ebook_Projeto_interdisciplinar_e_engajamento_no_Ensino_Mdio.pdf

Projeto
interdisciplinar e
engajamento no
Ensino Médio

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1. Introdução
2. A interdisciplinaridade no
Ensino Médio
3. Primeiros passos
4. Desafios da
interdisciplinaridade na juventude
5. 5 atividades criativas para o
Enem
6. Garanta que as plataformas
digitais funcionem!
7. Como contornar o revezamento
de alunos?
8. O SAS pode te ajudar!
SUMÁRIO

3
Qual o papel da escola para o adolescente dos dias atuais? A maior parte dos jovens encara a educação
apenas como ferramenta para conseguir o sucesso profissional na fase adulta. Por isso, as instituições de
ensino terminam sendo vistas como uma etapa a ser superada, para que alcancem este objetivo.
Geralmente, essa visão pode prejudicar o processo de aprendizagem. Essa crise no ensino vem sendo
debatida há anos por especialistas e resultou nas regras da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e no
que é chamado de Novo Ensino Médio.
Agora, recomenda-se que o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola inclua atividades e conteúdos
interdisciplinares, que trabalhem o protagonismo do aluno e não apenas as apresentações discursivas do
professor.
Essas mudanças têm gerado dúvidas, tanto entre os gestores, quanto no corpo docente. Pensando nisso,
criamos este e-book para ajudar a sua escola a trabalhar na prática o conceito de interdisciplinaridade
e criar projetos engajadores para o Ensino Médio. Acompanhe!
Introdução

Projeto interdisciplinar e engajamento no Ensino Médio 4
Atualmente, as aulas dos estudantes do Ensino Médio são separadas em 13
disciplinas. Com as mudanças da BNCC, as matérias passam a ser agrupadas em
quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza
e Ciências Humanas.
A ideia é promover a interligação entre os conteúdos, ou seja, a
interdisciplinaridade. Assim, o conteúdo deixa de ser visto de forma segmentada,
mas sim em diálogo com o cotidiano. Desse modo, o estudante começa a ser
incentivado a entender o conhecimento como algo que vai ajudá-lo a solucionar
os diferentes problemas da sua realidade.
Para citar um exemplo interdisciplinar prático, pode-se propor a união da
matemática com a geografia. Nesse caso, o professor sugere a criação de
gráficos e escalas relacionadas à migração e à densidade demográfica de
uma região.
A interdisciplinaridade
no Ensino Médio

Outro bom exemplo é unir linguagem artística com história. O
docente pode propor aos alunos que tirem fotos de prédios
dos seus bairros, para nas aulas estudarem em conjunto a
arquitetura, a época em que os edifícios foram construídos
e, até mesmo, a origem histórica de cada bairro.
As abordagens integradoras favorecem a participação
dos alunos nas aulas, que começam a ver sentido no
processo de aprendizagem, favorecendo a retenção dos
estudantes na escola.
Além disso, integrar conteúdo didático e cotidiano permite
que os discentes desenvolvam um Projeto de Vida consistente.
Afinal, além das habilidades cognitivas, a BNCC diz que o
jovem precisa desenvolver habilidades socioemocionais,
que os ajudam a tomar decisões com base em objetivos
pessoais e profissionais de longo prazo.

Agoravocêcompreendecomooprojetointerdisciplinar
ajuda a engajar os estudantes, chegou o momento
de descobrir como colocar a iniciativa em prática
na escola. Acompanhe as nossas três dicas
fundamentais para aplicar a interdisciplinaridade
e o engajamento no Ensino Médio, tanto no ensino
presencial, como no remoto ou no híbrido.
Primeiros passos

1. Escolha o parceiro certo
Para criar bons projetos interdisciplinares, recomenda-se que exista
cooperação entre os professores das diferentes disciplinas. Sendo
assim, vale a pena fazer reuniões com a equipe docente para verificar
como os planos de aula de cada um podem dialogar, tornando mais fácil a
união daqueles que têm pontos em comum e que podem ser trabalhados
em projetos englobados.
Os professores também precisam estar engajados nos projetos, pois isso
fará com que as atividades atinjam o envolvimento conceitual desejado.
Afinal, professores empolgados com as suas tarefas podem despertar o
interesse genuíno dos estudantes na participação das atividades.
Aqui, o SAS também é um importante parceiro da escola. Isso porque, por
meio das soluções oferecidas, incluindo consultoria e formação continuada
para docência, podemos guiar você e sua equipe nesse trabalho inicial.

2. Escolha um tema
Depois de organizar os professores, é
o momento de definir o tema central
do projeto interdisciplinar. O tema
pode fazer com que os estudantes
se sintam pertencentes a algo maior,
isso incentiva a sua colaboração
e engajamento nas atividades
propostas.
Converse com a sua equipe e com
os próprios estudantes no momento
de definir o tema, descubra quais
são os interesses deles. Assim, eles
se sentirão valorizados e engajados
na proposta.
Além disso, leve em consideração as
possibilidades de aprendizado que
cada conteúdo tem para oferecer
no tema escolhido e opte por
abordar assuntos relevantes dentro
do contexto atual e que estejam em
consonância com a realidade da
comunidade escolar.
Uma boa ideia na hora de definir os
temas é promover um plebiscito entre
os estudantes, ou seja, uma votação.
Assim, além de ouvir as ideias dos
alunos, o conceito de democracia
pode ser trabalhado de forma
prática.

