SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Выполнила 
Ученица 6 «Б» класса 
школы № 375 
Кучина Арина
В буддийском учении Калачакра- 
тантры 
Калачакра. Мандала из 
Монастыря Сера, Тибет. 
Первое упоминание о Шамбале встречается в 
тексте Калачакра-тантры (Х век), который, как 
утверждают, сохранился со времен царя 
Шамбалы получившего 
учение Калачакры от Будды Шакьямуни. 
По другой легенде, Шамбала была царством в 
Средней Азии. Ее царь побывал в Южной 
Индии, чтобы приобрести знание. После 
мусульманского вторжения в Среднюю Азию 
в IX веке царство Шамбалы сделалось 
невидимым для человеческих глаз, и только 
чистые сердцем могут найти к ней дорогу.
На древних картах 
Согласно интерпретации 
тибетолога Бронислава Кузнецова (1931 
—1985) и 
востоковеда Льва Гумилёва (1912—1992), 
на древней тибетской карте ирано- 
тибетской картографической 
традиции, включающей Шамбалу, 
опубликованной в тибетско- 
шаншунгском словаре, изображена 
реально существовавшая страна. 
Согласно интерпретации Кузнецова— 
Гумилёва, автор исходной карты был 
современником Селевкидов и отразил 
на карте эпоху господства Сирии, 
руководимой македонскими 
завоевателями. Сирия по-персидски 
называется Шам, а слово «боло» 
означает «верх», «поверхность». 
Следовательно, Шамбала переводится 
как «господство Сирии», что и 
соответствовало действительности в 
период III—II веках до н. э
Кто изучал Шамбалу? 
Елена Петровна 
Блаватская 
Алиса Анна Бейли Елена Ивановна и Никола́ 
й Константи́ 
нович 
Ре́рих
В трудах Елены Блаватской 
В указателе Тайной Доктрины Елены 
Блаватской Шамбала отождествлена с 
Белым Островом, расположенным в 
центральной Азии, или как 
«Священный Остров в пустыне Гоби». 
Шамбала называется тем местом, где 
последние выжившие 
с Лемурии нашли свое прибежище. 
Именно в Шамбале, по мнению Елены 
Блаватской, будет рожден 
грядущий Мессия, которого в разных 
народах и религиях ожидают под 
разными именами — Калки Аватара 
Вишну, Майтрейя Будда, Сосиош, 
Мессия на Белом Коне, Христос. 
Однако идея Шамбалы играет 
в Тайной Доктрине определённо 
малую роль
В трудах Алисы Бейли 
Алиса Бейли вслед за Еленой Блаватской помещала штаб-квартиру Великого Белого 
Братства в Шамбалу и не считала её как физически существующее место, а скорее как 
нематериальный город:… 
В других случаях понятие Шамбалы 
Алисой Бейли абсолютно не относится к 
представлениям о географическом 
местоположении:… 
В своих работах Алиса Бейли проводила 
аналогию между энергетическими 
центрами человека и соответствующими 
центрами Планетарного Логоса (Земли) и 
считала, что Шамбала соответствует у 
человека Сахасрара-чакре, а основная 
деятельность Шамбалы «заключается в 
доведении базового принципа 
самой жизни до любой формы внутри 
планетарного кольца-не-преступи 
планетарной Жизни, или Логоса, в 
распределении и обеспечении циркуляции 
данного принципа»
В учении Николая и Елены Рерих 
В творчестве Николая и Елены Рерих идея Шамбалы имеет важное значение. 
Николай Рерих, путешествовавший по Центральной Азии в 1924—28 годах, заявлял, 
что лично слышал бесчисленные истории о Шамбале. На основе религиозно- 
философского учения Рерихов возникло новое религиозное движение Агни-Йога 
(Живая Этика), имеющее в качестве одной из своих важнейших основ почитание 
Шамбалы. 
Николай Рерих написал серию 
вдохновенных картин о 
Шамбале. В своих книгах, в 
частности в работе «Сердце 
Азии», он попытался 
передать Западу «самое 
священное слово» и 
«краеугольное понятие Азии», 
рассказывая о Шамбале, о её 
значении, о Великом Владыке 
Шамбалы — Ригдене-Джапо.
Иные представления о Шамбале 
Чогьям Трунгпа использовал слово 
«Шамбала» для некоторых своих учений 
и организаций, созданных для 
практиков Ваджраяны. С точки зрения 
Трунгпа, Шамбала имеет свою 
независимую основу в человеческой 
мудрости, не принадлежащей ни 
Востоку, ни Западу и никакой 
конкретной культуре или религии. 
Другая версия гласит, что Шамбала — 
это состояние души, соединения 
человека с Богом. То есть найти Шамбалу 
означает достичь просветления.
«Шамбала проявляется под самыми разнообразными обликами, в 
связи с понятием века.» 
Николай Рерих

