1. Library and Research 11/16/2012
သံုးသပ္ၾ ကည္႔ၾကပါစိ႔ု…….
အေၾကာင္းအရာ (၁)။ ။
စီးပြာ းေရး ေကာင္းတယ္ (သို႔) စီးပြားေရး မေကာင္းဘူး
စီးပြာ းေရး + ေကာင္းတယ္ (သို႔) စီးပြာ းေရး + မေကာင္းဘူး
(အေၾကာင္းအရာ) + (အျမင္) (သို႔) (အေၾကာင္းအရာ) + (အျမင္)
လူငယ္၊လူရြယ္မ်ားႏွင္႔ လူ႔အဖဲြ႔အစည္းအတြက္ လိုအပ္ခ်က္တခု
အေၾကာင္းအရာ (၂)။ ။
ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး တိုးတက္ေကာင္းမြန္ဖို႔ ဘာလုပ္ၾကရမလဲ။
မ်ဳိးေက်ာ္ သူျမင္႔
ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး + တိုးတက္ေကာင္းမြန္ဖို႔ + ဘာလုပ္ၾကရမလဲ
(အေၾကာင္းအရာ) + (ျပႆနာ) + (အေျဖ)
Library and Research 1 Library and Research 2
ေထာက္ရႈရေသာ္……  သုေတသနျပဳမည္႔ အေၾကာင္းအရာကို ေရြးခ်ယ္ျခင္း
 အေၾကာင္ းအရာ က်စ္ လစ္သိပ္သည္း မႈရွိေစရန္ စစ္ ေဆးျခင္း
အျမင္ (သို႔မဟုတ္) သေဘာထားတခုကို တင္ျပရန္
 သုေတသနရွင္မွ သုေတသန နယ္ ပယ္ ၊ နယ္ နိမိတ္ကို သတ္မွတ္ျခင္း
ဆိုင္ရာ နယ္ပယ္ ရွိ ပညာရွင္မ်ားထံမွ သုေတသနအကူအ ညီမ်ား ရရွိႏုိင္မႈအား
ဥပမာ။ ။ ပညာေရးေၾကာင္႔ စီးပြားေရးတိုးတက္မႈေႏွာင္႔ေႏွးျခင္း ျဖစ္သည္။

စစ္ေဆးျခင္း
ျပႆနာတရပ္ (သို႔မဟုတ္) သံသယတခုကို ေျဖရွင္းရန္  သုေတသနကို အေထာက္အ ကူျပဳမည္႔ ရွာေဖြ၊ ကိုးကားျခင္းမ်ားျပဳႏိုင္မည္႔ ရင္းျမစ္ တို႔ကို
စစ္ေဆးျခင္း
ဥပမာ။ ။ ေတာင္သူတ႔ႏွင္႔ ၄င္းတို႔မ်ဳိးဆက္မ်ား ပညာေရးေကာင္းရန္ လိုသည္။
ို  သုေတသနတြ င္ ထည္႔ သြင္းအသံုး ျပဳမည္႔ သုေတသနနည္းမ်ား၊ သေဘာတရားမ်ားအား
သတ္မွတ္ျခင္း
 တို က္ရိုက္ကိုးကားမႈအတြ က္ ကြင္းဆင္း သု ေတသနျပဳရန္ အစီအစဥ္ ေရးဆဲြျခင္း
Library and Research 3 Library and Research 4
1

