Encuentro Regional - 5 y 6 noviembre 2015 en la UNQ.

1. Ciclo Pedagógico Universitario:
relato de una experiencia en la USAL
Paola Dellepiane - Alejandra Lamberti

2. FCECS/CPU
Ciclo Pedagógico
Universitario
Presencial/
semipresencial
VRID/PAD
Formación en
Educación a
distancia
Formación en
inclusión de TIC
Contexto institucional

3. Propuesta ELE
PAD/USAL
Campus virtual: http//campus.usal.edu.ar/

4. Espacios
Modalidad semipresencial
Combinación de la eficacia y
eficiencia de la clase presencial
con la flexibilidad de la
modalidad virtual. (Cabero, 2008)
Tiempos
Recursos

5. Modelo semipresencial
Modelo
pedagógico
• Modelo integral:
estudiantes,
orientadores y
administrativos.
• Aula virtual.
• Materiales y recursos
multimediales.
Modelo
tecnológico
• Plataforma MOODLE.
• Ajustado al modelo
pedagógico.
• Requerimientos
técnicos.

6. Modelo de trabajo CPU
Presencialidad
Virtualidad
Ambiente de
aprendizaje

7. Propuesta CPU/USAL: espacios virtuales
Reforzar progresivamente el uso de tecnologías y
conformación de comunidades de aprendizaje.

8. Propuesta CPU/USAL: propósitos
Características específicas de la modalidad a distancia.
• Proporcionar orientaciones acerca de la interacción
con los materiales de profesores, tutores en la modalidad.
• Facilitar al docente experto herramientas metodológicas para la
preparación de materiales para entornos virtuales.
(diagramas, videos, simulaciones, etc.)
• Adecuar las herramientas tecnológicas a las disciplinas
y destinatarios.

9. Propuesta CPU/USAL: beneficios
Combinación (presencial y en línea) como opción al tradicional
CPU presencial.
• Ampliación del alcance de la oferta.
• Diseño de materiales multimodales
(diagramas, videos, simulaciones, etc.)
• Procesos de aprendizaje colaborativo.
• Optimización de recursos humanos y de infraestructura.
• Multiplicación de oferta horaria.

10. Diseño didáctico materiales
Integración y elaboración de contenidos para la modalidad a distancia.
Recursos
multimediales
Concepción
constructivista
Materiales didácticos
como instrumentos de
mediación
Publicación de
contenidos en el
campus virtual

11. Campus virtual USAL
Campus virtual: http//campus.usal.edu.ar/

12. Relato de la experiencia
• 1° Cohorte (agosto 2013): Proyecto Piloto.
• Las materias no son correlativas, con estructura flexible.
• Ediciones sucesivas: marzo-agosto 2014// marzo-agosto 2015
Antecedentes
• Fundamentos de la educación/ Historia de la Educación/ Sociología/
Política Educativa/ Seminario filosófico-teológico (Modalidad virtual)
• Didáctica general/ Didáctica especial/ Psicopedagogía/ Observaciones y
Prácticas de la Enseñanza (Modalidad presencial)
Plan de estudios
• Coordinación compartida FCECS y PAD.
• Seguimiento académico y administrativo de estudiantes (FCECS).
• Administración del Campus virtual, alta de alumnos, asesoramiento (PAD).
Coordinación académica y administrativa

13. Primeros resultados
18
matriculados
FINALIZACIÓN
1° Cohorte:
Diciembre 2014
Deserción:
2%
matriculados
Matrícula sostenida
20/25 alumnos por
aula
INICIO
1°Cohorte:
Agosto 2013

14. Formación pedagógica de los docentes
• Transferencia de saberes.
• Capacitación que involucra a los docentes de la universidad (tutorías,
escritura y diseño de materiales, modalidad y gestión en línea).

15. Formación pedagógica de los docentesCapacitación docentes CPU
Módulo 1
• Teoría y
práctica
de la EaD
Módulo 2
• Diseño de
materiales
Módulo 3
• Diseño del
aula
Trayecto de implementación en la
modalidad virtual

16. Formación pedagógica de los docentesRol del tutor
Aulas diseñadas y “puestas a punto”

17. Conclusiones
 Apertura a las unidades académicas del PAD.
 Reconfiguración del rol docente
(distinción contenidista/ tutor).
 Articulación de propuestas en línea y presenciales.
 Actividades de transferencia.
 Desafíos de la gestión compartida.

18. ¡Muchas gracias!
5 noviembre 2015
@paoladel - @alelam22

19. /Programa-Educacion-Distancia-USAL
uds-apad@usal.edu.ar
www.pad.usal.edu.ar
/programapadusal
/padusal
/PADUsal