SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Πρόγραμμα δημιουργικής γραφής
2ο ΓΕΛ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ
2016-2017
 Δημιουργική γραφή είναι κάθε αφηγηματική
κειμενική παραγωγή.
 δηλαδή ενέχεται σ’αυτήν ο όρος κειμενικότητα.
 Η διαδικασία σαφώς εκκινεί από το θεωρητικό,
αισθητικό και βιωματικό περιβάλλον του
συγγραφέα.
 Το περιβάλλον αυτό τροφοδοτείται και έτσι
διευκολύνεται η συγγραφική παραγωγή.
 Σκοπός μας είναι ακριβώς αυτός: να ασκηθούμε ως
συγγραφείς στην πρόσληψη ιδεών, και στη συνέχεια
να παράγουμε κείμενα.
 Αυτό επιτεύχθηκε με πολλούς τρόπους και μέσα,
π.χ., Εικόνες, στατικές και κινούμενες, που
βοήθησαν στην κειμενική παραγωγή.
 Παράθεση κειμενικών παραδειγμάτων
 Το υποβρύχιο, Joe Dunthorne
 Διηγήματα, Α. Τσέχοφ
 Ασκήσεις ύφους, Κενό
 Πολύ κακό για το τίποτα, Σέξπηρ Ου.
 Αμερικανικό Ειδύλλιο, Φίλιπ Ροθ
 Πολύ κακό για το τίποτα, Κινηματογραφική μτφ.
 Αμερικανικό Ειδύλλιο, κινηματογραφική μεταφορά.
 Εργαστήριο δημιουργικής γραφής
 Δόθηκαν σειρές εικόνων
 Δημιουργία αφηγηματικών κειμένων με αφορμή τις
εικόνες.
 Εικόνα, συνειρμός, παραγωγή κειμένου.
 Συμπέρασμα: η εικόνα εντείνει τη συγγραφική
δύναμη.
 Γραπτά παραδείγματα (φάκελος προγράμματος).
 Πολύ κακό για το τίποτα, Σέξπηρ
 Κατασκευή ερωτηματολογίων αισθητικής ανάλυσης
κινηματογραφικών ταινιών (φάκελος).
 Από το κείμενο (θεατρικό) στην εικόνα.
 Πρότυπα, φύλα, στερεότυπα, εποχή
 Παραγωγή διηγημάτων σε ιστορικό πλαίσιο.
 Παράδειγμα (φάκελος)
 Ανάγνωση αποσπασμάτων από το βιβλίο
 Η περιγραφή προσώπων (συζήτηση)
 Τα γεγονότα
 Από το κείμενο στην εικόνα
 Ο διάλογος
 Συμπέρασμα: τηρείται ο κανόνας της πιστότητας
στις περιγραφές, αυτούσια μεταφορά διαλόγων,
κειμενικές πόρτες.
 Ο στόχος και οι σκοποί εκπληρώθηκαν
 Συγγραφική αυτοσυνειδησία
 Αισθητικές και καλλιτεχνικές αρχές
 Εντρύφησαν στη θεωρία κυρίως κατασκευής
διηγήματος σε κλασική φόρμα
 Πύκνωση και ανάπτυξη κειμένου
 Αντίληψη της αφήγηματικής καθολικότητας.
 ΓΕΝΙΚΑ, Η ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΧΕΙ
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΝΑ
ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ.
 Η ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ
ΠΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΗΣ
ΤΡΟΦΟΔΟΤΕΙ ΤΙΣ ΣΥΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ
 ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ

More Related Content

More from paez2012

16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b316.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
paez2012
 
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
10.valia tsaka anastasia-broutian-b310.valia tsaka anastasia-broutian-b3
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
paez2012
 
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
paez2012
 
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
paez2012
 
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
paez2012
 
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
paez2012
 

More from paez2012 (20)

20.pasxalidou anna-maria-g3
20.pasxalidou anna-maria-g320.pasxalidou anna-maria-g3
20.pasxalidou anna-maria-g3
 
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b316.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
 
14.fylllidoy xrysh-b2
14.fylllidoy xrysh-b214.fylllidoy xrysh-b2
14.fylllidoy xrysh-b2
 
13.avramidis konstantinos-b2
13.avramidis konstantinos-b213.avramidis konstantinos-b2
13.avramidis konstantinos-b2
 
12.avramidou nikoleta-b2
12.avramidou nikoleta-b212.avramidou nikoleta-b2
12.avramidou nikoleta-b2
 
11.gioroglou eleni-maria-b1
11.gioroglou eleni-maria-b111.gioroglou eleni-maria-b1
11.gioroglou eleni-maria-b1
 
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
10.valia tsaka anastasia-broutian-b310.valia tsaka anastasia-broutian-b3
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
 
9.lykidou mirto-b3
9.lykidou mirto-b39.lykidou mirto-b3
9.lykidou mirto-b3
 
8.kalpatsinidis nikos-b2
8.kalpatsinidis nikos-b28.kalpatsinidis nikos-b2
8.kalpatsinidis nikos-b2
 
