SlideShare a Scribd company logo

Yo soy yo y mi netbook

1 of 6
Download to read offline
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (2): Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Yo soy yo y mi netbook así trabajan en Primaria en 2020
[object Object],2020, ¿UN MUNDO DE FICCIÓN?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pere Marquès (2010)
La escuela 2020 prepara a sus alumnos para esta sociedad. LA ESCUELA PRIMARIA EN 2020 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pere Marquès (2010)
Pere Marquès (2010) PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS EN 2020  el  aprendizaje  depende de las actividades que se realizan y del empeño en aprender …  pero su  eficacia  depende de cómo y para qué se utilicen:  metodología  y  adecuación las  TIC  enriquecen la enseñanza / aprendizaje tradicional y  aportan nuevas actividades … profesor  mediador, acción centrada en el estudiante y las competencias  alumno  participativo, con iniciativa y autonomía, tenaz  y responsable, se autoevalúa aprendizaje  personal  y en colaboración  (comunidad aprendizaje) , espacios y tiempos flexibles tareas  aplicativas  y contextualizadas para construir conocimiento imaginación, creatividad expresión, ética  reflexión crítica aprender a aprender metodologías  y  recursos  diversos,  evaluación  continua no memorística ASPECTOS A CONSIDERAR
[object Object],¿CÓMO EVALÚAN?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pere Marquès (2010)
[object Object],¿HAY FRACASO ESCOLAR EN 2020?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pere Marquès (2010)
Ad

Recommended

Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fácilesRecetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles
Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fácilesPERE MARQUES
 
El curriculum bimodal en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
El curriculum bimodal en Ciencias Naturales y Ciencias SocialesEl curriculum bimodal en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
El curriculum bimodal en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales PERE MARQUES
 
Paradigmaformativo21
Paradigmaformativo21Paradigmaformativo21
Paradigmaformativo21reliencamino
 
El curriculum bimodal en Lengua / Literatura y Lenguas Extranjeras
El curriculum bimodal en Lengua / Literatura y Lenguas ExtranjerasEl curriculum bimodal en Lengua / Literatura y Lenguas Extranjeras
El curriculum bimodal en Lengua / Literatura y Lenguas ExtranjerasPERE MARQUES
 
Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet
Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet
Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet PERE MARQUES
 
Perfilando el nuevo paradigma educativo para la Era Internet
Perfilando  el nuevo paradigma educativo para la Era Internet Perfilando  el nuevo paradigma educativo para la Era Internet
Perfilando el nuevo paradigma educativo para la Era Internet PERE MARQUES
 
Principios del aprendizaje y de la enseñanza, v. 6.1
Principios del aprendizaje y de la enseñanza, v. 6.1Principios del aprendizaje y de la enseñanza, v. 6.1
Principios del aprendizaje y de la enseñanza, v. 6.1PERE MARQUES
 
Nuevas técnicas contra el fracaso escolar
Nuevas técnicas contra el fracaso escolarNuevas técnicas contra el fracaso escolar
Nuevas técnicas contra el fracaso escolarPERE MARQUES
 

More Related Content

What's hot

Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?
Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?   Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?
Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución? PERE MARQUES
 
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación TelefónicaCurriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación TelefónicaPERE MARQUES
 
Competencias básicas
Competencias básicasCompetencias básicas
Competencias básicasPERE MARQUES
 
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)PERE MARQUES
 
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?antonio Omatos Soria
 
Hacia un cambio metodológico en el aula
Hacia un cambio metodológico en el aula   Hacia un cambio metodológico en el aula
Hacia un cambio metodológico en el aula Ana Basterra
 
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...PERE MARQUES
 
(3 11-2016) Competencia Digital de los Docentes
(3 11-2016) Competencia Digital de los  Docentes(3 11-2016) Competencia Digital de los  Docentes
(3 11-2016) Competencia Digital de los DocentesFRANCISCO PAVON RABASCO
 
Proyectos en Primaria (esquemita)
Proyectos en Primaria (esquemita)Proyectos en Primaria (esquemita)
Proyectos en Primaria (esquemita)Educación
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosToni Solano
 