More Related Content

More from sc375

Школа: первые шаги
Школа: первые шагиШкола: первые шаги
Школа: первые шагиsc375
 
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...sc375
 
Itogi olymp 2014_15
Itogi olymp 2014_15Itogi olymp 2014_15
Itogi olymp 2014_15sc375
 
Sysoeva2014
Sysoeva2014Sysoeva2014
Sysoeva2014sc375
 
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...sc375
 
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаФормирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаsc375
 
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаФормирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаsc375
 
Тайны перевода монолога Гамлета
Тайны перевода монолога ГамлетаТайны перевода монолога Гамлета
Тайны перевода монолога Гамлетаsc375
 
Биатлон-Олимпийский вид спорта
Биатлон-Олимпийский вид спортаБиатлон-Олимпийский вид спорта
Биатлон-Олимпийский вид спортаsc375
 
Талисманы Олимпийских игр
Талисманы Олимпийских игрТалисманы Олимпийских игр
Талисманы Олимпийских игрsc375
 
Вода живая и мертвая
Вода живая и мертваяВода живая и мертвая
Вода живая и мертваяsc375
 
Вампиры как герои литературы и кинематографа
Вампиры как герои  литературы и кинематографаВампиры как герои  литературы и кинематографа
Вампиры как герои литературы и кинематографаsc375
 
Граффити.
Граффити. Граффити.
Граффити. sc375
 
Троянская война. Мифы и факты
Троянская война. Мифы и фактыТроянская война. Мифы и факты
Троянская война. Мифы и фактыsc375
 
Векторы вокруг нас
Векторы вокруг насВекторы вокруг нас
Векторы вокруг насsc375
 
Серебряная пыль петербургских фонтанов
Серебряная пыль петербургских фонтановСеребряная пыль петербургских фонтанов
Серебряная пыль петербургских фонтановsc375
 
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемов
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемовВлияние погодных условий на ледовое покрытие водоемов
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемовsc375
 
Плесень
ПлесеньПлесень
Плесеньsc375
 
Дельфины
ДельфиныДельфины
Дельфиныsc375
 
Озера
ОзераОзера
Озераsc375
 

More from sc375 (20)

Школа: первые шаги
Школа: первые шагиШкола: первые шаги
Школа: первые шаги
 
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...
Об особенностях подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в...
 
Itogi olymp 2014_15
Itogi olymp 2014_15Itogi olymp 2014_15
Itogi olymp 2014_15
 
Sysoeva2014
Sysoeva2014Sysoeva2014
Sysoeva2014
 
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...
Проблемное обучение на уроках английского языка – способ формирования творчес...
 
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаФормирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
 
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языкаФормирование  здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
Формирование здоровьесберегающей среды на уроках английского языка
 
Тайны перевода монолога Гамлета
Тайны перевода монолога ГамлетаТайны перевода монолога Гамлета
Тайны перевода монолога Гамлета
 
Биатлон-Олимпийский вид спорта
Биатлон-Олимпийский вид спортаБиатлон-Олимпийский вид спорта
Биатлон-Олимпийский вид спорта
 
Талисманы Олимпийских игр
Талисманы Олимпийских игрТалисманы Олимпийских игр
Талисманы Олимпийских игр
 
Вода живая и мертвая
Вода живая и мертваяВода живая и мертвая
Вода живая и мертвая
 
Вампиры как герои литературы и кинематографа
Вампиры как герои  литературы и кинематографаВампиры как герои  литературы и кинематографа
Вампиры как герои литературы и кинематографа
 
Граффити.
Граффити. Граффити.
Граффити.
 
