1. Cestería con papel de periódico.
Clara Díaz Brotóns.
Araceli Carrillo Mota.
Ana Cristina Moreno Camacho.
María Torremocha López de la Franca.
Universidad de Castilla-La Mancha.
19/12/2013

2. ÍNDICE
1. Terapia ocupacional y cestería.
1.1.
¿Qué es la cestería?
1.2.
Materiales que se pueden utilizar.
1.3.
Requisitos.
1.4.
Beneficios de la cestería en terapia ocupacional.
2. Cestería con papel de periódico.
2.1.
Análisis de la actividad.
2.1.1. Precauciones, problemas y dificultades.
2.2.
Descripción de las sesiones.
3. Bibliografía.
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3. 1. Terapia ocupacional y cestería.
1.1.
¿Qué es la cestería?
La cestería es el arte de tejer objetos utilitarios para la vida cotidiana
empleando fibras, principalmente, de origen vegetal1. Es una de las ramas
textiles más interesantes, pues es el resultado de un proceso de conocimiento
acumulativo que ha sido transmitido a través de varias generaciones2.
Aún cuando no se tiene fecha precisa en la historia que determine el origen de
la cestería, los conocedores coinciden en señalar que esta actividad floreció
prácticamente a la par del desarrollo de cada sociedad, donde sus integrantes
tuvieron la necesidad de trasladar y almacenar diversos productos y
especialmente alimentos, lo que ayudó a forjar un modelo de comportamiento
complejo y específicamente humano.
Es por ello que se asegura, desde tiempos inmemorables, que cada grupo
humano ha practicado una variedad específica de cestería, que tiene como
base las materias primas que le da su entorno ecológico, por lo que la cestería
se sigue consumiendo en todas las sociedades del mundo.
Los inventos del hombre siempre han obedecido a necesidades tan reales que
han supuesto la solución de problemas universales.
En comparación con otras actividades artesanales, la cestería, es una de las
actividades del ser humanos más abundantes en el mundo, ya que el número
de personas dedicadas a trabajar al cestería es superior a quienes lo hacen
con los textiles y alfarería 2, 3.
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4. 1.2.
Materiales que se pueden utilizar.
Los posibles materiales para hacer este tipo de actividad pueden ser:
Médula de junco.
Rafia natural.
Mimbre.
Abaca.
Esparto.
Fieltro en tiras.
Papel de periódico.
En nuestro caso utilizaremos el papel de periódico, debido, entre otras cosas, a
su bajo coste económico.
1.3.
Requisitos.
Esta actividad requiere de ciertas destrezas cognitivas para entender
instrucciones y así llevarlas a cabo, para seleccionar herramientas y materiales
adecuados o para seguir una secuencia de pasos, y de habilidades motoras,
ya que es necesaria la movilidad de miembros superiores para hacer agarres,
manipular diferentes elementos, etc. También se requieren destrezas de
comunicación y sociales para pedir ayuda si es necesario o para pedir los
utensilios.
1.4.
Beneficios de la cestería en terapia ocupacional.
La cestería puede suponer una actividad muy positiva, ya que nos ayuda a
reforzar la concentración, así como poder relacionarnos con otras personas,
con otro entorno y sobre todo aprender a hacer algo por nosotros mismos.
Puede ser una fuente de satisfacción porque, mientras realizas una actividad
manual como esta, no importa nada más que ese momento y tu esfuerzo por
lograr el mejor resultado. Además, este tipo de actividad refuerza la autoestima,
ya que el ser capaz de hacer algún trabajo manual y hacerlo bien es importante
debido a que te demuestras a ti mismo que eres capaz de hacer esfuerzos y
conseguirlo.
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5. También podemos decir que es una actividad muy completa, ya que se
desarrollan tanto habilidades motoras y praxis (motricidad fina y gruesa), como
algunos procesos cognitivos-perceptivos.
Otros beneficios que pueden incluirse son: una posible integración sociolaboral, ya que se puede conseguir una remuneración económica a través de la
venta de las manualidades realizadas, y el aumento de los intereses de la
persona en el ocio.
2. Cestería con papel de periódico.
2.1.
Análisis de la actividad.
CESTO, MARCO Y SERVILLETERO.
RECURSOS
PASOS
1. Dibujar la base y
recortar.
2. Hacer rulos
(utilizar media
hoja en marco).
3. Señalar y poner
guías en la base
de cesto y
servilletero.
4. Tejer rulos.
5. Recortar
agujeros (en
marco y
servilletero).
6. Encolar.
7. Pintar.
DESTREZAS
MATERIALES
-
Cartón.
Lápiz.
Tijeras/cúter.
Pajita/palo.
Hoja de periódico.
Cola.
Pincel.
Vaso de plástico.
Pinzas de la ropa.
Agua.
Pintura (spray).
Hilo.
Aguja.
-
Pinza pluridigital.
Motricidad fina.
Coordinación
oculo-manual.
Coordinación
bimanual.
Fuerza.
Precisión.
Secuenciación de
tareas.
Memoria.
Atención.
Participación
social.
5

