2. Conceptos básicos
• Teoría: Una teoría es un modelo de realidad
que nos ayuda a comprender, explicar,
predecir y controlar la realidad.
2
3. Personalidad
¿Qué es la personalidad?
Personalidad
◦ características relativamente perdurables que
diferencian a las personas; aquellos comportamientos
que hacen único a cada individuo
◦ PATRON CARACTERISTICO INDIVIDUAL DE
PENSAMIENTO, EMOCIONES Y CONDUCTA
OBSERVABLE
Se deriva del latín persona, que se refiere a la
máscara que utilizaban los actores en una obra.
(personare)
3
4. • La Psicología de la Personalidad ofrece muchas
definiciones de este concepto, pero Mischel
encuentra un elemento común: patrones distintivos
de comportamiento que caracterizan la adaptación
de cada individuo a las situaciones de su vida. Por
su parte, McAdams señala que todas las teorías se
fijan especialmente en la consistencia y coherencia
de la personalidad normal y ven el organismo
individual como un todo estructurado y complejo.
4
5. Características del concepto
personalidad
– Su carácter global: abarca toda la conducta.
– Se refiere a características estables y duraderas, al
menos relativamente, del individuo.
– Incide en el carácter único de cada individuo.
– Es un constructo teórico: no se "ve" en sí misma
sino que se infiere a partir de la conducta.
5
6. Problemas de las teorías de
personalidad
• Etnocentrismo
• Egocentrismo
• Dogmatismo
• El problema de las traducciones
• Sexismo
• Evidencia: anecdotaria, clínica, pruebas de
personalidad, experimentos
6
7. Supuestos filosóficos
Libre albedrío vs. Determinismo
Originalidad vs. Universalidad
Motivaciones conscientes vs. Inconscientes
Naturaleza vs. Ambiente
Determinismo cultural vs. Trascendencia cultural
Optimismo vs. Pesimismo
Bueno o malo por naturaleza
Importancia del pasado, presente y futuro
7
8. El gran problema
• “En Estados Unidos , los sujetos de
investigación son, en abrumadora mayoría,
estadounidenses blancos. Los habitantes de
EU constituyen menos de cinco por ciento de
la pobación mundial, aún así, a partir de esa
población, desarrollamos teorías y principios
que suponemos deben ser universales. (Sue ,
citado en Maguire, 1999, p.26)
8
9. Enfoques psicoanalíticos
• Teoría psicoanalítica
– teoría propuesta por Freud que afirma que las
fuerzas inconscientes actúan como determinantes
de la personalidad
• Inconsciente
– parte de la personalidad de la que no se percata la
persona y que es un determinante potencial del
comportamiento
9
10. Sigmund Freud
• S. Freud (1856-1939). Nace en Austria, de
familia judía.
• Estudia medicina. Se especializa en neurología
• Estudia con Charcot (hipnosis)
• Muere a la edad de 83 años.
10
11. Visión de la personalidad
• Todo tiene como fin la satisfacción de las
necesidades fisiológicas
• Altos niveles de energía se manifiestan como
tensión
• Principio de Eros (sexualidad, amor, vida) y
Tanatos (destrucción, muerte)
11
12. Hipotésis topográfica
• Preconsciente
• Insconsciente
• Consciencia
• Evidencia para validar la existencia del
inconciente:
– Sugestiones poshipnóticas
– Percepción subliminal
– Deslices verbales
12
13. Estructura de la personalidad
• Ello (Id)
– parte primitiva, desorganizada e innata de la
personalidad, cuyo único propósito es reducir la tensión
creada por pulsiones primitivas relacionadas con el
hambre, lo sexual, la agresión y los impulsos irracionales
– Proceso primario
• Libido
– según Freud, la “energía psíquica” que alimenta las
pulsiones primarias de hambre, sexualidad, agresión e
impulsos irracionales
13
14. Estructura de la personalidad
• Yo (ego)
– parte de la personalidad que proporciona un
amortiguador entre el ello y el mundo exterior
– Ejecutivo de la personalidad
– Principio de la realidad y proceso secundario
. 14
15. Estructura de la personalidad
• Super-yo (super-ego)
– de acuerdo con Freud, la estructura de la
personalidad que es la última en desarrollarse
y que representa lo que la sociedad considera
bueno y malo, tal como lo transmiten padres,
maestros y otras figuras importantes para la
persona
– Irracional y distorsiona la realidad
