Este documento describe cómo se han implementado herramientas de aprendizaje activo en las asignaturas de ingeniería estructural en la Pontificia Universidad Javeriana. Estas herramientas promueven que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje trabajando en pequeños grupos y experimentando con modelos estructurales. Como resultado, se ha incrementado la motivación de los estudiantes y su asistencia a clase, así como su interés durante las actividades.