Presentació sobre el Treball de Recerca sobre La Síndrome d'Asperger.

1. LA SÍNDROME D’ASPERGER
Rosa Canales Serrano
CURS 2014 / 2015
INS Montserrat Roig

2. ESTRUCTURA DEL TREBALL
 1. INTRODUCCIÓ
 2. DEFINICIÓ DE LA SÍNDROME D'ASPERGER
 2.1. El debat sobre si és hereditari
 2.1. Persones que estan afectades per aquesta síndrome
 3. HISTÓRIA DE L'AUTISME I DE LA SÍNDROME DE L' ASPERGER
 3.1. Evolució històrica
 3.2. Teories sobre l'origen de l'autisme
 4. RELACIÓ ENTRE L'AUTISME D'ALT FUNCIONAMENT I LA SÍNDROME
D'ASPERGER
 5. DETECCIÓ I DIAGNÒSTIC
 5.1. Detecció
 5.2. Eines per la detecció
 5.3. Diagnòstic previ
 5.4. Diagnòstic
 5.5. Reaccions a la diagnosi
 6. TRACTAMENT I ESTRATÈGIES D'INTERVENCIÓ
 6.1. Les teràpies cognitivoconductuals
 7. L'ALEXITÍMIA

3. ESTRUCTURA DEL TREBALL
 8. UN "ASPERGER” EN L'ÀMBIT ESCOLAR
 8.1. El nen a preescolar
 8.2. El nen a primària
 8.3. L'adolescència
 9. "El curiós incident del gos a mitjanit" Mark Haddon
 10. PART PRÀCTICA
 12.1. PLANTEJAMENT DE LA PART PRÀCTICA
 12.2. ENTREVISTA A DUES MARES
 12.3. VISITA AL CDIAP
 12.4. CONCLUSIONS DE LA PART PRÀCTICA
 11. CONCLUSIONS
 1. ANNEX 1: M-CHAT
 2. ANNEX 2: ASSQ (Autism Spectrum Screening Questionnaire)
 3. ANNEX 3: CAST(Childhood Asperger Syndrome Test)
 12. FONTS D'INFORMACIÓ

4. ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓ
BLOC TEÒRIC
 Objectius.
 Definició de la Síndrome d’Asperger.
 Relació entre l’autisme i de la síndrome de
l’asperger.
 Diagnòstic previ.
 Alextímia.
 Un “Asperger en l’àmbit escolar”.

5. ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓ
BLOC PRÀCTIC
 Objectius.
 Entrevista a dues mares.
 Visita al CDIAP.
 Conclusions.

6. UN AUTISME LLEU I SOLITARI

7. RELACIÓ ENTRE L’AUTISME I LA SA
AUTISME SA
HABILITATS DEL LLENGUATGE
Retard en el desenvolupament
del llenguatge.
Absència del retard lingüístic.
Habilitats del llenguatge
distorsionades.
Llenguatge formal.
Intercanvi erroni de pronoms i
repetitiu.
Contingut de la conversació
complex.
DESENVOLUPAMENT MOTOR
Agilitat motora. Malaptesa en l’execució de
moviments.
Interès en les activitats
físiques.
Negació a participar en els
jocs que impliquen activitat
física.
PATRONS DE CONDUCTA REPETITIUS
Retard considerable en el joc
simbòlic.
Desenvolupament adequat de
la capacitat del joc imaginatiu
en solitari.

8. QUÈ EM PASA?

9. UN “ASPERGER” EN L’ÀMBIT ESCOLAR
A preescolar A primària
Adolescència

10. ENTREVISTES
S’han dut a terme dues entrevistes a dues mares amb fills afectats per aquesta
síndrome.

11. VISITA AL CDIAP
Vaig visitar el Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç de Sant
Andreu de la Barca on vaig ser rebut per la psicòloga Aida Nadal, a qui
vaig
poder entrevistar.

12. NECESSITEN L’AJUDA DE TOTHOM