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TIC
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TICRed XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TIC
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TICJuan Fontanillas
 
Desde el libro de texto al trabajo por proyectos
Desde el libro de texto al trabajo por proyectosDesde el libro de texto al trabajo por proyectos
Desde el libro de texto al trabajo por proyectosManel Rives
 
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicasGuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicasCarmen Gonzalez
 
Metodologías emergentes master uc 2015 16
Metodologías emergentes master uc 2015 16Metodologías emergentes master uc 2015 16
Metodologías emergentes master uc 2015 16Arantxa Ruiz Sánchez
 
Situacion de aprendizaje
Situacion de aprendizajeSituacion de aprendizaje
Situacion de aprendizajeSep
 

What's hot (20)

Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?
Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?   Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?
Las TIC en los campus universitarios: ¿Evolución o Revolución?
 
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación TelefónicaCurriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica
Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica
 
Competencias básicas
Competencias básicasCompetencias básicas
Competencias básicas
 
Dolors almeda seminari 2bis
Dolors almeda seminari 2bisDolors almeda seminari 2bis
Dolors almeda seminari 2bis
 
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
Competencias docentes en la Era Internet (v. 6.0)
 
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?
¿Qué aporta la web 2.0 a la Educación?
 
Hacia un cambio metodológico en el aula
Hacia un cambio metodológico en el aula   Hacia un cambio metodológico en el aula
Hacia un cambio metodológico en el aula
 
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
 
Taller Nexus 7 final
Taller Nexus 7 finalTaller Nexus 7 final
Taller Nexus 7 final
 
(3 11-2016) Competencia Digital de los Docentes
(3 11-2016) Competencia Digital de los  Docentes(3 11-2016) Competencia Digital de los  Docentes
(3 11-2016) Competencia Digital de los Docentes
 
Pdi chus
Pdi chusPdi chus
Pdi chus
 
Proyectos en Primaria (esquemita)
Proyectos en Primaria (esquemita)Proyectos en Primaria (esquemita)
Proyectos en Primaria (esquemita)
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TIC
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TICRed XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TIC
Red XXI para orientadores: Funciones de los orientadores ante las TIC
 
Desde el libro de texto al trabajo por proyectos
Desde el libro de texto al trabajo por proyectosDesde el libro de texto al trabajo por proyectos
Desde el libro de texto al trabajo por proyectos
 
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicasGuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas
GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas
 
Metodologías emergentes master uc 2015 16
Metodologías emergentes master uc 2015 16Metodologías emergentes master uc 2015 16
Metodologías emergentes master uc 2015 16
 
Problemas educación en estudiantes
Problemas educación en estudiantesProblemas educación en estudiantes
Problemas educación en estudiantes
 
Situacion de aprendizaje
Situacion de aprendizajeSituacion de aprendizaje
Situacion de aprendizaje
 
Triptico dua
Triptico duaTriptico dua
Triptico dua
 

Viewers also liked

Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...PERE MARQUES
 
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...PERE MARQUES
 
Principios de aprendizaje, v.6.1
Principios de aprendizaje, v.6.1Principios de aprendizaje, v.6.1
Principios de aprendizaje, v.6.1PERE MARQUES
 
Principios de la enseñanza v.6
Principios de la enseñanza v.6Principios de la enseñanza v.6
Principios de la enseñanza v.6PERE MARQUES
 
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)PERE MARQUES
 
Diego Niebuhr - Promoción 2007
Diego Niebuhr - Promoción 2007Diego Niebuhr - Promoción 2007
Diego Niebuhr - Promoción 2007mniebuhr
 
Anges suisses
Anges suissesAnges suisses
Anges suisseslyago
 
Magie
MagieMagie
Magielyago
 
EL AMOR Y LA VIDA
EL AMOR Y LA VIDAEL AMOR Y LA VIDA
EL AMOR Y LA VIDAEuler
 
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009cdtsomme
 
El Reto
El RetoEl Reto
El Retodav1d
 
Entendiendo el texto bíblico
Entendiendo el texto bíblicoEntendiendo el texto bíblico
Entendiendo el texto bíblicolslsls
 
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultadBibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultadLiz Pagan
 

Viewers also liked (20)

Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
 
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...
Tipología de los alumnos que no trabajan en clase y orientaciones para motiva...
 
