Your comments are making this work in progress much more interesting. Thank you! This an early version of a presentation requested by @MiquelDuran at Universidad de Girona and mi department at the Universidad Autónoma de Madrid. I explain how do we incorporate new technologies and skills in classes and research. It is work in progress and open to improvement. All comments welcomed. Esta presentación es una propuesta de Miquel Duran y un un encargo de la UAM sobre cómo incorporo la tecnología a mi trabajo en la universidad. Todos los comentarios son bienvenidos. Es trabajo en progreso.
Your comments are making this work in progress much more interesting. Thank you! This an early version of a presentation requested by @MiquelDuran at Universidad de Girona and mi department at the Universidad Autónoma de Madrid. I explain how do we incorporate new technologies and skills in classes and research. It is work in progress and open to improvement. All comments welcomed. Esta presentación es una propuesta de Miquel Duran y un un encargo de la UAM sobre cómo incorporo la tecnología a mi trabajo en la universidad. Todos los comentarios son bienvenidos. Es trabajo en progreso.
Listado de stock en liquidación baratos de azulejos porcelánicos al mejor precio. Accede a los mejores lotes de pavimentos y revestimientos cerámicos de primeras marcas para particulares, mayoristas, sector contract cerámico o exportación. https://www.artegres.es
The document discusses a new method for summarizing long documents in 3 sentences or less. It begins by outlining the challenges of summarizing while preserving the most important information. It then describes the proposed technique, which uses natural language processing and machine learning to analyze documents and identify the most essential elements to include in a concise summary. The method aims to automatically generate summaries that capture the key topics, events, and entities in a way that helps people understand the main thrust of the original text in a very abbreviated form.
Banyak faktor sosial ekonomi, seperti: usia, ukuran keluarga, pendapatan rumah tangga, pendidikan, jenis kelamin, dan ukuran kepemilikan tanah, berdampak pada partisipasi petani ke lembaga keuangan pedesaan. Selain faktor-faktor yang dapat diamati, modal sosial juga dipandang sebagai faktor yang tidak terlihat yang memengaruhi partisipasi rumah tangga petani ke lembaga keuangan di pedesaan. Dalam makalah ini, tinjauan lembaga
keuangan pedesaan penyalur pinjaman di Indonesia dan karakteristik partisipasi pasar yang terbatas, intervensi pemerintah, dan segmentasi telah ditunjukkan dengan jelas. Beberapa faktor penentu berbeda dari partisipasi terhadap lembaga keuangan pedesaan Indonesia dari beberapa studi juga
disajikan.
Para petani miskin dengan pendapatan utama mereka dari kegiatan
pertanian kemungkinan besar tidak memenuhi kriteria dari lembaga
keuangan formal. Ini disebabkan oleh kegiatan pertanian yang rentan dan tidak efisien dalam kebijakan pertanian. Karenanya, beberapa penelitian menunjukkan bahwa partisipasi petani atas kredit, khususnya akses formal mendapat perhatian khusus dan subsidi dari pemerintah, dengan tujuan untuk mengurangi kemiskinan di pedesaan.
Hasil penelusuran literatur memiliki sejumlah implikasi, yang dapat
membantu para pembuat keputusan, terutama di Indoensia. Kebijakan pinjaman harus dapat disesuaikan dengan berbagai kelompok petani. Untuk petani-solusi utama dari beberapa studi merujuk pada perluasan jaringan pinjaman lembaga keuangan melalui asosiasi sosial-politik lokal sebagai penjamin dan peminjam yang berkumpul dalam kelompok. Partisipasi dalam kelompok-kelompok ini secara signifikan meningkatkan kemungkinan akses
ke program kredit formal, mengurangi biaya transaksi, karena informasi asimetris turun secara efektif.
Lembaga keuangan perlu mengubah pola pikir mereka tentang klien
sasaran. Bank komersial sekarang hanya fokus pada "nasabah besar" dibandingkan nasabah petani kecil. Keputusan pemberian pinjaman bank kemungkinan besar akan difokuskan pada kelompok tertentu, bukan umum.
