2. Prácticas de enseñanza y aprendizaje
centradas en el alumno.
Prácticas de enseñanza y aprendizaje
centradas en el profesor.
Estudio de casos:
Se estudia un caso y sus consecuencias.
Se analizan variables que pueden intervenir en el
caso y se analizan.
Se enlazan variables para comprender la complejidad
del caso, si ello es necesario.
Puede producir nuevos conocimientos o sirve para
confirmar los que ya se saben, pero analizando todas
las posibilidades (variables) que intervienen en él.
Sirve para comprobar fenómenos y hechos.
Es un aprendizaje que no depende de las
explicaciones del profesor sino de la investigación del
alumno.
Enseñanza expositiva:
El docente expone los contenidos. Debe intentar
utilizar materiales variados que faciliten la
comprensión.
El docente debe intentar poner ejemplos significativos
y realizar relatos que ayuden al alumno a comprender
una secuencia de contenidos con coherencia.
El docente puede, por lo tanto, ofrecer organizadores
previos, para ayudar al alumno a situarse en el relato
que se expone.
3. Prácticas de enseñanza y aprendizaje centradas en el alumno.
Aprendizaje significativo:
El profesor debe explorar los conocimientos previos del alumno y proponer actividades que
partan de lo que el alumno ya conoce. Los nuevos contenidos deben relacionarse con los que el
alumno ya sabe y estar claros para servir, nuevamente, de anclaje a otros que se continuarán
aprendiendo.
Aprendizaje por descubrimiento:
El profesor no expone o explica los contenidos de forma acabada, el alumno llega a unas
conclusiones. Para ello se provoca en el alumno un conflicto entre los que éste sabe o supone y
lo que puede llegar a saber. Se puede utilizar para ello un sistema de preguntas a través del
método de indagación.
4. Prácticas de enseñanza y aprendizaje centradas en el alumno.
Método de indagación:
El profesor promueve e razonamiento y realiza preguntas que conducen al alumno a
razonar y argumentar respuestas.