Principios de aprendizaje, v.6.1
Principios de aprendizaje, v.6.1Principios de aprendizaje, v.6.1
Principios de aprendizaje, v.6.1
 
Principios de la enseñanza v.6
Principios de la enseñanza v.6Principios de la enseñanza v.6
Principios de la enseñanza v.6
 
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)
Guía del curriculum bimodal (v. 7.0)
 
Diego Niebuhr - Promoción 2007
Diego Niebuhr - Promoción 2007Diego Niebuhr - Promoción 2007
Diego Niebuhr - Promoción 2007
 
Anges suisses
Anges suissesAnges suisses
Anges suisses
 
Magie
MagieMagie
Magie
 
Gain jfk2011
Gain jfk2011Gain jfk2011
Gain jfk2011
 
Por algo será
Por algo seráPor algo será
Por algo será
 
EL AMOR Y LA VIDA
EL AMOR Y LA VIDAEL AMOR Y LA VIDA
EL AMOR Y LA VIDA
 
Poqemonas
PoqemonasPoqemonas
Poqemonas
 
Confesiones
ConfesionesConfesiones
Confesiones
 
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009
statistiques de fréquentation des sites web du CDT 80 de novembre 2009
 
Atelier Financement Osons la Banlieue
Atelier Financement Osons la BanlieueAtelier Financement Osons la Banlieue
Atelier Financement Osons la Banlieue
 
RSS
RSSRSS
RSS
 
El Reto
El RetoEl Reto
El Reto
 
Entendiendo el texto bíblico
Entendiendo el texto bíblicoEntendiendo el texto bíblico
Entendiendo el texto bíblico
 
Fotos
FotosFotos
Fotos
 
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultadBibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad
Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad
 

Similar to Yo soy yo y mi netbook

- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...
- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...
- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...PERE MARQUES
 
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaesoTxomin Balza
 
Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02ealcaraz3
 
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM)
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM) - ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM)
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM) PERE MARQUES
 
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1Claves para pensar las tic en la escuela clase 1
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1facilitaciion
 
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolar
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN EscolarLas Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolar
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolarguest01160d
 
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digitalPERE MARQUES
 
Clavestic
ClavesticClavestic
Clavesticsoy yo
 
¿Cómo enseñar en la Era Internet? Ideas eficaces para mejorar aprendizajes
¿Cómo enseñar en la Era Internet?  Ideas eficaces para mejorar aprendizajes ¿Cómo enseñar en la Era Internet?  Ideas eficaces para mejorar aprendizajes
¿Cómo enseñar en la Era Internet? Ideas eficaces para mejorar aprendizajes PERE MARQUES
 
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114proyecto2013cpe
 
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...PERE MARQUES
 
Wikisaber uso de las tic
Wikisaber uso de las ticWikisaber uso de las tic
Wikisaber uso de las ticjovireyes
 
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
Las TIC al servicio de la Orientación EscolarLas TIC al servicio de la Orientación Escolar
Las TIC al servicio de la Orientación EscolarPERE MARQUES
 
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1fernand gonzalez
 

Similar to Yo soy yo y mi netbook (20)

- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...
- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...
- La importancia de un plan didáctico para el aula en la Era Internet: aparat...
 
Buscando el valor añadido de las TIC
Buscando el valor añadido de las TICBuscando el valor añadido de las TIC
Buscando el valor añadido de las TIC
 
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso
10 recomendacionesparatrabajarlasti cenlaeso
 
Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02
 
Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02Aulastic2 090913071250-phpapp02
Aulastic2 090913071250-phpapp02
 
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM)
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM) - ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM)
- ¿Qué sabemos del uso educativo de las tabletas? (metainvestigación DIM)
 
Tics
TicsTics
Tics
 
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1Claves para pensar las tic en la escuela clase 1
Claves para pensar las tic en la escuela clase 1
 
