План роботи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 імені Івана Франка м. Дрогобича на 2015-2016 навчальний рік

1. З а т в е р д ж е н о
на засіданні педагогічної ради
Протокол №1 від 28 серпня 2015 року
Директор школи: _______ О.В.Лужецька
На засіданні ради школи
Протокол №1 від 28 серпня 2015 року
Голова ради школи _____ Г.П.Федишин
План
роботи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
імені Івана Франка м. Дрогобича
на 2015-2016 навчальний рік
м. Дрогобич

2. 2

3. 3
ВСТУП
Сучасні тенденції розвиткуУкраїни зумовилипріоритетний характер освіти як провідної перетворювальної ланки
демократизації суспільства. Перед школою постала низка якісно нових завдань, у тому числі виховання духовно
багатого, інтелектуально розвиненого покоління, збереження й реалізація потенціалу освіти на рівні передових країн, а
також максимальне задоволення потреб та інтересів школярів, педагогів, формування та розвиток неповторної
індивідуальності як найвищої соціальної цінності.
Якісна освіта і майбутнє – це ті аспекти, з позицій яких здійснено аналіз навчально-виховногопроцесу за минулий
навчальний рік та окреслено орієнтири на 2015 – 2016 навчальний рік.
Діяльність педагогічного колективу у 2014/2015 навчальному році було визначено згідно з головними
положеннямиДержавної національної програми "Освіта" ("Україна ХХІ століття"), Законів України "Про освіту", "Про
загальну середню освіту", "Про дошкільну освіту", "Про позашкільну освіту", Національної доктрини розвитку освіти,
Державної програми "Вчитель", Державних стандартів початкової загальної, базової і повної середньої освіти.
Мета і завдання колективу обумовлені науково-методичною проблемою школи «Компетентністно орієнтований
підхід до навчально-виховного процесу», над якою школа почала працювати у 2012-2013 н.р.
Розв’язання проблем та завдань школи, затверджених педагогічним колективом на 2014-2015 навчальний рік,
дозволило досягнути певних результатів у навчально-виховній та позакласній виховній діяльності.
Здійснюючи аналіз внеску вчителів щодо кількості переможців у предметних олімпіадах та конкурсах, слід
відзначити роботу вчителів (результати подано у таблиці).
ІІ етап (міський)
предметних олімпіад
ІІІ етап (обласний) предметних олімпіад
Українська мова та література
Кормило Андрій 7 клас ІІ місце – СокольникО.О.
Смуток Богдана9 клас ІІ місце – Фаринович С.Р.
Антоник Анастасія 9 клас ІІІ місце – Фаринович С.Р.
Наум’як Христина 11 клас ІІІ місце – ГородиськаЛ.Ф.
Біологія
Сирватка Юлія 10 клас ІІІ місце – Васюрко О.А.
Квас Валерія 8 клас ІІІ місце – Пастернак Н.М.

4. 4
КондратюкЛідія 8 клас ІІІ місце – Пастернак Н.М.
Історія
8КондратюкЛідія 8 клас ІІ місце – КочиндикМ.Я.
Смуток Богданна9 клас ІІІ місце – Півала О.Т.
Меньок Дмитро 10 клас ІІІ місце – Півала О.Т.
Фізика
ГригоровичОлег 8 клас ІІ місце – Одинак С.З
Квас Валерія 8 клас ІІ місце – Одинак С.З.
Нестор Юрій 7 клас ІІ місце – Одинак С.З.
Щипель Максим 9 клас ІІІ місце – ВойцеховськийО.Р.
Антоник Анастасія 9 клас ІІ місце – ВойцеховськийО.Р.
Екологія
КозакОлена 10 клас ІІІ місце – Васюрко О.А.
Математика
Антоник Анастасія 9 клас І місце – РоманЛ.В.
КозакОлена 10 клас ІІ місце – Кобильник С.М.
Щипель Максим 9 клас ІІ місце – Роман Л.В.
Панів Богдан 8 клас ІІ місце – ВознюкЛ.І.
Бакалік Назарій 6 клас ІІ місце – Лужецька О.В.
Винар Тарас 11 клас ІІІ місце – РоманЛ.В.
Сакаль Марта 11 клас ІІІ місце – РоманЛ.В.
КостецькаМарта 8 клас ІІІ місце – Колечко М.В.
Нестор Юрій 7 клас ІІІ місце – Вознюк Л.І.
Антоник Анастасія 9 клас ІІ місце – РоманЛ.В.
Хімія
Кормило Андрій 7 клас ІІ місце – Мельник М.І.
КостецькаМарта 8 клас ІІ місце – Мельник М.І.
КозакОлена 10 клас ІІ місце – Мельник М.І.
БурдякЯніна 10 клас ІІ місце – Мельник М.І.
Антоник Анастасія 9 клас ІІІ місце – Мельник М.І.
Щипель Максим 9 клас ІІ місце – Мельник М.І.

5. 5
Християнська етика
Смуток Богдана9 клас І місце – Калічак О.Я.
КостецькийМаркіян 8 клас ІІ місце – Калічак О.Я.
Меньок Дмитро 10 клас ІІІ місце – Калічак О.Я.
Географія
КостецькаМарта 8 клас І місце – Штереб О.Б.
Щипель Максим 9 клас ІІ місце – Зеленяк Т.П.
Антоник Анастасія 9 клас ІІІ місце – Зеленяк Т.П.
Ластов’якОлена 11 клас ІІІ місце – Штереб О.Б.
Іноземна мова
Квас Валерія 8 клас ІІ місце – Гев’юкС.В.
Коник Анна 8 клас ІІІ місце - ДробинякМ.І.
Марущак Юлія 9 клас ІІІ місце – ДробинякМ.І.
Інформатика
ГригоровичОлег 8 клас І місце – Федишин О.Б.
Мечиташвілі Віталій 11 клас ІІ місце – Гевко Я.Й.
Антоник Анстасія 9 клас ІІ місце – Гевко Я.Й.
Винар Тарас 11 клас ІІІ місце – Гевко Я.Й.
КозакОлена 10 клас ІІІ місце Гевко Я.Й.
Польська мова
Урбан Христина 9 клас І місце – Романишин В.М.
Меньок Дмитро 10 клас І місце – Романишин В.М.
Фабіровська Софія 11 клас ІІ місце – Романишин В.М.
Інформаційні технології
Мечиташвілі Віталій 11 клас ІІ місце – Гевко Я.Й.
КозакОлена 10 клас ІІ місце – Гевко Я.Й.
Винар Тарас 11 клас ІІІ місце – Гевко Я.Й.
Сакаль Марта 11 клас ІІІ місце – Гевко Я.Й.
Жук Марта 10 клас ІІІ місце – Знак О.Л.
Антоник Анастасія 9 клас ІІІ місце – Знак О.Л.
Винар Тарас 11 клас ІІІ місце – Гевко Я.Й.

6. 6
Обслуговуюча праця
Пастушак Наталія 11 клас ІІІ місце – Лісович О.В.
Кагуй Лілія 11 клас ІІ місце – Лісович О.В.
Технічна праця
СтрогушАндрій 11 клас І місце – ТатарськийМ.С.
Всеукраїнські та обласні конкурси
Міський конкурс малюнка присвяченого 201-й річниці з дня народження Т.Г. Шевченка
Дацюк Анна 5 клас ІІ місце – Кісик М.М
Лукіна Катерина 5 клас ІІ місце – Кісик М.М.
Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
Секціябіології
КозакОлена 10 клас І місце – Васюрко О.Я.
Секціяматематики, фізики
Сакаль Марта 11 клас І місце – РоманЛ.В.
Міський конкурс юних читців присвяченого 201-й річниці від дня народження Т.Г. Шевченка
Марущак Юлія 9 клас ІІ місце – Федишин Г.П.
V Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
Труш Надія 7 клас ІІ місце – СокольникО.О.
Яцуляк Ольга 11 клас ІІ місце – Яцуляк Г.І.
Кагуй Марта 8 клас ІІІ місце – СокольникО.О.
Медведик Анастасія 10 клас ІІІ місце – ГородиськаЛ.Ф.
XV Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика
ОсадчийРоман4 клас ІІ місце – Проць Н.О.

