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En NSCZ "TENEMOS UN PLAN" sara anés - carmen campo
- 1. TENEMOS un PLAN @mccampof /@sasnoa
- 3. “TENEMOS UN PLAN” PLAN innovación formación ORIGEN ¿QUÉ QUEREMOSQUE NUESTROS ALUMNOS APRENDAN? FUNDAMENTACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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- 5. ¿QUÉ QUEREMOS QUE NUESTROSALUMNOS APRENDAN? CURRÍCULO: INF + PRI + ESO + BTO PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNO PEC PEI PCE
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- 7. organi zativos Distribución del espaciode aprendizaje polivalente facilitando la flexibilidad de agrupamientos y metodologías activas
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- 9. metodo lógicos ✓ El equipodocente es el verdadero educador, protagonista en la toma de decisiones pedagógicas. ✓ Necesidad de compartir el Proyecto Educativo con las familias ✓ Atención a la diversidad en el aula: real, ajustada a las necesidades y recursos y eficaz, desde un enfoque inclusivo. ✓ Valor del aprendizaje vivencial mediante trabajo experiencial y social, construyendo la nueva sociedad con valores humanizadores: colaborar, compartir, convivir. El trabajo colaborativo: Aprendemos y enseñamos ✓ Dominar las TIC-TAC-TEPs para una sociedad del Conocimiento, Aprendizaje y empoderamiento. ✓ Variedad de recursos, materiales y espacios para un aprendizaje más completo y flexible. VARIEDAD METODOLÓGICA PARA RESPONDER A CONTEXTOS, CONTENIDOS Y ALUMNOS DESDE NUESTRA REALIDAD DE CENTRO
- 10. “Escape Classroom” esun proyecto innovador y pionero en España basado en el concepto de “escapismo” que se encuentra en pleno auge. Consiste en salir de una habitación cerrada mediante la resolución de diferentes enigmas y pistas en un tiempo determinado, siendo el trabajo en equipo un pilar fundamental para obtener el éxito del juego. Se irán desarrollando diversas actividades a lo largo de cada trimestre, trabajando diferentes enigmas relacionados con todas las áreas, que encontrarán en la futura actividad “Escape Classroom”, que será el colofón de todo el trabajo trimestral. Son diferentes actividades preparatorias, realizadas en el aula, que les ayudarán a crear recursos para enfrentarse a los distintos retos de la actividad final de cada trimestre. Resolución de cálculos o acertijos para abrir candados diferentes (números, letras, de pulsar, de mosquetón…) Enigmas o adivinanzas.Puzzles. Laberintos.Juegos de palabras. Juegos de técnica, concentración, habilidad, utilizando diferentes juguetes educativos. Los objetivos son poner en práctica las habilidades de toma de decisiones en grupo, liderazgo, control emocional, y realizar una transferencia de aprendizajes desde el contexto formal del aula al contexto más real, pero gamificado, de resolución de problemas ESCAPE CLASSROOM raquel + merche + andrea
- 11. “TENEMOS UN PLAN” PLAN innovación formación ORIGEN ¿QUÉ QUEREMOSQUE NUESTROS ALUMNOS APRENDAN? FUNDAMENTACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COMUNIDAD EDUCATIVA
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- 17. espacio de innovación FORMACIÓN INSTITUCIONAL FORMACIÓNPOR ETAPAS GRUPOS DE TRABAJO FORMACIÓN INDIVIDUAL OFFICE 365 BIBLIOTECA lugar pedagógico (físico o virtual), (formal o informal) propio de una comunidad educativa donde ...
- 18. COSAS QUE YAHACEMOS VIRUS LECTURA ENGLISH CORNER AA HUERTO INTERCAM BIOS INMERSIÓN LABORA TORIO ABP-PBL YOGA LEO COOPERA TIVO tic tac tep PORTFOLIO RUTINAS VISUAL THINKINGGAMIFICA TION ESPACIOS ROBÓTICA DEPORTE EMOCIONAL POAT MIND FULNES LECTURA escape room
- 19. GRUPOS de trabajo (PROYECTO DE FORMACIÓN ENCENTRO) DETECTAR VISIBILIZAR CONTAGIAR
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- 23. “TENEMOS UN PLAN” ORIGEN ¿QUÉ QUEREMOSQUE NUESTROS ALUMNOS APRENDAN? FUNDAMENTACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COMUNIDAD EDUCATIVA PLAN innovación formación impacto: EVALUACION ev. externas ev. desempeño encuestas
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