15
16. La personalidad en desarrollo: un enfoque
por etapas
• Etapa oral
– según Freud, etapa desde el nacimiento hasta los
12 a los 18 meses de edad en la que el centro del
placer para un bebé reside en la boca
– Fijación
• rasgos de personalidad característicos de una etapa
anterior del desarrollo, debidos a un conflicto sin
resolver, originado en el periodo anterior (comer
mucho, fumar, hablar demasiado,)
16
17. La personalidad en desarrollo: un enfoque
por etapas
• Etapa anal
– de acuerdo con Freud, etapa que va desde los 12 a
los 18 meses hasta los tres años de edad en la que
el placer del niño se centra en la explulsión o
retención de las heces fecales
• Anal retentivo: tacaño, perfeccionista obsesivo-
compulsivo
• Anal expulsivo
17
18. La personalidad en desarrollo: un enfoque
por etapas
• Etapa fálica
– según Freud, periodo que comienza alrededor de
los cuatro años de edad durante el cual el interés
del niño se centra en los genitales
• Complejo de Edipo/Complejo de Electra
– interés sexual de un niño por su progenitor de
sexo opuesto, que se resuelve por lo general por
medio de la identificación con el progenitor del
mismo sexo
18
19. La personalidad en desarrollo: un enfoque
por etapas
• Periodo de latencia (6-12 años)
– según Freud, periodo entre la etapa fálica y la
pubertad durante el cual las preocupaciones
sexuales de los niños son dejadas de lado en
forma temporal
19
20. La personalidad en desarrollo: un enfoque
por etapas
• Etapa genital
– de acuerdo con Freud, periodo desde la pubertad
hasta la muerte marcado por un comportamiento
sexual maduro
. 20
21. Mecanismos de defensa
• Mecanismos de defensa
– estrategias inconscientes que emplean las
personas para reducir la ansiedad, al encubrir su
origen a sí mismos y a los demás
. 21
22. Mecanismos de defensa
• Represión
– los impulsos inaceptables o desagradables son
confinados en el inconsciente
• Regresión
– las personas se comportan como si estuvieran en una
etapa anterior del desarrollo
• Formación reactiva: expresar un impulso
transformándolo en su opuesto (se identifica por
la exageración y la compulsividad)
. 22
23. Mecanismos de defensa
• Desplazamiento
– la expresión de un sentimiento o pensamiento
indeseable hacia una persona poderosa y
amenazadora es dirigido a una más débil
• Racionalización
– una distorsión de la realidad en la que una
persona justifica lo que sucede
23
24. Mecanismos de defensa
• Negación
– rehusarse a aceptar o reconocer experiencias
que producen ansiedad
• Proyección
– atribuir impulsos y sentimientos indeseables a
otra persona
• Sublimación
– desviación de los impulsos indeseables hacia
pensamientos, sentimientos o
comportamientos aprobados por la sociedad
24
27. Los sueños
• Contenido Manifiesto (historia del sueño tal
como es contada por el paciente)
• Contenido latente (interpretación que ofrece
el analista)
• Los sueños son realizaciones de deseos no
consumados. Son la consumación (disfrazada)
de un deseo (reprimido).
27
28. La religión: El futuro de una ilusión
• La religión como neurosis obsesiva-
compulsiva
• La religión es una ilusión inspirada por la
creencia infantil en la omnipotencia del
pensamiento.
28
29. Los psicoanalistas neofreudianos
• Psicoanalistas neofreudianos
– psicoanalistas que fueron capacitados en la teoría
freudiana tradicional, pero que después rechazaron
algunos de sus puntos principales
• Psicología Analítica de Carl Jung
– Inconsciente colectivo
• conjunto de influencias que heredamos de nuestros
antepasados, de la raza humana en conjunto e incluso de
animales prehistóricos del pasado distante
– Inconsciente Personal
29
30. • Teoría de Tipos Psicológicos de Carl Jung
– Introvertido-extrovertido
– Sensorial-Intuitivo
– Pensador-Emotivo
– Evaluativa-Perceptiva
30
31. Tipos psicológicos
• La mayoría de las variaciones significativas del
comportamiento humano están causadas por
las diferencias básicas en el modo que las
personas eligen para percibir y evaluar el
mundo que las rodea.
32. • Son las diferencias en personalidad lo que
hace que cada uno de nosotros sea único.