7. 7
Смуток Богдана9 клас ІІ місце – Фаринович С.Р.
Берегуляк Софія 3 клас ІІІ місце – Мирончук О.І.
Кормило Андрій 7 клас ІІІ місце – СокольникО.О.
Медведик Анастасія 10 клас ІІІ місце – ГородиськаЛ.Ф.
Наум’як Христина 11 клас ІІІ місце – ГородиськаЛ.Ф.
XV Всеукраїнський фестиваль дитячо-юнацького фестивалю мистецтв «Сурми звитяги»
Номінація «Солісти-вокалісти»
Шутов Олександр – КостецькаМ.І.
КовальчукВасилина – Допілко О.Я.
Номінація «Читці»
Марущак Юлія – Федишин Г.П.
Номінація «Образотворчемистецтво» (живопис, графіка, плакат)
Сергієнко Софія І місце – Кісик М.М.
Сергієнко Соломія І місце – Кісик М.М.
Міський природничий конкурс «Первоцвіт»
Вайло Анастасія ІІІ місце – Федуняк О.І.
Міські змагання з фізичної культури
Бурдяк Яна ІІІ місце (легка атлетика) – Паталай З.С.
Стебельська Юлія ІІІ місце (атлетика) – Паталай З.С.
Сендак Андрій ІІ і ІІІ місце (легка атлетика) – Паталай З.С.
Федорук Святослав ІІІ місце (легка атлетика) – Паталай З.С.
Команда (10-11 класів) ІІІ місце у легкоатлетичній естафеті до УПА – Паталай З.С.
Команда школи ІІ місце (баскетбол, юнаки) – Паталай З.С
Команда школи) І місце (Шкіряний м’яч, 7 класи) – Паталай З.С.
Школа має V рейтингове місце за результатами спортивно-масової роботи.
Рейтинг школи за результатами Всеукраїнських олімпіад (ІІ та ІІІ тури).

8. 8
Основна школа: ІІІ місце;
Старша школа: ІV місце.
Рейтинг за предметами подано у таблиці:
№ Предмет
Кількість балів
Рейтинг по
місту
6-9 кл. 10-11 кл 6-9 10-11
1. Українськамова 5 1 3 7
2. Англійська мова 4 - 2 -
3. Математика 18 4 1 1
4. Інформатика 5 4 1 2
5. Фізика 9 - 2 -
6. Географія 6 1 1 3
7. Хімія 7 4 4 2
8. Історія 3 1 3 4
8. Біологія 2 1 3 5
9. Економіка - - - -
10. Правознавство - - - -
11. Обслуговуючапраця - 3 - 2
12. Технічна праця - 3 - 1
13. Християнськаетика 5 1 2 4
15. Екологія - 1 - 5
16. Інформаційні технології 1 12 1 2
18. Польськамова 3 5 1 2
19. Астрономія - - - -
Жодного призового місця у середній ланці не здобули учні правознавства, у старшій – з англійської мови,
економіки, астрономії, фізики. Бажають бути кращими результати з української мови, біології, екології.

9. 9
Призерами міських олімпіад стали 58 учні, обласних – 3 учнів. У захисті проектно-дослідницьких робіт взяли
участь 60 учнів 9 учнів стало переможцями шкільного етапу захисту проектно-дослідницьких робіт (наказ № 128 від
22.06.2015 р. «Про підсумки захисту наууково-дослідницьких робіт»). Переможцями стали: Каленич Соломія (10-М
клас, історія, керівник Півала О.Т.), Ляхович Ілона (10-М клас, біологія, керівник Васюрко О.А.), Іванішів Софія (9-М
клас, географія, керівник Зеленяк Т.П.), Козак Олена (10-М клас, фізика, керівник Одинак С.З., світова література,
керівник Ніколаюк І.І., хімія, керівник Мельник М.І.), Ткач Анна (5-М клас, математика, керівник Хімчук Л.М.),
Петруняк Остап (6-М, інформатика, керівник Федишин О.Б.), Салдан Катерина (8-Б клас, англійська мова, керівник
Подольська Г.Я.), Бакалік Назарій (6-М клас, технології, керівник Татарський М.С.), Лазарів Олеся (10-М клас,
технології, керівник Шильник І.І.)
Недоліки:
1. Не всі роботи на момент захисту були належно оформлені.
2. Окремі педагоги школи не проявляли достатньої активності в залучені учнів до науково-дослідницької
діяльності.
3. Тематика і проблематика деяких робіт не завжди відповідала потребам суспільства і сьогодення.
Учні школи є активним учасниками Всеукраїнських та Міжнародних конкурсів: Міжнародний математичний
конкурс «Кенгуру» – взяли участь 50 учнів: 2-4 кл. – 11 учнів, 5-11 кл. – 39 учнів (Роман Л.В.); Міжнародний
природничий конкурс «Колосок-осінній» – 89 учасників, «Колосок-весняний» – 69 учні (Федуняк О.І.), Міжнародний
конкурс з інформатики «Бобер» – 15 учнів (Знак О.Л.), Всеукраїнській конкурс з фізики «Левеня» – 37 учнів (Одинак
С.З.), Всвеукраїнськаукраїнознавча гра «Соняшний -2015» взяли участь 108 учнів: 2-4 кл. – 63 учні, 5-9 кл. – 45 учнів
(Проць Н.О., Сокольник О.О.)
20 травня для обдарованих учнів організовано екскурсію у місто Львів. Учні відвідали церкву Святого Юра,
музей Соломії Крушельницької, ознайомилисяз архітектурою центральної частиниміста (площа Ринок, оперний театр),
відвідали майстерню шоколаду та карамелі, і на закінчення, відвідали Личаківське кладовище. Учні, які досягли успіхів,
були нагороджені грамотами на підсумкових робочих лінійках 27 травня, а на святі Останнього дзвоника 29 травня
отримали грамоти і грошові премії найкращі учні школи: у номінації «Учень року» - Антоник Анастасія 9-М, Винар
Тарас 11-М, Козак Олена 10-М; у номінації «Активіст школи» - Гірчак Зоряна та Кагуй Лілія 11-Б; у номінації «Талант
школи» - Шепіда Роман 8-М, Марущак Юлія 9-А;

10. 10
На початок 2014-2015 н.р. у школі навчалось 1073 учні, з числа яких сформовано 38 класів. Впродовж
навчального року до школи прибуло 15 учнів і вибуло 14 учнів. На кінець навчального року – 1074 учня. Середня
наповнюваність на кінець року 28,3. Функціонували 4 класи з поглибленим вивченням математики (98 учнів).
Варіативна складова навчального плану в основному зорієнтована на вивчення основ християнської етики (34
год), основ інформатики у 7-8 кл. – 8 год., трудового навчання – 14 год., математики – 4 год., світової літератури – 4
год. На підсилення предметів виділено: української мови – 4 год., англійської мови – 4 год., математики – 3 год., хімія -1
год.; основ інформатики у 10-11 кл. – 4 год, географія - 1 год.
Зі школи випущено 53 випускників 11-х класів і 76 випускник 9-их класів. Свідоцтво з відзнакою отримали 12
учнів: Андруневчин Марію, Антоник Анастасію, Іванішів Софію, козар Божену, Марущак Юлію, Оленич Юлію,
Сергієнко Соломію, Сергієнко Софію, Смуток Богдану, Станович Лілію, Шуфлат Роксоляну, Щипеля Максима.
Золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» нагороджено 5 учнів: Винара Тараса, Герій Марту, Ластов’як
Олену, Попову Вікторію, Паращак Марту, Надюка Ігоря, Наум’як Христину. Срібною медаллю «За досягнення у
навчанні» нагороджено 1 учня: Строгуша Андрія-Дмитра.
26 випускників 11-х класів і 12 випускників 9-их класів нагороджено Грамотами «За високі успіхи у вивченні
окремих предметів», Похвальними листами нагороджено 154 учнів: з них у 2-4 кл. – 88 учнів, у 5-9-их – 54 учнів і у 10-
их – 5 учнів.
Аналіз результатів навчальних досягнень за останні п’ять років подано у таблиці
Рівні
навчальних
досягнень
учнів
2010-2011
н.р.
2011-2012
н.р.
2012-2013
н.р.
2013-2014
н.р.
2014-2015
н.р.
2-4 кл., % 5-9 кл., % 10-11 кл., %
Високий 18,9% 20,6% 24,6% 21,3% 18,6% 26,4% 15,2 % 20,7%
Достатній 39% 44,3% 44,4% 47,4% 49% 50,3% 44,6% 45,7%
Середній 35,3% 32,7% 30,5% 30,3% 31,4% 23,3% 38,5% 31,5%
Початковий 6,8% 2,4% 0,5% 1% 1% 0% 1,7% 2,1%
Якісний показник знизився на 0,9%.

