Pornkarita Thanak M.6/6 No.38

1. 1
กิจกรรมที่2
โครงงานคอมพิวเตอร์
จัดทำโดย
นำงสำวพรคฬิฏำ ทำหนัก ม.6/6 เลขที่ 38
นำงสำวกิตติกำนต์ อ่อนพุ่ม ม.6/6 เลขที่ 49

2. 2
หมำยถึง กิจกรรมกำรเรียนที่นักเรียนมีอิสระในกำรเลือกศึกษำปัญหำที่ตนเองสนใจ โดย
จะต้องวำงแผนกำรดำเนินงำน ศึกษำ พัฒนำโปรแกรม โดยใช้ควำมรู้ทำงกระบวนกำร
วิศวกรรมซอฟต์แวร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนทักษะพื้นฐำนใน
กำรพัฒนำโครงงำน เรื่องที่นักเรียนสนใจและคิดจะทำโครงงำน ซึ่งอำจมีผู้ศึกษำมำก่อน
หรือเป็นเรื่องที่นักพัฒนำโปรแกรมได้เคยค้นคว้ำและพัฒนำแล้ว นักเรียนสำมำรถทำ
โครงงำนเรื่องดังกล่ำวได้ แต่ต้องคิดดัดแปลงแนวทำงในกำรศึกษำ กำรวิเครำะห์ข้อมูล
กำรพัฒนำโปรแกรม หรือศึกษำเพิ่มเติมจำกผลงำนเดิมที่มีผู้รำยงำนไว้ จุดมุ่งหมำยสำคัญ
ของกำรทำโครงงำนเป็นกำรเปิดโอกำสให้นักเรียนได้รับประสบกำรณ์ตรงในกำรใช้ระบบ
คอมพิวเตอร์แก้ปัญหำ ประดิษฐ์คิดค้น หรือค้นคว้ำหำควำมรู้ต่ำงๆ ใช้คอมพิวเตอร์ในกำร
พัฒนำสื่อกำรเรียนรู้เพื่อกำรศึกษำ ประดิษฐ์ฮำร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอย
ต่ำงๆ พัฒนำโปรแกรมประยุกต์ต่ำงๆ ตลอดจนกำรพัฒนำเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อฝึกให้
นักเรียนเป็นบุคคลที่ใฝ่เรียนใฝ่รู้ กำรพัฒนำควำมคิดใหม่ๆ ควำมมีคุณธรรมจริยธรรม
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ให้กับเพื่อนมนุษย์ และอยู่ในสังคมอย่ำงมีควำมสุข
โครงงานคอมพิวเตอร์

3. 3
โครงงำนคอมพิวเตอร์ คือ ผลงำนที่ได้จำกกำรศึกษำค้นคว้ำตำมควำม
สนใจ ควำมถนัดและควำมสำมำรถของผู้เรียน โดยวิธีกำรทำง
วิทยำศำสตร์ โครงงำนจึงเป็นกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่มีกำรเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ โดยผู้เรียนจะหำหัวข้อโครงงำนที่ตนเองสนใจ รวมทั้งเชื่อมโยง
ควำมรู้ต่ำงๆ และควำมรู้ด้ำนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสำรสนเทศ เพื่อ
สร้ำงผลงำนตำมควำมต้องกำรได้อย่ำงเหมำะสม โดยมีครูเป็นที่ปรึกษำ
และให้คำแนะนำควำมสำมำรถที่เกิดจำกกำรทำโครงงำนคอมพิวเตอร์
โครงงำนคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิด
ควำมสำมำรถในด้ำนต่ำงๆ ที่สำคัญ 5 ประกำรดังนี้
ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร์

