Trabalho de Conclusão de Curso - Publicidade UFPR Isabelle S.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
''VIVI LOBO E O QUARTO MÁGICO''
UM LIVRO INFANTIL ILUSTRADO
A PARTIR DOS ESTUDOS FEMINISTAS
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
Trabalho de Conclusão de Curso
CURITIBA, 2017
ISABELLE SILVA DOS SANTOS
ORIENTADOR: FÁBIO HANSEN

3. PRIMEIRAMENTE, A QUESTÃO NORTEADORA:
COMO SE DÁ A FORMAÇÃO DA REPRESENTAÇÃO
FEMININA INFANTIL NAS NARRATIVAS COMUNICACIONAIS E FICCIONAIS,
COMO A LITERATURA INFANTIL?

4. QUAIS OS OBJETIVOS DE PESQUISA?

5. 1) CRIAÇÃO DE UM LIVRO INFANTIL ILUSTRADO QUE TRATE SOBRE
QUESTÕES FEMINISTAS E DE GÊNERO PARA CRIANÇAS ENTRE 8 E 10 ANOS.
DESENVOLVENDO REPRESENTAÇÕES PLURALIZADAS E DIVERSIFICADAS DOS
PERSONAGENS FEMININOS E MASCULINOS.
GERAL

6. FUGIR DO NORMATIVO
ESTEREÓTIPOS
ARTISTA JEONGMEE YOON

7. 1) Identificar e demonstrar de que forma são construídas as representações femininas e os estereótipos
de gênero na infância pelas narrativas comunicacionais, especialmente as narrativas publicitárias.
2) Analisar e problematizar as representações sociais do feminino nos produtos e discursos de consumo
infantil, com ênfase na literatura infantil.
ESPECÍFICOS

8. PARA ISSO,
PERCORREMOS O SEGUINTE CAMINHO
TEÓRICO, ATRAVÉS DE SEIS CAPÍTULOS:
(do macro ao micro)
(DO MACRO AO MICRO)

9. 1 REPRESENTAÇÃO
1.1 A REPRESENTAÇÃO SOCIAL
1.2 REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO FEMININO NAS NARRATIVAS COMUNICACIONAIS
_SERGE MOSCOVICI: CORRENTE PSICOSSOCIAL

10. 2 O FEMININO:
A CONSTRUÇÃO DO ''SER'' MULHER A PARTIR DE BEAUVOIR
2.1 O QUE É UMA MULHER?
2.2 O FEMININO CONSTRUÍDO: COMO A FEMINILIDADE É CONSTRUÍDA E PERFORMADA
PELAS MULHERES E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

11. 3 O INFANTIL
3.1 O QUE É A INFÂNCIA?
3.2 A INFÂNCIA E O PERÍODO DE FORMAÇÃO IDENTITÁRIA: GÊNERO COMO FORMA DE
APRENDIZADO NA ESCOLA, FAMÍLIA, MÍDIA E CONSUMO

12. 4 A LITERATURA INFANTIL E AS
QUESTÕES DE GÊNERO
4.1 BREVE HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL: O SURGIMENTO DO LIVRO
IMPRESSO E A SEGMENTAÇÃO PARA AS CRIANÇAS
4.2 O MERCADO EDITORIAL INFANTIL E AS NARRATIVAS DE GÊNERO

13. DESSA FORMA, PARA CRIAR UM LIVRO INFANTIL EM QUESTÃO, FOI PRECISO
DEFINIR E ENTENDER O PÚBLICO ALVO.
CHEGAMOS, ENTÃO, NA FASE EMPÍRICA DO TRABALHO.

14. 5 PESQUISA EMPÍRICA5.1 DEFINIÇÃO DO PÚBLICO-ALVO
5.2. METODOLOGIA DA PESQUISA: OS GRUPOS FOCAIS
5.3 AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO GRUPO FOCAL E O PROCESSO DE EXECUÇÃO EM CURITIBA
5.4 ANÁLISE DE DADOS E DISCUSSÃO DE RESULTADOS
5.4.1 DIA UM: LUIZA E PAULA
5.4.2 DIA DOIS: ESCOLA ANJO DA GUARDA
5.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS DO GRUPO FOCAL