11. 11
2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.
57,9 64,9 69 68,7 67,6
Показник початкового рівня не змінився.
2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.
6,8 2,5 0,5 1% 1%
Таким чином, проблема об’єктивності оцінювання знань учнів на високому та достатньому рівнях не до кінця
розв’язана.
Контрольно-аналітична діяльність. У 2014-2015 н.р. адміністрацією школи здійснено перевірку стану викладання
предметів: світової літератури(наказ № 323 від 12.12.2014 р.), географії (наказ № 8 від 20.01.2015 р.), інформатики
(наказ № 21а від 25.02.2015 р.), Захисту Вітчизни (наказ № 23 від 27.02.2015 р.), музики у початкових класах (наказ №
86 від 07.05.2015р.), української мови у початкових класах (наказ № 79а від 05.05.2015р.), англійської мови у
початкових класах (наказ № 79 від 05.05.2015 р.). Проведено предметні тижні: іноземних мов (наказ № 328 від
15.12.2014 р.), біології та хімії (наказ № 325 від 15.12.2014 р.), правознавства (наказ №315 від 12.12.2014 року).
Перевірено наступність у навчанні учнів 5-их класів, адаптацію шестирічних дітей до навчання в школі, здійснено
персональний контроль вчителів, які атестувались та інших вчителів.
Щомісяця контролювалося ведення журналів, журналів гуртків, ГПД, відвідування школи учнями. Перевірялися
питання виконання навчальних програм, ведення щоденників, зошитів, техніки читання, особових справ.
За підсумками перевірок підготовлені довідки, накази, які заслухані на засіданнях педагогічних рад, методичних
об’єднань та нарадах при директорі.
Предметний аналіз річного оцінювання рівня навчальних досягнень учнів 2-4-х класів подано в таблицях.
2 класи
Класи Укр. мова Читання Математика Англ. мова Природознавство
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній

12. 12
2 – А 3 17 1 11 10 - 5 13 3 5 13 3 6 13 2
2 – Б 12 17 3 23 9 - 14 14 4 15 13 4 21 11 -
2 – В 11 21 2 22 12 - 11 21 2 20 14 - 24 10 -
2 – Г 11 15 4 20 9 1 11 16 3 16 10 4 22 7 1
Всього 37 70 10 76 40 1 41 64 12 56 50 11 73 41 3
%
43 46 11 65 34 1 35 55 10 48 43 9 62 35 3
2-і класи : на високому рівні вчаться 33 учні( 28,2%); на достатньому – 66 учнів ( 56, 4%) на середньому – 18 учнів
(15,4%);
3 класи
Класи Укр. мова Читання Математика Англ. мова Природознавство
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
3 – А 12 17 5 24 9 1 11 17 6 14 15 5 15 17 2
3 – Б 12 21 1 26 8 - 14 18 2 19 14 1 25 9 -
3 – В 6 11 13 12 6 12 7 9 14 9 10 11 12 13 5
3 – Г 7 19 9 22 13 - 16 13 6 11 18 6 17 16 2
Всього 37 68 28 84 36 13 48 57 28 53 57 23 69 55 9
%
28 51 21 63 27 10 36 43 21 40 43 17 52 41 7
3 –і класи : на високомурівні вчаться 28 учнів (21%), на достатньому – 72 учні (54%), на середньому – 33 учні (30%);
4 класи
Класи Укр. мова Читання Математика Англ. мова Природознавство

13. 13
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
Високий
Достатній
Середній
4 – А 10 17 5 24 5 3 9 14 9 21 8 3 16 13 3
4 – Б 14 18 1 26 7 - 16 14 3 20 11 2 23 10 -
4 – В 5 21 5 8 21 2 6 12 13 5 16 10 4 17 10
4 – Г 9 19 3 16 13 2 8 15 8 7 16 8 10 16 5
Всього 38 75 14 74 46 7 39 55 33 53 51 23 53 56 18
%
30 59 11 58 36 6 31 43 26 42 40 18 42 44 14
4 –і класи : на високомурівні вчаться 29 учнів (22,8%), на достатньому – 60 учнів (47,2%), на середньому – 38 учнів
(30%).
Всього на високомурівні вчаться 90 учнів початкових класів (24%), на достатньому – 198 учнів (52,5%), на середньому
– 89 учнів (23,5%). Якісний показник навчання - 76,5%.
Таким чином, вчителі початковихкласів забезпечили засвоєння програмовогоматеріалу на достатньомута високому
рівнях. Використання різноманітних форм організації навчально-виховного процесудозволило учителям підвищити в
учнів інтерес до навчання, а завдякивикористаннюІКТ - покращити результативність навчання.

14. 14
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Українська мова
2012-2013
2013-2014
2014-2015 0
10
20
30
40
50
60
70
80
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Світова література
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
70
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Українська література
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Алгебра
2012-2013
2013-2014
2014-2015

15. 15
0
10
20
30
40
50
60
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Англійська мова
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
70
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Інформатика
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Геометрія
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
6-9 10-11 6-9 10-11 6-9 10-11 6-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Всесвітня історія
2012-2013
2013-2014
2014-2015

16. 16
0
10
20
30
40
50
60
5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11 5-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Історія України
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Біологія
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
70
6-9 10 6-9 10 6-9 10 6-9 10
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Географія
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Хімія
2012-2013
2013-2014
2014-2015

17. 17
0
10
20
30
40
50
60
70
7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11 7-9 10-11
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Фізика
2012-
2013
2013-
2014
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
5-6 5-6 5-6 5-6
Високий рівень Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Математика
2011-2012
2012-2013
2013-2014
0
10
20
30
40
50
60
70
5-6 5-6 5-6 5-6
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Природознавство
2012-2013
2013-2014
2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
9 10 9 10 9 10 9 10
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початковий
рівень
Правознавство
2012-2013
2013-2014
2014-2015

18. 18
по 5-их кл
Українськамова
Українськалітература
Світовалітература
Математика
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Християнськаетика
Природознавство
Основиздоров'я
Інформатика
Другаіноземнамова
Високий рівень 24,5 44,6 46,0 21,6 33,8 34,5 86,6 59,7 64,0 48,2 56,9
Достатній рівень 61,2 45,3 45,3 51,8 50,4 58,3 13.4 38,8 32,4 51,1 38
Середній рівень 14,3 10,1 8,6 26,6 15,8 7,2 0,0 1,4 3,6 0,7 5,1
Початковий
рівень 0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Якісний
показник,% 85,6 89,9 91,4 73,4 84,2 92,8 100 98,6 96,4 99,3 94,9
100,0 100,0 100,0 100 100,0 100,0 100 100,0 100,0 100,0 100,0
Аналіз результатів свідчить про те, що п’ятикласники успішно пройшли адаптацію і переважно підтвердили
рівень навчальних досягнень початкової школи.
0.0
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
Навчальні досягнення учнів 5-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

19. 19
по 6-их кл
Українськамова
Українська
література
Світовалітература
Математика
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Географія
Християнськаетика
Природознавство
Основиздоров'я
Високий рівень 19,8 34,9 36,0 24,4 30,2 27,9 29,1 34,9 0,0 73,3
Достатній рівень 57,0 54,7 54,7 50,0 50,0 44,2 40,7 53,5 0,0 23,3
Середній рівень 20,9 10,5 9,3 23,3 19,8 26,7 30,2 11,6 0,0 3,5
Початковий рівень 2,3 0,0 0,0 2,3 0,0 1,2 0,0 0,0 0,0 0,0
Якісний показник, % 76,7 89,5 90,7 74,4 80,2 72,1 69,8 88,4 0,0 96,5
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 100,0
Початковий рівень з української мови та історії України. Якісний показник високий з усіх предметів, більшість
учнів навчається на високому та достатньому рівнях.
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
Навчальні досягнення учнів 6-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