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolar
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN EscolarLas Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolar
Las Tic Al Servicio De La OrientacióN Escolar
 
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
- España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
 
Clavestic
ClavesticClavestic
Clavestic
 
Aulas20
Aulas20Aulas20
Aulas20
 
¿Cómo enseñar en la Era Internet? Ideas eficaces para mejorar aprendizajes
¿Cómo enseñar en la Era Internet?  Ideas eficaces para mejorar aprendizajes ¿Cómo enseñar en la Era Internet?  Ideas eficaces para mejorar aprendizajes
¿Cómo enseñar en la Era Internet? Ideas eficaces para mejorar aprendizajes
 
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114
 
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...
Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles en la...
 
Wikisaber uso de las tic
Wikisaber uso de las ticWikisaber uso de las tic
Wikisaber uso de las tic
 
Chambi
ChambiChambi
Chambi
 
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
Las TIC al servicio de la Orientación EscolarLas TIC al servicio de la Orientación Escolar
Las TIC al servicio de la Orientación Escolar
 
2º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.0
2º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.02º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.0
2º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.0
 
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1
Enseniaryaprendercon tic caladanielfernando_1
 

More from PERE MARQUES

¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)PERE MARQUES
 
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?PERE MARQUES
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?PERE MARQUES
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?PERE MARQUES
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?PERE MARQUES
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetPERE MARQUES
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...PERE MARQUES
 
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...PERE MARQUES
 
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016PERE MARQUES
 
5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las UniversidadesPERE MARQUES
 
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?PERE MARQUES
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)PERE MARQUES
 
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)PERE MARQUES
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...PERE MARQUES
 
Ventajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasVentajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasPERE MARQUES
 
Avantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesAvantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesPERE MARQUES
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros PERE MARQUES
 

More from PERE MARQUES (20)

¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
¿Qué hacen los centros sin fracaso escolar? (informe-2, julio 2018)
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%? (julio, 2018)
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-5, julio 2018)
 
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
Cómo innovar en los centros docentes: un modelo sistémico.
 
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
¿Qué hacen los centros con fracaso escolar inferior al 5%?
 
Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?Com motivar els alumnes?
Com motivar els alumnes?
 
Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?Què fan els centres innovadors?
Què fan els centres innovadors?
 
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?Per què convé aplicar el currículum bimodal?
Per què convé aplicar el currículum bimodal?
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era Internet
 
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
Claus de l’èxit per a una innovació eficaç, eficient i continuada en els cent...
 
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
e-learning: alternativa y apoyo a la enseñanza presencial y recurso imprescin...
 
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
Curso CECE de coordinadores de innovacion 2016
 
5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades5 ejes de innovación en las Universidades
5 ejes de innovación en las Universidades
 
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
¿Por qué conviene aplicar el currículum bimodal?
 
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
¿Qué hacen los centros innovadores? (informe-4, julio-2017)
 
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
Estilos de aprendizaje (D. Gallego y C. Alonso)
 
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...
 
Ventajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallasVentajas y peligros de las pantallas
Ventajas y peligros de las pantallas
 
Avantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantallesAvantatges i perills de les pantalles
Avantatges i perills de les pantalles
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
 

Yo soy yo y mi netbook

  • 1. Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (2): Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Yo soy yo y mi netbook así trabajan en Primaria en 2020
  • 2.
  • 3.
  • 4. Pere Marquès (2010) PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS EN 2020 el aprendizaje depende de las actividades que se realizan y del empeño en aprender … pero su eficacia depende de cómo y para qué se utilicen: metodología y adecuación las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje tradicional y aportan nuevas actividades … profesor mediador, acción centrada en el estudiante y las competencias alumno participativo, con iniciativa y autonomía, tenaz y responsable, se autoevalúa aprendizaje personal y en colaboración (comunidad aprendizaje) , espacios y tiempos flexibles tareas aplicativas y contextualizadas para construir conocimiento imaginación, creatividad expresión, ética reflexión crítica aprender a aprender metodologías y recursos diversos, evaluación continua no memorística ASPECTOS A CONSIDERAR
  • 5.
  • 6.