2. Жизнь в условиях города имеет свои особенности, свой неповторимый
ритм. Оживленные улицы с потоком спешащих по своим делам людей,
дороги с несущими машинами вызывают у детей интерес, привлекают
обилием новых впечатлений, неожиданных открытий. Но все они –
источник повышенной опасности. Ребенок очень рано становится
участником дорожного движения: то он маленький пешеход, то
пассажир общественного транспорта или автомобиля, которым
управляет папа. Каждая роль требует как от взрослых, так и от детей
определенных знаний и умений ориентироваться в ситуации. Привычки,
закрепленные в детстве, остаются у человека на всю жизнь. Именно
поэтому предупреждение детского дорожно-транспортного
травматизма, выработка безопасного поведения на дорогах –
приоритетная задача любой группы нашего дошкольного учреждения.
Формирование правильного алгоритма поведения дошкольника на
дороге – сложный, многогранный и очень длительный процесс.
Дети не всегда способны адекватно оценить свои силы, предвидеть
опасность. Поэтому назрела необходимость в новых, нестандартных
формах и методах работы, максимальном использовании
возможностей, как группы, так и семьи, которые каждый по-своему
дают ребенку необходимый социальный опыт.
3. О б у ч е н и е д ет е й п р а в и л а м
д о р о ж н о г о д в и ж е н и я
Цель:
Сформировать и развить у детей умения и
навыки безопасного поведения на дороге.
Задачи:
1.Воспитывать и обучать правилам
безопасного поведения на дороге.
2.Формировать познавательную
деятельность.
3.Развивать способность адекватно
ориентироваться на дороге, находить выход
из сложившихся ситуаций
4. УЧАСТНИКИ ВОСПИТАНИЯ
КУЛЬТУРНОГО ПЕШЕХОДА
ДЕТИ
РОДИТЕЛИ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
РУКОВОДИТЕЛЬ
ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ
ВОСПИТАТЕЛИ
СОТРУДНИКИ
ГБДД
6. Ф о р м ы о р г а н и з а ц и и р а б о т ы
п е д а г о г о в и р о д и т е л е й
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
1. Индивидуальные беседы
2. «Спрашивайте - отвечаем»
3. Консультации
7. НАГЛЯДНЫЕ
Знакомство родителей с работой
детского сада по ознакомлению
дошкольников с правилами
безопасности на дороге.
Занятия по ПДД.
Выпуск газет.
Папки-передвижки.
Выставки работ по рисованию.
8. ДОСУГОВЫЕ
Установление контакта
-Педагог
-Родитель
-Ребенок
1. Праздники
2. КВН
2. Дидактические и
настольные игры.
4. Театры.
5. Соревнования.
9. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Ознакомление родителей
с возрастными и
педагогическими
особенностями детей.
Формирование
практических навыков
обучения детей правилам
безопасного поведения на
дороге, в транспорте.
Беседы.
Консультации.
Чтение художественных
произведений.
Разучивание стихов.
Составление рассказов.
Рассматривание
иллюстраций.
Разыгрывание,
обыгрывание ситуаций
поведения детей.
10. Литература по обучению правилам дорожного
движения и воспитанию культурного пешехода
1.Клименко В.Р. «Обучайте дошкольников правилам
движения»;
2. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф.
«Дошкольникам о правилах дорож-
ного движения»;
3. Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора»;
4. Юрянин «Светофор»;
5.Татьяна Данилова: Программа "Светофор". ПДД
для дошкольников;
6. Шорыгина Т.А. «Беседы об основах безопасности»;
7. Н. Носов «Автомобиль», «Кирюша попадает в
переплет»;
8. Дорохов «Заборчик вдоль тротуара»;
12. Желаю Вам успехов в воспитании Ваших
культурных пешеходов, ведь
нет ничего дороже для нас, чем жизнь и
здоровье ребенка. И всегда лучше заняться
профилактикой детского дорожно-
транспортного травматизма, чем потом
горевать о происшедшем!
(и. о. старшего воспитателя КоробоваО.П.)
