LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Sesión de cierre (3/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Sesión de cierre.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Presentación (1/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Presentación.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Taller (2/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Taller acerca de creatividad e innovación, finalizando con una actividad utilizando la metodología de STORYTELLING
Taller de social media impartido por Amaia Larrea Elgorriaga (ALEbidun) en "Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak" (#ikaskide14). Euskera.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Sesión de cierre (3/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Sesión de cierre.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Presentación (1/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Presentación.
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN en #ikaskide14 - Taller (2/3)Ikaskidetza Sarea
LÍNEA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Bikume - Mª del Mar Etxebeste
14-15 Julio 2014
Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. UPV-EHU.
Taller acerca de creatividad e innovación, finalizando con una actividad utilizando la metodología de STORYTELLING
Taller de social media impartido por Amaia Larrea Elgorriaga (ALEbidun) en "Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak" (#ikaskide14). Euskera.
Ikaskidetza Sarea: IKUSPEGI OROKORRA - VISIÓN GENERALIkaskidetza Sarea
Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak. II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red. 4 de julio 2014.
Zer da Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. #ikaskide1314 proiektuan gauzatutako jarduerak.
Qué es Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. Actividades desarrolladas en #ikaskide1314.
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Iliane Rafaniello, Maitane Lopez, Jasmina Navarrete, Mireia Rollan.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Irantzu Barbarin, Estibalitz Otegi, Nadia Arruabarrena, Enaitz de las Heras
Espetxe zigorra egokia da? Ezinbestekoa? Alternatibarik? Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Eneritz Arruti, Olaia Barrenetxea, Miren Amaia Belloso, Lide Gurrutxaga, Irune Ugalde eta Josebe Zarautz.
Seminario sobre Participación, Autogestión y DesempoderamientoIkaskidetza Sarea
Seminario para el desarrollo teórico y de la investigación de la red Ikaskidetza Sarea, los días 6 y 7 de mayo de 2014 en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián (Universidad del País Vasco UPV/EHU).
Adibide honetan, sarrera aldagai berri bat sartuko dugu (INPUT) LED argiak aktibatzen gaitasuna izango duena. Gure kotxeak alerta-egoera batean egon dadin, LED argi bat beti kliskatuta egongo da pultsadorea sakatu ez den bitartean. Behin etengailua sakatuta, kliska egiten zegoen argia guztiz piztuko da bere ondorengoa kliska egoera jartzen den bitartean, berriz ere pultsadorea sakatu arte.
En este ejemplo introduciremos una nueva variable de entrada (INPUT) que será el encargado de activar/desactivar los LEDs. Con el fin que nuestro coche se mantenga siempre en estado de alerta, dejaremos que mientras el pulsador no se accione un LED siempre se mantenga en estado de parpadeo. Una vez se pulse el botón, se encenderá por completo mientras el que está a su lado se activará en espera de accionar nuevamente el pulsador y así sucesivamente.
Aurreko egitura berdina mantenduz, sekuentzia bat jarraituz piztu eta itzali 4 LED argiak.
Mantiene la misma forma del ejemplo anterior pero en este caso se trata de encender y apagar 4 leds secuencialmente.
Gure kotxe fantastikoak aldi berean 4 LED argi piztean datza aldi berean. LED argiak ShieldBoard-en 11,10,9 eta 6 pinak egokituta dauzka. Argi guztiak 1000 milisegundu (segundo bat) denbora pasa ostean piztu-itzali sekuentzia burutu beharko du.
Se trata que el Coche Fantástico encienda y apague 4 leds simultáneamente. Los leds tienen asignada la conexión en la Shieldboard a los pines 11,10,9 y 6. Se deben encender y posteriormente apagar los LEDs con un tiempo de duración de encendido y apagado de 1000 milisegundos.
Ikaskidetza Sarea: IKUSPEGI OROKORRA - VISIÓN GENERALIkaskidetza Sarea
Ikaskuntza Informal eta Sare Komunikazioko II Jardunaldiak. II Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red. 4 de julio 2014.
Zer da Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. #ikaskide1314 proiektuan gauzatutako jarduerak.
Qué es Ikaskidetza Sarea, Red de Coaprendizaje. Actividades desarrolladas en #ikaskide1314.
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Iliane Rafaniello, Maitane Lopez, Jasmina Navarrete, Mireia Rollan.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
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Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
Kriminologia eta bere aplikazioak: Delinkuentziaren prebentzioa eta delinkuen...Ikaskidetza Sarea
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Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Amaia Núñez, Iñaki Pérez, Diana Martin, Ione Berrocal, Diana Tejedor.
