Ejemplo de actividad eTwinning

1. DISEÑO DE UNA e-ACTIVIDAD
M. Dolores Fernández Monistrol

2. JUSTIFICACIÓN
Vamos a suponer que el proyecto se va
a realizar con un colegio de Polonia. La
e-actividad que propongo está
comprendida dentro de una tarea que
consiste en escenificar la ruta de las
cigüeñas, desde el Noreste de Europa
hasta África, pasando por España.

3. Previa a la realización de esta actividad los
alumnos han investigado en equipos mixtos
sobre la vida de las cigüeñas, trazado la ruta de
la emigración, han elaborado una cigüeña de
papel individualmente, eligiendo un modelo de
los aportados por ambos colegios..

4. La actividad consiste en construir nidos por equipos, uno
por ciudad emblemática o parques naturales. El colegio de
Polonia construirá nidos para Masuria, Tycocin en Polonia,
para Rühstädt en Alemania, para Marchegg en Austria,
Nagabyjon en Hungría…. El colegio de España construirá
nidos para Zaragoza, para Alcalá de Henares en Madrid,
Malpartida en Cáceres, en Doñana, en Kenia…

5. CONSTRUYENDO NIDOS
CURSO:
5º de Primaria
Nº de alumnos:
- Colegio de España: 25 alumnos
- Colegio de Polonia: 20 alumnos
TEMA Los nidos de las cigüeñas, técnica de construcción.
OBJETIVOS  Conocer la técnica de las cigüeñas en la
elaboración de sus nidos y materiales que usan.
 Conocer diferentes hábitats de diferentes
ciudades y parques naturales donde vivan
cigüeñas.
 Construir un nido.
 Trabajar colaborativamente.
 Compartir y seleccionar información
 Elaborar carteles para cada hábitat.
PRODUCTO DE
LA TAREA
Nidos de cigüeña y cartel informativo sobre el lugar
donde se encuentra el nido para cada uno de ellos.
HERRAMIENTAS
TIC
Google Drive, Popplet, Padlet, TwinSpace, Google,
Wordle, Pictochart, Pinterest, Paint, Windows Live
Movie Market, Skype, Youtube, Vimeo…

6. PASOS DEL PROCESO
1º. Presentación de la actividad a través de un vídeo documental
sobre las cigüeñas y Power Point de imágenes de nidos en las
distintas paradas de su ruta y explicación de la actividad. (En clase
de Ciencias Naturales)
2º. Brainstorm utilizando Popplet ambos colegios
simultáneamente para recoger ideas para hacer los nidos. (En
clase de Ciencias Naturales)
3º. Formación de equipos y reparto de ciudades.

7. 4º. Elaboración de lista de materiales reutilizables para elaborar el nido a través
de Wordle por grupos, se suben a un Padlet creado para compartir con el otro
colegio y viceversa, y se seleccionan por grupos de los que figuran en el
documento para elaborar su nido. (En una clase de inglés)
5º. Elaboración del nido por grupos con los materiales seleccionados. (En clase
de Plástica)
6º. Elaboración del cartel:
RECURSOS TIC: Google imágenes, Agrega, Pinterest, Paint… para búsqueda de
información, imágenes, recursos.
Toma de decisiones, técnica a utilizar, reparto de tareas, materiales, recursos
tic a utilizar.
Realización por grupos. (Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias sociales,
Educación Plástica, Inglés)

8. 7º. Escenificación y grabación:
RECURSOS TIC: Windows Live Movie Market
Primero se monta el escenario con los nidos y sus carteles y un aula amplia, se
graba.
Después se ensaya la escenificación, cada niño/a con su cigüeña, en grupo, van
de nido en nido, haciendo una paradita en él el grupo que ha realizado ese nido
y así con los demás. Una vez ensayado se escenifica de nuevo grabando cada
nido.
8º. Montaje del vídeo. Esta actividad la realizará uno de los dos colegios
uniendo las dos grabaciones. El otro colegio se encargará de la difusión del
mismo.
9º. Puesta en común del trabajo realizado, autoevaluación y coevaluación a
través de Skype.

9. FORMA DE
COLABORACIÓN
 Intercambio de información en el documento de Google Drive.
 Brainstorm utilizando Popplet ambos colegios
simultáneamente.
 Padlet común a los dos colegios para intercambiar ideas sobre
materiales reutilizables para hacer el nido.
 Seguimiento de la actividad: en TwinSpace.
 Trabajo en grupos colaborativos.
 Coevaluación.

10. EVALUACIÓN En una rúbrica se establecen los criterios de evaluación:
 Selección de la información. (CD, CPAA, CMCT, CCL)
 Organización de cada una de las actividades. (SIE, CPAA)
 Manejo en el uso de las Tics. (CD, CMCT
 Participación en su equipo, en su clase y en red. (CSC, CCL)
 Iniciativa aportando ideas. (SIE CCL)
 Productos finales realizados con esmero y fidelidad.
(CMCT,CEC)
 Claridad en la exposición sobre el trabajo realizado. (CPAA,
CMCT, CCL)
COMPETENCIAS CLAVE
CCL : Competencia en comunicación lingüística
CMCT: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
CD: Competencia digital
CPAA: Competencia para Aprender a aprender
SIE: Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
CEC: Conciencia y expresiones culturales
CSC: Competencias sociales y cívicas