20. 20
по 7-их кл
Українськамова
Українськалітература
Світовалітература
Алгебра
Геометрія
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Вссвітняісторія
Географія
Біологія
Фізика
Хімія
Високий рівень 26,9 37,2 28,2 12,8 11,5 26,9 34,6 29,5 16,7 25,6 17,9 15,4
Достатній рівень 53,8 37,2 46,2 48,7 55,1 41,0 38,5 48,7 55,1 55,2 59,0 56,4
Середній рівень 19,2 25,6 25,6 38,5 33,3 32,1 25,6 16,7 28,2 19,2 23,1 28,2
Початковий
рівень 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,3 5,1 0,0 0,0 0,0 0,0
80,8 74,4 74,4 61,5 66,7 67,9 73,1 78,2 71,8 80,8 76,9 71,8
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100 100,0 100,0
У 7-А класі початковий рівень навчальних досягнень мають учні Белих Артур, Коваленко Андрій, Королик Іван
та Хохлач Олег із всесвітньої історії, а також з історії України Хохлпч Олег.
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Навчальні досягення учнів 7-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

21. 21
по 8-их кл
Українськамова
Українська
література
Світовалітература
Алгебра
Геометрія
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Вссвітняісторія
Географія
Біологія
Фізика
Хімія
Високий рівень 24,4 24,4 42,2 23,3 25,6 37,8 37,8 42,2 35,6 35,6 26,7 18,9
Достатній
рівень 58,9 62,3 42,2 47,8 48,9 48,9 38,9 38,9 36,7 52,2 52,2 44,4
Середній рівень 16,7 13,3 13,3 27,8 23,3 13,3 21,1 17,8 25,6 12,2 21,1 35,6
Початковий
рівень 0,0 0,0 2,2 1,1 2,2 0,0 2,2 1,1 2,2 0,0 0,0 1,1
83,3 86,7 84,4 71,1 74,4 86,7 76,7 81,1 72,2 87,8 78,9 63,3
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Початковий рівень навчальних досягнень мають учні 8-А класу: Багрій Захарій з 5-ти предметів, Терлецький
Сергій з 2-х предметів, Сирватка Василь з 4-х предметів.
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Навчальні досягнення учнів 8-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

22. 22
по 9-их кл
Українськамова
Українськалітература
Світовалітература
Алгебра
Геометрія
Інформатика
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Вссвітняісторія
Географія
Біологія
Фізика
Хімія
Правознавство
Високий рівень 26,7 30,7 45,3 37,3 34,7 41,3 38,7 26,7 30,7 33,3 33,3 54,7 25,3 89,3
Достатній
рівень 58,7 58,7 48,0 49,3 50,7 54,7 48,0 61,3 58,7 49,3 58,7 41,3 57,3 10,7
Середній рівень 14,7 10,7 6,7 13,3 14,7 4,0 13,3 12,0 10,7 17,3 8,0 4,0 17,3 0,0
Початковий
рівень 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
85,3 89,3 93,3 86,7 85,3 96,0 86,7 88,0 89,3 82,7 92,0 96,0 82,7 100,0
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Випускники 9-их класів закінчили навчальний рік з добрими результатами: якість навчання від 82.7% з географії
та хімії, до 96, 5% із інформатики та фізики.
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
Навчальні досягення учнів 9-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

23. 23
по 10-их кл
Українськамова
Українськалітература
Світовалітература
Алгебра
Геометрія
Інформатика
Англійськамова
ІсторіяУкраїни
Вссвітняісторія
Географія
Біологія
Фізика
Хімія
Високий рівень 23,9 32,6 50,0 26,1 21,7 47,8 28,3 30,4 32,6 23,9 47,8 30,4 19,6
Достатній
рівень 63,0 47,8 45,7 52,2 58,7 47,8 52,2 50,0 43,5 63,0 50,0 60,9 56,5
Середній рівень 13,0 19,6 4,3 21,7 19,6 4,3 19,6 19,6 23,9 13,0 2,2 8,7 23,9
Початковий
рівень 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
87,0 80,4 95,7 78,3 80,4 95,7 80,4 80,4 76,1 87,0 97,8 91,3 76,1
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Десятикласники закінчили навчвальний рік з високими результатами. Найнижчий якісний показник з всесвітньої
історії та хімії (76.1), а найвищий з біології (97.8).
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Навчальні досягення учнів 10-их класів
Високий рівень
Достатнійрівень
Середнійрівень
Початковийрівень

24. 24
ВСТУП У ВНЗ
Навчальні заклади І-ІІ рівня акредитації – 11 учнів, навчальні заклади ІІІ-ІV рівня акредитації – 41 учні, на
бюджетній формі навчатимуться 34 випускники, на платній – 18.
РЕЗУЛЬТАТИ ЗНО
Предмет Середній бал
ЗНО
Середній бал
ДПА
Розбіжність
Українська мова та
література
7,5 8,3 0,8
Історія України 8,9 10,2 1,3
Математика 10,6 10,3 -0,3
Фізика 9 10,6 1,6
Хімія 9,2 10,2 1
Біологія 8,7 10,3 1,6
Англійська мова 8,4 9,8 1,4
У рейтингу навчальних закладів за результатами ЗНО з української мови та літератури серед шкіл міста школа
посідає 8 місце, а серед шкіл України – 800. На початковомурівні навчальних досягнень ЗНО з української мови склали
3 учні, 3 з них мають розбіжність в 1 бал з річною оцінкою. Серед претендентів на нагородження медалями. Учениця
11-Б класу Кагуй лілія не підтвердила своїхнавчальних досягнень з української мови та літератури, отримавши на ЗНО
7 балів. З англійської мови 5 учнів, нагородженихмедалями не набрали середнього балу на загальноукраїнському рівні;
з математики – 3 медалісти не набрали середнього балу, а з української мови – 6 учнів нагороджених медалями. Аналіз
результатів ЗНО та ДПА (річної оцінки) випускників школи подано в таблиці.

25. 25
Українськамова
річна ЗНО
ІсторіяУкраїни
ДПА ЗНО
Біологія
ДПА
ЗНО
Англійськамова
ДПА
ЗНО
хімія
ДПА
ЗНО
математика
ДПА
ЗНО
фізика
1 Галелюка Л. 131 7 5 142,5 9 7
2 ГирякМ. 8 8
3 Гуменецька І. 170,5 9 9 165,5 11 9
4 Кос В 6 3
5 Котик Я 186 10 10 192 12 12 173 12 10
6 Куспись М. 175,5 9 9 159 10 9 169,5 10 10
7 Мікало М. 175,5 9 10 182 11 11 145,5 10 7
8 Наум'як Х. 11 12
9 Орищак О. 176,5 9 10 162,5 11 9
10 Паращак М. 194,5 11 11 186 12 11 182 11 11
11 Раків О. 159,5 7 6 142,5 8 7 156 7 8
12
Самокішин
А. 182 10 10 195 11 12 175
13 СтрогушА. 183 10 10 191 11 12 163
14
Фабіровська
С. 177,5 10 9 190 11 12 194,5 12 12
15 Яхно С. 164 8 8 134 10 6
16
Андруневчин
М.
не
здавала
17 БосакГ. 149 7 4 157 10 9
18 Гальчак В. 4 3

26. 26
19 Гірчак З. 159,5 9 7 123 10 5 100 9 3
20 Головей В. 174 9 9 163 11 9 152,5 9 8
21 Кагуй Л. 156,5 9 7 161 11 9 161 10 9
22
Клапоущак
А. 169,5 9 8 179 10 11 160,5 9 9
23 Маців Р. 164,5 9 8 137 10 6 130,5 9 6
24 Мусій В. 4 4
25 Нагірна С. 159 9 7 164 11 9
26 Панасть А. 149 7 5 171,5 10 10 165 9 9
27 Пастушак Н. 170,5 9 9 163 10 9 149 9 8
28 Пінчак Ю. 157,5 7 6 162 7 9 160,5 9 9
29 Спічак Ю 135 6 5 182 9 11 126 9 5
30 Трусевич Д. 7 5
31 Химин Н. 4 5
32 Хохлач В. 4 2
33 Царенко В. 154 9 7 155 9 8
34 Шутова М. 5 3
35 Яцуляк О. 193 12 11 175 11 10 155 11 8
36 Винар Т. 183 10 10 196 12 12 176 12 10
37 Гевич К. 167 9 7 167 10 9 191 12 12
38 Герій М. 179,5 10 10 163 11 9 163,5 10 9
39
Гільжинський
О. 157,5 8 7 185 10 11 163 10 9
40
Голодненко
А. 188,5 10 11 193 11 12 183 11 11
41 Думинець В. 168 8 8 158 11 9 116 8 4

