1. ‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫المديرية العامة لمنطقة الباطنة شمال‬
‫العام الدراسي ٠١٠٢-١١٠٢‬ ‫وحدة التربية والثقافة السلمية‬
‫استمارة تحليل مناهج التربية السلمية )مشروع مناهج التربية السلمية واقع ونظام حياة (‬
‫مدرسة عفراء بنت عبيد النصارية.‬
‫الملحظات‬ ‫الوسائل والتقنيات‬ ‫مواطن‬ ‫مواطن‬ ‫التنفيذ‬ ‫اجراءات‬ ‫عنوان الدرس القيم المستخلصة علقة الموضوع بالواقع مقترحات ربطها‬
‫من‬
‫المعينة‬ ‫الضعف‬ ‫القوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫بحياة الطالبة‬ ‫الدرس‬
‫كتاب فتاوي الشيخ‬ ‫الختصار‬ ‫مشرف المادة اشتماله‬ ‫صندوق لجمع‬ ‫ضرب امثلة من‬ ‫الشعور بآلم الخرين‬ ‫الزكاة في التشريع التعاون‬
‫أحمد الخليلي عن‬ ‫الشديد في‬ ‫على‬ ‫+‬ ‫حياة الرسول وبيانه التبرعات.‬ ‫مساعدة المحتاج‬ ‫المحبة‬ ‫السلمي‬
‫الزكاة .‬ ‫بعض‬ ‫مجموعة‬ ‫معلمات‬ ‫محاضرات متعلقة‬ ‫لهمية‬ ‫تصحيح نظرة الطالبة‬ ‫الخاء‬
‫مركز مصادر التعلم‬ ‫الفقرات .‬ ‫مهمة من‬ ‫المادة‬ ‫بالمشروع .‬ ‫الزكاة .‬ ‫للمال‬
‫القيم .‬ ‫+‬ ‫قصص واقعية عن توزيع نشرات‬ ‫تشجيع الطالبة على‬
‫التشجيع‬ ‫الطالبات‬ ‫ومطويات.‬ ‫أهمية الزكاة .‬ ‫النفاق‬
‫على‬ ‫المجيدات‬ ‫مسرحيات تعرض‬ ‫مشاهد تمثيلية‬ ‫في سبيل ال‬
‫التعلم‬ ‫متعلقة بالموضوع . فالذاعة المدرسية .‬
‫الذاتي‬

2. ‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫المديرية العامة للتربية والتعليم منطقة شمال الباطنة‬
‫التربية السلمية‬
‫استمارة تحليل مناهج التربية السلمية‬
‫الدين والحياة‬
‫عنوا‬
‫مواطن وسائل‬ ‫مقترحات‬ ‫علقة‬
‫الملحظ‬ ‫مواطن‬ ‫إجراءات‬ ‫القيم المستخلصة‬ ‫ن‬
‫التقنيا‬ ‫الضع‬ ‫التنفيذ‬ ‫ربطها بحياة‬ ‫الموضوع‬
‫ات‬ ‫القوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫للدرس‬ ‫الوح‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫الطالبة‬ ‫بالواقع‬
‫دة‬