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Irantzu Barbarin, Estibalitz Otegi, Nadia Arruabarrena, Enaitz de las Heras
Espetxe zigorra egokia da? Ezinbestekoa? Alternatibarik? Ikaskidetza Sarea
Kultura Zientifikoa sustatzeko I Ikasle Topaketa
Donostian, 2014ko maiatzaren 8an
Autoreak: Eneritz Arruti, Olaia Barrenetxea, Miren Amaia Belloso, Lide Gurrutxaga, Irune Ugalde eta Josebe Zarautz.
Seminario sobre Participación, Autogestión y DesempoderamientoIkaskidetza Sarea
Seminario para el desarrollo teórico y de la investigación de la red Ikaskidetza Sarea, los días 6 y 7 de mayo de 2014 en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián (Universidad del País Vasco UPV/EHU).
Adibide honetan, sarrera aldagai berri bat sartuko dugu (INPUT) LED argiak aktibatzen gaitasuna izango duena. Gure kotxeak alerta-egoera batean egon dadin, LED argi bat beti kliskatuta egongo da pultsadorea sakatu ez den bitartean. Behin etengailua sakatuta, kliska egiten zegoen argia guztiz piztuko da bere ondorengoa kliska egoera jartzen den bitartean, berriz ere pultsadorea sakatu arte.
En este ejemplo introduciremos una nueva variable de entrada (INPUT) que será el encargado de activar/desactivar los LEDs. Con el fin que nuestro coche se mantenga siempre en estado de alerta, dejaremos que mientras el pulsador no se accione un LED siempre se mantenga en estado de parpadeo. Una vez se pulse el botón, se encenderá por completo mientras el que está a su lado se activará en espera de accionar nuevamente el pulsador y así sucesivamente.
Aurreko egitura berdina mantenduz, sekuentzia bat jarraituz piztu eta itzali 4 LED argiak.
Mantiene la misma forma del ejemplo anterior pero en este caso se trata de encender y apagar 4 leds secuencialmente.
Gure kotxe fantastikoak aldi berean 4 LED argi piztean datza aldi berean. LED argiak ShieldBoard-en 11,10,9 eta 6 pinak egokituta dauzka. Argi guztiak 1000 milisegundu (segundo bat) denbora pasa ostean piztu-itzali sekuentzia burutu beharko du.
Se trata que el Coche Fantástico encienda y apague 4 leds simultáneamente. Los leds tienen asignada la conexión en la Shieldboard a los pines 11,10,9 y 6. Se deben encender y posteriormente apagar los LEDs con un tiempo de duración de encendido y apagado de 1000 milisegundos.
3. I. SCRATCH PROGRAMAZIO LENGOAIA
1. proiektua: Arraiak itsasoan
“Diseinatu eta eraiki ezazu teklatuaren geziak erabiliz arrai baten
mugimendua gobernatuko duen programa.”
Egilea: Iñaki Zarauz Leoz
3/8
4. 2. proiektua: Robotak: lerro jarraitzailea
“Diseinatu eta eraiki ezazu Scratch bideojoku bat, non, robot higikari
batek lerro beltz bat jarraitu behar duen.
Egilea: Iñaki Zarauz Leoz
4/8
5. 3. proiektua: Mugiemdua, WEDO motoreak
“Diseinatu eta eraiki ezazu 2 segunduro, aldizka, motoreak aurrera eta atzera
mugituko dituen programa.”
a) Egoera aldaketa 2 segunduro gertatuko da, aldizka.
b) Piztuta 4 segunduz mantendu eta itzalita segundu bat.
Egilea: Iñaki Zarauz Leoz
5/8
7. 5. proiektua: Motorea eta hurbilpen sentsorea.
“Diseinatu eta eraiki ezazu hurbilpen sentsoreak agintzean, motorea
aurrera edota atzera mugituko duen pograma. Horretaz gain,
a) sentsorearen balioa 50 baino handiagoa bada abioia eskuinera
mugituko da.
b) sentsorearen balioa 50 baino txikiagoa bada abioia ezkerrera mugitu
da.”
Egilea: Iñaki Zarauz Leoz
7/8
8. 6. proiektua: Inklinazio sentsorea eta koloreak
“Diseinatu eta eraiki ezazu inklinazio sentsoreak agintzean, baleta egingo duen
dantzari bat gobernatutzen duen programa.”
Egilea: Iñaki Zarauz Leoz
8/8