18. O TRABALHO DE CAMPO FOI
REALIZADO EM DOIS DIAS,
EM CURITIBA:

19. 1) DIA UM: LUIZA E PAULA (8/4)
_FASE TESTE, ENTREVISTAS E REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
''SE EU FOSSE UM ESCRITOR''
_ NÃO FOI UM GRUPO FOCAL, MAS UMA ETAPA QUE
FUNCIONOU COMO APOIO E EXPERIMENTAÇÃO
PARA O GRUPO FOCAL EM SI
Luiza, 8 anos Paula, 7 anos

21. 2) DIA DOIS: ANJO DA GUARDA (20/4)
_GRUPO FOCAL REALIZADO COM 22 CRIANÇAS, ATIVIDADE E
DISCUSSÃO DOS DESENHOS
_DUAS ENTREVISTAS REALIZADAS COM 4 CRIANÇAS,
APÓS O GRUPO FOCAL

22. EXTENSO E RICO MATERIAL OBTIDO.
44 DESENHOS E DIVERSOS
ÁUDIOS,VIDEOS.

23. FOI PRECISO FAZER UM RECORTE NA ANÁLISE.
ESCOLHER CAMINHOS.
NOTAMOS DOIS PONTOS QUE SE REPETIAM:

31. COM BASE EM TUDO ISSO:
CRIAMOS O PRODUTO FINAL.

32. 6 A CRIAÇÃO LIVRO
''VIVI LOBO E O QUARTO MÁGICO''

34. ''VIVI LOBO E O QUARTO MÁGICO''É UM
LIVRO INFANTIL DE FANTASIA E AVENTURA
QUE TRATA SOBRE QUESTÕES
FEMINISTAS: PROTAGONISMO FEMININO,
AMIZADE ENTRE MULHERES E LIBERDADE.
REPENSANDO OS PAPÉIS E AS
REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO.
TEM 40 PÁGINAS E FOI EMBASADO NO
GRUPO FOCAL (MUDANÇAS DE IDEIAS),
EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E NO
REFERENCIAL TEÓRICO CONSULTADO.

35. OS PERSONAGENS
PRINCIPAIS:

36. CONSIDERAÇÕES FINAIS

37. 1) GRANDE PROCESSO DE APRENDIZADO DURANTE UM ANO
DE TRABALHO ACADÊMICO (REFERENCIAL TEÓRICO +
PESQUISA EMPÍRICA)
2) VIMOS E CONFIRMAMOS QUE OS PAPÉIS DE GÊNERO BEM
DEFINIDOS AINDA SÃO PROPAGADOS DESDE A INFÂNCIA
(PARTE TEÓRICA E GRUPO FOCAL DEMONSTRARAM ISSO)3)
PORÉM, HÁ ESPAÇO PARA RUPTURA. COM O TRABALHO,
ENCONTRAMOS UM NOVO OLHAR. AS CRIANÇAS NÃO SÃO
PASSIVAS E CADA VEZ MAIS QUESTIONAM OS PADRÕES DE
GÊNERO. ''ROSA, AZUL, TUDO É DE MENINO E DE
MENINA''4) ''VIVI LOBO E O QUARTO MÁGICO'', DE FORMA
SINGELA, SE COLOCA DENTRO DO MOVIMENTO EM PROL DA
LUTA DAS MULHERES. É UM LIVRO FEMINISTA E POSSUI
PRETENSÃO DE SAIR DA ACADEMIA. CIRCULAR
CONHECIMENTO PRODUZIDO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA.

38. SUGESTÃO DE PESQUISA:
LITERATURA E A LITERATURA INFANTIL TAMBÉM SÃO
PRODUÇÕES E PRODUTOS DE COMUNICAÇÃO.
ENQUANTO COMUNICADORES E PUBLICITÁRIOS, JÁ
PRODUZIMOS NARRATIVAS E USAMOS DE VÁRIAS
FERRAMENTAS E GÊNEROS PARA SE COMUNICAR (CINEMA,
LITERATURA).
SERIA INTERESSANTE SE EXPLORÁSSEMOS MAIS A
LITERATURA INFANTIL E AS DIVERSAS POSSIBILIDADES
DESSE NICHO DO MERCADO EDITORIAL.
ENQUANTO PROFISSIONAIS DE COMUNICAÇÃO, PESQUISAR
SOBRE COMO AS QUESTÕES DE GÊNERO SE DÃO NA
INFÂNCIA É DE EXTREMA RELEVÂNCIA NA LUTA EM PROL DA
EQUIDADE ENTRE MENINAS E MENINOS.

39. MUITO OBRIGADA!