Bank harus mengalokasikan modal ke sektor pertanian, mempermudah prosedur pinjaman, dan mengurangi biaya pinjaman.
Intervensi pemerintah dalam pasar kredit pedesaan harus ditentukan untuk memastikan daya saing pasar. Kredit bersubsidi cenderung semakin tidak efektif di ekonomi yang tumbuh cepat. Pinjaman tepat waktu dengan prosedur yang mudah dan biaya transaksi yang rendah harus memenuhi permintaan petani. Oleh karena itu, kebijakan pemerintah tentang kredit perlu memastikan keberlanjutan dan pembangunan dalam jangka panjang, tidak
hanya berfokus pada pinjaman bersubsidi dalam jangka pendek. Selain itu, pemerintah harus memiliki kebijakan untuk memperluas kegiatan lembaga keuangan pedesaan, menjangkau kelas miskin terutama di daerah pedesaan.
Motivating Teens In EFL, TESOL France 2011Paul Maglione
Teens have great potential as language learners, but we need to adapt to "English 2.0" ways of thinking and teaching. Motivation is key, and there are specific ways to achieve it.
Java merupakan bahasa pemrograman tingkat tinggi yang diciptakan berdasarkan turunan dari C++.
Target utama dari penggunaan bahasa Java adalah pengkodingan berarah objek yang simpel
(tidak memerlukan header), menghindari pemanipulasian pointer secara manual (otomatis), dan
lainnya. Kini, penggunaan Java sudah sangat banyak di perusahaan mengingat Java adalah crossplatform dan bahkan cross-device.
This document contains a resume for RAFI N. It summarizes his personal details, education history, skills, work experience, and extracurricular activities. RAFI N. holds a Master's degree in English Language and Literature from T.K.M. College of Arts & Science. He has strong communication, coordination, and time management skills. His objective is to obtain a position that enables him to utilize his organizational abilities and experience working with people.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Listado de stock en liquidación baratos de azulejos porcelánicos al mejor precio. Accede a los mejores lotes de pavimentos y revestimientos cerámicos de primeras marcas para particulares, mayoristas, sector contract cerámico o exportación. https://www.artegres.es
The document discusses a new method for summarizing long documents in 3 sentences or less. It begins by outlining the challenges of summarizing while preserving the most important information. It then describes the proposed technique, which uses natural language processing and machine learning to analyze documents and identify the most essential elements to include in a concise summary. The method aims to automatically generate summaries that capture the key topics, events, and entities in a way that helps people understand the main thrust of the original text in a very abbreviated form.
Banyak faktor sosial ekonomi, seperti: usia, ukuran keluarga, pendapatan rumah tangga, pendidikan, jenis kelamin, dan ukuran kepemilikan tanah, berdampak pada partisipasi petani ke lembaga keuangan pedesaan. Selain faktor-faktor yang dapat diamati, modal sosial juga dipandang sebagai faktor yang tidak terlihat yang memengaruhi partisipasi rumah tangga petani ke lembaga keuangan di pedesaan. Dalam makalah ini, tinjauan lembaga
keuangan pedesaan penyalur pinjaman di Indonesia dan karakteristik partisipasi pasar yang terbatas, intervensi pemerintah, dan segmentasi telah ditunjukkan dengan jelas. Beberapa faktor penentu berbeda dari partisipasi terhadap lembaga keuangan pedesaan Indonesia dari beberapa studi juga
disajikan.
Para petani miskin dengan pendapatan utama mereka dari kegiatan
pertanian kemungkinan besar tidak memenuhi kriteria dari lembaga
keuangan formal. Ini disebabkan oleh kegiatan pertanian yang rentan dan tidak efisien dalam kebijakan pertanian. Karenanya, beberapa penelitian menunjukkan bahwa partisipasi petani atas kredit, khususnya akses formal mendapat perhatian khusus dan subsidi dari pemerintah, dengan tujuan untuk mengurangi kemiskinan di pedesaan.
