2. L’EDUCACIÓ Tenia com a objectiuensenyar les virtuts, costums i valors que eren necessaris per al manteniment de les tradicions. Característiquesde l’educacióa Grècia i a Roma: 1. L’educació no era obligatòria, és a dir, els pares eren els responsables de l’educaciódelsfills. 2. Els pares pagavendirectamentelsmestres. 3. La música i la gimnàstica eren moltimportants en l’educació. 4. No hihaviapròpiamentlocals o escoles, sinó que elsmestresrebienelsalumnes a casa seva. 5. Per impartir les classes el mestrenecessitavamoltpoc material. 6. Elsnensanaven a classeacompanyantsd’unesclau, anomenatpedagog, que tenia cura de la sevaseguretat, elsportava el material escolar i elsinculcava bon comportament.
3. ELS JOCS Entre elsanticsjocsromans, elsméspopulars eren elssegüents: 1. Puppae: Ninesarticulades. 2. Digitismicare: Dos contrincantsenfrontats, en escoltar una senyal. 3. Caputautnavis: Llançaven una moneda i caliaendevinar si sortiacap o nau. 4. Oscillum: Elsnens es balançellaven sobre una taula. 5. Mosca de bronze: Posaven una benaalsulls a un nen que havia de agafarunsdelsseuscompanys. 6. Ocellati: Feien un forat a terra i hihaviend’introduir unes boletes o pedres. 7. Orbis: Feien rodar un cèrcolambl’ajutd’un bastó. 8. Turbó: Feien girar una baldufaamb una corda. 9. Alea: Tiraven dos daus i guanyava el que aconseguiaméspuntuació. 10. Par, impar: Agafavenpedres a la mà i el contrincanthaviad’endevinar el nombre de pedres. 11. Nuces: Feien piles de nous que havien de tombar. 12. Talus: Un jugador llençava un os petit des de certadistància.
4. LA JORNADA D’UN CIUTADÀ ROMÀ La vida delsromans es regia per la sortida i la posta del sol. L jornada es dividia en dotzehoresdiürnes, repartides des de l’albfins al crepuscle, i dotzenocturnes, des del crepusclefins a l’alba. 1. Hora prima (4.30/7.30). El romà es lleva amb la sortida del sol. 2. Hora secunda (5.45/8.15). Es prenl’esmorzar, que consistia en formatge, llet, mel, … 3. Hora tertia(7.00/9.20). Si el ciutadàésric, rep a casa sevaelsclients. 4.Hora quarta (8.15/9.45). Fins a l’hora de dinar, el ciutadà es dedica a les seves tasques. 5.Hora quinta (9.30/10.30). Es dirigeix a les tavernes del menjar i bugudes. 6.Hora sexta (10.45/11.15). Desprésd’aquestlleugermenjar fa una sesta. 7.Hora septima(12.00 a l’estiu i a l`hivern). Jadescansat, comença el seutemps de lleure.
5. ON VIVIEN ELS ROMANS? La domus L’estructurad’una casa romana era bastantsenzilla. Després de travessar el vestibulums’arribavadirectament a l’atrium, onhihavia un estanc. Al costathihaviadiverseshabitacions ( cubicula), entre les qualshihaviaelsdormitoris. Entre el primer i el segonpatihihavia el tablinum. A un costathihavia un passadís (andron), que conduia al segonpati. Al costat del qualhihaviaméscubicula. Al final hihavial’exedra, una habitació per la vida social de la família. L’insula En la insulaehivivien les persones ambmenys poder econòmic. Les insulae eren construccions de diversos pisos. El nombre d’insulae era superior al de domus per la necessitatd’allotjar la majorpart de la població. Les habitacions eren petites i elsmaterials de construcció eren d’escassaqualitat. La façanapodia arribar fins a 20m d’altura, tenia finestres i petitsbalcons.
