El documento presenta las bases para el proceso de admisión de bachilleres al programa de formación de maestros con grado de licenciatura en diferentes universidades y unidades académicas de Bolivia para el año 2015. Se establecen dos modalidades de ingreso, una para los mejores puntajes en la prueba de admisión y otra para bachilleres destacados de comunidades indígenas, deportistas o con discapacidad. Se ofrecen diversas especialidades con sus respectivos cupos en instituciones de La Paz, Cochabamba y Oruro.
El documento describe las patologías encontradas en el malecón Grau en Chimbote, Perú. Identifica deterioro en las estructuras como oxidación de metales, fisuras en el pavimento, y daños causados por la acción de las olas. También señala la contaminación de la bahía como un problema importante. Concluye que el mantenimiento del malecón es clave para promover el turismo, y recomienda recuperar la bahía, ampliar el malecón, y mejorar la seguridad.
Este documento describe la agroecología de la quinua, incluyendo su origen, morfología, valor nutricional, variedades mejoradas, requisitos agroecológicos, preparación del suelo, siembra, labores culturales, fertilización, control de enfermedades y plagas, cosecha y poscosecha. La quinua es un cultivo ancestral peruano rico en proteínas y aminoácidos esenciales que se puede cultivar de manera sostenible aplicando principios agroecológicos.
Proyecto plan de manejo ambiental diseñado para el restaurante “el dorado”Zamir Rojas
El documento presenta un resumen del restaurante El Dorado, destacando sus fortalezas como contar con zonas separadas para despensa, almacenamiento, cocina y comedor. También tiene neveras y congeladores para almacenar alimentos, así como estufas, hornos y una freidora en la cocina. Sin embargo, señala debilidades como la falta de una trampa de grasas y extractores de humo, así como de un lavador de loza eléctrico y una salamandra gratinadora.
Este documento presenta una guía práctica para productores de cacao en la región de Amazonas, Perú. Explica las características de la planta de cacao, las condiciones edafoclimáticas ideales para su cultivo, y ofrece información sobre la construcción de agro-niveles, arreglos clonales, la influencia de las fases lunares en las labores del cultivo, y el establecimiento de sombras temporales. El objetivo es dar a conocer los puntos críticos más importantes en la instalación, manejo y produ
El documento trata sobre el algodón nativo en la región de Lambayeque, Perú. Describe la diversidad genética del algodón nativo peruano, su importancia histórica y cultural, y la cadena productiva actual del algodón nativo, incluyendo la producción de semillas mejoradas, cultivo orgánico, asistencia técnica, y comercialización.
El documento describe el programa de mejoramiento genético del cacao de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. El programa busca obtener variedades mejoradas de cacao con alta productividad, resistencia a enfermedades y buena calidad organoléptica mediante la evaluación y selección de árboles promisorios, la generación de híbridos y clones superiores, y el apoyo a instituciones para la caracterización de variedades nativas. Sus objetivos a mediano y largo plazo incluyen seleccionar árboles resistentes,
El documento presenta las bases para el proceso de admisión de bachilleres al programa de formación de maestros con grado de licenciatura en diferentes universidades y unidades académicas de Bolivia para el año 2015. Se establecen dos modalidades de ingreso, una para los mejores puntajes en la prueba de admisión y otra para bachilleres destacados de comunidades indígenas, deportistas o con discapacidad. Se ofrecen diversas especialidades con sus respectivos cupos en instituciones de La Paz, Cochabamba y Oruro.
El documento describe las patologías encontradas en el malecón Grau en Chimbote, Perú. Identifica deterioro en las estructuras como oxidación de metales, fisuras en el pavimento, y daños causados por la acción de las olas. También señala la contaminación de la bahía como un problema importante. Concluye que el mantenimiento del malecón es clave para promover el turismo, y recomienda recuperar la bahía, ampliar el malecón, y mejorar la seguridad.
Este documento describe la agroecología de la quinua, incluyendo su origen, morfología, valor nutricional, variedades mejoradas, requisitos agroecológicos, preparación del suelo, siembra, labores culturales, fertilización, control de enfermedades y plagas, cosecha y poscosecha. La quinua es un cultivo ancestral peruano rico en proteínas y aminoácidos esenciales que se puede cultivar de manera sostenible aplicando principios agroecológicos.