• El apreciar y valorar esas diferencias facilita
la comprensión de los demás
33. • Nadie es completamente introvertido, ni
completamente extrovertido. Es un asunto
de grado. En ese sentido encontrará que su
perfil no se ajusta exactamente a lo que es
usted como persona.
35. • Cada persona tiene una orientación básica de
su energía psíquica que indica hacia donde
dirige sus intereses:
– – EXTROVERTIDOS: Hacia el mundo exterior (E)
(75%)
– – INTROVERTIDOS: Hacia el mundo interior (I)
(25%)
36. Características de los Extrovertidos
• Les gusta la variedad y la acción.
• Trabajan velozmente, no les gustan los
procedimientos complicados
• Por lo general saludan a la gente con cariño
• Pueden distraerse fácilmente
37. Extrovertidos
• Se ponen impacientes con trabajos que
toman mucho tiempo
• No les molestan las interrupciones
• A menudo actúan con rapidez, a veces sin
pensar
• Les gusta la compañía de los demás
• Cargan sus baterías hablando con los demás.
38. Introvertidos
• Les gusta la tranquilidad
• Les es difícil acordarse de nombres y caras
• No les molesta trabajar por largo tiempo en
un solo proyecto
• Les molestan las interrupciones
39. Introvertidos
• Ponderan mucho antes de actuar
• Les resulta difícil comunicarse con los demás
• Piensan, luego hablan
• Cargan sus baterías en la soledad
40. Sensorial e Intuitivo
• Cada uno procesa la información a través de
las sensaciones o de la intuición
– – SENSORIALES (S) percepción a través de los
sentidos del cuerpo. Se concentra en realidades
concretas y tangibles. (75%)
– – INTUITIVOS (N): Llegan a la percepción por
medio de un sexto sentido (adivinan,
presienten). (25%)
41. Sensorial
• Les disgustan los nuevos problemas a no ser
que existan reglas fijas para resolverlos.
• Gustan de una rutina establecida
• Disfrutan más usando destrezas conocidas
que aprendiendo destrezas nuevas
42. Sensorial
• Raras veces confían en inspiraciones
• Son seres terrestres y pragmáticos
• Son capaces de hacer tareas que exigen
precisión
• Son como Santo Tomás: “Ver para creer”
• Pone su confianza en los hechos.
43. Intuitivo
• Les gusta resolver problemas nuevos
• Les disgusta hacer la misma cosa una y otra
vez
• Siguen sus inspiraciones
• No les importa mucho la precisión
44. Intuitivo
• Orientados hacia el futuro.
• Le gusta la metáfora y las vivas imágenes
• Sueña despierto, lee poesía y disfruta de la
fantasía.
45. Pensadores y Emotivos
• Utilizan esa información para tomar sus
decisiones en forma lógica, impersonal y
objetiva (thinking), o en forma personal y
subjetiva (feeling)
• – PENSADORES (T) evalúan con razonamiento,
lógica y análisis impersonal. Juzga con la
suficiencia de los datos, la validez y la razón.
• – EMOTIVOS (F) evalúan subjetivamente.
Evalúan a partir de la empatía y los valores
personales (empatía)
46. Pensadores
• Poco emotivos
• Pueden herir los sentimientos de otros sin
saberlo
• Análisis y orden lógico
• Deciden impersonalmente
• Pueden parecer duros de corazón
47. Emotivos
• Conscientes de los sentimientos de otras
personas
• Necesitan un ambiente de armonía
• Sus decisiones pueden ser influenciadas por
sus gustos y deseos
• Compasivos
48. Pensadores y evaluativos
• Tiene que ver con su estilo de vida.