27. 27
42 Корольков В. 165 8 7 177 9 10 183,5 10 11
43 КоцюбаЛ. 150 7 5 145,5 10 7 128 10 6
44 Круглій Б. 144 9 5 129,5 11 6 158 10 9
45 Ластов'як О. 10 10
46
Мечиташвілі
В. 157 7 6 155 9 8 189,5 10 12
47
Москаленко
Д. 169,5 9 8 169 9 10 163,5 10 9
48 Надюк І. 184,5 10 10 160,5 11 9 199 11 12
49 Попова В. 178,5 11 10 147 11 7 192 11 12
50 Сакаль М. 187 10 11 200 12 12 185
51
Устянівський
Ю. 172 9 9 165 10 9 175 9 10
52 Чуєва Ю. 161 8 6 171 10 10 130,5 9 6
53 Горішняк Р. 137 7 5 134 10 6
433 390 224 195 124 104 157 134 51 46 154 159
середній бал 8,3 7,5 10,2 8,9 10,3 8,7 9,8 8,4 10,2 9,2 10,3 10,6 10
к-сть учнів 22 12 16 5 15
Розбіжність середньогобалу з української мовистановить 0,8, але в учнів Босак Г. – 3 бали, Гірчак З., Кагуй Л.,
Нагірна С., Панасть А., Трусевич Д., Хохлач В., Царенко В., Шутова В. – 2 бали (вчитель Яцуляк Г.І.), в учнів Кос В. – 3
бали, Галелюка Л.м – 2 бали (вчитль ГородиськаЛ.Ф.), в учнів Круглій Б. – 4 бали, Гевич К., КоцюбаЛ., Чуєва Ю,
Горішняк Р. – 2 бали (вчитель СококльникО.О.).
Розбіжність середньогобалу з історії України становить 1,3 бали. Але в учнів Гірчак З. – 5 балів, Горішняк Р.,
Яхно С., Маців Р., Попова В. – 4 бали, Герій М., Думинець В., Галелюка Л., Головей В., Кагуй Л., Пінчак Р. – 2 бали
(вчителі КочиндикМ.Я., Півала О.Т.)

28. 28
Розбіжність середньогомбалу з біології становить 1,6 бали, але в учнів Круглій Б. – 5 балів, Коцюба Л., Мікало М.
– 3 бали, Гуменецька І., Орищак О., Нагірна С. – 2 бали (вчитель Васюрко О.А)
Розбіжність середньогобалу з англійської мови становить 1,4 бали, але в учнів Чуєва Ю – 3 бали, Котик Я., Надюк
І. – 2 бали (Чайківська Л.С., Ніколаюк Г.В.)
Розбіжність середньогобалу з хімії становить 1 бал, а у КоцюбиЛ. – 4 бали (вчитель ТустановськаО.М.)
Розбіжність середньогобалу з математики 0,3, проте середній бал за ЗНО вищий за середній бал за ДПА, лише
учениця 11-Б класу Гірчак Зорянамає розбіжність в 6 балів, інші учні отримали на ЗНО кращі результати ніж на ДПА
(вчителі Колечко М.В.)
Розбіжність середньогобалу з фізики становить 1,6 бали в учнів Спічак Ю. – 4 бали, СтрогушА. – 2 бали (вчитель
Федуняк О.І.).
Таким чином результати з ЗНО з усіх предметів окрім математики нижчі за результати ДПА, тому вчителям-
предметникам випускних класів слід особливуувагу приділити об’єктивностіоцінювання навчальних досягнень учнів.
МЕТОДИЧНА РОБОТА
У 2014-2015 н.р. педагогічний колектив продовжував працюватинад науково-методичноюпроблемою
«Компетентнісно-орієнтованийпідхід до навчально-виховного процесу»(3-ій рік, практичнийкурс)
Проведено три тематичні педради:
1. «Дослідницькакомпетентність як творчийрівень розвиткузагальнонавчальнихумінь учнів» (27.11.2014 року).
На педраді було розкрито питання організації та змісту науково-дослідницької діяльності, її основнихетапів,
дидактичної моделіформування пошуково-дослідницької компетенції. Йшлося про те, що розуміння необхідної
переорієнтації процесу навчання від передачі учнямизнань, умінь та навичокдо формування компетентностейє, але
практична реалізація цих розумінь та поглядів здійснюється повільно. Не всі вчителі готовіперебудувати повчально-

29. 29
виховний процес і націлити його на нові цінності. Розв’язання такого завдання вимагає нових підходів, методів,
прийомів навчання, а також розвиткуметодик викладання окремих предметів, поширення передовогодосвіду, розробки
практичних рекомендацій, застосування новітніх технологій.
2. «Формування навичок компетентнісного батьківства» (17.12.2014 рік)
Завдання школи щодо формування відповідального батьківства має мати два основнінапрямки:
- співпраця з батьками учнів;
- підготовка старшокласників до майбутнього батьківства.
Компетентнісне батьківство – впевнене виконання батьківських обов’язків, що базується на достатньомурівні
психолого-педагогічнихзнань та вмінні їх доцільно застосовувати. Школа зобов’язанапідвищувати рівень
поінформованостібатьків з проблемами ефективного виховання і розвиткудитини, сприяти створеннюатмосфери
довіри та доброзичливостіміж усіма учасниками виховного простору, розробилитематику батьківських зборів з метою
надання теоретичних понять щодо сім’ї, її функцій, усвідомленого батьківства, фізіологічних та психологічних
особливостей виховання дітей різних вікових категорій, запрошувати на батьківські зборипредставників соціально-
психологічної службидля проведення практичних вправ, спрямованихна формування навичок компетенстіного
батьківства, розробитикорекційні методикидля роботиз дисфункційними сім’ямита сім’ями, у яких виникли
проблеми, пов’язаніз вихованням дітей, продовжуватироботушкільного батьківського консультпункту, розробитиі
провестианкетування батьків з метою здійснення моніторингу виховної роботи.
3. «Розвиток фахової компетентностіучителя – передумовауспіхів учня». 19.03.2015 року.
Підвищенню професійної компетентності вчителя сприяєпіслядипломна освіта, яка тримається на трьохкитах:
самоосвіті, курсовій перепідготовці, участі у методичній роботі. Одним із шляхів підвищення фахового рівня і
професійної майстерностіє атестація учителів, яка базується на принципах демократичності, систематичності,
колегіальності, доступності. Саме під час атестації учителі мають змогупродемонструвативисокийрівень своєї фахової
підготовки. Учителі можуть проходитикурси підвищення кваліфікації в системі On line (Романів Н.П.).
З метою удосконалення розвиткутворчого потенціалу вчителів, підвищення їх педагогічної майстерності
методичнаслужба школи повинна урізноманітнювати формиметодичної роботи:частіше проводититестування,
дискусії, проблемні семінари, тренінги, педагогічні консиліуми, ділові ігри, семінари-практикуми. Учителям-

30. 30
предметникам слід активізувати особистісно-творчийпотенціал через розробкуі впровадження інноваційних
педагогічних технологій, дослідницько-пошуковудіяльність, удосконалювати формироботиз самоосвіти,
використовуватиу навчально-виховномупроцесіІКТ.
Відбулись 4 засідання методичної радишколи, на яких розглядалисьпитання організації роботипедагогічного
колективу над науково-методичноютемою, організації і проведення шкільних предметних олімпіад, алгоритму
вивчення і узагальнення досвідуучителів, які атестуються, вивчення стану викладання предметів, проведення
предметних тижнів, схвалення методичних розробокРоманів Н.П., Гришко М.Д., проектно-дослідницької діяльності
учнів та вчителів.
У жовтні –листопаді проходилипредметні тижні зі світової літератури, біології та хімії (Наказ № 291 від
14.11.2014 рокута наказ № 325 від 15.12.2014 року).
Учителі біології Васюрко О.А. і Пастернак Н.М., а також учителі хімії ТустановськаО.М. та Мельник М.І,
сумлінно підготували та відповідально провели усі заходи. Виставка рефератів, учнівських проектів була змістовноюта
естетично оформленою. Метою виставки було ознайомлення учнів із шкідливим впливом на організм людини тютюну,
алкоголю, наркотиків. Учні мали можливість проаналізувати і пізнати себе, популяризувати здоровийспосіб життя. За
участю учнів 10-М та 11-Б класів працював медичний центр «Вастар», де учні показали свої знання з анатомії людини.
Про дослідження вмісту харчовихдобавоку продуктах харчування та їх негативний вплив на організм людини йшлося
на заході «Тридцяткасмерті». Відбулися також брейн-ринг «Чи знаєте ви?» та «Цікава біологія». Учителі узагальнили
весь матеріал тижня та представили у шкільний методичнийкабінет з метою обміну досвідом проведення предметами
тижнів.
Учителями світової літератури організовано виставку стіннівок, літературний конкурс « Байка у світовій
літературі», конференцію «Біблійні мотивив романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита». Учителям рекомендовано
активізувати позакласну роботуз відзначення ювелірних дат з використанням інтерактивних технологій, проведення
літературних конкурсів.
У листопаді протягом Тижня іноземних мов (наказ №328 від 15.12.2014 року) було проведено конкурс на кращий
кросвордта ребус, інтерактивну гру «Равлик», День Шекспіра, теренову гру «Англомовнікраїни», гру-подорож«Вікно
у світ», конференцію «Наші проекти англійською мовою».