3. Tenha um planejamento bem estruturado
Aqui, a gestão e os docentes devem levar em conta as orientações da BNCC e definir quais
habilidades desejam que os alunos adquiram ao longo do projeto temático interdisciplinar.
Exemplo prático:
Lembre-se:
o planejamento da
interdisciplinaridade
no Ensino Médio deve
estar em conformidade
com o Projeto Político
Pedagógico (PPP) da
escola. Ter isso em
mente é importante para
alinhar expectativas de
alunos, pais, professores
e gestores.
• Projeto temático de terremotos.
• Interdisciplinaridade: Matemática e Geografia.
• Atividades: sugerir
o estudo das causas
dos abalos sísmicos na
disciplina de Geografia
e aprender a calcular a
intensidade do fenômeno,
isto é, a Escala Richter,
com o uso de logaritmo,
em Matemática.
• Planejamento: definir o tempo de duração
do projeto (um bimestre, um semestre ou
o ano todo) e o prazo de entrega para
cada atividade que o compõe. Isto inclui
pesquisa, entrega de relatório, intervenção
prática, desenvolvimento da metodologia,
apresentação e forma de avaliação. Isso
porque, não recomenda-se uma avaliação
pontual com base em provas, mas sim que
leve em consideração todas as pesquisas
realizadas pelos discentes.

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Desafios da
interdisciplinaridade
na juventude
A interdisciplinaridade pode auxiliar os jovens do Ensino Médio a encontrarem sentido na aprendizagem
e construírem seus Projetos de Vida de forma mais consistente, pois os conteúdos das aulas estarão em
diálogo com a realidade cotidiana. Contudo, ser interdisciplinar ainda é um grande desafio para muitas
escolas.
Até pouco tempo, a escola mantinha o mesmo posicionamento adotado pelas instituições da Idade Moderna.
Ou seja, na sala de aula, o jovem era apenas um ouvinte passivo do conhecimento e suas experiências
de vida tinham pouco valor no planejamento escolar.
Somente fora dos muros da escola que o aluno tinha oportunidade de colocar sua juventude em cena,
com seus desejos, vivências e expectativas. A questão é que essa dualidade não funciona, atualmente já
sabemos que ela é responsável pelas altas taxas de evasão escolar.

11
Nesse sentido, o jovem que está no Ensino
Médio precisa ser visto de forma integral,
sendo reconhecido pela sua especificidade
étnica, social, de gênero e sexual. Ele quer
- e precisa - ser visto enquanto indivíduo e
não sob a máscara homogênea de apenas
mais um aluno.
Dessa maneira, os projetos interdisciplinares
podemserferramentaspormeiodasquaiso
adolescente consegue se expressar dentro
da escola, pois o coloca como agente
participante de decisões e protagonista
da construção do conhecimento.

Nessa abordagem, é o jovem quem vai
propor soluções, fazer pesquisas
e refletir criticamente sobre os
problemas que impactam a escola
ou a sua comunidade. Ou seja, sua
função é ativa e não de mero espectador.
Durante esse processo de colaboração,
vale a pena a escola investir também na
parceria com a família dos alunos. Assim,
é mais fácil entender a realidade e as
experiências que fazem parte da vida
desses jovens. Além de trazer os benefícios
da gestão democrática para a escola.

5 atividades
criativas para o Enem
Agora que citamos exemplos de
projetos interdisciplinares para você
trabalhar com os estudantes do Ensino
Médio na sua escola, vamos abordar
atividades que trabalham diretamente
as habilidades exigidas na prova do
Enem.
Portanto, tome nota dessas cinco
atividades criativas e
interdisciplinares:

• Proposta: estudar aspectos
econômicos de diferentes países.
• Interdisciplinaridade: Sociologia,
Geografia e História.
• Prática: pedir para os alunos
compararem mapas do continente
americanoaolongodosséculosXIX
e XX. Depois, trabalhar questões
relacionadas a mudanças nas
fronteiras e ao crescimento
econômico.
Atividade 1
• Proposta: estudar os recursos hídricos do Brasil.
• Interdisciplinaridade: Geografia, Biologia, Química, Física
e Matemática.
• Prática: abordar a produção de energia das hidroelétricas
e o impacto ambiental gerado por elas, podendo entrar em
conteúdos como: a poluição dos rios e reservas subterrâneas,
o pH e o cálculo logarítmico para verificar o potencial
hidrogeniônico da água. Incentivar o pensamento crítico dos
estudantes, pedindo para sugerirem outras formas alternativas
de obter energia e como as nossas ações no dia a dia podem
ajudar nesse processo.
Atividade 2