Троянская война. Мифы и факты
Троянская война. Мифы и фактыТроянская война. Мифы и факты
Троянская война. Мифы и факты
 
Векторы вокруг нас
Векторы вокруг насВекторы вокруг нас
Векторы вокруг нас
 
Серебряная пыль петербургских фонтанов
Серебряная пыль петербургских фонтановСеребряная пыль петербургских фонтанов
Серебряная пыль петербургских фонтанов
 
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемов
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемовВлияние погодных условий на ледовое покрытие водоемов
Влияние погодных условий на ледовое покрытие водоемов
 
Плесень
ПлесеньПлесень
Плесень
 
Дельфины
ДельфиныДельфины
Дельфины
 
Озера
ОзераОзера
Озера
 

Ша́мбала —  мифическая  страна

  • 1. Выполнила Ученица 6 «Б» класса школы № 375 Кучина Арина
  • 2. В буддийском учении Калачакра- тантры Калачакра. Мандала из Монастыря Сера, Тибет. Первое упоминание о Шамбале встречается в тексте Калачакра-тантры (Х век), который, как утверждают, сохранился со времен царя Шамбалы получившего учение Калачакры от Будды Шакьямуни. По другой легенде, Шамбала была царством в Средней Азии. Ее царь побывал в Южной Индии, чтобы приобрести знание. После мусульманского вторжения в Среднюю Азию в IX веке царство Шамбалы сделалось невидимым для человеческих глаз, и только чистые сердцем могут найти к ней дорогу.
  • 3. На древних картах Согласно интерпретации тибетолога Бронислава Кузнецова (1931 —1985) и востоковеда Льва Гумилёва (1912—1992), на древней тибетской карте ирано- тибетской картографической традиции, включающей Шамбалу, опубликованной в тибетско- шаншунгском словаре, изображена реально существовавшая страна. Согласно интерпретации Кузнецова— Гумилёва, автор исходной карты был современником Селевкидов и отразил на карте эпоху господства Сирии, руководимой македонскими завоевателями. Сирия по-персидски называется Шам, а слово «боло» означает «верх», «поверхность». Следовательно, Шамбала переводится как «господство Сирии», что и соответствовало действительности в период III—II веках до н. э
  • 4. Кто изучал Шамбалу? Елена Петровна Блаватская Алиса Анна Бейли Елена Ивановна и Никола́ й Константи́ нович Ре́рих
  • 5. В трудах Елены Блаватской В указателе Тайной Доктрины Елены Блаватской Шамбала отождествлена с Белым Островом, расположенным в центральной Азии, или как «Священный Остров в пустыне Гоби». Шамбала называется тем местом, где последние выжившие с Лемурии нашли свое прибежище. Именно в Шамбале, по мнению Елены Блаватской, будет рожден грядущий Мессия, которого в разных народах и религиях ожидают под разными именами — Калки Аватара Вишну, Майтрейя Будда, Сосиош, Мессия на Белом Коне, Христос. Однако идея Шамбалы играет в Тайной Доктрине определённо малую роль
  • 6. В трудах Алисы Бейли Алиса Бейли вслед за Еленой Блаватской помещала штаб-квартиру Великого Белого Братства в Шамбалу и не считала её как физически существующее место, а скорее как нематериальный город:… В других случаях понятие Шамбалы Алисой Бейли абсолютно не относится к представлениям о географическом местоположении:… В своих работах Алиса Бейли проводила аналогию между энергетическими центрами человека и соответствующими центрами Планетарного Логоса (Земли) и считала, что Шамбала соответствует у человека Сахасрара-чакре, а основная деятельность Шамбалы «заключается в доведении базового принципа самой жизни до любой формы внутри планетарного кольца-не-преступи планетарной Жизни, или Логоса, в распределении и обеспечении циркуляции данного принципа»
  • 7. В учении Николая и Елены Рерих В творчестве Николая и Елены Рерих идея Шамбалы имеет важное значение. Николай Рерих, путешествовавший по Центральной Азии в 1924—28 годах, заявлял, что лично слышал бесчисленные истории о Шамбале. На основе религиозно- философского учения Рерихов возникло новое религиозное движение Агни-Йога (Живая Этика), имеющее в качестве одной из своих важнейших основ почитание Шамбалы. Николай Рерих написал серию вдохновенных картин о Шамбале. В своих книгах, в частности в работе «Сердце Азии», он попытался передать Западу «самое священное слово» и «краеугольное понятие Азии», рассказывая о Шамбале, о её значении, о Великом Владыке Шамбалы — Ригдене-Джапо.
  • 8. Иные представления о Шамбале Чогьям Трунгпа использовал слово «Шамбала» для некоторых своих учений и организаций, созданных для практиков Ваджраяны. С точки зрения Трунгпа, Шамбала имеет свою независимую основу в человеческой мудрости, не принадлежащей ни Востоку, ни Западу и никакой конкретной культуре или религии. Другая версия гласит, что Шамбала — это состояние души, соединения человека с Богом. То есть найти Шамбалу означает достичь просветления.
  • 9. «Шамбала проявляется под самыми разнообразными обликами, в связи с понятием века.» Николай Рерих