3. ‫كتب‬ ‫اشتماله على‬ ‫مشرف‬ ‫*عرض‬ ‫*قرآءة الدلة‬ ‫*تشجيع الطالبات‬ ‫* التنافس على فعل‬
‫ومراجع‬ ‫مجموعة‬ ‫المادة +‬ ‫بوربينت‬ ‫الواردة من‬ ‫على التنافس على‬ ‫الخير‬
‫-‬ ‫مهمة من‬ ‫معلمات‬ ‫*عرض صور‬ ‫النصوص القرآنية‬ ‫فعل الخيرات‬ ‫*التفاؤل‬
‫مصادر‬ ‫القيم‬ ‫المادة +‬ ‫*مشاهد تمثيلية‬ ‫والحاديث النبوية‬ ‫*مدى أهمية تغيير‬ ‫*الحرص على البتسامة‬
‫التعلم-‬ ‫والتشجيع‬ ‫الطالبات‬ ‫*الحوار‬ ‫الشريفة‬ ‫النسان نظرته‬ ‫*افشاء السلم‬
‫الجمود‬
‫بطاقات‬ ‫على التعلم‬ ‫الجيدات‬ ‫والمناقشة‬ ‫*مشاهد تمثيلية‬ ‫للحياة‬ ‫*رحمة الصغير وتوقير‬
‫والسرد‬
‫–لوحة‬ ‫الذاتي مع‬ ‫*عمل‬ ‫*قصص واقعية‬ ‫*اعتناء السلم‬ ‫الكبير‬
‫وخلوه‬
‫الجيوب‬ ‫المثلة –‬ ‫المسابقات.‬ ‫*إذاعة مدرسية‬ ‫بالنسان فردا‬ ‫*التسليم بقضاء ا‬
‫منالقص‬ ‫الدين‬
‫تقوية صلة‬ ‫وجماعة كبارا‬ ‫*تطهير النفس والرتقاء‬
‫ص‬ ‫والحيا‬
‫الطالبات‬ ‫وصغارا‬ ‫بها من خلل العبادات‬
‫والصور‬ ‫ة‬
‫بالله تعالى‬ ‫*الرضى بما قدره‬
‫التي تبين‬
‫ا وقسمه من‬
‫خلق‬
‫الرزق وعدم‬
‫النسان‬
‫سخطه‬
‫*العبودية المطلقة‬
‫لله تعالى وحده‬
‫*عدم النغماس‬
‫في ملذات الحياة‬
‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫المديرية العامة للتربية والتعليم منطقة شمال الباطنة‬
‫التربية السلمية‬
‫استمارة تحليل مناهج التربية السلمية‬
‫وحدة علوم القرآن الكريم‬

4. ‫عنوا‬
‫مواطن وسائل‬ ‫مقترحات‬ ‫علقة‬
‫الملحظ‬ ‫مواطن‬ ‫إجراءات‬ ‫القيم المستخلصة‬ ‫ن‬
‫التقنيا‬ ‫الضع‬ ‫التنفيذ‬ ‫ربطها بحياة‬ ‫الموضوع‬
‫ات‬ ‫القوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫للدرس‬ ‫الوح‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫الطالبة‬ ‫بالواقع‬
‫دة‬
‫كتب‬ ‫اشتماله على‬ ‫مشرف‬ ‫* محاضرة‬ ‫* ضرب أمثلة من‬ ‫* جعل القرآن‬ ‫* رحمة ا تعالى بالناس‬
‫علوم‬ ‫مجموعة‬ ‫المادة +‬ ‫متعلقة‬ ‫حياة الصحابة‬ ‫الكريم دستور‬ ‫.‬
‫القرآن‬ ‫مهمة من‬ ‫معلمات‬ ‫بالموضوع .‬ ‫ومن حياة النبي‬ ‫الحياة .‬ ‫* التسهيل والتسيير‬
‫علوم‬
‫الكريم‬ ‫القيم‬ ‫المادة +‬ ‫* توزيع نشرات‬ ‫صلى ا عليه‬ ‫* تشجيع الطالبة‬ ‫* التحدي والعجاز .‬
‫القرآ‬
‫مصادر‬ ‫والتشجيع‬ ‫الطالبات‬ ‫ومطويات .‬ ‫وسلم .‬ ‫على حفظ القرآن‬ ‫* غرس اليقين التام بأن‬
‫ن‬
‫التعلم‬ ‫على التعلم‬ ‫الجيدات‬ ‫* إذاعة‬ ‫* مشاهد تمثيلية‬ ‫الكريم في الصدور‬ ‫القرآن الكريم من عند‬
‫ل توجد‬ ‫الكري‬
‫بطاقات‬ ‫الذاتي مع‬ ‫مدرسية .‬ ‫متعلقة‬ ‫.‬ ‫ا تعالى .‬
‫م‬
‫المثلة‬ ‫* إعداد‬ ‫بالموضوع .‬ ‫* التدبر في آيات‬ ‫* تقدير الصحابة .‬
‫للصف‬
‫مسابقة .‬ ‫القرآن الكريم .‬
‫التاسع‬
‫* غرس حب‬
‫وتقدير الصحابة‬
‫في النفوس‬
‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬

5. ‫المديرية العامة لمنطقة الباطنة شمال‬
‫العام الدراسي ٠١٠٢-١١٠٢‬ ‫وحدة التربية والثقافة السلمية‬
‫استمارة تحليل مناهج التربية السلمية )مشروع مناهج التربية السلمية واقع ونظام حياة (‬
‫الملحظات‬ ‫مواطن الوسائل والتقنيات‬ ‫مواطن‬ ‫التنفيذ‬ ‫مقترحات ربطها إجراءات‬ ‫عنوان الوحدة القيم المستخلصة علقة الموضوع‬
‫الضعف المعينة‬ ‫القوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫بحياة الطالبة‬ ‫بالواقع‬ ‫من‬
‫الدرس‬
‫اشتماله ل يوجد . كتب تتحدث عن حياة‬ ‫التواضع واللين التعود على خلق التواضعضرب أمثلة من عرض بوربوينت. مشرف المادة‬
‫الرسول صلى ال عليه‬ ‫على‬ ‫حياة الرسول صلى محاضرات متعلقة +‬
‫ال‬ ‫وعدم التكبر على الخرين‬‫الثبات على الحق‬
‫مواقف من حياة الرسول صلى ال عليه وسلم‬
‫وسلم مثل "هذا الحبيب يا‬ ‫مجموعة‬ ‫معلمات‬ ‫بالمشروع .‬ ‫عدم التنازل عن مبادئ عليه وسلم‬
‫الدين‬ ‫الصبر‬
‫محب" .‬ ‫مهمة من‬ ‫المادة‬ ‫توزيع نشرات‬‫قصص واقعية تتعلق‬ ‫العفو والصفح السلمي‬
‫مركز مصادر التعلم‬ ‫القيم .‬ ‫+‬ ‫بالتواضع والعفو ومطويات.‬
‫الحرص على الصبر وتحمل‬
‫التشجيع‬ ‫مسرحيات تعرض الطالبات‬ ‫والصبر‬ ‫الصعاب‬
‫على‬ ‫مشاهد تمثيلية فالذاعة المدرسية المجيدات‬
‫.‬ ‫التخلق بخلق العفو والصفح‬
‫التعلم‬ ‫عن الخرين عند الساءةمتعلقة بالموضوع .‬
‫الذاتي‬

6. ‫سلطنة عمان‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫المديرية العامة لمنطقة الباطنة شمال‬
‫العام الدراسي ٠١٠٢-١١٠٢‬ ‫مدرسة عفراء بنت عبيد النصارية ح ٢ )٥-٠١(‬
‫استمارة تحليل مناهج التربية السلمية )للصف التاسع وحدة مصادر التشريع السلمي (‬
‫الملحظات‬ ‫الوسائل والتقنيات‬ ‫مواطن‬ ‫مواطن‬ ‫التنفيذ‬ ‫إجراءات‬ ‫عنوان الوحدة القيم المستخلصة منعلقة الموضوع بالواقع مقترحات ربطها‬
‫المعينة‬ ‫الضعف‬ ‫القوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫بحياة الطالبة‬ ‫الدرس‬
‫كتاب مصادر التشريع‬ ‫الختصار‬ ‫-اليسر والمرونة -اليسر والتيسير في عدة -تطبيق أحكام القرآن -مسرحيات تعرض في مشرف المادة -اشتماله‬ ‫مصادر التشريع‬
‫السلمي لعبد الوهاب‬ ‫على‬ ‫+‬ ‫الذاعة المدرسية‬ ‫أمور ولسيما في أمور في جميع أمور‬
‫الشديد في‬ ‫مجموعة‬ ‫معلمات‬ ‫الحياة‬ ‫-المن والطمأنينة العبادات‬ ‫السلمي‬
‫-مركز مصادر التعلم‬
‫.بعض خصائص‬ ‫مهمة من‬ ‫-عرض مشكلة منتمية لالمادة‬
‫مصادر‬ ‫القيم .‬ ‫+‬ ‫-إتباع سنة الرسول لموضوع الدرس و‬ ‫-غرس حب وتقدير‬ ‫-تقدير الصحابة‬ ‫الصف التاسع‬
‫التشريع‬ ‫-التشجيع‬ ‫الطالبات‬ ‫محاولة حلها .‬ ‫عليه السلم‬
‫على‬ ‫المجيدات‬ ‫الصحابة المجتهدين في‬ ‫-اليجابية‬
‫التعلم‬ ‫-قصص واقعية عن -توزيع نشرات و‬
‫احرام‬ ‫نفوس الطالبات‬ ‫-‬
‫الذاتي‬ ‫مطويات‬ ‫أحكام الحلل و‬
‫-تنظيم علقة النسان الحرام‬
‫بنفسه وبربه‬
‫-مشاهد تمثيلية‬
‫متعلقة بالموضوع‬