7.ralousi panagiota-a4
7.ralousi panagiota-a47.ralousi panagiota-a4
7.ralousi panagiota-a4
 
6.papadopoulos avgoustinos-a4
6.papadopoulos avgoustinos-a46.papadopoulos avgoustinos-a4
6.papadopoulos avgoustinos-a4
 
5.karipidou anastasia-a4
5.karipidou anastasia-a45.karipidou anastasia-a4
5.karipidou anastasia-a4
 
4.apostolidou fotini-a4
4.apostolidou fotini-a44.apostolidou fotini-a4
4.apostolidou fotini-a4
 
3.kaisidou aleksandra-a4
3.kaisidou aleksandra-a43.kaisidou aleksandra-a4
3.kaisidou aleksandra-a4
 
2.kasem nikolaos-a2
2.kasem nikolaos-a22.kasem nikolaos-a2
2.kasem nikolaos-a2
 
1.aleksis aleksandridis-a1
1.aleksis aleksandridis-a11.aleksis aleksandridis-a1
1.aleksis aleksandridis-a1
 
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
Παναγιωτίδου Ελισάβετ, Β΄ τάξη 2020-2021
 
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
Μπεκιαρίδου Δήμητρα, Α΄ τάξη 2020-2021
 
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
Δεδάκης Αντώνης, Α΄ τάξη 2020-2021
 
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
Αθανασιαδου Κατερίνα, Β΄ τάξη 2020-2021
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Recently uploaded (9)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 

Είμαστε όλοι συγγραφείς:

  • 1. Πρόγραμμα δημιουργικής γραφής 2ο ΓΕΛ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ 2016-2017
  • 2.
  • 3.  Δημιουργική γραφή είναι κάθε αφηγηματική κειμενική παραγωγή.  δηλαδή ενέχεται σ’αυτήν ο όρος κειμενικότητα.  Η διαδικασία σαφώς εκκινεί από το θεωρητικό, αισθητικό και βιωματικό περιβάλλον του συγγραφέα.  Το περιβάλλον αυτό τροφοδοτείται και έτσι διευκολύνεται η συγγραφική παραγωγή.
  • 4.  Σκοπός μας είναι ακριβώς αυτός: να ασκηθούμε ως συγγραφείς στην πρόσληψη ιδεών, και στη συνέχεια να παράγουμε κείμενα.  Αυτό επιτεύχθηκε με πολλούς τρόπους και μέσα, π.χ., Εικόνες, στατικές και κινούμενες, που βοήθησαν στην κειμενική παραγωγή.  Παράθεση κειμενικών παραδειγμάτων
  • 5.  Το υποβρύχιο, Joe Dunthorne  Διηγήματα, Α. Τσέχοφ  Ασκήσεις ύφους, Κενό  Πολύ κακό για το τίποτα, Σέξπηρ Ου.  Αμερικανικό Ειδύλλιο, Φίλιπ Ροθ  Πολύ κακό για το τίποτα, Κινηματογραφική μτφ.  Αμερικανικό Ειδύλλιο, κινηματογραφική μεταφορά.
  • 6.
  • 7.  Εργαστήριο δημιουργικής γραφής  Δόθηκαν σειρές εικόνων  Δημιουργία αφηγηματικών κειμένων με αφορμή τις εικόνες.  Εικόνα, συνειρμός, παραγωγή κειμένου.  Συμπέρασμα: η εικόνα εντείνει τη συγγραφική δύναμη.  Γραπτά παραδείγματα (φάκελος προγράμματος).
  • 8.
  • 9.  Πολύ κακό για το τίποτα, Σέξπηρ  Κατασκευή ερωτηματολογίων αισθητικής ανάλυσης κινηματογραφικών ταινιών (φάκελος).  Από το κείμενο (θεατρικό) στην εικόνα.  Πρότυπα, φύλα, στερεότυπα, εποχή  Παραγωγή διηγημάτων σε ιστορικό πλαίσιο.  Παράδειγμα (φάκελος)
  • 10.
  • 11.
  • 12.  Ανάγνωση αποσπασμάτων από το βιβλίο  Η περιγραφή προσώπων (συζήτηση)  Τα γεγονότα  Από το κείμενο στην εικόνα  Ο διάλογος  Συμπέρασμα: τηρείται ο κανόνας της πιστότητας στις περιγραφές, αυτούσια μεταφορά διαλόγων, κειμενικές πόρτες.
  • 13.
  • 14.  Ο στόχος και οι σκοποί εκπληρώθηκαν  Συγγραφική αυτοσυνειδησία  Αισθητικές και καλλιτεχνικές αρχές  Εντρύφησαν στη θεωρία κυρίως κατασκευής διηγήματος σε κλασική φόρμα  Πύκνωση και ανάπτυξη κειμένου  Αντίληψη της αφήγηματικής καθολικότητας.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.  ΓΕΝΙΚΑ, Η ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΧΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ.  Η ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΗΣ ΤΡΟΦΟΔΟΤΕΙ ΤΙΣ ΣΥΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ  ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