Hasil penelusuran literatur memiliki sejumlah implikasi, yang dapat
membantu para pembuat keputusan, terutama di Indoensia. Kebijakan pinjaman harus dapat disesuaikan dengan berbagai kelompok petani. Untuk petani-solusi utama dari beberapa studi merujuk pada perluasan jaringan pinjaman lembaga keuangan melalui asosiasi sosial-politik lokal sebagai penjamin dan peminjam yang berkumpul dalam kelompok. Partisipasi dalam kelompok-kelompok ini secara signifikan meningkatkan kemungkinan akses
ke program kredit formal, mengurangi biaya transaksi, karena informasi asimetris turun secara efektif.
Lembaga keuangan perlu mengubah pola pikir mereka tentang klien
sasaran. Bank komersial sekarang hanya fokus pada "nasabah besar" dibandingkan nasabah petani kecil. Keputusan pemberian pinjaman bank kemungkinan besar akan difokuskan pada kelompok tertentu, bukan umum.
Bank harus mengalokasikan modal ke sektor pertanian, mempermudah prosedur pinjaman, dan mengurangi biaya pinjaman.
Intervensi pemerintah dalam pasar kredit pedesaan harus ditentukan untuk memastikan daya saing pasar. Kredit bersubsidi cenderung semakin tidak efektif di ekonomi yang tumbuh cepat. Pinjaman tepat waktu dengan prosedur yang mudah dan biaya transaksi yang rendah harus memenuhi permintaan petani. Oleh karena itu, kebijakan pemerintah tentang kredit perlu memastikan keberlanjutan dan pembangunan dalam jangka panjang, tidak
hanya berfokus pada pinjaman bersubsidi dalam jangka pendek. Selain itu, pemerintah harus memiliki kebijakan untuk memperluas kegiatan lembaga keuangan pedesaan, menjangkau kelas miskin terutama di daerah pedesaan.
Motivating Teens In EFL, TESOL France 2011Paul Maglione
Teens have great potential as language learners, but we need to adapt to "English 2.0" ways of thinking and teaching. Motivation is key, and there are specific ways to achieve it.
Java merupakan bahasa pemrograman tingkat tinggi yang diciptakan berdasarkan turunan dari C++.
Target utama dari penggunaan bahasa Java adalah pengkodingan berarah objek yang simpel
(tidak memerlukan header), menghindari pemanipulasian pointer secara manual (otomatis), dan
lainnya. Kini, penggunaan Java sudah sangat banyak di perusahaan mengingat Java adalah crossplatform dan bahkan cross-device.
This document contains a resume for RAFI N. It summarizes his personal details, education history, skills, work experience, and extracurricular activities. RAFI N. holds a Master's degree in English Language and Literature from T.K.M. College of Arts & Science. He has strong communication, coordination, and time management skills. His objective is to obtain a position that enables him to utilize his organizational abilities and experience working with people.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Education for girls and women is one of the most effective ways to improve lives, raise healthy families and boost socio-economic development in communities around the world.
Este documento presenta información sobre la estructura y contenido de un plan comercial. Explica que un plan comercial es la parte del plan de negocio que concreta los objetivos de ventas y especifica cómo se lograrán mediante un presupuesto de ventas. También describe los beneficios de tener un plan comercial y los componentes clave como el análisis externo e interno, la definición del precio de venta, el proceso de ventas y las previsiones de ventas.
Hazrat Ameer Muhammad Akram Awan did not receive formal education at any religious institution. He acquired the basic Knowledge of Islamic teachings directly from his Sheikh. Blessed with llm-al-ladunni (Knowledge form the Divine presence,) he has special insight in Tafsir (interpretation of the Holy Quran
Это группа об использовании детской игры в психотерапии и обычной жизни человека
Описание
Проект "Детские игры для взрослых" - это использование, обыгрывание простых детских игровых задач со взрослыми.
Игротерапевт предлагает взрослым играть, то есть взаимодействовать.
