保持教师的专业素养。”

来自于学生的心声我希望…… 我希望以后能继续使用 10C （二年级： 84.3% ）（三年级： 90.9% ）（问卷调查）

来自于学生的心声我希望…… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

来自于主任的话我计划 ……

我们的10C 教学生实践了自主自律的学习让学生亲历了浩瀚的学习天空为学生布置了愉悦有意义的学习环境

10C的我们在愉悦的学习环境下相互督促、鞭策在浩瀚的学习天空里分享经验、资源在自主自律的学习过程中求进、实践理想

10C 的我们在我们的 10C 里无止境地成长 2009 年 9 月 7 日终结我们的10C 10C的我们先驱小学

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