Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
aplicadas a la enseñanza
Belén Castro Núñez

Si enseñamos a los estudi...
BLOQUE 2
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TICs PARA
LA EDUCACIÓN
CONTENIDO
Partes del bloque
Introducción

Contenidos
¿Cómo y por qué integrar las TICs en los centros
educativos?
Introduc...
Objetivos
 Tener una visión global teórica de las diferentes herramientas TICs
existentes en el contexto educativo

 Adq...
1. Introducción

RECURSOS Y
HERRAMIENTAS PARA
LA EDUCACIÓN 2.0

2. El uso de internet en
el contexto educativo

3. La ense...
1. Introducción

¿Por qué?

¿Qué?

¿Cómo?
¿Por qué es interesante implantar las TICs en los centros educativos?

Respuesta a nuevas necesidades de la sociedad

Mej...
Funciones

Instrumentos/recursos
 Paginas web, blogs y otros recursos

Fuente de información

digitales dentro de interne...
Funciones
Soporte de nuevos escenarios
formativos
Canal de comunicación
interpersonal
Herramienta para gestionar el
proces...
¿Cómo integrar las TICs en los centros educativos?
Los centros escolares deben diseñar un plan de implantación de las TIC...
Niveles de implantación en el aula
1. PC en el aula para profesor/a (con internet) y proyector
2. Sala de ordenadores en e...
Facetas de implantación

 Está sujeta a los mismos principios de diseño instructivo
Utilizadas como
herramienta de
enseña...
Profesorado y alumnado debe actualizar de forma
continuada sus conocimientos sobre TICs

 Existencia de infraestructura T...
¿Qué TICs se utilizan en los centros educativos?

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Modelo de
aprendizaje
centrado en el
alumn@

consiste en

en un contexto

con el objeto de

Hacer partícipe al alumno del
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Introducción a las TIC´S

  1. 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza Belén Castro Núñez Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, les estaremos robando el mañana. (John Dewey)
  2. 2. BLOQUE 2 RECURSOS Y HERRAMIENTAS TICs PARA LA EDUCACIÓN
  3. 3. CONTENIDO Partes del bloque Introducción Contenidos ¿Cómo y por qué integrar las TICs en los centros educativos? Introducción Aplicaciones para crear y difundir contenidos Aplicaciones para compartir información El uso de Internet en la educación Aplicaciones para organizar información y mantenerse actualizado sobre la misma Redes sociales Plataformas educativas virtuales Otras aplicaciones online Herramientas educativas basadas en el uso de Internet Enseñanza Asistida por Ordenadores (EAO). El uso de la Pizarra Digital Interactiva en el aula Creación y uso de actividades multimedia Software y otro material educativo
  4. 4. Objetivos  Tener una visión global teórica de las diferentes herramientas TICs existentes en el contexto educativo  Adquirir los conocimientos básicos para el uso de las herramientas relacionadas con la “Enseñanza asistida por ordenadores”  Desarrollar las habilidades de manejo básicas en el uso de internet como herramienta de aprendizaje  Analizar las aplicaciones existentes en el campo de la economía y administración de empresas
  5. 5. 1. Introducción RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN 2.0 2. El uso de internet en el contexto educativo 3. La enseñanza asistida por ordenador
  6. 6. 1. Introducción ¿Por qué? ¿Qué? ¿Cómo?
  7. 7. ¿Por qué es interesante implantar las TICs en los centros educativos? Respuesta a nuevas necesidades de la sociedad Mejora de la gestión del centro y la comunicación Herramienta de innovación educativa Funciones/posibilidades… Volver a Introducción Volver a Índice
  8. 8. Funciones Instrumentos/recursos  Paginas web, blogs y otros recursos Fuente de información digitales dentro de internet, videos  Prensa, radio, televisión  Procesadores Medio de expresión y creación Instrumento cognitivo Recurso didáctico e interactivo para el aprendizaje y la evaluación Volver a Introducción de textos; editores de imagen, vídeo y sonido; programas de creación de presentaciones; editores de contenidos digitales (páginas web, blogs…)  Cámara fotográfica y de vídeo  Todos los instrumentos anteriores considerados desde esta perspectiva  Generador de mapas conceptuales  Materiales didácticos multimedia, bien en soporte disco físico o desde internet  Programas y páginas web interactivas para evaluar conocimientos y habilidades  Programas educativos de radio y televisión. Volver a Índice
  9. 9. Funciones Soporte de nuevos escenarios formativos Canal de comunicación interpersonal Herramienta para gestionar el proceso de creación de información Herramienta para gestión de la información, administración y procesos de tutorización y orientación Volver a Introducción Instrumentos/recursos  Entornos virtuales de enseñanza (incluidas plataformas tipo Moodle)  Correo electrónico, videoconferencias chat, listas de discusión, foros  Programas generales de ofimática, editores de imagen, video y sonido  Lenguajes de programación  Internet (organizadores de noticas y otras formas de información)  Programas generales de ofimática, editores de imagen, video y sonido  Lenguajes de programación  Programas específicos para la gestión de centros y seguimiento de tutorías.  Web del centro con formularios para facilitar la realización de trámites on-line Volver a Índice
  10. 10. ¿Cómo integrar las TICs en los centros educativos? Los centros escolares deben diseñar un plan de implantación de las TICs, que puede incluir diferentes niveles de integración de las mismas: Niveles de implantación en el centro Herramienta para la gestión administrativa del centro Alfabetización en TICs: Uso de ordenadores y software general Integración de las TICs en los procesos de aprendizaje: Uso de las TICs para funciones informativas y difusoras de conocimientos con un planteamiento interactivo Volver a Introducción Volver a Índice
  11. 11. Niveles de implantación en el aula 1. PC en el aula para profesor/a (con internet) y proyector 2. Sala de ordenadores en el colegio 1. Pizarra digital interactiva 2. Sala de ordenadores en el colegio/PCs en clase 1. Pizarra digital interactiva + PC por alumn@ 2. Sala de ordenadores en el colegio 3. Mochila digital /recursos didácticos digitales Volver a Introducción Volver a Índice
  12. 12. Facetas de implantación  Está sujeta a los mismos principios de diseño instructivo Utilizadas como herramienta de enseñanza Utilizadas como canal de enseñanza Volver a Introducción que otros medios o herramientas en el diseño de unidades didácticas.  Debe transmitirse a los alumnos el papel de las TICs en la unidad (objetivos, reglas, papel del alumno/profesor…) Deberá tenerse en cuenta a la hora de diseñar la unidad didáctica para adaptarla a su uso (rediseño del material en coherencia con las propiedades de las TICs) Volver a Índice
  13. 13. Profesorado y alumnado debe actualizar de forma continuada sus conocimientos sobre TICs  Existencia de infraestructura TICs  Adecuación de los espacios en los centros escolares Necesitamos saber más! Volver a Introducción Cabero, J. (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación , capítulo 9 Más información sobre las 3 facetas: http://peremarques.pangea.org/factores.htm Volver a Índice
  14. 14. ¿Qué TICs se utilizan en los centros educativos? Volver a Introducción Volver a Índice
  15. 15. Modelo de aprendizaje centrado en el alumn@ consiste en en un contexto con el objeto de Hacer partícipe al alumno del proceso de aprendizaje Volver a Introducción Utilización de hardware y software Ofrecer al profesorado un medio de enseñanza multimedia e interactivo Volver a Índice

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