При этом всячески стимулирует у взрослых свободу импровизации, чувство юмора, смех и другие позитивные эмоции.
Игротерапевт - это человек, использующий игру как средство налаживания взаимодействий и взаимоотношений с другими людьми и окружающим миром))
Игровая коррекция (playtherapy) аутизма.
Игровые методы общения с детьми.
Диагностика и игровая коррекция аутизма, шизотипических расстройств поведения у детей в игре.
Игры с правилами как средство коррекции аутизма и шизотипических расстройств поведения.
Развитие вариативности поведения у детей.
Обучение взрослых игре с аутичными и другими детьми.
Конструирование игровых задач.
Игровые занятия с детьми.
Консультирование родителей:
(812) 579-86-44;
8-905-275-20-53 моб. в СПБ
Skype: playther
Тренинги для взрослых.
Другие группы:
http://vkontakte.ru/club2562445
Перечень неповторяющихся игровых задач
http://vkontakte.ru/club9540053
http://vk.com/playther_new
http://playther.ucoz.ru/
https://twitter.com/playther_
https://www.facebook.com/playther.new
This document contains an English proficiency test with multiple choice questions in three parts: language use and usage, error identification, and writing. The first part includes questions about oral expression, situational dialogs, and vocabulary. It tests the test taker's understanding of English conversations, appropriate responses in different situations, and word meanings. The second part identifies errors in sample sentences. The third part involves sentence completion questions to test writing skills. The test assesses a wide range of English language abilities.
29. 3#2(4
!5( #/).;
v
+ 2 v
1. $$32)9 u
v
% 30° '$$32)9 u
v
2 v
v
v
2 v
2. $$32)9%!S35;b'$$32)9 u
v
:2 6 i v
+ j v
v
+ v
3. $$32)9
RS;
#^%!S !%.]%;3);1
'$$32)9 u
v
:2
−4
5
i v
3
+
5
j v
v
v
4. | u
v
| | u
v
+ v
v
|
12.
f(x) = sin x C g(x) = arcsin 2x + 2 arcsin x
#12; (fog)(
1
) :21
2
71. 1. 1.05 2. 0.05 3. 0.20 4. 0.25
10.
7 -
89$Q.;OP;9Q
12;1
2 BQ
RS;)C #;34) x C y !)O$4
$7
3);
8
[^%!S i 1
=
%8
=
x = 32 , i i 1
%8
=
y = 16 i i 1
%8
=
x y = 65 i i 1
%2
1
i
8
x =140 1
=
%2
i
i y = 34,
x = 8
/C4)C 0# y (
$%#
74. A-NET
7
E H c = c
+ +
(x 0)2 (y 6)
2
A F$ B C (0 , 6) D F E
H a
1
1. 32' 1
2 1 1
2
!5:2#;#^ r ;#
2; r ;/C%
(
C)'
B$E3 A
x2 − 6x −16 0 $E3 B | 2 x | 5
(x 8) (x + 2) 0 | x 2 | 5
5 x 2 5
2 8 3 x 7
;
5
$E3 A = [2, 8] ;
5
$E3 B = (3, 7)
A B = [7, 8] = [a, b]
;
5
a + b = 7 + 8 = 1
2. 32'1
2 4
3. 32'1
2 4
4. 32'1
2 3
5. 32'1
2 1
6. 32'1
2 3
7. 32'1
2 4
8. 32'1
2 3 %)/7 )(_$42)9 $-:S2 )^C$2!^-)
2 $1!^
)B4 ^'r [^;(47B#;)! /R;/C$).S
-./)03$:2(
/7 )(_$42)9['# 3x2 − y2 + 12y − 48 = 0
3(x2 ) − (y2 − 12y + 62 ) = 48 − 36
) 12 1
12
4
=
−
−
−
$%!^'' 3)k
(_$42)9 !]B
^9; = (h , k) = (0 , 6) , a = 2 , b = 12 , c = 4
(
(_$42)9['#%!S !
