Stručni skup „Nastavni planovi za informatičko obrazovanje u osnovnim i srednjim školama Republike Srbije“, Microsoft Srbija, Beograd, subota 24.01.2015. godine IKT NPP 150124 11 - Muzičke škole škole - Violeta Lazović

1. Računarstvo I informatika u srednjim strucnim skolama
-područje rada kultura, umetnost I javno informisanje-
Muzičke
skole
Baletske
skole
Likovno-dizajnerske skole
1.razred 2 casa teorije 2 casa teorije 2 casa vežbinedeljno, 70 godišnje
2.razred 2 casa teorije 2 casa teorije /
3.razred 2 casa teorije 2 casa teorije /
4.razred 2 casa teorije 2 casa teorije /
www.zuov.gov.rs/poslovi/nastavni-planovi/

2. Radna grupa, saradnici:
Stojanovic Dušan, profesor klavira
Olivera Jovanovic, profesorka solo pevanja
Andela Saramandic, profesorka solo pevanja
Violeta Lazovic, profesorka informatike
Pomoc pružili ucenici i studenti:
Mihailo Otasevic, tenor
Jana Guduric, sopran
Sara Bogosavljevic, ucenica likovno dizajnerske škole i solo pevanja

3. Primena i korišćenje informatickog obrazovanja u uže stručnim predmetima,
cetvorogodišnji profili:
Škola Odseci Uže strucni predmeti
Muzicke skole Muzički izvođač /
Izvođač crkvene muzike /
Izvođač dzez muzike /
Izvođač rane muzike /
Muzički saradnik
etnomuzikolog
/
Muzički saradnik teoretičar /
Dizajner zvuka audio i midi tehnologija
zvučno-muzičkog procesa,
produkcija, osnovi dizajniranja
zvuka za medije, savremena
harmonija sa improvizacijom i
orkestracijom, osnove
projektovanja elektro-
akustičke kompozicije, audio
tehnika
Baletske skole Igrač, klasičan balet /
Igrač, savremena igra /
Igrač, narodna igra /
Likovno-dizajnerske škole Likovni tehničar računarska grafika i
multimediji,
Tehničar dizajna ambalaže pismo, fotografija, oblikovanje
ambalaže
Tehničar dizajna tekstila oblikovanje tekstila,
oblikovanje odevanja
Tehničar dizajna grafike knjiga, plakat
Tehničar dizajna enterijera i
industrijskih proizvoda
projektovanje
Konzervator, graver, livac
umetničkih predmeta, juvelir,
kaligraf, grnčar, staklar,
aranžer......
pismo, lepo pisanje sa
kaligrafijom i ornamentikom

4. Predlog nastavnog plana I programa za predmet
računarstvo I informatika, srednje stručne škole,
područje rada kultura, umetnost I javno informisanje
Muzičke škole
razred tema broj časova
prvi internet komunikacija, učenje da se uči, igrice,
pretraživači, multimedija (slika, tekst, zvuk, video), word,
programi za pravljenje i miksovanje muzike, programi za
snimanje i obradu zvuka
2 časa nedeljno,
70 godišnje
drugi korišćenje internet sevisa za multimedije, obrazovne
aplikacije, excel, korišćenje mudla kao programa za
učenje preko interneta
2 časa nedeljno,
70 godišnje
treći sistemi za e-učenje, e-portfolio, programi za pisanje nota
sibelijus I finale, power point
2 časa nedeljno,
70 godisnje
četvrti veština izrade web sajtova, access, pravljenje aplikacija 2 časa nedeljno,
70 godisnje
Baletske skole
razred tema broj časova
prvi internet komunikacija, učenje da se uči, igrice,
pretraživači, multimedija (slika, tekst, zvuk, video), word
2 časa nedeljno,
70 godišnje
drugi korišćenje internet servisa za multimedije, obrazovne 2 časa nedeljno,

5. aplikacije, excel 70 godišnje
treći sistemi za e-učenje, e-portfolio, web dizajn, power point 2 časa nedeljno,
70 godišnje
četvrti vestina izrade veb sajtova, acess, pravljenje aplikacija 2 časa nedeljno,
70 godišnje
Likovno-dizajnerske skole
razred tema broj časova
prvi internet komunikacija, učenje da se uči, igrice, pretraživači,
multimedija (slika, tekst, zvuk, video), word, programi za
obradu slike I dizajn (fotošop i korel drou)
2 časa nedeljno,
70 godišnje
drugi korišćenje internet servisa za multimedije,obrazovne
aplikacije, excel
2 časa nedeljno,
70 godišnje
treći sistemi za e-učenje, e-portfolio, web dizajn, power point 2 časa nedeljno,
70 godišnje
četvrti veština izrade veb sajtova, acess, pravljenje aplikacija 2 časa nedeljno,
70 godišnje

6. a) kako realizovati u odredenom uzrastu digitalnu pismenost (IKT pismenost i IKT veštine)?
Kako je digitalna pismenost danas neophodna u svakodnevnom zivotu, mislim da bi trebala da se pocne
izucavati sto ranije - od pocetka skolovanja, a mozda i u pretskolskom uzrastu.
Naravno, edukacija bi bila primerena uzrastu, dakle jako mala deca bi pocela sa upoznavanjem digitalnog
sveta kroz igrice, a kasnije mozda i neke aplikacije edukativnog karaktera.
Svakodnevni programi, poput MS Office Word-a bi mogli da se rade od pocetnih razreda osnovne skole
(cim deca nauce slova), a osnove programiranja npr. od 7. ili 8. razreda.
b) kako izucavati racunarske nauke-programiranje na odredenom uzrastu?
Pocev od vrlo jednostavnih aplikacija, na nekom pojednostavljenom programskom jeziku. Takodje,
osnovna stvar kod ucenja programiranja nije poznavanje programskog jezika, vec
umece osmisljavanja nacina za resavanje problema, tj. da znaju da smisle algoritam (algoritam je
postupak u koracima kako resiti neki problem). Deca bi, pre nego sto pocnu da uce bilo koji programski
jezik, trebalo da nauce da razmisljaju o nacinu resavanja problema. Posto savladaju osnovnu
problematiku algoritama, moglo bi se poceti sa nekim jednostavnim programskim jezikom.
c) kako organizovati integraciju IKT veština i znanja u druge predmete?
Kroz aplikacije koje su povezane sa konkretnim predmetom, kroz izradu seminarskih radova u nekoj od
aplikacija generalne namene (npr. Word), ili cak kroz organizovanje nastave kroz neke virtuelne ucionice.

7. BITNO je informaticko obrazovanje nastavnika strucnih predmeta, ne samo informaticara
Kolege su zainteresovane da se usavrsavaju u pogledu informatike.