Презентация - конспект урока математики составлена в виде урока - сказки по мотивам русских народных сказок. В презентации использованы яркие красочные картинки к сказке, известные герои. События предоставляют возможность ребятам быть как бы участниками- героями сказки.
3. ЦЕЛИ: 1) ОБОБЩИТЬ И
СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ЗНАНИЯ,
ПОЛУЧЕННЫЕ ЗА ГОД;
2) РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ,
ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ;
3) ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К
МАТЕМАТИКЕ, К РУССКОЙ СКАЗКЕ.
4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
- ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЮ РОДИНУ;
- УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ;
- НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА СО СВЕРСТНИКАМИ;
- УСТАНОВКУ К РАБОТЕ НА РЕЗУЛЬТАТ.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
- ПРИНИМАТЬ И СОХРАНЯТЬ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ;
- УМЕНИЯ КОНТРОЛИРОВАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ;
- АНАЛИЗИРОВАТЬ. СИНТЕЗИРОВАТЬ И ОБОБЩАТЬ;
- ИЗЛАГАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ И АРГУМЕНТИРОВАТЬ ЕЁ;
- СЛУШАТЬ СОБЕСЕДНИКА.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
- ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ ЛОГИЧЕСКОГО И АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ;
- УМЕНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ УСТНО И ПИСЬМЕННО АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С
ЧИСЛАМИ И ЧИСЛОВЫМИ ВЫРАЖЕНИЯМИ. РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ.
ИЗОБРАЖАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ, АНАЛИЗИРОВАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ
ДАННЫЕ.
5. 1. ОРГМОМЕНТ.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ:
Сегодня мы с
вами попадём в
сказку, а вот в
какую вы
угадаете.
Из какой сказки
эти слова: « По
щучьему
велению, по
моему
хотению…»?
- К нам в гости
пришёл главный
герой этой
сказки…..
7. И решил Емеля найти и вернуть свою Царевну. Пешком идти далеко,
нелегко, но было у Емели транспортное средство….
8. ПУТЬ НЕБЛИЗКИЙ, ЧТОБЫ ПЕЧЬ ДВИГАЛАСЬ, НАДО ЕМЕЛЕ СДЕЛАТЬ ЗАПАС ДРОВ. А
КАКОЕ КОЛИЧЕСТВО МЫ СЕЙЧАС В ПАРАХ ПОСЧИТАЕМ И ПОМОЖЕМ ЕМЕЛЕ.
18 * 5 246 = 52208 : 26 =
30243 - 26278 =
9. ЧТОБЫ НА ПОЛПУТИ НЕ КОНЧИЛИСЬ ЗАПАСЫ ДРОВ МЫ С
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ТОЧНОСТЬЮ ПОСЧИТАЕМ…..
1 вариант
сколько раз нужно положить в печь
дров, чтобы доехать до Кащеева
царства?
4 т 860 кг : 36 кг =
взаимопроверка
2 вариант
Какой длины должны быть дрова,
чтобы помещаться в печь?
2 м 89 см : 17=
взаимопроверка
10. ПОДУМАЛ ЕМЕЛЯ, ЧТО НЕГОЖЕ ПРЕД ЦАРЕВНОЙ В ТАКОМ ВИДЕ
ПРЕДСТАТЬ, И ОТПРАВИЛСЯ НА ЯРМАРКУ. (РАБОТА В ГРУППАХ)
11. РЕШИЛ ОН КУПИТЬ СЕБЕ ВЫХОДНУЮ РУБАХУ. СКОЛЬКО ЖЕ СТОИТ
РУБАХА? ( 1 ГРУППА)
Х – 309 =621 :23
12. ПОХОДИЛ ПО ЯРМАРКЕ И ПРИГЛЯДЕЛ СЕБЕ ТЕПЛУЮ ЗНАТНУЮ
ШАПКУ. КУПЕЦ ПОПРОСИЛ ЗАПЛАТИТЬ ЗА НЕЁ….? ( 2 ГРУППА)
Найди ¾ от 23764
13. А ПОТОМ РЕШИЛ ЕЩЁ И У САПОЖНИКА ПОШИТЬ САПОГИ. СКОЛЬКО ЖЕ
МАТЕРИАЛА И ВРЕМЕНИ ПОТРЕБУЕТСЯ САПОЖНИКУ ДЛЯ ПОШИВА
САПОГ? ( 3 ГРУППА)
10 ДМ 8 СМ = … СМ 3 Ч 27 МИН = …. МИН
( ФРОНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА У ВСЕХ ГРУПП )
14. СКУПИЛСЯ ЕМЕЛЯ И ОТПРАВИЛСЯ В ПУТЬ-ДОРОГУ. ДОЛОГ ЕГО
ПУТЬ БЫЛ. ЕХАЛ ОН ЧЕРЕЗ ГОРЫ, ПОЛЯ И ЛЕСА.
15. И, НАКОНЕЦ, ДОБРАЛСЯ ОН ДО ЖИЛИЩА КОЩЕЕВА, СТАРОГО
КАМЕННОГО ДОМА С ТОЛСТОЙ ДУБОВОЙ ДВЕРЬЮ.
16. В ТОМ ДОМЕ ТОМИЛАСЬ, ТОСКОВАЛА И ПЛАКАЛА ЦАРЕВНА.
17. ВХОД В ДОМ ЧЕРЕЗ ТОЛСТУЮ ДУБОВУЮ ДВЕРЬ, А НА ДВЕРИ ТОЙ ВИСЕЛ
ОГРОМНЫЙ ЗАМОК. ПОМОЖЕМ ОТКРЫТЬ ЕМЕЛЕ ДВЕРЬ С ЗАМКОМ.
( САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ)
Задача. От села до Кащеева царства Емеля ехал 6 часов со
скоростью 12 км/ч. Сколько времени он потратит на обратный
путь, если его скорость увеличится на 12 км/ч?
(Фронтальная проверка)
18. ОТКРЫЛАСЬ ДУБОВАЯ ДВЕРЬ С ОГРОМНЫМ ЗАМКОМ, ЗАБРАЛ ЕМЕЛЯ
ЦАРЕВНУ И ОТПРАВИЛИСЬ ОНИ В ОБРАТНЫЙ ПУТЬ.
19. ЕХАЛИ, ОНИ, ЕХАЛИ. ЗАЕХАЛИ В ТЁМНЫЙ ЛЕС ПРЯМОУГОЛЬНОЙ ФОРМЫ, ДА
ТАМ И ЗАПЛУТАЛИ. НЕ ОБОШЛОСЬ ТУТ БЕЗ КОЩЕЕВОГО КОЛДОВСТВА.
ПОМОЖЕМ ВЫБРАТЬСЯ ЕМЕЛЕ ИЗ ЗАКОЛДОВАННОГО ЛЕСА. (РАБОТА В ГРУППАХ)
Геометрическая задача
Построй форму леса в уменьшенном виде, площадь леса 36 квадратных см, а его длина 9 см.
(Фронтальная проверка)
20. ПРИШЛОСЬ БЕДНОМУ ЕМЕЛЕ ДОЛГО ПЛУТАТЬ В ЗАКОЛДОВАННОМ ЛЕСУ.
С НАШЕЙ ПОМОЩЬЮ ВЕРНУЛСЯ ЕМЕЛЯ В СВОЙ РОДНОЙ КРАЙ С
ЦАРИЦЕЙ, ДА СТАЛИ ОНИ ЖИТЬ-ПОЖИВАТЬ И ДОБРА НАЖИВАТЬ.
