2. ¿Qué es educación a distancia?
¿EDUCACIÓN?
• La acción o proceso de educar o ser educado.
• La acción de impartir conocimientos.
Definición del diccionario
3. ¿Qué es educación a distancia?
EDUCACIÓN:
Significa también:
Entrenamiento, adiestramiento, enseñanza-
aprendizaje, capacitación, formación
4. ¿Qué es educación a distancia?
¿ A DISTANCIA?
Es el proceso de educar o ser educado, cuando el
proceso se realiza a distancia
Combinación de educación y tecnología para llegar a su
audiencia a través de grandes distancias.
Texas University
Distribución de educación que no obligan a los estudiantes
a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el
instructor.
Distance learning resource network.
6. ¿Qué es Educación a distancia?
CARACTERÍSTICASFUNDAMENTALES
1.- Separación entre maestros y estudiantes.
2.- Uso de medios tecnológicos
educacionales. organización / institución
3.- Soporte una
4.- Estudio independiente.
de apoyo (tutoría)
5.- Uso de comunicación bidireccional.
7. Caracteristicas de la EaD Separacion
Fisica
Medios
150% Tecnologicos
100%
Tutoria
%
50%
0%
Independencia
1
Caracteristica Comunicacion
Bidireccional
8. ¿Qué es educación a distancia?
Nuestra
Proceso educativo a distancia
concepción
Sustentado
Sistema de comunicación bidireccional
Modalidad Basada
Presencial Tecnológica
Recursos
Apoyo
didácticos
Propicia
Aprendizaje independiente
9. Términos semejantes de Educación a distancia
APRENDIZAJE A DISTANCIA (DISTANCE LEARNING):
La escuela y el instructor controlan la educación pero no el
aprendizaje. Es un producto de la Educación a distancia
Aprendizaje abierto (open learning):
Posibilidad de acceso educacional a grupos de población que
carecen de prerrequisitos. Es un cambio de educación sin
calendario ni medio formal escolar.
10. Términos semejantes de Educación a distancia
Aprendizaje distribuido (distributed learning):
Combinación de diferentes modos de envío electrónico entre
grupos de usuarios mediante computadoras
Aprendizaje flexible ( flexible learning):
Es enfocado a las estrategias de aprendizaje de cada
estudiante individualmente. Es centrado en el estudiante.
11. Términos semejantes de Educación a distancia
Teleformación:
Este término se utiliza cuando se pretende insistir en la
formación profesional (ámbito de reciclaje y actualización en
entornos empresariales)
Educación virtual (online):
El énfasis se pone en que tanto los materiales de estudio
como la relación entre docentes y estudiantes se realiza
exclusivamente a través de las redes de comunicaciones
(fundamentalmente internet).
12. Nuevo paradigma de la Educación a distancia
TELEEDUCACIÓN
Teleformación Teleaprendizaje
Interacción Alumno totalmente
Profesor-alumno Responsable
13. Teleeducación:
Desarrollo del proceso de formación a
distancia, basado en el uso de las
tecnologías de la información y las
comunicaciones, que posibilitan un
aprendizaje interactivo, flexible y accesible
a cualquier receptor potencial
14. Generaciones en la educación a distancia
I.- CORRESPONDENCIA
Período de tiempo 1850 - 1960
Rasgo principal Una tecnología
predominantemente
Medios Papel impreso (1890+),
Teléfono (1876) Radio
(1930), TV (1950-1960).
Características de la 1. Unidireccional.
comunicación 2. Interacción por teléfono o
correo postal.
3. Ocasionalmente apoyada
por ayudas presenciales
y tutores.
15. Generaciones en la educación a distancia
II.- AUDIOVISUAL
Período de 1960-1985
tiempo
Rasgo principal Múltiples tecnologías sin ordenadores.
Medios Programas contenidos en cintas audio y
vídeo; TV, TeleFax; y papel impreso.
Características 1. Unidireccional.
de la 2. Interacción por teléfono, fax y correo
comunicación postal.
3. Ocasionalmente apoyada por
reuniones cara a cara
16. Generaciones en la educación a distancia
III.- TELEMÁTICA
Período de tiempo 1985-1995
Rasgo principal Múltiples tecnologías incluyendo los ordenadores y
las redes.
Medios Sistemas multimediales (Email, chat, tablones de
anuncios, programas de ordenador, recursos
almacenados en discos/cd, audioconferencias,
seminarios y videoconferencias), fax, papel
impreso
Características de 1. Inmediatez.
la comunicación 2. Bidireccionalidad.
3. Verticalidad y horizontalidad
17. Generaciones en la educación a distancia
IV.- VIRTUAL
Período de tiempo 1995-2005 (estimado).
Rasgo principal Múltiples tecnologías incluyendo el comienzo de las
tecnologías de gran ancho de banda.
Medios Gran ancho de banda en la WWW (Audio y
videoconferencia bajo demanda)
Sistemas multimediales (Email, chat, programas de
ordenador, recursos almacenados en discos/CD),
Fax, papel impreso
Características de 1. Inmediatez.
la comunicación 2. Bidireccionalidad Síncro-Asíncrona.
• Interacción en tiempo real mediante audio y
vídeo
18. Generaciones en la educación a distancia
Hacia la
V.- FLEXIBILIDAD E
INTELIGENCIA
Período de tiempo 2005 (estimado) en adelante.
Rasgo principal Tecnologías basadas en teléfonos móviles o
celulares.
Medios Sistemas inteligentes de respuestas automáticas
19. ¿En qué consiste la teoría
Integradora de la
Educación a Distancia
( Diálogo Didáctico
Mediado)?
