2 checklist result chart-ro

1. ERASMUS+ STRATEGIC PARTNERSHIP
“HIDDEN STARS”
RAPORT
INVENTARIERE ȘI INTERPRETARE
REZULTATE CHESTIONAR- DISLEXIA

2. Caracterizarea lotului de subiec iț
75 de elevi- clasa I, gen feminin – 26%
87 de elevi- clasa I, gen masculin- 25%
59 de elevi- clasa a II-a, gen feminin- 20%
79 de elevi- clasa a II-a, gen masculin-
29%.
300 de elevi, din Şcolile “Vasile Conta” Iaşi şi „D. A. Sturdza”
Iaşi, distribu ia în func ie de gen i clasă aratând astfel:ț ț ș
clasa a II-a,
gen feminin,
59, 20%
clasa I, gen
feminin, 87,
29%
clasa I, gen
feminin, 75,
25%
clasa a II-a,
gen masculin.,
79, 26%

3. Rezultatele obţinute şi interpretarea lor
Rezultate ob inute indică depistarea următoarelor cazuri:ț
a.un număr de 6 cazuri de elevi dislexici,
b.un număr de 12 cazuri de elevi cu risc crescut de dislexie,
c.un număr de 15 cazuri de elevi cu risc u or de dislexieș ,
d.un număr de 267 cazuri de elevi fără risc.
6 12 15
267
0
50
100
150
200
250
300
elevi dislexici risc crescut de
dislexie,
risc ușor de dislexie fara risc

4. În lotul de elevi studiat, prevalenţa tulburării dislexice
la sexul masculin a fost de 2 cazuri (33%) , iar la sexul feminin de 4
cazuri (67%) .
masculin -
dislexie, 2, 33%
feminin-
dislexie, 4, 67%
Prevalenţa riscului crescut de dislexie la sexul masculin a
fost de 5 cazuri (42%), iar la sexul feminin de 7 cazuri (58%).
masculin -risc
crescut, 5, 42%
feminin- risc
crescut, 7, 58%

5. Prevalenţa riscului u or de dislexieș la sexul masculin a fost de 9
cazuri (60%), iar la sexul feminin de 6 cazuri (40%).
În rândul elevilor fără risc de dislexie procentajul celor de sex
masculin a fost de 46% (122 cazuri), iar la sexul feminin de 54% (145
cazuri).
masculin -risc
usor, 9, 60%
feminin- risc
usor, 6, 40%
masculin -fara
risc, 122, 46%
feminin- fara
risc , 145, 54%

6. Prevalenţa riscului crescut de dislexie la elevii de clasa I a fost de 2
cazuri (17%) , iar la elevii de clasa a II –a de 10 cazuri (83%) .
Prevalenţa riscului u or deș dislexie la elevii de clasa I a fost de 4
cazuri (27%) , iar la elevii de clasa a II –a de 11 cazuri (73%).
2
10
0
2
4
6
8
10
clasaI, dislexie
clasaaII a, dislexie
4
11
0
5
10
15
clasaI, dislexie
clasaaII a, dislexie

7. În rândul elevilor fără risc de dislexie, au fost înregistrate 128 cazuri
(48%) la elevii de clasa I, şi 139 cazuri (52%) la elevii de clasa a II –a.
120
125
130
135
140
clasaI, dislexie
clasaaII a, dislexie

8. Concluzii:
Anamnezele efectuate familiilor copiilor
diagnostica i cu tulburare dislexică,ț
consemnate în grila de observare a istoricului
familiar, au confirmat existen a tulburării,ț
oferind i alte date necesare desfă urăriiș ș
interven iei recuperatorii.ț

9. Concluzii:
Ca urmare a aplicării chestionarelor i depistării cazurilor ceș
necesită suport de specialitate, în perioada următoare se vor realiza
următoarele ac iuni :ț
copiii depista i cu diagnosticul de dislexie, vorț
urma un program terapeutic adaptat tipului tulburării
i particularită ilor lor de vârstă i psihoindividuale;ș ț ș

10. evolu ia copiilor depista i cu risc de dislexieț ț
va fi constant urmărită, luându-se măsurile
necesare în caz de confirmare a diagnosticului;
va fi elaborat un ghid adresat părin ilorț
copiilor cu diagnostic confirmat sau afla i înț
situa ia de risc de dislexie, precum i un ghidț ș
adresat cadrelor didactice pentru a în elegeț
specificul tulburării i nevoile de interven ie aleș ț
acestor copii;

11. va fi organizată o conferin ă având caț
temă tulburarea dislexică, în cadrul
căreia speciali tii vor oferi informa iiș ț
esen iale despre această tulburare,ț
răspunzând i întrebărilor adresate deș
părin i i cadrele didactice.ț ș