31. 31
З 24 по 28 листопада у школі проходив тиждень правознавства(наказ №315 від 12.12.2014 року). Учні 11-Б класу
провели «ПравовийКВК». Відбулися конкурсималюнків на правознавчутематику та конкурс на кращий твір «Права
дитини». Впродовж тижня було проведено соціологічне опитування «Діти та молодь про свої права».
З метою формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження власного здоров’я, систематизації знань правил
безпечної поведінки і розвиткувідповідних практичних навичок, учителем з основ здоров’я АлєксандровоюС.Є. було
розроблено план проведення предметного тижня з основ здоров’я:виховні години«Правила поведінки у випадку
виявлення вибухонебезпечних та підозрілих предметів, інсценізації з Правил дорожньогоруху, виставка малюнків,
стіннівок «Бути здоровиммодно», «Убивціздоров’я», перегляд фрагментів фільму «Навчання МНС з рятування людей
на кризі». Рекомендовано наперед продумувати місце проведення озвучення масовихзаходів, раціональніше підходити
до організаційної частини проведення заходів.
Протягом рокувивчився стан викладання світової літератури (жовтень), географії та інформатики (листопад),
Захисту Вітчизни (лютий), музики, українськоїта англійської мовиу початкових класах (лютий-квітень)
Незважаючи та потужний учнівський та вчительськийпотенціал, в обмеженомустані знаходиться позакласна
роботазі світової літератури: відзначення ювілейних дат світового масштабу, залучення учнів до науково-дослідницької
діяльності. Аналіз контрольнихробіт показав недостатні знання учнямизмісту художніх творів у старших класах.
Більшість учнів опрацьовуєскороченуверсію художніх творів. Не всі учні справляються із творчим рівнем завдань при
написання контрольнихробіт.
Учителям світової літератури треба працювати над удосконаленням виразного,осмисленого читання, у підготовку
до уроків включати короткочаснітворчізавдання, які б формували життєві компетентності учнів.
Підводячипідсумки стану викладання географії заступником директораКалічак О.Я. було проаналізовано
успішність учнів з цього предмету. Із 372 учнів мають високийрівень – 94, достатній – 174, середній – 103 і початковий
– 1 учень (Сирватка Василь, 8-А клас, вчитель Штереб О.Б.). найбільше занепокоєння викликають результати у 8-А
класі, які засвідчують дуже низький рівень навченостіучнів.
Вчителю Штереб О.Б. треба добрепродумуватиформиі методи викладання у 8-А класі з метою покращення
навчальних досягнень.

32. 32
Вивчення стану викладання української мовиу початкових класах здійснювалося у лютому-квітні 2015 року(наказ
№ 79а від 05.05.2015р. ) Учителі початкових класів спрямовують свої зусилля на покращення навчально-виховного
процесу, викладають предмет на належному науково-методичномурівні правильно реалізовують вимогинових
програм, використовують методинавчання, які активізують пізнавальну діяльність учнів, розвивають творчемислення,
формують навички спілкування, шукають шляхи підвищення результативностікожного уроку. У роботікожного
вчителя є раціональне зерно, яке можна внести до педагогічної скарбничкишколи. Однакнедостатньо уваги
приділяється диференціації та індивідуалізації навчання.
Результат перевірки стану викладання англійської мови у початковихкласах засвідчують, що вчителі володіють
належними професійними вміннями, добреобізнані з вимогаминавчальних програм та прогресивнимитехнологіями
навчання англійської мови. На початковомуетапі навчання більшу частину уроку займає розмовнамова, протечитанню
та письму вчителі відводять належне місце. Широко використовуються опорирізнихвидів: змістові, словесні й
візуальні, що допомагають керувати змістом висловлювання, а також засвоюватиграматичнийматеріал. Учителям
англійської мовиварто урізноманітнювати позакласну роботуз предмету в початковихкласах.
Підсумки вивчання стану викладання, відвідування уроків та результат контрольнихзамірів свідчать про те, що
вчителі інформатики мають достатню науково-теоретичнупідготовку, володіють методикоювикладання предмету,
забезпечують засвоєння учнямиосновнихпонять, передбачених програмоюз формування практичних умінь та навичок,
приділяють увагу створеннюнайсприятливіших умов для навчання, виховання і розвиткуучнів, обов’язково
враховуючиїхні індивідуальні нахили, здібності, інтереси. Активно використовують різноманітні формиі методи
активізації пізнавальної діяльності учнів на уроці: роботаз алгоритмічно-конструктивнимикартками, тестами,
створення презентацій та комунікативних проектів.
Учителям інформатики рекомендовано особливезначення приділяти практичній спрямованостіта диференціації
навчання, залучати учнів до заочних предметних Інтернет-олімпіад.
Стан викладання предмету «ЗахистВітчизни» задовільний. Основнаувага звертається на розвитокособистості
учнів, формування їх готовностідо захисту Вітчизни та скоординованостідій в умовах надзвичайнихситуацій.
Віддається перевага практичним методам навчання. З метою покращення фізичного розвиткуюнаків запропоновано
більше уваги надавати військово-прикладним видам спорту.

33. 33
Відвідані уроки музики під час вивчення стану викладання вказують на системність та послідовність Костецької
М.І. у викладанні, а також на особливеставлення до учнів та розвиткуїх творчого потенціалу. Учителька проводить
заняття на високомурівні, вміє зацікавити учнів до різних видів роботи, плідно співпрацює з вчителями початкових
класів при підготовці та проведеннівиховних заходів.
Аналіз роботишкільного методичного об’єднання вчителів біології, хімії, географії дає підстави зробити
висновок, що завдання, які випливають із науково-методичноїпроблеми, в основномувиконано. Роботацього
методичного об’єднання було спрямовано назабезпечення глибокого усвідомлення вчителями проблеми
компетентнісно-орієнтованого підходу, подання їм методичної допомоги. Але слід зазначити, що потребує
вдосконалення роботаз розвиткумовленнєвих здібностейучнів, формування комунікативної компетентності. Треба
усунути недоліки в інформаційному забезпеченні учителів, оволодінні та використанніІКТ в навчально-виховному
процесі, систематично удосконалюватиформиметодичної роботи.
У 2014-2015 навчальному році шкільне методичне об’єднання класних керівників працювало над проблемою
«Компетентнісно орієнтований підхід до формування національної свідомості, високоінтелектуальної та духовно зрілої
особистості». Було проведено усі засідання згідно плану. Класні керівники часто ділились досвідом роботиз колегами і
школи і міста. Зібрано кращі сценарії виховних заходів, тренінгів. У наступному навчальному роціметодичнеоб
єднання класних керівників працювали над тією ж проблемою. Особливаувага приділяється патріотичному вихованню
учнівської молоді; формуванню національної свідомості.
Роботаметодичного об’єднання вчителів української мовита світової літератури була спрямованана втілення в
життя Державної програмирозвитку, функціонування української мовиякодного з основнихчинників діяльності
вчителів, на пошук оптимальних форм і методів роботиз обдарованими. Методичнеоб’єднання приділяло велику увагу
вивченню і впровадженнюпередового досвіду, підвищенню педмайстерностівчителів, ростукваліфікації учителів, що
атестуються .
У новому2015-2016 навчальному році методичне об’єднання вчителів української мовита світової літератури
поліпшуватиме роботуз обдарованимиучнями, працювати над адаптацією учнів 11 класів до нового змістутестових
завдань, активізуватиме роботувчителів щодо участі у творчихВсеукраїнськихконкурсах щодо видавничої діяльності.