• Proposta: estudar fatos históricos por
meio dos textos literários.
• Interdisciplinaridade: Literatura e
História.
• Prática: solicitar que os alunos escolham
um livro - dentre uma lista já pré-
selecionada pelo professor, com ajuda
dos próprios estudantes - e propor
uma análise do ponto de vista político
e econômico da época em que foram
escritos. Assim, os estudantes podem
verificar como o cenário de um período
afeta as produções culturais.
Atividade 3
• Proposta: estudar o Índice de Desenvolvimento
Humano (IDH) das diferentes regiões do Brasil
• Interdisciplinaridade: Matemática, Geografia e
História.
• Prática: desenvolver análises da situação
econômica e educacional de cada região
brasileira, criando gráficos que representam a
evolução do IDH ao longo dos anos e pesquisas
do contexto histórico das regiões.
Atividade 4

16
Na verdade, qualquer uma das
atividades citadas podem,
diretamente ou indiretamente, auxiliar
o adolescente a pensar no seu Projeto
de Vida, ou seja, refletir como eles
contribuem na sua formação como
cidadão, para além da sala de aula.
• Proposta: estudar a previdência social no Brasil.
• Interdisciplinaridade: Matemática, Geografia e
Biologia.
• Prática: discutir a questão do financiamento
da previdência social tendo em vista a inversão
da pirâmide etária. Aqui, o mais interessante é a
associação com o Projeto de Vida do estudante,
de modo a ajudá-lo a definir seus planos para o
futuro.
Atividade 5
Projeto interdisciplinar e engajamento no Ensino Médio

Nomomentodecolocarosprojetosemprática,atecnologia
pode ser uma grande aliada. Sendo assim, invista em
plataformas LMS. As mais conhecidas são o Zoom e o
Google Meets, usados para as videoconferências. Mas
lembre-se: os recursos tecnológicos são amplos.
Pensando nisso, é possível trabalhar com os estudantes
a produção de vídeos e podcasts e compartilhá-los no
YouTube, nos Portais da escola ou, ainda, no Blog da turma.
Aqui, a criatividade não tem limites, o importante apenas
é consultar os alunos para evitar constrangimentos e
avaliar se as atividades estão sendo vantajosas para o
processo de aprendizagem.
Garanta que as plataformas
digitais funcionem!

No caso da gestão escolar, vale a pena oferecer
treinamentos para os professores, ajudando-os
a se familiarizar com as tecnologias e inovar nas
atividades. Isso facilitará muito o andamento das
aulas e dos projetos.
Invista em plataformas de educação cujos ambientes
virtuais atendam as demandas da escola. Assim,
os alunos podem anexar as atividades que estão
desenvolvendo e os professores podem inserir materiais
em texto, vídeo ou áudio para complementar o ensino.
Além disso, converse com os professores e alunos
para certificar que suas necessidades estão sendo
atendidas com a plataforma escolhida.

Como contornar o
revezamento de alunos?
Na hora de engajar os adolescentes com os projetos
interdisciplinares, você também precisa levar em conta o
revezamento de alunos entre as aulas presenciais e remotas.
Dessa maneira, organize as atividades tendo em vista essa
dinâmica.
Por exemplo, peça para os estudantes realizarem uma pesquisa
aprofundada durante o período on-line e trazerem suas dúvidas
e ideias para debater nos encontros presenciais.
Outra possibilidade é solicitar que elaborem um vídeo ou outro
material digital para apresentar na semana da aula on-line.
O importante é manter os estudantes motivados com o
projeto e o processo de aprendizagem, orientando-os em
cada momento.
Lembre-se também de incentivar
a interação constante entre os
próprios alunos, principalmente quando
estiverem no modelo remoto. Para tal,
você pode propor atividades utilizando
cooperação em games, ações usando
as redes sociais ou salas virtuais que
os dividam em grupos menores.
Isso porque, o vínculo com os colegas
é bem importante para manter a
motivação dos adolescentes com os
estudos.

O SAS pode te ajudar!
Quando se trata de educação, o SAS destaca-se como
um grande parceiro das escolas. Nós oferecemos soluções
completas, por meio de serviços de consultoria e cursos
de formação continuada para docentes e gestores. Assim,
podemos ajudar a sua instituição no desenvolvimento de
projetos interdisciplinares sem dificuldade.
Além disso, temos plataformas de gamificação e outras voltadas
para comunicação e aulas on-line, que auxiliam sua escola a
lidar com o ensino remoto sem perder qualidade.
Oferecemos, ainda, materiais didáticos de alta qualidade,
que seguem as regras da BNCC e propõem diversos tipos de
projetos interdisciplinares, que ajudam a escola a se adaptar
às mudanças do Novo Ensino Médio e os alunos a obterem
resultados de excelência no ENEM.
Torne-se uma escola parceira do SAS e
tenhaumacompanhamentopedagógico
completo para trabalhar o engajamento
com seus alunos do Ensino Médio. Fale
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