20. Impresos Audiovisuales Informáticos Telemáticos
DIÁLOGO
MATERIALES
SIMULADO
DISTRIBUCIÓN/
ASÍNCRONO
AUTOESTUDIO ESTUDIO
DISEÑO/ INDEPENDIENTE
PRODUCCIÓN
INSTITUCIÓN DIÁLOGO DIDÁCTICO MEDIADO APRENDIZAJE
EDUCATIVA FLEXIBLE
INTERACTIVIDAD
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TUTELADA
CANALES DE GUIADO
COMUNICACIÓN INDIVIDUAL/
COLABORATIVO
DIÁLOGO REAL
SÍNCRONO- Presencial Postal Telefónico Telemático
ASÍNCRONO
22. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
ES
EL PROCESO DE REGULACIÓN (EJECUCIÓN,
DESARROLLO) DE LA ORIENTACIÓN –
APRENDIZAJE.
SUSTENTADO EN
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
D I Á L O G O S
SIMULADO REAL
(MATERIALES) (TUTORíA)
23. DIÁLOGO SIMULADO ASÍNCRONO
Son las interacciones que se
establecen entre la institución
educativa que orienta a través
de los medios (materiales) y el
estudiante que pretender
aprender.
24. DIALOGO SIMULADO ASÍNCRONO
RASGOS CARACTERÍSTICOS
INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
ESTUDIANTIL
DESEO O NO CUÁNDO
DE ESTUDIAR HACERLO
FORMA DE CÓMO RITMO Y
ESTUDIAR PASOS A
SEGUIR
26. ESFUERZO EN
INSUFICIENTE SOLITARIO
INSTITUCIÓN APOYO
EDUCATIVA COGNOSCITIVO - AFECTIVO ALUMNO
PROBLEMAS
FALTA DE HÁBITOS DE ESTUDIO.
SENSACIÓN DE SOLEDAD Y
DESÁNIMO.
27. DIÁLOGO REAL
Son las interacciones que se
establecen entre la institución
educativa que orienta
sustentado en un sistema de
asistencia y asesoramiento
(TUTORÍA) y el estudiante que
pretender aprender.
28. DIÁLOGO REAL
(TUTORIA)
Síncrono Asíncrono
Presencial, Correo postal –
electrónico,
Telefónico
Fax,
Videoconferencia,
WWW
29. MÉTODO
TRABAJO COLABORATIVO
PROCESO DE APRENDIZAJE
BASADO EN LA
ARGUMENTACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO COMPARTIDO.
SE APRENDE
MIENTRAS PROPONEN Y
COMPARTEN IDEAS , DIALOGANDO Y
REFLEXIONANDO
31. FORMA
ORGANIZACIÓN ESPACIO-
TEMPORAL
DISTRIBUITED
CLASSROOM
(VIDEOCONFERENCIAS BLENDED
DISTRIBUIDAS) LEARNING
(APRENDIZAJE
INDEPENDENT LEARNING INDEPENDIENTE
(AUTOESTUDIO A TRAVÉS DE + CLASES)
MATERIALES + TUTORÍAS
TELEMÁTICAS)
35. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
COLABORACIÓN:
ÓN
TRABAJO EN GRUPO
CENTRADO EN EL PROCESO
(PROYECTO), METAS
COMPARTIDAS, NECESIDAD DE
CONSENSO, INTERVENCIÓN DE
TODOS Y COMUNICACIÓN EN
GRUPO.
36. DINÁMICA DEL PROCESO DE
ORIENTACIÓN – APRENDIZAJE.
(FRIAS, Y. MALAGÓN, M. 2004)
OBSERVACIÓN
CONSTRUCCIÓN
REPRESENTACIÓN
37. OBSERVACIÓN
¿PARA QUÉ?
COMPARAR, HACER
INFERENCIAS, …
38. OBSERVACIÓN
• PRESENTACIÓN,
• EXPOSICIÓN
• INTERACCIONES (ENTRE
ESTUDIANTES Y CON EL PROFESOR),
• PROPUESTA (PROGRAMAR LA
TAREA)
39. OBSERVACIÓN
¿CÓMO?
CONFERENCIAS CON
PIZARRA DIGITAL
TRANSPARENCIAS
VIDEOLECCIÓN
AUDIOCONFERENCIA
VIDEOCONFERENCIA
41. CONSTRUCCIÓN
• INTERACCIÓN (ENTRE ESTUDIANTES )
• PROPUESTA ( BÚSQUEDA, ANÁLISIS Y
REFLEXION UTILIZANDO LABERINTOS,
CAZA DE TESOROS, SIMULADORES,
ETC…)
42. CONSTRUCCIÓN
¿CÓMO? Actividad de
aprendizaje por
WebQuest descubrimiento
(Búsqueda ( indagación,
Guiada) investigación,..) guiado
utilizando los recursos
de la WWW.
(Dodge, B. 1999)
43. WebQuest (Búsqueda Guiada)
[Componentes]
INTRODUCCIÓN
(situación o escenario)
TAREA
(¿Cuál es la tarea a
resolver?)
RECURSOS PROCESO EVALUACIÓN
(Listado de (Pasos a realizar) (Presentación y
materiales, Pág.. discusión en la Web
Web, libros, o verbal)
documentos, ...)
CONCLUSIÓN
(Resume experiencia y reflexión)
44. REPRESENTACIÓN
¿Para qué?
Interpretar o Valorar
antes de actuar
45. REPRESENTACIÓN
• RECONSTRUCCIÓN (COMENTARIOS SOBRE
TRABAJO GRUPAL, RESPUESTA A
PREGUNTAS),
• INTERACCIÓN (ATENCION A CONFLICTOS
COGNITIVOS),
• PROPUESTA (ELABORACIÓN DE LA
INFORMACION CONSTRUCCIÓN,
ARGUMENTACIÓN, VALORACIÓN, …;
PROGRAMAR LA PROXIMA TAREA)