4. 4
1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร เป็น
ควำมสำมำรถที่เกิดจำกกำรที่นักเรียนเป็น
ผู้ทำโครงงำนต้องนำเสนอผลงำนให้ ครูและ
เพื่อนนักเรียนให้เข้ำใจโครงงำนคอมพิวเตอร์
ได้อย่ำงชัดเจน ดังนั้น ผู้ทำโครงงำนต้อง
สื่อสำรควำมคิดในกำรสร้ำงสรรค์โครงงำน
ด้วยกำรเขียน หรือด้วยปำกเปล่ำ รวมทั้ง
เลือกใช้รูปแบบของสื่ออย่ำงมีประสิทธิภำพ
เพื่อนำเสนอแนวคิดในกำรจัด โครงงำนให้
ผู้อื่นได้เข้ำใจ
2. ควำมสำมำรถในกำรคิด ซึ่งผู้เรียนจะมีกำรคิดในลักษณะต่ำง ๆ ดังนี้
2.1 กำรคิดวิเครำะห์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนต้องวิเครำะห์ปัญหำ
และแยกแยะสำเหตุว่ำเกิดเนื่องจำกอะไร
2.2 กำรคิดสังเครำะห์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนต้องนำควำมรู้
ต่ำง ๆ ที่เรียนมำ รวมทั้งควำมรู้จำกกำรค้นหำข้อมูล เพื่อใช้ในกำร
แก้ปัญหำหรือกำรสร้ำงสรรค์โครงงำน
2.3 กำรคิดอย่ำงสร้ำงสรรค์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนหำควำมรู้
มำสร้ำงสรรค์ผลงำนใหม่ ๆ
2.4 กำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนได้มีกำร
คิดไตร่ตรองว่ำควรทำโครงงำนใดและไม่ควรทำโครงงำนใด เนื่องจำก
โครงงำนที่สร้ำงขึ้นอำจส่งผลกระทบต่อสังคมโดยรวม เช่น โครงงำน
ระบบคำนวณเลขหวย สำหรับหำเลขที่คำดว่ำสลำกกินแบ่งรัฐบำลจะออก
ในแต่ละงวด อำจส่งผลกระทบต่อ
สังคม ทำให้คนในสังคมเกิดควำมหมกมุ่นในกับกำรใช้เงินเล่นหวยมำก
ขึ้น
2.5 กำรคิดอย่ำงเป็นระบบ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนคิดแก้ปัญหำ
อย่ำงเป็นขั้นตอน โดยใช้ขั้นตอนในกำรพัฒนำโครงงำน คือ ผู้เรียนเป็น
ผู้วำงแผนในกำรศึกษำ ค้นคว้ำ เก็บรวบรวมข้อมูล พัฒนำ หรือประดิษฐ์
คิดค้นผลงำน รวมทั้งกำรสรุปผลและกำรนำเสนอผลกำรศึกษำค้นคว้ำ
ด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนและ
ผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้คำปรึกษำ
3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ เกิดจำก
กำรที่ผู้เรียนวิเครำะห์ปัญหำ เข้ำใจ และ
อธิบำยปัญหำทำงด้ำนคอมพิวเตอร์ รวมทั้ง
ประยุกต์ควำมรู้ ทักษะ และกำรใช้เครื่องมือที่
เหมำะสมกับกำรแก้ไขปัญหำ
4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต
5. เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนได้นำควำมรู้และ
กระบวนกำรต่ำง ๆ ไปใช้ในกำรพัฒนำ
โครงงำน และนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้อย่ำงเหมำะสม รวมถึงกำร
พัฒนำโครงงำน ก่อให้เกิดกำรเรียนรู้ด้วย
ตนเอง อันนำไปสู่กำรเรียนรู้ตลอดชีวิต
6. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี เกิด
จำกกำรที่ผู้เรียนสำมำรถเลือกใช้เทคโนโลยี
สำรสนเทศ ในกำรแก้ปัญหำได้อย่ำงถูกต้อง
เหมำะสมและมีคุณธรรม

5. 5
ขอบข่ายของโครงงานคอมพิวเตอร์
3. นักเรียนเป็นผู้พิจำรณำริเริ่มสร้ำงสรรค์ คัดเลือกโครงงำนที่จะศึกษำค้นคว้ำ
ปฏิบัติด้วยตนเองตำมควำมถนัด สนใจ และควำมพร้อม
4. นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงำน รำยละเอียดของโครงงำน แผนปฏิบัติงำนและ
กำรแปลผล รำยงำนผลต่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ เพื่อดำเนินงำนร่วมกันให้บรรลุตำม
จุดหมำยที่กำหนดไว้
5. เป็นโครงงำนที่เหมำะสมกับควำมรู้ ควำมสำมำรถของนักเรียนตำมวัยและ
สติปัญญำ รวมทั้งกำรใช้จ่ำยเงินดำเนินงำนด้วย
ดำเนินงำนโดยนักเรียน เป็นผู้ริเริ่มสร้ำงสรรค์ และครูอำจำรย์ เป็นผู้ให้คำแนะนำปรึกษำ โดยมีองค์ประกอบดังนี้
1. เป็นกิจกรรมกำรเรียนให้นักเรียนศึกษำ ค้นคว้ำ ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอำศัยหลักวิชำกำรทำงทฤษฎีตำมเนื้อหำ
โครงงำนนั้นๆ หรือจำกประสบกำรณ์และกิจกรรมต่ำง ๆ ที่ได้พบเห็นมำกแล้ว
2. นักเรียนทุกคนพิจำรณำจัดทำโครงงำนด้วยตนเอง หรือเป็นกลุ่มโดยใช้ระยะเวลำสั้นๆ เป็นภำคเรียน หรือมำก
ว่ำก็ได้ แล้วแต่โครงงำนเล็กหรือใหญ่

6. 6
แหล่งที่มาของข้อมูล
• https://bit.ly/37
hJPpq
• https://bit.ly/30
Ctau1
• https://bit.ly/2u
dKTvI

7. THANK
YOU
FOR
YOUR
ATTENT