34. 34
Учителі англійської мовирозробиликонспектиуроків англійської мовиу 1 класі за новим Державним стандартом
і надрукували статтю «Використання дидактичнихігор на уроках англійської мови у початкових класах». Ці матеріали
схвалені методичноюрадою. Ними проведено загальноміськийсемінар. «10 років до максимально ефективного уроку
англійської мови». Організовано і проведено 10-денний мовнийтабір для учнів 56 класів (Звіт додається). Недоліками
роботиметодичногооб’єднання є послаблення видавничої діяльностіта неучасть у інтерактивних конкурсах.
Головним напрямком у роботіметодичногооб’єднаннявчителі початковихкласів обралимодернізацію
навчально-виховного процесушляхом впровадження інтерактивних технологій, технології формування і розвитку
критичного мислення. Підвищення фахового рівня вчителів відбувалося шляхом вивчення і реалізації основних
положень нормативних і дерективних документів про освіту, шляхом опрацювання новинок методичної літератури,
проведення «круглих столів» з метою обміну досвідом, впровадження у навчально-виховнийпроцес сучаснихдосягнень
науки, педагогічної теорії. Потребує вдосконалення роботаз розвиткумовленнєвих здібностейшколярів. Більше слід
працювати над формуванням комунікативної компетентності молодших школярів. Особливоїуваги потребуєроботаз
підвищення навички читання та покращення результативностізнань учнів з математики та українськоїмови.
Протягом навчального рокучлени методичного об’єднаннявчителів математики, інформатики та фізики провели
моніторинг якості навчальних досягнень, організували роботуз обдарованимидітьми, готували учнів до захисту
дослідницько-проектнихробіт, вивчали досвід роботивчителів, що атестувалися, були активними учасниками педрад та
шкільних методичних заходів, підвищували свою педагогічну майстерність.
На наступний рік вчителі математики, фізики та інформатики здійснюватимуть пропедевтикузовнішнього
незалежного оцінювання, більше уваги приділятимуть висвітленню педагогічної діяльностів інформаційних засобах,
роботіз низько вмотивованимиучнямита обдарованими.
На базі нашої школи проходилизасідання міських методичнихоб’єднань вчителів музичного мистецтвата
педагогів-організаторів, а також засідання Школи передового педагогічного досвідувчителів початкових класів та
Школи молодого вчителя.
Творчагрупа вчителів природничо-математичногоциклу (керівник Хімчук Л.М.) працювала над проблемою
компетентнісного підходу до викладання предметів через пошуково-дослідницькута проектну діяльність. На

35. 35
перспективу члени творчоїгрупимають за мету поглиблювати знання з науково-методичноїлітератури та
опрацьовуватипроблему дослідницької роботина уроках.
Творчагрупа вчителів початкових класів продовжувалапрацювати над проблемою«Впровадження Державного
стандарту початкової школив навчально-виховнийпроцес» (Звіт додається). На наступний рік члени творчої групи
працюватимуть над сучаснимитехнологіями формування і розвиткукомпетентностейшколярів.
Засідання Школи ППД (Керівник Мельник М.І.) відбувались згідно графіку. Виготовлено альбом «Мультимедійні
технології. Презентації досвіду роботиучителя». Підготовлено презентації «Диференціація навчання» та «Інтерактивні
технології навчання», оформлено альбом «Використання новітніх технологій на уроках української мовита літератури».
Видавничадіяльність.
Романів Н.П.видала посібник «Використання дидактичнихігор на уроках англійської мовиу початкових класах
загальноосвітньої школи».
Видані посібники «Уроки розвитку мовлення у 1, 2, 3, 4 класах».
Вчитель Гришко М.Д. видала посібник «Дні здоров’я у початкових класах».
У школі станом на 31.05.2015 року працює 85 учителів. З них 8
Кваліфікаційні категорії, звання, відзнаки педпрацівників Кількість педпрацівників (станом на
29.05.2015р.)
Спеціаліст вищої категорії 59
З них мають звання вчитель-методист 6
старший вчитель 36
Спеціаліст першої категорії 13
Спеціаліст другої категорії 9
Спеціаліст 4

36. 36
Нагрудний знак «Відмінник освіти України» 7
Звання «Заслуженийучитель України» -
Всього 85
РОБОТА ШКІЛЬНОГО МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У 2014-2015 навчальному році методична робота була спрямована на підвищення професійної майстерності і
розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження ефективних технологій навчання і виховання; створення умов для
формування ключових компетентностей учнів та професійної компетентності педагогів. Головним напрямком у роботі
методоб’єднання класоводи обрали модернізацію навчально-виховного процесу шляхом впровадження інтерактивних
технологій, новітніх технологій.Підвищення фахового рівня вчителів проводилося шляхом вивчення і реалізації
основних положень нормативних і директивних документів про освіту; шляхом опрацювання новинок методичної
літератури, проведення «круглих столів» з метою обміну досвідом; впровадження у навчально–виховний процес
сучасних досягнень науки, педагогічної теорії.
Вчителі початкової школи турбуються про те, щоб учні почували себе тут затишно і комфортно. В кабінетах
оновлюються стенди, поліпшується матеріальна база. Уроки вчителів початкової школи відрізняє високий професійний
рівень педагогічної майстерності, творча активність учнів, демократичний стиль спілкування.
Але поряд з позитивним у роботі МО є ще деякі напрямки роботи,які потребують уваги. Слід зазначити, що
потребує вдосконалення робота по розвитку мовленнєвих здібностей школярів. Більше слід працювати над
формуванням комунікативної компетентності молодших школярів. Особливої уваги потребує робота з підвищення
навички читання та покращення результативності знань учнів з математики та української мови.
Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання дає підстави зробити висновок, що завдання, які
випливають із науково-методичної проблеми об’єднання, в основному виконано.
ВИХОВНА РОБОТА
Видано наказ № 124 від 22.06.2015 року.

37. 37
Виховна роботау школі охоплюєвісім напрямків виховання учнівської молоді: національно-патріотичне, правове,
родинне, духовно-моральне, художньо-естетичне, трудове, економічнета фізичне. Виховання школярів здійснюється
через виховні години, години-спілкування, святковіакадемії, години-реквієми, правовітижні, зустрічі з представниками
КМСД, молодіжних громадськихорганізацій, духовним наставником школи, відомими та цікавими сучасниками.
Традиційно виховні заходипроводяться з використанням мультимедійних засобів та сучасних інтерактивних методів.
З метою реалізації загальних завдань школи педагогічний колектив впродовж рокупрацював над проблемою
школи «Компетентнісно орієнтований підхід до навчально-виховного процесу. Можнастверджувати, що адміністрація,
класні керівники та вчителі-предметники дбають про формування та розвитокособистостішколяра, прищеплюють
почуття патріотизму, розвивають духовні, громадянськіта родинні риси майбутніх громадянУкраїнита забезпечують їх
правову освіту.
Відповідно до планів виховної роботикласних керівників на рівні 1-11 класів були проведенізаплановані заходи,
які відповідали конкретним завданням «Виховної програми» школи. Класні керівники продовжують удосконалюватита
поширювати сучасні, більш креативні та цікаві формипроведення виховних справ, активно застосовують мультимедійні
засоби.
У зв’язкуз подіями в Україні значна частина виховних заходів була спрямованана формування свідомих
патріотів нашої держави. Слід відмітити, що вже вишиванка стала традиційним атрибутом усіх загальношкільних свят;
у Всеукраїнськийдень вишиванки школа наповнилась різнобарв’ям українськихвишиваноку які були зодягненіяк учні
так і педагоги.
Серед проведенихшкільних заходів особливувиховну місію мали: святковаакадемія «Вони боролисьза
Україну», з нагоди створення УПА (Роман Л.В., Допілко О.Я.), година-реквієм «Безкровнавійна приурочена
Голодомору» (ВознюкЛ.І., Допілко О.Я.), «На аскольдовій могилі поховали їх…» (ГородиськаЛ.Ф., Допілко О.Я.),
година-реквієм «Небесна сотня. Герої не вмирають» (Гев’юк С.В., Допілко О.Я.), «Українав моєму серці» - святкова
академія для учасників міського методичного об’єднання,педагогів-організаторів. учнів та педагогів школи (Станович
Н.М., Кісик М.М., Допілко О.Я., Костецька М., Фещак Г.М.), теренова гра «Любиі знай свій рідний край» (Станович
Н.М.), година-реквієм «Чорнобиль – чорнийбіль України» (Томіщак І.М., Допілко О.Я.) , які виховують історичну
пам'ять, почуття гордостіза тих, які боролись таборяться зарадимайбутнього України, атакож дають можливість