2. Library and Research 11/16/2012
 တဆင္႔ ကိုးကားမႈအ တြက္ ကိုးကားခံအခ်က္အ လက္ ၊ အျမင္ တ႔ို ၏  သုေတသနျပဳမည္႔ အေၾကာင္းအရာကို ေရြးခ်ယ္ျခင္း
ခိုင္မာတိက်မွ န္ကန္မႈကို စစ္ေဆး၍ က်မ္းကိုးစာရင္ း ျပဳစု ျခင္း
 သုေတသနရွင္၏ ရွာေဖြ႔ ေတြ႔ရွိမႈမ်ားအား အကိုးအကားမ်ားႏွ င္႔ တကြ စာတမ္းျပဳစုျခင္း “ရႈပ္ေထြးက်ယ္ေျပာလွေသာ အေၾကာင္းအရာမ်ားေၾကာင္႔ စိတ္ေထြ၍ လူထံုအသြားတတ္သည္။”
 ျပဳစု ျပီး စာတမ္းအား ဆိုင္ရာပညာရွ င္မ်ားဖိတ္ေခၚကာ အလြ တ္သေဘာဖတ္ ျပ၍
 အေၾကာင္ းအရာ က်စ္ လစ္သိပ္သည္း မႈရွိေစရန္ စစ္ ေဆးျခင္း
ပညာရွင္တို႔၏ ေဝဘန္ ေထာက္ျပမႈ တို႔ကို ေလ႔ လာသံု းသပ္ၾကည္႔ျခင္ း
 သုေတသနရွင္မွ ေဝဘန္ ေထာက္ျပခ်က္ မ်ားအား ျပန္လည္စိစစ္ျပီး သုေတသန
“က်စ္လစ္သိပ္သည္းမႈမရွိေသာ ထင္းစည္းသည္ အေျပလြယ္သည္။”
ကိုးကားခ်က္မ်ားအပါအဝင္ သုေတသန အေရးအသားမ်ားအားတည္ းျဖတ္၍
အေခ်ာသတ္ သုေတသနျပဳျခင္ း
 သုေတသနရွင္မွ သုေတသန နယ္ ပယ္ ၊ နယ္ နိမိတ္ကို သတ္မွတ္ျခင္း
 အေခ်ာသတ္ျပီး သု ေတသနအား ဆိုင္သူမ်ားႏွင္႔ စိတ္ပါဝင္ စားသူ တ႔ို ဖတ္ရႈႏိုင္ရန္
ထု တ္ေဝျဖန္႔ခ်ိ ျခင္း
“စူးစိုက္မႈမရွိေသာ အာရံုသည္ ပ်ံ႔လြင္႔လြယ္သည္။”
Library and Research 5 Library and Research 6
 ဆိုင္ရာ နယ္ပယ္ ရွိ ပညာရွင္မ်ားထံမွ သုေတသနအကူအ ညီမ်ား ရရွိႏုိင္မႈအား  တို က္ရိုက္ကိုးကားမႈအတြ က္ ကြင္းဆင္း သု ေတသနျပဳရန္ အစီအစဥ္ ေရးဆဲြျခင္း
စစ္ေဆးျခင္း
“ၾကိဳတင္ျပင္ဆင္ထားျခင္းမရွိေသာ မီးစင္ၾကည္႔ကျခင္းမ်ဳိးသည္ ပ်က္ဆီးျခင္းသိ႔ု ဆိုက္ေရာက္ရသည္။”
“ေဆြးေႏြးတိုင္ပင္ျခင္းျဖင္႔ အၾကံဥာဏ္ေကာင္းမ်ား ရေစသည္။”
သုေတသနရွင္၏ ရွာေဖြ႔ ေတြ႔ရွိမႈမ်ားအား အကိုးအကားမ်ားႏွ င္႔ တကြ စာတမ္း ျပဳစုျခင္း
သုေတသနကို အေထာက္အ ကူျပဳမည္႔ ရွာေဖြ၊ ကိုးကားျခင္း မ်ားျပဳႏိုင္မည္႔ ရင္းျမစ္ တို႔ကို


စစ္ေဆးျခင္း “အေထာက္အထားမဲ႔ေသာ သက္ေသျပခ်က္သည္ ေလွာင္ရယ္ဖြယ္သာ ျဖစ္၏။”
“အရပ္မ်က္ႏွာ တည္ေနရာတို႔အား သိရွိျခင္းမရွိပဲ ခရီးမေရာက္ႏိုင္။”
 ျပဳစု ျပီး စာတမ္းအား ဆိုင္ရာပညာရွ င္မ်ားဖိတ္ေခၚကာ အလြ တ္သေဘာဖတ္ ျပ၍
“ေရွ႔လူတို႔ခင္းေသာလမ္းကို ေနာက္လူတ႔ို ျပဳျပင္တီထြင္ ေလွ်ာက္လွမ္းၾကရသည္။”
ပညာရွင္တ႔ို ၏ ေဝဘန္ ေထာက္ျပမႈ တို႔ကို ေလ႔ လာသံု းသပ္ၾကည္႔ျခင္ း
 သုေတသနတြ င္ ထည္႔ သြင္းအသံုးျပဳမည္႔ သုေတသနနည္းမ်ား၊ သေဘာတရားမ်ားအား “ေဝဘန္ဆန္းစစ္ျခင္းမွကင္းလြတ္ေသာ အမွန္တရားဟူ၍ မရွ။”
ိ
သတ္မွတ္ျခင္း
“တက္မပါေသာ ေလွသည္ ခရီးမတြင္။ အလားတူ ပဲ႔မပါေသာေလွသည္ ခရီးမေရာက္။”
Library and Research 7 Library and Research 8
2