3 1;1
x $1!^
)B4(
;
!5
-)
2 ';)!3 $;:S2
(1%!S[/%^9
$).S 3)/72'(
|a b| = |b a|
3
2 8 A
B
A B
7 8
75. 82
1
2 1 B
/^2(_$42)9['#3
2;2^B#%;
E
^'112;]B
^9;
^)C^C%; 2
#^
./^2 B , D = (0 ± 2 , 6) = (2 , 6) ' (−2 , 6)
1
2 2-4 E b #2
/7 );)! ERS;$4
;)!%!S !
$21
x !]B
^9;
= (h , k) = (0 , 6) ! c c 4 , a b c b2 16
E
2
E
2
E
2
E H E = = = + = + 7 ):2
1
(y k)
b
(x h)
a
2
2
2
2
=
−
+
−
1
( 6)
y
16 2
2
2
2
=
−
+
+ E E b
b
x
18
;)!D#
/ )
(3 , /C(
5
1
b
6)
18
(
5
9
b 16
2
E
2
2
E
=
−
+
+
---------------------(2)
R;3);
!5
2;rF-^^
7 ) E b (
# 3#
2; !( -).'
^)
78. (1) /C$4
/).;
S
:2 ^
[% 2b 6 E = =
#^
^
$2 2a 2( 9 16 ) 10 E = = + =
#^
;
5
^
$2^#
[% = 10 − 6 = 4
#^
/^2;)!'/^2(_$42)9 (/%!S(
) = AD ):2 BE
= AC + CD
E h = a + a
= 5 + 2 = 7
9. 32'1
2 4
10. 32'1
2 2 .8!% AB = -2 i
v
+ 4 k
v
- 6 j
v
v
- 4 j
AC = -5 i
v
+ 2 k
v
AB × AC =
v v v
i j k
− −
− −
2 6 4
5 4 2
v
- (-4 + 20) j
= (-12 16) i
v
+ (8 30) k
v
v
- 16 j
= 4 i
v
- 22 k
v
79. 83
| AB × AC | = 16 + 256 + 484 = 756 = 6 21
-.%. 0 ABC = 3 21
v
= 3 i v
11. 32'1
2 1 .8!%
u
4 j v
v
= i v
C v
+ j v
v
+ v
1. ( #/).; Q 2 u
v
= 2(3 i v
4 j v
) + ( i v
+ j v
) = 7 i v
7 j v
v
u
+ 2 v
v
= (3 i v
4 j v
) + 2( i v
+ j v
) = 5 i v
2 j v
v
+ v
2 u
v
v
+ 2 v
' u
v
% 1
;
!5
cos 1 =
v v v v
− −
(7 i 7 j ) (5 i 2 j )
v v v v
− −
| 7 i 7 j || 5 i 2 j |
=
× + −
7 5 ( 7)(2)
+ +
2 2 2 2 7 7 5 2
=
49
7 2 29
=
7
58
3# cos 30° =
3
2
. cos 1 2 cos 30°
. 1 2 30°
v
+ v
S
:2 $$32)9 2 u
v
% ' 30° ' u
v
+ 2 v
v
/R;( #/).;
;
5
1
2 1 $4
32'
v
2 v
2. /).; u
v
= (3 i v
4 j v
) 2( i v
j v
) = i v
6 j v
v
2 v
( u
v
)(6 i v
j v
) = ( i v
6 j v
)(6 i v
j v
)
= 6 × 1 + 1(-6) = 0
7;#$$32)9 u
v
2 v
v
35;b' 6 i v + j v
/).;
v
+ v
3. /).; u
v
= 3 i v
+ 4 j v
+ i v
+ j v
= 4 i v
3 j v
v
+ v
$$32)9
RS;
#^%!S !%.]3);1
' u
v
:2
v v
+
(u v )
v v
+
| u v |
.
