Лекция №9 по психологии познания (Высоков И.Е. Психология познания. М., Юрайт, 2014)

1. Кратковременная (рабочая)
память
Тема №8

2. Вопросы для обсуждения
1. Кодирование информации в кратковременной (рабочей)
памяти.
2. Проблема объема кратковременной памяти.
3. Длительность хранения информации в кратковременной памяти
и механизмы забывания
4. Поиск информации в кратковременной памяти.

3. Вопрос №1
Кодирование в кратковременной памяти…

4. Критерии различения
 В какой форме информация хранится?
 Каков объем хранения информации?
 Как долго информация хранится?
 Почему информация утрачивается?
 Как осуществляется доступ к информации?

5. Процессы
кодирования
Информация в кратковременной
памяти представлена в
модально-неспецифической
форме, в виде универсальных
акустических кодов (Аткинсон,
Шиффрин, 1968)
В какой форме информация сохраняется
(кодируется) в памяти?

6. Универсальный код
Проговаривание
Зрение
Слух
Запах

7. Конрад, 1963-1964
 Испытуемые чаще делают ошибки при припоминании сходных по
звучанию, но различных по написанию букв (например, V B), чем
при припоминании сходных по написанию, но различных по
звучанию букв (например, V X), несмотря на то, что стимулы
предъявлялись зрительно.
 Такие ошибки совершают даже глухие испытуемые!

8. Метафора
мастерской
Аналогия с верстаком позволяет
представить себе КП как легко
реорганизуемый отдел памяти, где можно
хранить разнообразные вещи и где можно
с ними работать.

9. Повторение
 Повторения, внутренняя речь, обеспечивает обработку
информации и готовит ее к переносу на постоянное хранение
 Если сравнить скорость повторений со скоростью внешней речи,
то окажется, что они примерно одинаковы, составляя обычно от 3
до 6 букв в секунду (Landauer, 1962).
 Таким образом, повторение и речь сходны в том отношении, что
на них затрачивается примерно одинаковое время.

10. Рандус, Аткинсон, 1971

11. Внутреннее видение?
«Зайдите на кафедру ОЗРП и попросите
этого преподавателя позвонить по
телефону: +7 (499) 222-22-22…»

12. А. Бэддели
Предложил заменить понятие
«кратковременная память» понятием
«рабочая память»

13. Рабочая память
Рабочая память
Артикуляторная
петля
Наглядно-
пространственный
блокнот

14. Артикуляторная петля
 Хранит информацию в
акустической форме
 Представляет собой
«внутренний голос»
222-22-22… 222-
22-22… 222-22-
22…

15. Наглядно-пространственный блокнот
 Хранит информацию в
схематическом наглядно-
пространственном виде
 Представляет собой
«внутренний глаз»

16. Центральный исполнитель
 Амодальная система обработки информации
 Представляет собой систему процессов внимания
 Контролирует работу систем повторения

17. А. Бэддели, Г. Хитч, 1974
Центральный
исполнитель
НПБАП

18. Семантическое кодирование
 Шульман (1972) в установил, что в задачах поиска в КП
ошибочная идентификация контрольного слова с одним из
элементов списка чаще происходит в случаях, когда это слово –
синоним одного из элементов.
 Такие ошибки случаются даже тогда, когда контрольное слово –
синоним одного из слов, предъявленных совсем недавно
(например, занимавших одно из трех последних мест в ряду).
 Таким образом, можно предполагать возможность
семантического кодирования в КП.

19. Вопрос №2
Объем кратковременного хранения…

20. Дж. Миллер (1956)
Магическое число 7±2

21. Магическое число 7
 Что можно сказать о 7 чудесах света, о 7 морях, о 7 смертных
грехах, о 7 дочерях Атланта — Плеядах, о 7 возрастах человека, 7
уровнях ада, 7 основных цветах, 7 тонах музыкальной шкалы или
о 7 днях недели?
 Что можно сказать о семизначной оценочной шкале, о 7
категориях абсолютной оценки, о 7 объектах в объеме внимания
и о 7 единицах в объеме непосредственной памяти?

22. Ограниченная пропускная способность КП
Объем КП может быть
ограничен 7 единицами
хранения

23. Чанк – структурная единица
Что такое единицы измерения? Можно ли
выразить объем памяти в физических
единицах (битах)?
Единицы –
это не биты,
это чанки

24. Чанкование (структурирование)
«Поскольку объем памяти равен ограниченному числу чанков, мы
можем увеличить число двоичных единиц, приходящихся на один
чанк, путем построения все больших и больших чанков, причем
так, чтобы каждый чанк содержал больше информации, чем
раньше» (Дж. Миллер).