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El documento trata sobre el algodón nativo en la región de Lambayeque, Perú. Describe la diversidad genética del algodón nativo peruano, su importancia histórica y cultural, y la cadena productiva actual del algodón nativo, incluyendo la producción de semillas mejoradas, cultivo orgánico, asistencia técnica, y comercialización.
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Apresentação para as aulas da Escola Alexandre Herculano no Porto sobre os trovadores da ria de Vigo impartida por Ana Martíns dentro do projeto Piale 2018 da Xunta da Galiza
The document announces a festival and costume contest for students at a school. Students can participate by performing or dressing up in costumes related to the school's theme for 2018-2019. A committee will evaluate the performances and costumes, awarding prizes in categories for best group performances, best individual costumes, and best group costumes.
Este documento proporciona recomendaciones de lectura para diferentes niveles de primaria. Incluye títulos como "The Prince and the Pauper" de Mark Twain y "Gulliver's Travels" de Jonathan Swift para 3o y 4o primaria, y libros como "Animalia 1" de Xosé Tomás, "Sara tiene un secreto" de Ramón Caride y "En el corazón del bosque" de Agustín Fernández Paz para 1o y 2o primaria. También recomienda obras como "Merlín" de María Canosa y
Este documento presenta información sobre varios cantantes y su música para estudiantes de 4o de ESO. Se analiza la vida y obra de diferentes artistas y su influencia musical.
El documento anuncia varias actividades para celebrar el Samhain en una escuela, incluyendo concursos de caras y escenas de miedo, exposiciones de cajas terroríficas, concursos de cuentos y microrrelatos de terror, un cómic de terror, decoración de calabazas y un concurso de relatos de terror. Las actividades están dirigidas a educación infantil, primaria y ESO.
Cómic sobre A Comuna de París elaborado por Uxía Santos SeoaneBibliotecaRevoltas
Cómic sobre A Comuna de París elaborado pola alumna Uxía Santos Seoane coa colaboración na transcrición caligráfica de Laura García Eiroa de 4º da ESO dos CPI As Revoltas integrada no PDI das Etapas Históricas desenvolvido o curso 2016-2017 no CPI As Revoltas
El documento aboga contra el acoso escolar, instando a los estudiantes a no hacer caso de los insultos, no fiarse completamente de las redes sociales y denunciar cualquier caso de acoso.
Presentación contra o acoso elaborada nas aulas de Lingua Castelá e Literatura de 1º da ESO por Adrián García Caamafreita e Roberto Rodríguez Souto do CPI As Revoltas
El documento aboga contra el acoso escolar, instando a los estudiantes a no tener miedo y a denunciar el acoso ya sea verbal o físico a sus padres o maestros, así como a los testigos a denunciarlo también.
Exposición sobre as Irmandades da Fala elaborada polo alumnado de 4º da ESO e coordinada por Ana Martíns do Departamento de Lingua Galega do CPI As Revoltas dentro do proxecto das Etapas Históricas no curso 2016-2017
Apresentação para as aulas da Escola Alexandre Herculano no Porto sobre os trovadores da ria de Vigo impartida por Ana Martíns dentro do projeto Piale 2018 da Xunta da Galiza
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Este documento presenta información sobre varios cantantes y su música para estudiantes de 4o de ESO. Se analiza la vida y obra de diferentes artistas y su influencia musical.
El documento anuncia varias actividades para celebrar el Samhain en una escuela, incluyendo concursos de caras y escenas de miedo, exposiciones de cajas terroríficas, concursos de cuentos y microrrelatos de terror, un cómic de terror, decoración de calabazas y un concurso de relatos de terror. Las actividades están dirigidas a educación infantil, primaria y ESO.