v v
+
(u v )
v v
+
| u v |
=
v v
−
(4 i 3 j )
v v
−
| 4 i 3 j |
=
v v
−
(4 i 3 j )
+
2 2 4 3
=
−4
5
i v
3
+
5
j v
/).;
v
v
4. /).; u
v
= (3 i v
4 j v
) ( i v
+ j v
) = 2 i v
5 j v
v
v
| u
v
| = | 2 i v
+ 5 j v
| = 2 2 2 + 5 = 29
v
+ v
| u
v
| = | 4 i v
3 j v
| = 2 2 4 + 3 = 25
v
v
. | u
v
| | u
v
+ v
v
|
82. arcsin
1
3
= B
. sin B =
1
3
. sin(arcsin
2
+ 2 arcsin
3
1
) = sin(A + 2B)
3
= sin A cos 2B + cos A sin 2B
= sin A(1 2 sin2 B) + cos A × 2 sin B cos B
2
= (
)(1 2(
3
1
)2) + 1 sin A − 2 2 sin B × 1 sin B − 2
3
= (
2
)(1 -
3
2
) +
9
2
−- 2
×
1 ()
3
*
+,
2
×
3
2
1
−-
1 ()
3
*
+,
= (
2
)(
3
7
) +
9
4
1− ×
9
2
×
3
1
9
1−
= (
2
)(
3
7
) +
9
5
×
3
2
×
3
8
3
=
14
+
27
2 40
27
=
14+ 4 10
27
=
2
(7 + 2 10 )
27
13. 32'1
2 1 .8!% /x12; sine
83. a
sinA
b
=
sin B
c
=
sinC
= k
. a = k sin A , b = k sin B , c = k sinC
sinA =
a
, sin B =
k
b
, sinC =
k
c
k
/[/%^9 (sinA + sin B + sinC)(sinA +sin B −sinC) = 3sinAsin B
84. 85
a
( + + + − c
=
)
k
b
k
a
)(
k
k
c
b
k
k
b
k
a
3
k
1
(a + b + c )(a + b − c )
= (3ab)
2 k
1
2
k
. (a + b + c )(a + b − c ) = 3ab
. C = 60°
Cos C =
1
2
14. 32'1
2 3 1
2 1($):S2;
!522 4yC 1 1
2 32
C)')
)B4 / ! 4 /
/ A $4
/3 2x + 3y = 100 ---------(1)
y x = 5 ----------(2)
ERS;
7 )(
x = 21 , y = 26
. A (21, 26)
/ B $4
/3 x + y = 10 zzz.. (1) / C x + y = 10 3# y = 2
y x = 5 zzz.. (2) . C(8, 2)
( 5 {.$2;
.
R;
C / D 2x + 3y = 120 3 # y = 2
, 15
2
ERS; B = )
2
. D = (57, 2)
4 / %
; P
P = 3x + y
(21, 26) P = 89
( 5 , 15
)
P = 15
min
2
2
(8, 2) P = 26
(57, 2) P = 173
max
A
D
B
C
y = 2
(10,0) (60,0)
(0,10)
(0,40)
x + y = 10
2x + 3y = 120
x − y = 5
a = max = 173
b = min = 15
a b = 173 15 = 158
32'1
2 3
90. 88
22. 32'1
2 2
.
y = a 2 x 2 + 4ax + 10
1
0
-5:
% !S A = 3 + +
(a 2 x 2 4ax 10)dx
x
= 1
0
2
3
2 2ax 10x)
3
(a + +
a 2
+ +
= 2a 10
3
a 2
+ +
. 7 ) A = 2a 10
3
2a
+ = 0
#
2^7 A$ = 2
3
2a = 6
a = 3
. -:5
%!S
2^7 ./ a = 3
(3)2
ERS;:2 A = 2(3) 10
3
+ + = 7
23. 32'1
2 2
4)'3);
91. $^#2
C
Q#; f !S7C7
46 55
56 65
66 75
76 85
86 95
96 105
4
x
y
10
7
3
4
4 + x
4 + x + y
14 + x + y
21 + x + y
24 + x + y
24 + x + y
1
Q1 3);'3
#;% !S (n)
4
1
= (24 x y)
4
+ +
1
Med 3);'3
#;%!S (n)
2
1
= (24 x y)
2
+ +
Q1 = 65.5 ';$2.5
';$2.m 3);'12''
12;Q5
56 65
1
. !S7C7 4 + x = (24 x y)
4
+ + zzzz..()
16 + 4x = 24 + x + y
3x y = 8 zzzzzzzz (1)
Med = 75.5 ';$2.m3);12''
Q5
66 75 (
)
92. 89
1
. !S7C7 4 + x + y = (24 x y)
2
+ +
8 + 2x + 2y = 24 + x + y
x + y = 16 zzzzzzzz(2)
(1) C (2) (
x = 6, y = 10 . N = 40 /
3
3#2(4 Q3 ERS;3);'3
;# (40) 30
4
3
(N)
4
= =
ERS;2^B#
93. Q5
%!S 4 (3
#;7%
^12;Q5
2!