25. Эффект чанковния
 В экспериментах Миллера (1956) испытуемых обучали
перекодировать длинные ряды нулей и единиц в более короткие
ряды цифр следующим образом: 000=0; 001=1; 010=2; 011=3;
100=4; 101=5; 110=6; 111=7.
 После этого при предъявлении им такой последовательности, как
001000110001110, они разбивали ее на трехзначные структуры
(001, 000, 110, 001, 110) и использовали приведенный код для
превращения их в отдельные цифры, получая в результате 10616.
 После соответствующей практики испытуемые могли запоминать
таким образом ряды, в которых число нулей и единиц достигало
21.

26. 7±2?
 Разные методы оценки объема КП дают разные результаты.
 7 – наиболее часто встречающийся результат измерения (мода
распределения).
 Можно ли доверять этой оценке только потому, что она чаще
встречается?

27. Оценка объема КП по краевым эффектам
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
КПДП

28. Скорректированная оценка (без учета ДП)
7±2
4±1

29. Одна единица
удобнее?!
Метафора мастерской предполагает, что
работать можно только с одной
заготовкой. Т.о. теоретически выгоднее
предполагать ограничение КП одной
единицей.

30. Вопрос №3
Длительность хранения…

31. Л.Петерсон и М.Петерсон
Эксперименты с дистрактором (1959)

32. Метод дистрактора
 Предъявляли (на слух) ряд из трех согласных (триграмму),
например, PSQ, затем трехзначное число, например 167.
 Испытуемый производил обратный счет тройками (167, 164,
161, 158...) в такт ударам метронома в течение некоторого
времени (от 3 до 18 с).
 Подавался сигнал, по которому испытуемый должен был
вспоминать предъявленные буквы.

33. Воспроизведение в зависимости от времени

34. Еще факты…
 Пациент H.M. мог удерживать информацию до 10 минут.
 Существуют нейрофизиологические данные, согласно которым
возбуждение в ЦНС может удерживаться до 30 суток.
 С помощью повторений можно удерживать информацию в КП в
течение неограниченного периода времени.

35. Забывание в КП
Почему происходит утрата информации в кратковременной
памяти?

36. Угасание
 С течением времени
происходит уменьшение
четкости (или прочности)
следов памяти.
 Для такого ослабления следов
необходимо только время –
никакие другие причинные
факторы здесь не участвуют
Интерференция
 Четкость следа того или иного
элемента убывает в результате
поступления в КП новых
элементов
 Ослабление следов
обусловлено не просто
течением времени, а
появлением в памяти новой
информации
Гипотезы

37. Интерференция или время?

38. Интерференция или угасание?
 Идеальный эксперимент невозможен, т.к. невозможно разделить
эффекты времени и интерференции.
 Хорошее приближение к идеальному эксперименту – методика
Петерсона и Петерсон (1959).
 Их результаты свидетельствуют в пользу гипотезы угасания.
 Кеппель и Андервуд (1962) подвергли сомнению этот вывод.

39. Кеппель, Андервуд, 1962

40. Метод зонда (Во, Норман, 1965)
1 4 7 9 5 1 2 6 4 3 8 7 2 9 0 5*

41. Принимается гипотеза интерференции

42. «Хрупкость следа»
Разрушение следа вследствие воздействия
дистрактора происходит с большей
вероятностью при длительном удержании
информации в кратковременной памяти.
А-а-а!!!
222-22-22… 222-22-
22… 222-22-2..
шестой этаж!..

43. Вопрос №4
Поиск в кратковременной памяти…

44. С. Стернберг, 1966
Методика быстрого поиска в памяти

45. Параллельный
 Все элементы доступны
одновременно.
 Скорость поиска не зависит от
объема хранения.
Последовательный
 Только один элемент может
быть обработан
одномоментно
 Скорость доступа зависит от
объема хранения
Доступ к информации

46. Параллельный Последовательный
Поиск (параллельный vs
последовательный)

47. Исчерпывающий
 Требует просмотра всех
элементов
 Скорость успешного поиска не
отличается от скорости
неуспешного поиска.
Самооканчивающийся
 Останавливается после
нахождения искомого
элемента
 Скорость успешного поиска в
два раза выше скорости
неуспешного поиска
Последовательный поиск

48. Результаты
Стернберга
Однозначно данные свидетельствуют в
пользу последовательного
исчерпывающего поиска.

49. Кратковременная память: выводы
Кодирование Акустическое, зрительное, возможно, семантическое
Объем хранения Ограничен, точный предел хранения неизвестен,
возможно, 7±2 ед.
Длительность хранения Около 15 секунд, при повторении - бесконечно
долго
Доступ Последовательный, исчерпывающий
Механизмы забывания Интерференция, угасание