3. Library and Research 11/16/2012
 ပညာရွင္တို႔၏ ေဝဘန္ ေထာက္ျပခ်က္ မ်ားအား သုေတသနရွ င္မွ ျပန္ လည္စိစစ္ ျပီး
 တိုက္ရိုက္ကိုးကားနည္း
သုေတသန ကိုးကားခ်က္မ်ားအပါအဝင္ သုေတသန
ေတြ႔ဆံုေမးျမန္းျခင္း
အေရးအသားမ်ားအားတည္ းျဖတ္၍ အေခ်ာသတ္ သုေတသနျပဳျခင္း အေၾကာင္းအရာဗဟိုျပဳေဆြးေႏြးျခင္း
အခ်က္အလက္ေကာက္ယူျခင္း
“ျပန္လွန္သံုးသပ္ျခင္းမျပဳေသာ အလုပ္သည္ အမွားမ်ားတတ္၏။”
 တဆင္႔ကိုးကားနည္း
 အေခ်ာသတ္ျပီး သု ေတသနအား ဆိုင္သူမ်ားႏွင္႔ စိတ္ပါဝင္ စားသူ တ႔ို ဖတ္ရႈႏိုင္ရန္ သတင္းႏွင္႔ လူမႈေရးမီဒီယာမ်ားမွ ေကာက္ႏုတ္ျခင္း
ထု တ္ေဝျဖန္႔ခ်ိ ျခင္း အျခားသုေတသနမ်ားမွ ထုတ္ႏုတ္ျခင္း
“ပညာကုိ မွ်ေဝေပးျခင္းထက္ ေကာင္းေသာ ဒါနသည္ မရွိ။”
Library and Research 9 Library and Research 10
 အရည္အ ေသြးနည္း (သိ႔ု) သေဘာတရားဗဟုိျပဳနည္း  သာမန္အျမင္
ေတြ႔ဆံုေမးခြန္းေမးျမန္းျခင္း စာဖတ္လွ်င္ စာတတ္မည္။
အေၾကာင္းအရာဗဟုိျပဳေဆြးေႏြးျခင္း စာဖတ္ျခင္းျဖင္႔ ဗဟုသုတတိုးပြားရသည္။
အစီအစဥ္တခုဆြ၍ ကိုယ္တိုင္ပါဝင္ေလ႔လာျခင္း
ဲ စာေပမ်ားသည္ ရသ သေဘာကိုေဆာင္သည္။
ကာတြန္းဖတ္ျခင္းသည္ စိတ္ကို အပန္းေျပေစသည္။
 အရည္အ တြက္နည္း (သို႔) အခ်က္အ လက္ဗဟုိျပဳနည္း သုတစာေပမ်ားဖတ္၍ ဗဟုသုတမ်ားတိုးပြားရသည္။
မွား၊ မွန္ေမးခြန္းေမးျခင္း
အခ်က္အလက္ ေကာက္ယူျခင္း  ထိုးထြင္းအျမင္
စာဖတ္လွ်င္ သေဘာတရားတခုအား ေက်ညက္စြာသိရွိမည္။
စာဖတ္ျခင္းျဖင္႔ လူႏွင္႔ လူ႔အဖဲြ႔အစည္းအား ပိုမိုသေဘာေပါက္ရသည္။
စာေပမ်ားသည္ ေခတ္တေခတ္၏ ပံုရိပ္ကို ေဖာ္ျပေပးသည္။
ကာတြန္းဖတ္ျခင္းသည္ ကာတြန္းဆရာေျပာျပခ်င္ေသာ ေခတ္၏
လူမႈအေျခအေနတို႔ကို တဆင္႔ သိခြင္႔ရသည္။
သုတစာေပမ်ားသည္ အသံုးခ်နည္းနိႆယမ်ားျဖင္႔ လမ္းညႊန္ေပးသည္။
Library and Research 11 Library and Research 12
3

4. Library and Research 11/16/2012
စာၾကည္႔တိုက္ႏွင္႔ သုေတသနသည္.....
............................
အသင္တ႔၊ အကၽြႏု္ပ္တို႔
ို
(လူငယ္၊လူရြယ္မ်ားႏွင္႔ လူ႔အဖဲြ႔အစည္းအတြက္) သင္႔တြင္ ရွိျပီးသား ျဖစ္၏။
..................................
လိုအပ္ခ်က္တခု
.................................. ေက်းဇူးတင္ပါသည္။
ျဖစ္ပါသလား?
Library and Research 13 Library and Research 14
4