)
. Q3 3);12''
:2 Q3 = 85.5
[/%^9 7#
$'!S^;$'
2(%9
. Q.D. =
Q Q3 1 −
2
=
35.5 − 65.5
2
= 10
24. 32'1
2 3 .8!% X = 70 , Mo = k
.^ = 40
Med = 8^k
= 60
N
1. ( #/).; Q % −
=
i 1
N
X % −
=
i 1
X a $ :S2 a $4
/
/).;
94. r
100
8^k
= 60 . % −
=
i 1
100
Xi 60 % −
=
i 1
Xi 70
N
2. ( #/).; Q %( − )
=
i 1
N
2 X X %( − )
=
i 1
2 X a $ 2:S a $4
/
/).;
95. r
100
X = 70 . %( − )
=
i 1
100
Xi 70 2
%( − )
=
i 1
2
Xi 40
3. /).; Mo Med X
. )//;$4
$7
[
;$'
1
4. ( #/).; $-)C# # 8^k
= 60 C
7;# !
(
C
# ):2$%#' 60 C
! 50
( #
100. Q#(
=
1^ S.D. = 7
63 x
i x
z
x 70
1
−
63 70 = −
7
0
101. 90
;
) $42)9$EF
39)^(
12;# m.;#2
P(36 x 60) i = P(−2 z 0)
= P(0 z 2) ($4j3); z -.%.) = 0.477
ERS;[/%^9
P(36 x 60) i = P(−2 z 0)
= P(0 z 2) ($4j3); z -.%.) = 0.477
ERS;[/%^9
P(36 x 60) i 12; m;. P(36 x x) i = 12;Q^ E;RS%)'
# !#$%#' 0.477 $-!^;3##3
#; x
#/C
2^#B3);(
2^#B3);(
2^#BE
^ ):2112; x !
2;r3
2; -5:
%!S12; P(36 x x) i #2
# !#
2^# ):2 # 0.477
(
-:5
%!S
2^# 7;# x 2^B#%;1 :212; x %
2;$!^
#
5
#0.477
(
-:5
%!S
2^# 7;# x 2^B#%;1 :212; x
%
2;$!^
#
5
# 0.477 7;# x 2^B#%;E
^ :212; x
P(63 x x) P( 1 z 0) i = −
= P(0 z1) =0.341
7;# x 3
2;2^B#%;1 :212; x x (
^
P(63 x x) i Q^ P(36 x 60) i = m.;
P(63 x x) P(x x x) 0.477 i i + =
0.341 P(0 z z ) 0.477 i + =
P(0 z 0.35) =0.477 −0.341=0.136
(4$4j3); z
.3
#; x
0 z (
0.35 ;
5
z i −
=
x x
SD
x 70
7
0.35
−
=
x =70 + 2.45=72.45
2
1. 32'1
2 3. 1800
2. 32'1
2 4. 3
3. 32'1
2 1. 2.09
4. 32'1
2 2. 16
5. 32'1
2 3. 1
6. 32'1
2 4. 17
7. 32'1
2 3. 4
8. 32'1
2 1. 25
9. 32'1
2 3. 0.2
10. 32'1
2 2. 2.33