Cómic sobre A Comuna de París elaborado por Uxía Santos SeoaneBibliotecaRevoltas
Cómic sobre A Comuna de París elaborado pola alumna Uxía Santos Seoane coa colaboración na transcrición caligráfica de Laura García Eiroa de 4º da ESO dos CPI As Revoltas integrada no PDI das Etapas Históricas desenvolvido o curso 2016-2017 no CPI As Revoltas
El documento aboga contra el acoso escolar, instando a los estudiantes a no hacer caso de los insultos, no fiarse completamente de las redes sociales y denunciar cualquier caso de acoso.
Presentación contra o acoso elaborada nas aulas de Lingua Castelá e Literatura de 1º da ESO por Adrián García Caamafreita e Roberto Rodríguez Souto do CPI As Revoltas
El documento aboga contra el acoso escolar, instando a los estudiantes a no tener miedo y a denunciar el acoso ya sea verbal o físico a sus padres o maestros, así como a los testigos a denunciarlo también.
Exposición sobre as Irmandades da Fala elaborada polo alumnado de 4º da ESO e coordinada por Ana Martíns do Departamento de Lingua Galega do CPI As Revoltas dentro do proxecto das Etapas Históricas no curso 2016-2017
1. Materiais:
Cloruro sódico (sal)
Mostra vexetal (guisantes)
Alcohol etílico ao 90%
Auga
Zumo de piña
Deterxente
Probeta
Varilla
Morteiro
Matraz
Probeta
Coador
Vidro de reloxo
Procedemento
Imos a intentar a extraer ADN (ácido desoxirribonucleico)
empregando materiais caseiros
1º. PREPARACIÓN DA MOSTRA
2º.SOLUCIÓN DAS MEMBRANAS
Para romper esa membrana crearemos unha solución, un
tampón de lisis para poder extraer o ADN que está nos
orgánulos.
O tampón de lisis estará composto por:
Deterxente (100 mL).
O deterxente romper a membrana dos lípidos.
Deixamos reposar a mostra uns 10 mínutos.
Durante ese tempo o tampón de lisis está disolvendo as
membranas biolóxicas e conseguindo que o ADN se
libere.
Colamos a mestura cun coador ou con papel de filtro e
utilizando o funil, verter a mestura nunha probeta.
3º. EXTRACCIÓN DO ADN
Mesturamos 20 ml do triturado da mostra vexetal e
engadimos 10 ml de zumo de piña.Este zumo vai a
relizar a función das enzimas proteolíticas que destrúen
as proteínas que van unidas ao ADN formando a
cromatina.
Axitamos suavemente a mestura.
Inclinamos a probeta e botamos alcohol etílico (30 ml)
(que vaia escurrindo polas paredes do tubo)
Despois deste proceso podemos observar que na
interfase entre a mostra vexetal e o alcohol hai unha
banda máis clara que é o ADN
4º. RECOLLIDA DO ADN
O último paso é recoller o ADN collendo coa punta dunha
pipeta Pasteur ou un palillo.
A mostra obtida depositámola nun vidro de reloxo para
poder visualizala.
Collemos uns cantos chícharos e colocámolos nun
morteiro (aproximandamente 200 ml)
Triturámolos nun recipiente con auga (o
dobre do volume de chícharos).Engadimos
unha pizca de sal. Ao triturar a mostra
vexetal conseguimos romper as células e
liberar os orgánulos do citoplasma que están
rodeados por unha membrana composta por
lípidos, un tipo de graxa.
2. O ADN:
Obxectivo:
Extraer o ADN dunha mostra vexetal, con
materiais de fácil acceso, caseiros.
Resultados :
O que esperamos obter é o ADN da mostra
vexetal que se poderá ver na interfase, entre o
alcohol e a mostra, e retiralo para poder
visualizalo
...
PRÁCTICA LABORATORIO
EXTRACCIÓN DE ADN
NEREA SEOANE FERREIRO
BRAIS SANTOS SEOANE
UXÍA SANTOS SEOANE
O ADN (ácidodesoxirribonucleico) é o
ácido nucleico que contén instruccións
xenéticas usadas no desarrollo e
funcionamento dos organismos vivos.
O ADN foi descuberto en 1868 por
F.Miescher, un biólogo suizo.
A extracción do ADN ten principalmente
fins xenéticos.