– – PERCEPTIVOS (P) Buscan alternativas para
adaptarse a las situaciones
– – EVALUADORES (J ) Tienden a controlar,
estructurar y ordenar
49. Perceptivos
• Abiertos al cambio
• Dificultad en terminar proyectos y tomar
decisiones
• Pueden posponer aquellos trabajos que no
les agradan
• Son curiosos
• Dificultad para cumplir con fechas límites
50. Evaluativos
• Les gusta mantenerse de acuerdo al plan
• Les gusta empezar y terminar las cosas
• Entregan los trabajos a tiempo
• Son extremadamente organizados
• Etica del trabajo
52. Psicología Individual de A. Adler
• Alfred Adler: (1870-1937)
– Sentimientos de inferioridad
– Complejos de inferioridad
– Compensación
– Teoría de orden de nacimiento de Adler:
• Primogénito
• Segundo hijo
• Hijo menor
• Hijo único
52
53. Primogénitos
• Están felices hasta que nace su hermanito
• Pesimista sobre el futuro y nostálgico sobre el
pasado
• Se espera más de ellos
• Orden/autoridad, organizado
• Orientado hacia la autoridad paternal
• Tienen mejores notas y IQ
• De los últimos 36 pendientes, 20 son
primogénitos
53
54. Los Benjamines
• High achievers
• Si se le consiente, crea dependencia
• Peligro que lo sobreprotejan
• Ambicioso
54
55. Unigénito
• Buscan el hermano que no tuvieron
• El divorcio es mas difícil para ellos
• Se pensaba que desarrollan más inestabilidad
psicológica pero no es así
55
56. Second born
• Tiene como modelo al primero
• Se desarrolla más rápido
• Optimista sobre el futuro
56
57. Enfoques del aprendizaje
• Teoría Conductista de la Personalidad: J. B.
Watson y B. F. Skinner
– Enfasis en la conducta observable
– Estamos determinados por el ambiente
– La personalidad es el resultados de refuerzos y
castigos
– Modelo de sociedad ideal de a acuerdo a la teoría
conductista
– Aplicaciones del conductivismo a la educación
57
58. Enfoques sociales cognitivos de la
personalidad: Bandura
– teoría que enfatiza la influencia de las cogniciones
de una persona, pensamientos, sentimientos,
expectativas y valores, en la determinación de la
personalidad
– Refuerzo vicario (refuerzo que recibimos de
manera indirecta)
– Determinismo recíproco
– Aprendizaje por observación
– Critica la investigación con animales
58
59. Enfoques humanistas (tercera fuerza)
• Enfoques humanistas de la personalidad
– teorías que enfatizan la bondad básica de las
personas y su tendencia a lograr niveles
superiores de funcionamiento
– Principales teóricos: Carl Rogers y Abraham
Maslow
– Libertad, optimismo, autenticidad, búsqueda de
significado, necesidades espirituales
59
60. Psicología Humanista
• Auto-realización
– estado de realización de uno mismo en el que las
personas cumplen su máximo potencial
• Teoría de Maslow sobre las personas
autorealizadas (What a man can be, he must
be.)
– Percepción efectiva de la realidad
– Espontaneidad
– Necesidad de privacidad
– Freshness of appreciation
– Peak experiences (experiencias cumbres)
60
61. Personas autorealizadas
• Interés social
• Interpersonal relations
• Creatividad
• Democráticos
• Resistencia a los valores conservadores
• Sentido del humor
61
62. ¿Por qué pocos se auto-realizan?
• Complejo de Jonás
– Miedos y dudas relacionados a nuestras
potencialidades
• Desacralización: considerar que la vida no es
sagrada
62
63. El amor
• Being Love
– No es posesivo: Afirma a la otra persona
– No termina
– Independientes
• Deficiency Love: Amar a los otros porque
llenan nuestra necesidad
• B-Love: Observar la flor y dejarla crecer
• D-Love: Arrancar la flor y hacer un arreglo con
ellas
63
65. Evaluación de la personalidad
• Pruebas psicológicas
– medidas estándares diseñadas para evaluar el
comportamiento de forma objetiva, empleadas
por los psicólogos para ayudar a las personas a
tomar decisiones respecto de sus vidas y a
comprenderse más a sí mismas
– Dos tipos de pruebas: objetivas y proyectivas
65
66. Métodos proyectivos
• Prueba proyectiva de la personalidad
– prueba en la que se muestra a una persona un
estímulo ambiguo y se le pide que lo describa o
que relate una historia acerca de él
• Prueba de Apercepción Temática (TAT)
– prueba que consiste en mostrar una serie de
ilustraciones sobre las cuales se le pide a la
persona que escriba una historia
66
80. Objetivas
• Medición con base en informes personales
– método de investigación en el que se obtienen datos
acerca de las personas, mediante preguntas que ellos
mismo responden respecto de una muestra de su
comportamiento
• Inventario Multifásico de la Personalidad de
Minnesota-2 (MMPI-2)
– prueba empleada para identificar gente con
dificultades psicológicas, así como para la predicción de
diversas conductas
80
81. Validez y Confiabilidad
• Validez: capacidad de la prueba de medir
aquello que se supone que debe medir
• Confiabilidad: ser consistente en su medición
81