6.  Realización de un cesto:
Para comenzar esta actividad, se deberá dibujar la base en cartón y recortarla.
Posteriormente, se realizará la técnica principal de la cestería, “los rulos”, con
papel de periódico. Esta técnica consiste en hacer rollos de hojas de papel de
periódico con ayuda de una pajita o palo fino, aplicando cola al final para evitar
que se deshagan. El siguiente paso será señalar el lugar donde irán las guías
(rulos verticales), dejando un espacio de unos 5 cm entre cada una, para más
tarde pegar los rulos en ellas. A continuación, se tejerán los rulos de manera
intercalada, es decir, entrelazando los rulos por dentro y por fuera de las guías.
Para conseguir firmeza en el cesto, es recomendable aplicar cola entre algunas
guías y rulos, sujetando esta unión con pinzas de ropa. Los rulos verticales
salientes, se recortarán o se meterán por dentro. Para finalizar, se encolará el
cesto y una vez seco, se pintará.
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7.  Elaboración de un marco:
Al igual que en el caso del cesto, se realizará una base y se harán los rulos. En
este caso, solo será necesario utilizar la mitad de una hoja de periódico. A
continuación, se tejerán los rulos pegando unos con otros sobre la base de
cartón formando un cuadrado. Una vez finalizado, se recortará un cuadrado en
el centro a medida de la fotografía que se desee poner. Por último, se encolará
el marco, se pintará y por la parte posterior, se colocará una tapa de igual
medida que la base decorada al gusto (pintada, con tela) para sujetar la
fotografía.
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8.  Fabricación de un servilletero:
Para realizar el servilletero será necesaria la elaboración de un cesto y una
tapa con las técnicas explicadas anteriormente. Después se unirán ambas
partes con hilo.
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9. BOLSO
RECURSOS
PASOS
DESTREZAS
MATERIALES
1. Hacer rulos.
2. Tejer rulos.
3. Recortar
salientes.
4. Poner bordes.
-
Papel de
periódico.
Tijeras/cúter.
Cola.
Tela.
Pinzas.
Velcro.
Pintura.
Agua.
Vaso.
5. Encolar.
6. Pintar.
-
Pinza pluridigital.
Motricidad fina.
Coordinación
oculo-manual.
Coordinación
bimanual.
Fuerza.
Precisión.
Secuenciación de
tareas.
Memoria.
Atención.
Participación
social.
7. Poner tela y
velcro.
 Confección de un bolso:
El primer paso para comenzar la elaboración del bolso, es hacer numerosos
rulos (dependiendo del tamaño, unos 50 aproximadamente). Seguidamente, se
colocan la mitad de los rulos en vertical y se van pegando de manera
intercalada en un rulo horizontal en un extremo. Después, se continúan
trenzando todos los rulos hasta formar una base rectangular y se recortarán los
salientes. A continuación, se realizarán los bordes de esta base doblando hojas
de periódico y se pegarán. Posteriormente, se encolará el bolso y una vez
seco, se pintará la parte exterior del bolso, quedando la interior libre para poner
la tela de forro. Por último, se doblará dos veces la base formando el bolso y se
pondrá tela en los laterales y velcro para el cierre.
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10. 10

11. 2.1.1. Precauciones, problemas y dificultades.
El único peligro que puede haber a la hora de realizar estas actividades es
cortarse con las tijeras o el cúter, por eso hay que tener cuidado cuando de
utilicen.
Los problemas o dificultades que pueden aparecer son los siguientes:
-
En la realización del cesto, empezar a tejer es un poco complicado, ya
que hay que ir dándole forma y manipular varios rulos a la vez. Para ello,
puede ser necesaria la ayuda de otra persona.
-
Si se hacen los rulos muy gordos o si se echa gran cantidad de cola y se
endurecen, conforme vas tejiendo el bolso se incrementa la dificultad ya
que no se pueden tejer de manera fácil y hay que ejercer más presión y
fuerza.
2.2.
Descripción de las sesiones.
La actividad se llevará a cabo a lo largo de seis sesiones, de una hora y media
cada una. Para comenzar, se realizará una clase teórica explicando las
técnicas que se van a utilizar. Una vez interiorizados los conocimientos, se
procederá a la realización de “rulos”. Esta técnica variará en función del objeto
elegido. Por ejemplo, para la elaboración de un marco se necesitan rulos más
cortos, mientras que para cualquier otro objeto, como podría ser un bolso, los
“rulos” deben ser más largos. Por último, se irán entrelazando los “rulos” según
la opción elegida.
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12. 3. Bibliografía
1. Tellería, N. y Conde, C. (2004). La cestería indígena en la cultura
artesanal venezolana. Scielo, 19(2), 213-228.
2. Bustos, ML. Cestería y mundo femenino. Universidad de los Andes.
3. Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías. (2011). La cestería,
de origen milenario. Disponible en:
http://www.fonart.gob.mx/web/index.php?option=com_content&view=arti
cle&id=115&Itemid=133
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