38. 38
учням переосмислитинабуті національно-патріотичні та громадянськіцінності та сприяють вихованню справжніх
громадяннашої держачи.
Важливе місце у виховномупроцесі займають духовно-моральнета родинневиховання, які позитивно впливають
на формування особистостішколяра і шанобливе ставлення до батьків, вчителів та ближніх. А співпраця з духовним
наставником о. Ростиславом та батьками школи допомагають виховати всебічно сформованумолодулюдину. Слід
відзначити шкільні акції «Підтримай нашу армію» (класні керівники 3-х – 11-х класів, педагог-організатор), «Осіння
ярмарка» (3-і – 11-і класи, Проць Н.О., Станович Н.М.), виручені кошти з яких були передані для потреб АТО та
родиннісвята «Мама, тато, я – дружня сім’я» (Станович Н.М., Паталай З.С., Федуняк О.І., Знак О.Л., Чайківська Л.С.),
«Мамині рушники» (Логин М.Г., КостецькаМ.І.), «Все починається з мами» (Знак О.Л., вчителі початковихкласів),
відкрита виховна година «З Україноюв серці» (Гаргас Н.І., Романів Н.П.). Перше Причастя, свято Першого та
останнього дзвоникаєне тільки традиційними, а й носять виховний характер.
Щороку учні та батьки школи долучаються до акції «Подаруйдітям радість», приуроченоїсвятуМиколая. Така
благочиннаакція виховує в учнів почуття милосердя, таку чесноту як сумління. Усе, що зібрали під час цієї акції було
передано вихованцям інтернату м. Добромиля тасиротинцюу с. Буково, а також представникиклубу «Милосердя»
(Томіщак І.М,) організували для них виступ.
Педагог-організатор Станович Н.М. спільно з учнівським парламентом залучає школярів до різного роду,
благочиннихакцій з метою виховання почуття співчуття та розуміння тих, які потребують допомоги.
Співпраця з батьками полягає також у проведеннібатьківських зборів на яких піднімають питання, які необхідно
донестибатькам, щоб допомогтизрозуміти важливість сучасного виховання. До батьківського всеобучудолучаються
психолог та соціальний педагог школи, представники медичних установ та КМСД з метою донесення батькам
необхідної інформації щодо попередження та застереження від проявів неадекватності та схильностідо правопорушень.
З метою превентивного виховання, запобіганням дитячої бездоглядностіучнів змістовним дозвіллям у школі
головнийакцент ставиться на правове виховання.
Важливу роль відіграє шкільна рада профілактики, на яку запрошуються як учні так і батьки. Спільно з
представниками КМСД проводяться профілактичні заходиз учнями, які стоять на шкільному обліку та надається
допомогапедагогам і батькам у вирішенні проблемних ситуацій.

39. 39
На особливомуконтроліі надалі є відвідування школи учнями. Слід відмітити, що пропускибез поважних причин
фіксуються у щоденниках відвідування класів, на предметних сторінках та у зведеномуобліку відвідування, що в
класних журналах, а інформація про наявність пропусків без поважних причинподається батькам щотижня через
учнівські щоденники. Відповідно до звітів класних керівників про відвідування можнастверджувати, що знизилась
кількість пропусків без поважних причин (наказ №108 від 08.06.2015 року «Про підсумки відвідування за ІІ семестр»).
На рівні соціально-психологічної службивпродовж2014-2015 н.р. проводилисьрізноманітні заходи. Це відкрита
виховна година «Наркоманія і СНІД» у 9-А класі (ДробинякЛ.В.), «Формування громадянськоїпозиції» (9-і класи,
ДробинякЛ.В.), зустріч з представниками благодійної організації «Карітас», тема «Профілактика тютюнопаління та
алкоголізму» (Піхо О.Л., Зорійчук І.Р.) та інші. Відповідно до графіка соціально-психологічноїслужбишколи надається
допомогадітям, які опинились у кризовихситуаціях, проводятьсярейди-перевіркивідвідування школи учнями з
наступними індивідуальними бесідами. Всі ці заходи скерованіна запобігання дитячої бездоглядностіта бродяцтва.
Культурно-естетичне виховання включає розвитокі примноження природнихзадатків школярів. З цією метою у
школі організовано гуртковуроботу, члени якої беруть участь у позашкільних мистецьких конкурсахі фестивалях,
стаючи переможцямита лауреатами ( Наказ № 109 від 11.06.2015 р. «Про підсумки гуртковоїроботизаІІ семестр»).
Слід відзначити участь учнів у акції «Розмалюймісто в національні кольори» (Станович Н.М., ТатарськийМ.С.),
святковийконцерт з нагодиДня вчителя та флешмоб (Колечко М.В., Одинак С.З., Ніколаюк Г.В., Станович Н.М.),
участь та призовімісця у міському етапі «СурмиЗвитяги» (Допілко О.Я., КостецькаМ.І., Кісик М.М., Федишин Г.П.),
відкрита виховна година «Мово українська, гордостемоя» (СокольникО.О.), театралізоване дійств «Свято Меланки»
(Томіщак І.М., Допілко О.Я.), свято «Стрітення Господнє» (ДомбровськаГ.Й., КостецькаМ.І.), святковаакадемія «Ми і
Шевченко» (методичне об’єднання вчителів української мовита літератури), фестиваль гаївок(Станович Н.М., Кісик
М.М.), батьківський концерт (керівники гуртків, Кісик М.М, наказ №117 від 19.06.2015 року «Про підсумки
батьківського концерту»)та багато інших сучасних, цікавих, глибоких за змістом та задумом сценаріїв, оформленням
сцени та костюмами.
На рівні школи проводились виставкитворчихробіт учнів різних вікових категорій, метою яких є представлення
здобутків юних митців школи (Кісик М.М., ВоронякІ.М., Шильник І.І., Лісович О.В.)
Педагогічний колектив школи дбає про здоровийспосіб життя школярів, про їх фізичний розвиток.

40. 40
Традиційними є Дні здоров’я (Васюрко О.А., Гришко М.Д.), День туризму, посвятав старшокласники(Паталай
З.С., Півала О.Т., Станович Н.М., класні керівники 9-11 класи). На належному рівні пройшов місячник дорожньогоруху
(наказ №251 від 30.09.2014 р. « Про проведення «Увага! Діти на дорозі») , спортивно-розважальнагра «Вміймо!
Знаймо!Перемагаймо!» (5-і класи, АлєксандроваС.Є.), спортивнізмагання, які охоплюють школярів різних вікових
категорій ( Наказ № 106 від 06.06.2015 р. «Про підсумки спортивно-масовоїроботизаІІ семестр»).
Завершився навчальний 2014-2015 рік святом Останнього дзвоника(Станович Н.М., КостецькаМ.І., Фещак Г.М.,
Знак О.Л.) та святом вручення атестатів зрілості (Колечко М.В., Одинак С.З., Ніколаюк Г.В.), які були підготовлені та
проведеніна високомурівні.
Слід відзначити роботувчителя інформатики Знака О.Л. щодо підготовки святковихпрезентацій та забезпечення
озвучення загальношкільних заходів.
Недоліки:
1. Недостатня співпраця класних керівників «проблемних» класів із духовним наставником школи й
представниками КМСД.
2. Низька активність класних керівників щодо відвідування відкритих загальношкільних виховних заходів.
3.Рідко відправляються листи-тривоги, щодо нзадовільного відвідування учнями школи .
4. Не завжди вчасно подається інформація про проведенівиховні заходи на саміті школи, які їх підготували та
провели.
СПОРТИВНО-МАСОВА РОБОТА
Видано накази №324 від 15.12.2014 року та № 106 від 08.06.2015 р.
Спортивні змагання, які проводились у І семестрі, відповідають плану, зокрема:
Вересень
1. Шкільні змагання по футболу (6-7 класи)
6 класи 7 класи
І місце 6-М 7-М
ІІ місце 6-А 7-Б
ІІІ місце 6-Б 7-А